小學一年級語文上冊教案。

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老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教案就好像課堂內容的凝結，值得反復推敲。教案的形式不一樣，細節(jié)也不一樣。你對于寫教案有哪些技巧呢？幼兒教師教育網的編輯特地為你收集整理“最新小學一年級語文上冊教案”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

最新小學一年級語文上冊教案【篇1】

教學目標：

1、認識14個生字，會寫巾、牙、尺、毛4個字。認識一個偏旁女。

2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：認識14個生字。

教學難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。

課前準備：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（如拍攝象山三江超市）

2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞。

4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時安排：2課時

第一課時

一、激趣導入：

有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了忘記回家的路。你們知道它們的家在哪嗎？（課件出示商品）是這兒嗎？（播放錄像）你知道這是什么地方嗎？你們去過自選商場嗎？（有同學說有，有同學說沒有）看了之后，你有什么想說的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業(yè)本、尺子。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。

二、創(chuàng)設情景，自主識字。

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意帶它們回家嗎？你想買誰呢？（出示九個帶音標的商品名稱，說對的獎一個商品頭飾）指名讀，正音，齊讀。

你們真棒，把書上的商品名都學會了?，F在老師要把它們的帽子摘了，你還認識它們嗎？（開火車讀）

2、你還認識哪些商品名稱呢？在四人小組中說一說你收集的商品名稱，看誰認識的商品娃娃最多。

3、讓我們一起變成商品娃娃，用一句話夸一夸自選商場。

出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo

自選商場里的東西真多。

學生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把西讀輕聲。

師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出批評意見。（注重培養(yǎng)學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學讀，再齊讀。

理解東西。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

三、游戲分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

四、認記生字

商品娃娃就要離開我們的課堂了，讓我們再一起記一記它們好嗎？

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報討論結果。

學習女字旁，奶字是女字旁，聯系媽、姐記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。

5、組詞。

五、指導寫生字巾、牙

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學生描紅，臨寫。

第二課時

一、復習鞏固

商品娃娃今天又跑到我們的課文中來了，你還認識它們嗎？

1、開火車認讀詞語。

2、開火車認讀生字

3、復習女字旁，說說你認識的女字旁的字還有哪些？

二、學習課文

1、學生自學課文

注意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學習，由小組自由決定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導。

3、匯報學習情況

請2個小組的同學讀一讀。評議。

注意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很方便。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺付款，非常方便。

三、有感情的朗讀課文。

用自己喜歡的方法朗讀課文

四、指導書寫尺、毛。

最新小學一年級語文上冊教案【篇2】

一、教材分析

《四季》這篇課文是課改實驗教材小學語文一年級上冊中課文的第2課，它是一首富有童趣的兒歌。

本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

學習了本文，能讓學生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習慣，激勵他們去積極參與環(huán)保實踐活動。

二、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在熟讀課文的同時認識11個生字。

3、理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

三、教學重、難點

1、教學重點：認字和練習朗讀。

2、教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

四、教學理念

1、采用聽讀識字法進行教學（以情境導入，在反復練習和教師指導的朗讀過程中認識生字），并有效地解決低年級學生唱讀的問題。

2、積極倡導自主、合作的學習方式（打破一貫從頭到尾按順序學習課文的傳統(tǒng)，讓學生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀）。

3、充分開展探究活動（努力開闊學生的思維、動手動腦，讓學生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識）。

五、教具準備：

多媒體課件、四季風景圖片

六、教學時間：第一課時

七、教學過程設計

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、欣賞四季風景圖片，板書課題。

師：請同學們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？（出示課件）指名答。

2、教師小結：我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起來我們就叫四季。（板書）今天，我們就來學習這篇課文。

