丟手絹游戲作文。
能夠短時(shí)間寫(xiě)出優(yōu)秀作文，說(shuō)明平時(shí)下了功夫。寫(xiě)作文可以記錄我們的生活。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的，有哪些值得借鑒的作文模板呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“丟手絹的游戲作文”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在生活中有很多有趣的游戲，如：丟沙包、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑等等，其中我最?lèi)?ài)的是丟手絹的游戲。
今天又是風(fēng)和日麗的一天，陽(yáng)光照在身上非常的暖和，白云就像一只只小白羊在天上奔跑、在天上嬉戲……突然，我聽(tīng)見(jiàn)了：“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。”的歌聲，原來(lái)是我們班的楊思杰、楊羽凡、朱宏念、萬(wàn)智聰、在玩丟手絹，丟手絹的規(guī)則是：一個(gè)人拿手絹，放在某個(gè)人的后面，大家就唱歌，如果那個(gè)人沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)或沒(méi)追到丟手絹的那個(gè)人，他就得表演節(jié)目，如果那個(gè)丟手絹的人被抓住了，也是一樣，我也去加入了他們的游戲。
第一輪，是我們班的朱宏念來(lái)丟，朱宏念非常的老實(shí)，他剛丟到了楊雨凡的后面，不到五秒就被楊羽凡一個(gè)轉(zhuǎn)身抓住了，他表演了一場(chǎng)舞蹈，優(yōu)美的舞姿讓我們不停地拍起了小手，第二輪，由我來(lái)丟，他們都看著我，因?yàn)槲以幱?jì)多端，我的眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)辦法，我把手絹放在口袋里面飛快地跑起來(lái)，我看楊思杰穿了一個(gè)戴帽衣，就把手絹拿出來(lái)，悄悄的放在她的帽子里，她似乎感覺(jué)到背后涼颼颼的，她迅速的轉(zhuǎn)身，看有沒(méi)有手絹就轉(zhuǎn)了回去，我吐了吐舌頭，大家都望著楊思杰，楊思杰一看帽子，是手絹，她在追我的時(shí)候，突然，“叮鈴鈴”上課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。
丟手絹可以鍛煉我們的反應(yīng)能力，還能提升我們的速度和體力。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲像淘氣的小鬼喊出了聲。一節(jié)課結(jié)束了，等交代完后老師慢慢走出教室，安靜的教室瞬間就像炸開(kāi)了鍋似的鬧騰起來(lái)。這時(shí)，我和同學(xué)張春月走到講臺(tái)邊，大聲說(shuō)道：“誰(shuí)想玩丟手絹游戲？誰(shuí)要玩丟手絹游戲？”歡樂(lè)的同學(xué)們紛紛舉起手說(shuō)：“我要玩，我要玩。”“要參加的跟我去操場(chǎng)。”我邊說(shuō)邊往操場(chǎng)沖去，同學(xué)們也不甘落后，爭(zhēng)先恐后的到達(dá)了操場(chǎng)。
看，操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)活潑的影子在跳動(dòng)。我們先手拉手圍成一個(gè)大圓，然后放手蹲下。首先由沈鑫開(kāi)局。看，她貓著腰，樂(lè)此不疲的地走了一圈又一圈。忽然，她走到我身后就像離弦的箭一樣跑了起來(lái)。我向后一看，果不其然她扔在了我身后。我立即撿起手絹，沖向沈鑫的方向去。我們的間隔越來(lái)越近，就在八步之遙的時(shí)候我撲了過(guò)去，可是卻被沈鑫機(jī)靈地躲過(guò)了，等我再次沖上去時(shí)她已經(jīng)在我的位子上沖著我哈哈大笑了。
接下來(lái)輪到我丟了。我把目標(biāo)放在了跑得最慢的丁玲身上。我先把手絹折好，放進(jìn)我的口袋，然后慢慢走起來(lái)，走了兩圈后，到達(dá)丁玲身后時(shí)偷偷的仍在她身后。繼承裝作若無(wú)其事的走著，為了不讓她起疑心，我故意走到另一個(gè)人身后時(shí)才跑起來(lái)。那人認(rèn)為是她往后一看不是?。∥绎w快的跑著，近了！近了！我激動(dòng)地快要叫出聲來(lái)了。可是丁玲仍是像個(gè)木頭人一樣蹲在那里。我一把捉住她，成功了！就在這時(shí)她才醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)是她中槍了。她無(wú)以奈何只好獻(xiàn)上一段舞。
我們歡快的笑聲傳上了天空?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲伴跟著我們的笑聲響了起來(lái)，歡樂(lè)的時(shí)光老是匆匆流去。我們戀戀不舍地跟操場(chǎng)說(shuō)了“再見(jiàn)”才回到教室開(kāi)始當(dāng)真上課。我們永遠(yuǎn)不會(huì)健忘這段快樂(lè)的記憶。
“丟手絹，丟手絹……”，每當(dāng)唱起這支歌，就會(huì)回憶起這夸姣的一幕。那是在上周禮拜二，“?！！?，下課鈴聲響了，我和小伙伴立即沖到操場(chǎng)上，開(kāi)始玩起了我們?cè)缇驼f(shuō)好的——丟手絹的游戲。
游戲開(kāi)始，小伙伴們圍成了一個(gè)圓圈，然后我從書(shū)包里拿出了花手絹。我先上場(chǎng)，我繞著圈怡然自得的走起來(lái)，邊走還邊唱著童謠，“丟手娟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”一邊唱，我一邊觀察著我的同學(xué)們，看哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有集中留意力，我發(fā)現(xiàn)夏歌沒(méi)有把留意力全部放在我身上，于是我忽然愣住了腳步，小心翼翼地走到夏歌身后，將手絹放下，然后像脫韁的野馬一樣沖了出去，這時(shí)夏歌感覺(jué)到不合錯(cuò)誤，回頭一看，發(fā)現(xiàn)了身后的手絹，立即站起來(lái)就沖上了我，夏歌跑的太快了，我還沒(méi)走出幾步，就被夏歌捉住了。我非常沮喪，翹著嘴，一副殘兵敗將的樣子，而夏歌則擺出了勝利的手型，沾沾自喜，眉毛笑得像月亮一樣，看上去比吃了蜜還要甜。
下一輪到了黃勝男同學(xué)，她開(kāi)始繞著圓圈，躡手躡腳的走了好幾圈，等大家放松了警惕之后，偷偷的把手絹放在了我的后面，而我壓根沒(méi)有留意到。她跑出了好幾步，這時(shí)我的小伙伴提醒我，手絹就在你的后面！我一驚，立即回頭一看，抓起手絹就跑，三步并作兩步?jīng)_向黃勝男，但是她非常桀黠，一會(huì)兒往東跑一會(huì)兒往西跑。我一看就知道她是在用調(diào)虎離山之計(jì)，我沒(méi)有上她當(dāng)，給了她一個(gè)假動(dòng)作，然后忽然一下子沖上去，用手捉住她的衣服，興奮地說(shuō)，我捉住你了！捉住你了！我高興得一蹦三尺高，而黃勝男像斗敗的公雞一樣，沒(méi)精打采地低下腦袋，她說(shuō)：“我不服氣?！币俦纫痪?，要不是剛剛有人提醒你，你根本就抓不到我，但就在這時(shí)，上課鈴聲響了，我們意猶未盡地離開(kāi)了操場(chǎng)。
這次流動(dòng)玩得真開(kāi)心，下次我一定要和黃勝男一決高下！
游戲能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，天真的童趣里，隱藏著無(wú)數(shù)令人難忘的美好時(shí)光。特別是那場(chǎng)有趣的丟手絹游戲讓我至今都記憶猶新。
那是一個(gè)周末的午后，蔚藍(lán)的天空下，小鳥(niǎo)唱著歡快的歌兒。我在家也待不住了，打電話(huà)約上幾個(gè)好友，到郊外的公園集合。公園里真熱鬧！有人在公園里悠閑地散步，有老爺爺在林子里打太極。有年輕點(diǎn)的阿姨們坐在長(zhǎng)椅上閑話(huà)家常。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去我隱約看到了小伙伴們的身影在朝這邊走來(lái)，我興奮地向她們揮手，似離弦的箭一般沖上去和她們擊了個(gè)掌。