（二）品讀課文，讀中識字

1、朗讀課文：

師：我們來讀讀課文好嗎？

①初讀：讀準字音，感知內容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。

②再讀：整體感知，加深印象：即速度稍微加快讀。

如學生讀得不夠準確，教師再范讀或帶讀。

2、識字游戲：（出示課件）

師：同學們剛才都讀得很好，現在老師想考考大家，答對了有獎哦。

引導學生進行生字識記游戲，教師適時給予獎勵。

3、再次齊讀課文，加深印象。

（三）、自主選擇，指導朗讀

1、對學生進行朗讀訓練：

師：剛才大家都得很好，你最喜歡哪個季節(jié)呢？請你來讀一讀。

可讓學生看書讀，也可看著大屏幕讀。指名學生回答并朗讀。

2、學生評價。

師：你覺得他（她）讀得怎么樣？你認為應該怎么讀。（出示課件）教師在學生評價的基礎上總結。

3、請所有喜歡相同季節(jié)的同學都站起來有感情地或加上動作讀。

（四）、開闊思維，訓練語言

1、師：你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？

引導學生開闊思維，把平?？吹降?、想到的都說出來。

2、師：老師手中有很多圖片，每人拿一張，請你和同桌討論一下，你認為手里的圖片是哪個季節(jié)的？

學生分組交流討論，教師適時指導。

3、師：你能照課文的樣子說說你手中的圖片嗎？教師范例說，然后指名學生說。（出示課件）

4、貼圖游戲。

師：說得好的獎勵你把圖片貼在黑板上。

學生自由貼圖。

5、教師總結：

同學們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護這美麗的景色呢？

引導學生說出自己的看法與想法，樹立學生的環(huán)保意識。

最新小學一年級語文上冊教案【篇3】

一、拼讀復習，認識三個偏旁：

1、拼讀音節(jié)：shāfābozhǐtidēngdinsh

1）朱老師有一個非常漂亮的家。今天我特地帶來了幾張家庭用品的照片，你們想看嗎？

誰能讀準圖上的拼音，就可以看到照片了。

2）課件出示拼音shāfābozhǐtidēngdinsh。學生自由練讀。

3）學生指名讀，教師點擊拼音，出現圖片。指名齊讀

2、認識偏旁：氵扌火

1）你們讀得這么認真，把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引到教室來了，想認識它們嗎？請你借助拼音讀出它們的名字來，看誰能與它們交朋友。

2）課件出示偏旁氵sāndiǎnshuǐpng扌tshǒupng火huǒzpang

學生借助拼音自學偏旁

3）你認識哪個偏旁娃娃？誰還想與它交朋友？指名齊讀

4）去掉拼音，你們還認識嗎？（教師打亂次序點偏旁，學生齊讀）

5）這三個娃娃都來自一個叫做偏旁的王國，他們的本領可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。我們已經學過了哪些字中有氵？

6）為了我們能夠牢牢記住，大家一起來書空。拿出小手準備：跟我一起念，三點水旁這樣寫，點點提。提手旁這樣寫，橫、豎鉤、提?；鹱峙赃@樣寫，點點撇點。齊讀個人

二、導入引題

1、剛剛，我接到小紅同學打來的電話，她邀請我們去她家做客，你們想去嗎？好，我們現在就出發(fā)吧。小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zijiālǐ

在家里

2、今天我們就來學習第三課，題目就是齊讀：在家里。

三、看圖讀文，學習生字詞

A、用有。。有。。還有。?？磮D說話。

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？

2、學生介紹，教師隨即點擊圖片，出現相應的詞語。

3、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。我給你一個句子，請你選擇三樣東西，用小紅家有。。。有。。。還有。。。把它們串起來。教師范講。誰再來說。指名同桌互說。

B、讀準字音。

1、朱老師發(fā)現很多小朋友是看著圖來介紹的，這些家具、電器的的漢字你認識嗎？

打開書，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學生自學。

2、指名領讀。（2遍）誰來當當小老師？真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當當小老師

3、xx真像個小老師。大家讀得也不錯。請你們再仔細看看，你覺得哪個詞語容易讀錯，要給大家提個醒的？學生指名說，領讀跟讀。xx可會看了，發(fā)現。。，我們跟他一起讀

5、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試男女生賽讀開小火車讀。

C、認清字形

1、看來還有部分同學沒有記住，不要緊?，F在我請你們在這么多詞語中挑選一個詞語，想辦法記住它。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦法最簡單。個人識記