休息片刻我提議玩丟手絹游戲，大家圍成一圈，我拿著手絹，她們唱著丟手絹的歌謠。我沿著她們的身后轉(zhuǎn)悠，心里正在盤(pán)算著該選誰(shuí)做目標(biāo)時(shí)，小短腿洋洋落入了我的視線(xiàn)，我悄悄地走到洋洋身后把手絹輕輕地放到她的身后，拔腿就跑，洋洋發(fā)覺(jué)后迅速反擊對(duì)我窮追不舍。幸虧我機(jī)靈跑的快才沒(méi)被抓住，真是富貴險(xiǎn)中求啊！
洋洋叉著腰氣喘吁吁道：錢(qián)彧琳你不愧是屬兔的，那家伙跑起來(lái)真追不上。我狡猾地沖她擠擠眼，她只好照規(guī)則給大家表演了個(gè)節(jié)目。小伙伴們輪番上陣，樂(lè)此不疲。
歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的特別快，夕陽(yáng)西下。我們戀戀不舍的互相道別，回家的路上，我的腦海中還不時(shí)的響起公園里的歡聲笑語(yǔ)。
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小學(xué)語(yǔ)文是我們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，而作文對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。為了幫助我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，老師肯定會(huì)布置一些寫(xiě)作的任務(wù)，例如寫(xiě)小學(xué)作文，高質(zhì)量的小學(xué)作文是什么樣子的呢？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的出發(fā)小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人的一生中，會(huì)有無(wú)數(shù)人進(jìn)入你的生活，你一出生，你的父母，你進(jìn)入學(xué)校，你的老師你身邊同甘共苦的兄弟，你的朋友，說(shuō)到底，陪伴我們的就是愛(ài)了。如今，讓愛(ài)再次出發(fā)，讓我們更好前進(jìn)。
父母的愛(ài)
人之身體，受之于父母。每個(gè)人從呱呱墜地的時(shí)候，父母就一直陪伴在我們身邊。他們的愛(ài)，是我再次出發(fā)的動(dòng)力。
我剛剛進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)很散慢，吃不得苦，總是抱怨好累，吃不消，我好日益消沉，越來(lái)越?jīng)]信心。
父母每次見(jiàn)我抱怨，就過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，你知道紅軍長(zhǎng)征多累嗎！每天吃樹(shù)皮，啃草根。你需要向他們學(xué)習(xí)?。?/p>
望著父母般切的眼神，我暗自下定決心，再來(lái)。是父母的愛(ài)，讓我再次出發(fā)。
老師的愛(ài)
老師，是靈魂的造型，有人這樣說(shuō)過(guò)，老作文師是用一個(gè)靈魂去喚醒一個(gè)靈魂。我的靈魂就是這樣被喚醒的。
我學(xué)習(xí)是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志的，很多時(shí)候，我并不是不會(huì)做，而是去畏懼困難，不敢應(yīng)對(duì)。
每每這時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我，相信自己，你一定能行！
我望著老師鼓勵(lì)的眼神，我下定決心要有自信。是老師的愛(ài)，讓我再次出發(fā)時(shí)擁有戰(zhàn)勝困難的信心。
朋友的愛(ài)
俗話(huà)說(shuō)得好，在家靠父母，在外靠朋友，朋友是每個(gè)人不可缺少的人。
我每次有煩心的事，朋友都會(huì)和我一起解決，我每次有開(kāi)心的事，朋友總會(huì)和我一起分享。
是朋友，是他們的愛(ài)，讓我再次出發(fā)的時(shí)候，有了可以?xún)A訴的對(duì)象。
讓愛(ài)再次出發(fā)，無(wú)論我們什么想行動(dòng)，愛(ài)總會(huì)幫助我們，給予我們動(dòng)力，指引我們方向。
讓愛(ài)再次出發(fā)！
我是一個(gè)快樂(lè)天使，帶著微笑開(kāi)始我一天的行程……
在湖邊隨風(fēng)搖曳的綠柳邊，你腦海中是否浮現(xiàn)出別人的一絲關(guān)懷；在和著清風(fēng)、陽(yáng)光明媚的校園里，你是否面帶微笑迎著同學(xué)；在重重的艱難險(xiǎn)阻前，你是否保持著自信，臉上掛著不變的笑容。
帶著微笑，來(lái)吧！
在一個(gè)綠色的早晨，我急著去書(shū)店看書(shū)，跑得滿(mǎn)頭大汗，汗珠隨著臉頰滾落，陽(yáng)光隨著時(shí)間升高，灑在我的身上。我微笑地看著那棵棵挺拔的白楊，他們正生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)，散射出生命的活力，他們都報(bào)應(yīng)一個(gè)個(gè)綠色的微笑。我?guī)е@個(gè)綠色的好心情，用微笑開(kāi)啟一天的生活。
一次，我急急忙忙跑回教室，一不留神，撞到了“老班”的身上，我心想：這下壞了，悄悄地抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他，正對(duì)我微笑，我瞬間回來(lái)一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)的微笑。一場(chǎng)尷尬就這樣化解了。
還有一次，我?guī)屯瑢W(xué)涮拖把，拖著疲憊不堪的身子上樓，正遇上這位同學(xué)，我也完成任務(wù)了，正準(zhǔn)備走時(shí)，他給我一個(gè)微笑，我頓時(shí)精神百倍，力量瞬間就回來(lái)了，一點(diǎn)也不感覺(jué)到累。一陣暖流遍布全身，心頭有一種異樣的感動(dòng)。
微笑，這心靈的催化劑，使世界更加美好；微笑，這花的語(yǔ)言，綻放出燦爛的明天；微笑，這無(wú)拘無(wú)束、放蕩豪放的歌，交織出人生最美的篇章。
讓鮮花在你的微笑綻放，讓寒冰在你的微笑中融化，讓我們帶著微笑出發(fā)！
堅(jiān)持是毅力，仿佛一輪熾熱不落的艷陽(yáng)。堅(jiān)持是靈魂，仿佛一群屹立不倒的山林。堅(jiān)持是雄壯的，由于堅(jiān)持是因?yàn)榘侔愕厍么蚨ゾ毘鰜?lái)的。堅(jiān)持是甘甜的，由于無(wú)畏與不倒的毅力早已心中播種的勝利的種子。帶著堅(jiān)持走遍每一個(gè)角落吧。
”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”是邊塞將士戍守祖國(guó)的堅(jiān)持。”千淘萬(wàn)漉雖心苦，吹盡黃沙始到金。”這是清官對(duì)正義不懈堅(jiān)持。帶著堅(jiān)持出去，腳步便不會(huì)停滯，決心信念便時(shí)刻燃起。
帶著堅(jiān)持出去，我會(huì)堅(jiān)持走下去，猶如在路上遇見(jiàn)的蝸牛一般。猛烈的陽(yáng)光也阻止不了他的腳步。一步一腳印的前進(jìn)，它不會(huì)拋卻每次挑戰(zhàn)爬窗臺(tái)：爬屋頂，爬大樹(shù)，爬上頂峰，跟太陽(yáng)并肩，仰望更夸姣的未來(lái)。我?guī)е伵Ｒ话愕呐εc堅(jiān)持，繼承走。
猶如走到一片沙漠，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)幾片綠洲，幾顆小草。野火燒不盡，東風(fēng)吹又生。盡管是多么炎熱的天色，干旱的沙子，缺水的情況下。仍舊頑強(qiáng)生長(zhǎng)，堅(jiān)持挑戰(zhàn)自我，開(kāi)辟新道路，我?guī)е〔莅泐B強(qiáng)與堅(jiān)持繼承走我的人生道路。
在攀登的時(shí)候，我會(huì)看見(jiàn)沿途都有一兩朵的野花在縫隙中生長(zhǎng)，是那么的嬌嫩，那么的錦繡天然。風(fēng)雨再怎樣的咆哮，也許不得它們低頭，它們是多么的自信，樂(lè)觀，不畏艱險(xiǎn)。我?guī)е盎ò阕孕排c堅(jiān)持繼承前進(jìn)。
在頂峰上，我看見(jiàn)了高處的美景。挑望著大地，回想自己曾經(jīng)走過(guò)的路，憧憬未來(lái)的道路，固然我已翻越了一座大山，但前方還有良多大山等著我去翻越，等著我去挑戰(zhàn)，我不能為一時(shí)的驕傲而拋卻。