2、四人小組討論。我請你們把識字的方法教給四人小組的同學，大家輪流介紹，記住的字詞就多了。

3、匯報：我來說說報這個字，左邊是個提手旁，右邊是個衣服的服的一半，合起來就是報紙的報。

4、我們來做個游戲，請你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。課件演示

5、詞語打散，開火車認讀。剛才大家玩得都很高興，現在我得考考你們了，看誰玩出名堂，把這些字都記住了。

6、我們再來做個游戲。生字寶寶躲進小屋子了，我們來猜一猜，里面藏的是誰，猜對了，門就會打開了。（沙，電，發(fā)，燈，組詞）

三、課外拓展

1、除了這些，你還學會了書上的哪個字？請你介紹給大家。書架、茶幾、電話、掛鐘

2、課外展示。今天我們去參觀了小紅的家，認識了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請你們把自己的畫拿出來，把你課外認識的字介紹給四人小組的同學。過會兒，請你們來展示。

3、四人小組匯報，把畫帖在黑板上。現在就由四人小組組成一個家，哪一家愿意來介紹介紹。學生讀出四幅圖上的漢字。

四、小結

今天我們學習了第三課《在家里》，認識許多與家具電器有關的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標簽，那么你認識的字就更多。

最新小學一年級語文上冊教案【篇4】

一、教學目標：

1、認識13個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解會意字的構字特點，激發(fā)學生對祖國語言文

字的喜愛之情。

二、教學重點難點：識字、寫字。

三、課前準備：師生每人一套構成本課會意字獨體字的卡片。

四、教學時間：2課時

第一課時

教學目標：初步學會用會意字的構字特點進行識字。認識13個生字。

教學過程：

一、導入新課：

你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了

大地，所以日的意思是（學生回答），月呢？日和月合

在一起就組成了一個新字明。

二、學習明字

1學生拼讀，注意讀準后鼻音。

2猜一猜明是什么意思，用明字組詞。

三、學習鮮、塵、尖

1、出示鮮、塵、尖，學生認讀。

2、認讀這三個字，學生自由說發(fā)現了什么，并把這個秘密告訴

大家。（如：三個字都是前鼻音，魚和羊的味道很美，合在一

起味道更先鮮美了。）

A、學生自讀

B、指學生認讀，評議

3、用這三個字擴詞，小組進行競賽、交流、評議。

4、自讀課文第一節(jié)。

四、舉一反三，自學其他小節(jié)中的生字。

1、小組合作學習（先學生自學，然后由小組長進行循環(huán)認讀、

交流）

2、各小組匯報，交流學習情況。（重點理解森、眾的意思）

五、讀課文，鞏固認字

1、集體讀課文，要求讀得流暢。

2、游戲：找朋友（配樂）（學生各自拿出準備好的獨體字卡片

進行組合，由教師或指名學生念生字，看誰找得快）

3、檢查認讀情況。

六、擴展練習

用下面的字組詞，再說一句話。

森眾鮮力從明

第二課時

教學目標：會寫力、手、水、三個生字。正確朗讀課文

教學過程：

一、導入新課：

上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，

還要把字寫好，有信心嗎？

二、熟讀課文

1、指學生讀課文，評議。

2、同桌用對口令的方式讀一讀。

3、教師示范讀，強調韻尾，學生仿讀，看誰讀得好。

4、齊讀，邊拍手邊讀。

5、自己試著背一背。

三、完成課后我會讀

1、自讀，匯報，交流。

2、認讀新詞，并在生字下面打上點。

3、擴展，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎？

四、指導書寫

1、出示力手水三個字，學生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。

2、學寫力字。

A、學生描紅（了解力的筆畫、筆順，以及在田字格中的

位置）。

B、指學生說說力的第一筆與目的橫折的不同之處。

C、教師示范寫。

3、學寫水字。

A、學生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。

B、學生書寫，教師巡視，個別指導。

4、學生觀察，寫好水字。

5、小組選好的作業(yè)，進行展評。

五、讀讀想想：

漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。出示歪、晃、品、晶四個字，學生認讀。

1、指學生說說意思，組詞。

2、讀讀歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶這幾個詞語。

3、把這四個字仿照課文編一篇韻文，小組進行合作。

4、交流。如：

不正不正，歪歪斜斜。

日光日光，明明晃晃。

三個口字，品嘗品嘗。

三個日字，晶晶亮亮。

六、擴展練習：

找一找前面學過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學一學課文的樣子，遍一編韻文或字謎。

最新小學一年級語文上冊教案【篇5】

[教學內容]

（第一冊第97頁）

[教學過程]