堅(jiān)持堅(jiān)持走完，由于這個(gè)道路—人生。是無(wú)限無(wú)盡的，堅(jiān)持是無(wú)盡頭的。我看見(jiàn)一只雄鷹從我面前飛過(guò)我心中的斗志燃燒起來(lái)了。
帶著堅(jiān)持出去，我將永不畏懼！
高三，并沒(méi)有想象當(dāng)中的忙碌，也沒(méi)有想象當(dāng)中的波瀾起伏。更多時(shí)候，它更像一汪死水，就算我再怎樣用力把自己的憤懣融入石頭中，然后竭盡全力將它擲往其中，但終究還是驚不起一絲漣漪。
閑來(lái)時(shí)打打籃球，在教室外的走廊邊隨便抓幾個(gè)人來(lái)吹吹牛。無(wú)聊時(shí)干脆就望望天，數(shù)數(shù)星星，并借此來(lái)沖淡心中的憂(yōu)傷，淡忘掉一些記憶。
依稀記得高一的激情與純真，高二時(shí)的圓滑與老練。但立足在這有些“無(wú)情”的高三面前，我都差點(diǎn)忘了，現(xiàn)在的我還剩什么，還能剩什么。
我總喜歡說(shuō)這么一句話(huà)：我把自己封鎖地太深，許多人都不得其門(mén)。總喜歡把不真實(shí)的我從別人認(rèn)為真實(shí)的角度呈現(xiàn)出來(lái)，借以迷惑他們，更想迷惑自己。
你甘于平凡嗎？我千百次詢(xún)問(wèn)自己，但卻總是在“是”與“否”的門(mén)前來(lái)來(lái)回回徘徊，開(kāi)了又關(guān)，關(guān)了又開(kāi)。
曾幻想，當(dāng)我老了的時(shí)候，學(xué)學(xué)陶潛，學(xué)學(xué)孟光臺(tái)。一壺濁酒，幾盤(pán)小菜，與老伴靜默而視，看孩子們?cè)谔镆爸斜寂?，嬉戲。偶爾發(fā)發(fā)詩(shī)興，作幾首打油時(shí)。
也幻想，趁著年少，學(xué)學(xué)趙云，學(xué)學(xué)項(xiàng)羽。身披重甲，跨騎駿馬，手持長(zhǎng)槍?zhuān)v前方有百萬(wàn)軍士，金戈鐵馬，我也不會(huì)生出一絲畏懼，渾身是膽。
但我知道，改變自己的命運(yùn)做起來(lái)遠(yuǎn)不如說(shuō)起來(lái)的容易。就像大海當(dāng)中的船帆，失去了指南針一樣。任憑你行駛，也終究不過(guò)是在繞著一個(gè)不確定的圓軌，一圈又一圈。
“墮落三載為伊故，奮發(fā)三季為明朝”?；膹U了一年又一年的血液，我得到了什么？思念了一遍又一遍，我又是為了什么？為了自由？不，我想不是的。為了快樂(lè)？不，我想也不是的。算了，何必想那么多呢？拾掇行裝，揚(yáng)帆起航，重新出發(fā)。懷揣著激情，向自己，向未來(lái)，向每一個(gè)人支持我的人，前進(jìn)！
天還是很藍(lán)，但未來(lái)，卻因出發(fā)而更加光明。
以前很喜歡席慕容的詩(shī)歌，當(dāng)時(shí)找了漂亮的筆記本，手抄了不少，本子上帖了當(dāng)時(shí)很流行的粘紙，還畫(huà)了許多畫(huà)在上面。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，洗過(guò)頭發(fā)，在陽(yáng)臺(tái)上捧著本子自我陶醉地念上幾首詩(shī)歌，陽(yáng)光中飄散著發(fā)香，那味道至今還在記憶里，也許也曾留在某個(gè)鄰居的記憶里。
特別喜歡其中的一首，至今還記得幾句：我喜歡出發(fā)，喜歡離開(kāi)，喜歡一生中都能有新的夢(mèng)想。萬(wàn)水千山隨意行去。。。每當(dāng)我遠(yuǎn)行時(shí)，就會(huì)想起這幾句。我的生活中常常會(huì)有新的變化，小學(xué)就念了三所，中學(xué)和大學(xué)是比較忠實(shí)，工作至今為止已經(jīng)換了四個(gè)。我的常住地也已經(jīng)輾轉(zhuǎn)了整個(gè)杭嘉湖平原，如今來(lái)到了寧波。在寧波曾居無(wú)定所，正式安定下來(lái)前，已經(jīng)住過(guò)了五個(gè)地方。象蝸牛一樣，背著個(gè)殼四處流浪。不過(guò)我還是喜歡這種生活，生活不是一成不變。新的地方，新的朋友，新的心情，新的開(kāi)始總是令我期待。
我喜歡在路上，腳步隨著心情而輕松，有想飛起來(lái)的感覺(jué)。天高任鳥(niǎo)飛，我象只飛出城市籠子的小鳥(niǎo)，異地的一切都令我好奇，那里的天空也似乎格外開(kāi)闊。遠(yuǎn)離了工作的煩惱，遠(yuǎn)離了生活中的瑣事，一切都是風(fēng)輕云淡，喜歡遙遠(yuǎn)的距離，淡化了種種煩惱。喜歡走在路上，千山萬(wàn)水隨意行去，沒(méi)有目的地，只知道前方有著希望，有著美好的人與事。
作為一名學(xué)生，懂得寫(xiě)好作文是非常重要的，通過(guò)寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，平時(shí)多讀課外書(shū)籍也是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，作文怎樣寫(xiě)寫(xiě)的好？于是，我們?yōu)槟闶占砹藢?xiě)土撥鼠的作文。供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
在遙遠(yuǎn)的大陸邊緣，有一個(gè)寧?kù)o的小村莊——土撥鼠村。那里生活著一群活潑快樂(lè)的土撥鼠，它們快樂(lè)的生活著，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。
今天，村長(zhǎng)正在給土撥鼠們上課，突然，村子的值班鼠英小撥慌慌張張地闖進(jìn)了教室?！安缓昧?！不好了！公主被抓了！”“怎么回事?。 贝蠹移婀值膯?wèn)?！皠倓?，我正在值崗，突然射進(jìn)來(lái)一支箭，上面插著一封信，上面說(shuō)，天夢(mèng)公主在他手上，想救她的話(huà)，就去村外的黑暗城堡！”“這是在向我們示威，他這是想占領(lǐng)我們的村子??！”村長(zhǎng)氣憤地說(shuō)?！翱蓯喊?！太過(guò)分了！”一時(shí)間，大家怨聲連天?！白撸『⒆觽?，我們要保護(hù)我們的家園！去黑暗城堡！”村長(zhǎng)一錘定音，大家收拾好東西，正要出發(fā)，村長(zhǎng)叫住了大家。“等一下！我給你們每人發(fā)一個(gè)yoyo！”“村長(zhǎng)，yoyo是什么??？”“是智能機(jī)器寶寶，他們能幫助并保護(hù)你們！來(lái)，每人一個(gè)！”
yoyoxuxu們跟著土撥鼠們，向黑暗城堡進(jìn)發(fā)了。
人物報(bào)名表
貓小撥：一只充滿(mǎn)正義感的土撥鼠，是典型的陽(yáng)光男孩。（有人）
撥美麗：文靜美麗，聰穎善良，精通各類(lèi)魔法，是一個(gè)完美女孩。（有人）
小小撥：可愛(ài)善良，文靜美麗。
蜜蜜撥：愛(ài)吃蜂蜜，活潑開(kāi)朗，喜歡時(shí)髦。
麗麗撥：可愛(ài)無(wú)敵，喜歡做各類(lèi)點(diǎn)心。
村長(zhǎng)：一個(gè)充滿(mǎn)智慧的土撥鼠。
無(wú)冰：一只貪婪的土撥鼠，他妄想占領(lǐng)整個(gè)世界。
冰嬌：充滿(mǎn)欲望，有極強(qiáng)的復(fù)仇心理，是無(wú)冰的妻子。
（其余人物請(qǐng)?jiān)谖闹姓遥?/p>
他長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，小小的耳朵，一張櫻桃小嘴，棕黃色的皮毛，但最迷人的莫過(guò)于那條可愛(ài)的尾巴和短短胖胖的手腳了。他就是生活在草原上的土撥鼠毛毛。
萵苣、豌豆、玉米是毛毛的最?lèi)?ài)，每逢秋天毛毛都會(huì)去地里偷這些最?lèi)?ài)，儲(chǔ)存起來(lái)過(guò)冬，面對(duì)寒冷漫長(zhǎng)的冬天，毛毛總是要東奔西跑，有時(shí)還要面臨被農(nóng)夫追打的危險(xiǎn)，盡管如此，毛毛總是不畏艱辛地繼續(xù)尋找糧食。
今年秋天，毛毛搜集完糧食后有了一個(gè)新想法：為什么我們土撥鼠要冒著生命危險(xiǎn)去偷人類(lèi)的糧食呢?難到我們不能像人類(lèi)一樣自己種給自己吃呢?這個(gè)想法毛毛一直掛在毛毛的耳邊。
就這樣一天一天地過(guò)去，春天又來(lái)了。土撥鼠高興地想：太好了!春天來(lái)了，人們要播種了，我可以實(shí)現(xiàn)自己的想法了!