（一）激趣導入。

老師拿出日和月的圖片：這是日，這是月。太陽和月亮發(fā)出很亮的光，合起來就是日月明。日月明。你們能不能根據黑板上的圖片，用老師剛才的認字方法猜猜這些圖片表示什么生字？（本課生字用圖畫出來，如人靠樹木休息的圖畫，二棵樹，三棵樹靠在一起的圖畫等。老師把圖按順序一一貼在黑板上。）

（二）學生看圖識字學文。

1、學生看圖猜字，并用該字組詞。

2、指名說。

生1：很多很多的樹木在一起就是森林的森。我還知道兩棵樹木在一起就是林，森林的林。

生2：林就是樹林的林。

生3：林還是林苗鑫的林。因為我的同桌是林苗鑫，所以我知道林可以是人的姓。

老師：這個小朋友好厲害，還知道林可以是姓。

生4：我老家有很多很多的竹子，很多的竹子在一起叫竹林。

生5：很多很多的樹木在一起叫林海，因為這些樹林很多很多，看不到邊，像大海一樣看不到邊，所以叫林海。

3、生看圖猜字義，并組詞，帶讀生字。說對了，把圖送給該生，老師隨即把該生字貼在黑板上。

4、師過渡：今天，我們學的這些生字，都是由二個或二個以上漢字組成，它的意思是這幾個漢字意思的組合。剛才你們都認讀得很好，給它們挪個地方還認識吧？請小朋友們打開課本第97頁，讀課文，注意讀準字音。

[評析：采用直觀、形象的手段讓學生認字，猜字義，加強了識記效果，提高識字效率。]

（三）朗讀課文。

1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀順課文。

2、齊讀，拍手讀。

3、指名上臺看黑板上生字卡片提示拍手讀。

[評析：本課韻文讀起來瑯瑯上口，加上學生富有節(jié)奏感的拍手，真令人不敢相信這是一堂語文課。]

（四）完成課后讀讀想想。

1、四人小組討論交流字音、字義。

2、指名說。

（五）擴展活動。

1、學生拿出自己搜集的包裝紙、包裝袋等，在四人小組內交流自己認識的生字。

2、指名上展示臺交流、展示。

[評析：把識字延伸到生活中，讓生活成為學生識字的大舞臺，培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨時隨地識字的習慣。]

第二課時

（一）復習導入。

指名上臺拍手讀課文。

（二）指導寫字。

1、請學生認真觀察田字格里的范字，說說要注意什么。

2、師范寫，生描紅，練寫。

3、同桌互相評議，自己修改，展評。

[評析：學生在評議的時候，不僅注意了范字在田字格中的位置，同時也鍛煉了口語表達能力。]

（三）課后延伸。

仿照課文形式，把自己課后認識的字編成韻文，請爸爸媽媽寫下來。

[課后反思：本課讓學生自己看圖猜字，說出字的意思，并利用所學的字組詞，初步了解了會意字的特點。通過本課的學習，學生不僅了解了許多漢字是由兩個或兩個以上漢字組成的，而且知道它的意思就是這幾個漢字意思的組合。老師的巧妙引導，學生積極主動的學習，不僅讓學生感受到識字的樂趣，而且激發(fā)了學生的識字熱情。有的學生在課后還仿照課文的形式把自己認識的漢字編成韻文。如鄭吳量就自己編了這樣一篇韻文：云力動，禾斗科。果頁顆，米立粒。真是了不起！]

最新小學一年級語文上冊教案【篇6】

一、教學目標

1、認識12個生字，會寫十、木、禾三個生字，認識三種筆畫，豎、撇、捺。

2、培養(yǎng)觀察能力，感受學習漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

二、教學重點難點

1、重點是識字12個生字，會寫3個生字。

2、難點是目和木的不同意義，木和禾的字形。兔子和鳥字的點也容易忘記。

三、教學準備

1、生字卡片。2、實物圖片

四、教學時間2課時

第一課時

數學目標

1、復習已學過的生字若干。2、利用象形文字和圖畫學會本課的12個生字。

教學過程

（一）復習導入

1、復習，在生字王國里，我們已經認識了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字學生開火車認讀，魚、飛、雨、風、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。

2、導入新課，現在，識字王國里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們去認識呢，瞧，它們來了?。ǔ鍪?2個生字）