第二天，很多人都紛紛下地播種，忙活了一個(gè)上午，人們播完了。土撥鼠小心翼翼地來(lái)到種子前，用手捧了一堆拿回家里。種在了門(mén)口旁。每天都懷著信心，面帶微笑地澆水、施肥、除蟲(chóng)，一點(diǎn)也不敢馬虎。
“光陰似箭，日月如梭”一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了幾個(gè)多星期，還不見(jiàn)種子發(fā)芽。但毛毛并沒(méi)有放棄，仍然耐心地照顧著這幾顆小種子。
很快，一個(gè)月了，毛毛開(kāi)始灰心了。正準(zhǔn)備明天就放棄的時(shí)候，種子萌生出一點(diǎn)嫩綠的小苗，它見(jiàn)到了光明，終于出土了!毛毛自豪地贊嘆道：“世界上任何努力都不會(huì)白費(fèi)!”
我跟毛毛比，我感到自愧不如，至少毛毛他不會(huì)一直靠偷來(lái)生存，知道“有付出才有收獲”的道理。而我呢?學(xué)習(xí)不好還一天到晚?yè)v亂、惹事。
我上次在科學(xué)課的時(shí)候一直在弄東弄西，老師講課時(shí)還說(shuō)說(shuō)笑笑，毛毛呢?他認(rèn)真地照顧種子，沒(méi)有一點(diǎn)馬虎。
我想告訴一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的同學(xué)和我自己一句話(huà)：“沒(méi)有靠汗水和辛勞栽種的果子再大也不會(huì)甜!”
一天，土撥鼠和他的爸爸媽媽去鼴鼠家作客。鼴鼠媽媽準(zhǔn)備了好多吃的來(lái)招待土撥鼠一家，有香甜可口的玉米、有脆嫩的蘿卜、有營(yíng)養(yǎng)豐富的豌豆、還有新鮮的水果蛋糕呢。土撥鼠看著那些香噴噴的食物，嘴角邊竟流出口水來(lái)，他沒(méi)得到鼴鼠媽媽的同意就左手抓起一根蘿卜、右手抓了一把豌豆狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽悄悄告誡他：快別吃了，太不禮貌了。可土撥鼠就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然我行我素。鼴鼠媽媽看他這么能吃，連忙將水果蛋糕端到他的面前，土撥鼠一看就毫不客氣地吃了起來(lái)，連一句感謝的話(huà)都沒(méi)說(shuō)。他不停地吃啊吃，把自己的肚子都撐圓了。最后土撥鼠挺著圓鼓鼓的肚子搖搖晃晃的回家了，在家里土撥鼠的嘴巴又饞了，吵著要爸爸媽媽給他吃冰激凌?？沙酝瓯ち枰粫?huì)兒肚子就疼了起來(lái)，疼得土撥鼠滿(mǎn)地打滾。爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：你吃的太多了，肚子當(dāng)然會(huì)疼啦！爸爸媽媽不約而同地說(shuō)：以后再也不能這樣貪吃啦！特別是在別人家作客，這樣是很不禮貌的。土撥鼠聽(tīng)了慚愧地低下了頭。
南京濱江小學(xué)二年級(jí):濱小嘉
這是《哈佛家訓(xùn)》上的一個(gè)小故事，故事內(nèi)容是：
老師給學(xué)生講了一個(gè)故事：有三只獵狗追趕一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。
這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，居然從樹(shù)洞里鉆出一只小豬。小豬飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹(shù)。小豬躲在樹(shù)上，倉(cāng)皇中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭觀望的三條獵狗。終于，小豬逃脫了。
講完后，老師問(wèn)：這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎?
學(xué)生說(shuō)：小豬不會(huì)爬樹(shù);還有，一只豬不可能同時(shí)砸暈三條獵狗。況且，小豬怎么能跑得過(guò)獵狗?