（二）圖文結合，整體感知

1、學生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？

2、了解學情，這么多的新朋友中，有沒有你已經認識的，你是怎么認識它們的？

3、小結：小朋友可真能干，會自己認字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？

（三）揭示課題，教學

1、出示課題，學生試讀，教師范讀，帶讀。

2、圖字對照，認記羊字

（1）出示圖片和字，學生看圖說說，圖畫上畫著什么？

（指導用上正確的量詞一只）

（2）比形認字

比一比，圖畫下面的古代象形字，和下面的現代字有什么不同。

（3）識記生字，交流學生的識字方法

（4）師生共同討論學習羊的方法

看圖說字比形認字識記生字

學習生字

小組合作自己其余11個生字，教師巡視，點撥指導。

（六）匯報交流

（1）各組選擇一個字，派一名小老師，教全班小朋友學習過程。

（2）師生之間、生生之間的補充交流。

（3）小老師沒有教的字，教師重點指導。

（4）引導學生編順口溜，記住難學的字。

鳥：小鳥不長眼睛看不見。

兔：兔子長著看短尾巴，豎彎鉤里有一點。

（5）學生看圖說話時，引導學生用上正確的量詞。

（七）鞏固生字

用各種方式認記12個生字。

（八）找一找，哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新朋友？

第二課時

教學目標

1、鞏固學過的生字。2、會正確寫出十、木、禾3個生字。

教學過程

（一）游戲引路，復習鞏固

給字寶寶帶帽子

出示12個字寶寶和12頂帽子（即拼音）

將字或拼音分給12個學生。教師出示字或拼音，學生找出相應的拼音或字。

撿貝殼

（1）出示貝殼圖，（沙灘上有12個貝殼，背面為課本中的生字，貝殼按生字有意識地體現為四種顏色）

（2）指名拾貝殼，撿到貝殼后要領讀背面的生字。

（3）將貝殼分成四類，并說說為什么這樣分。

（按器官、動物、植物、天氣）

（4）齊讀生字

3、猜字謎，編字謎

教師出謎面，學生猜謎底

有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀（月）

東邊升，西邊落，看時圓，寫時方（日）

4、加一加，變一變

如：口字一筆變什么字（中日）

口加兩筆變什么字（目白電右田）

同桌相互考一考

②師生互相考一考

5、完成課后連一連，并說說你為什么這樣連？

指導出寫十禾木

1、認識新筆畫豎

教師范寫，介紹兩種筆畫

a懸針豎（像吊著一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來寫較好）

b垂露豎（像吊著一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，木、禾用重露豎。

C學生在手心寫

2、書寫十

(1)十有幾筆？先寫什么后寫什么？（先橫后豎）

(2)教師范寫：豎將一分成兩部分，左邊修長，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長些，豎在豎中線上。

3、認識新筆畫撇、捺

（1）教師范寫撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。

（2）學一在掌上練習，感受用力的輕重變化。

4、書寫木禾

學生觀察兩個字，說說它們在田字格中有什么相同的地方。

教師范寫兩個字

（3）學生分別描一個，寫一個。

（4）評議再小結練習。

最新小學一年級語文上冊教案【篇7】

一、教學目標

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學重點、難點

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學過程

（一）檢查復習。

1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。

1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

2．練讀短文。

（1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。

（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：gongtianyuniaoshuier

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應讀l]y#uy#u，油讀一聲，不要讀成二聲yu。

（三）看圖讀文，學句、學詞。

1．指名讀第1句，學詞、學句。

2．指名讀第2句。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng)，

小竹排／在畫中游。

（四）鞏固復習。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時

一、教學目標

（一）學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。

（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。

（三）正確書寫生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學重點、難點

識字、寫字。

三、教學過程

（一）檢查復習。

1．讀詞語卡片：

2．指名讀短文。

（二）學習2個新偏旁。

1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2．氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。

（三）學習生字。

1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

2．禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與木相同）

3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

（1）識記字形。

（2）書空練習。（同木）

（3）口頭組詞語。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

（四）指導書寫，鞏固字形。

1．木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。

2．指導書寫苗字

（1）看整體間架結構，上小下大。

（2）教師范寫（略），提示：

（3）教師帶寫草字頭。

（4）學生練寫，教師巡視，訂正。

3．指導書寫竹字。

4．指導書寫江字。

5．指導書寫兩字。

（五）鞏固復習。

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