還有呢?教師繼續(xù)問(wèn)。
直到學(xué)生再也找不出問(wèn)題了，老師才說(shuō)：可是還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到土撥鼠哪去了?
土撥鼠哪去了?老師的一句話(huà)，一下子將學(xué)生的思路拉到獵狗追尋的目標(biāo)上一只土撥鼠。
因?yàn)樾∝i的突然出現(xiàn)，大家的注意力不知不覺(jué)打了岔，土撥鼠竟然在頭腦中消失了。
生活中我們是不是常常犯這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)橐恍┮馔獾男∈露騺y我們正常的思維;因?yàn)橐稽c(diǎn)不如意而鬧的一天心情不愉快;因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而忘了我們?nèi)松哪繕?biāo)。
比如昨天我和女兒興高采烈的去春秋樓(關(guān)羽為保兩位皇嫂，歸附曹營(yíng)入許，晨夕問(wèn)安，夜讀春秋，秉燭達(dá)旦，后人為昭彰關(guān)羽忠義，建廟以祀之，廟內(nèi)興建一樓曰春秋樓。)游玩，本想帶女兒去了解一下三國(guó)時(shí)期的文化，進(jìn)去一會(huì)兒，女兒看到廟內(nèi)賣(mài)紀(jì)念品的，就想買(mǎi)一把大刀帶回去，我建議沒(méi)必要買(mǎi)紀(jì)念品，女兒有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，我也心情不爽。晚上和女兒談心，女兒說(shuō)今天游玩春秋樓想寫(xiě)一篇游記，結(jié)果記憶有點(diǎn)模糊了，我問(wèn)為什么，女兒說(shuō)：心思一直惦記著買(mǎi)刀的事，后來(lái)就心不在焉的觀看了。和女兒一塊去春秋樓參觀，意在快樂(lè)中學(xué)習(xí)了解三國(guó)名勝古跡，結(jié)果因?yàn)橐稽c(diǎn)不如意就把去游玩的目的丟了。
在人生的旅程中，孩子千萬(wàn)要時(shí)刻提醒自己：土撥鼠哪去了?心中的目標(biāo)哪去了。
目標(biāo)是既定的目的地，也是理想的終點(diǎn)。如果一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)。正如空氣對(duì)于生命一樣，目標(biāo)對(duì)于成功也是絕對(duì)的必要。如果沒(méi)有空氣，沒(méi)有人能夠生存;如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有人能夠成功，也就難以享受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
如果我們確立目標(biāo)，一次考試失敗又算得了什么?那里跌倒在那里爬起，總結(jié)失敗的原因，查漏補(bǔ)缺，迎頭趕上，成功是屬于哪些堅(jiān)持到底的人。
如果我們確立目標(biāo)，我們不會(huì)因?yàn)樯钪幸稽c(diǎn)點(diǎn)的不如意而分散我們的注意力，樂(lè)觀向上，為了目標(biāo)而努力進(jìn)取。
在人生的競(jìng)賽場(chǎng)上，許多人并不缺乏信心、能力、智力，只是沒(méi)有目標(biāo)而與成功失之交臂。所以一個(gè)人一定要有適合自己的明確目標(biāo);要為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力!
吾班有才女一枚，人稱(chēng)土撥鼠。究竟是哪位同學(xué)獲此殊榮呢？她就是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的瑤同學(xué)。瞧她那入迷的樣子，十有八九是在寫(xiě)小說(shuō)或歌詞。只見(jiàn)她那細(xì)長(zhǎng)的手指捏著筆桿在紙上快速地劃動(dòng)著，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)，龍飛鳳舞。大約兩分鐘后，瑤同學(xué)合上了本子，歡呼道完稿啦，耶！我和樂(lè)同學(xué)趕緊圍了過(guò)去，成為瑤同學(xué)的第一批拜讀者。本子封面上用娟秀的字跡寫(xiě)著五班同學(xué)傳，我迫不及待翻開(kāi)第一頁(yè)，我和小樂(lè)的大名出現(xiàn)了在里面。原來(lái)書(shū)里記錄了本班同學(xué)的特點(diǎn)，及其發(fā)生在他們之間的趣事。啊，她居然稱(chēng)贊我是一名熱情負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng)，我心里美滋滋的。又說(shuō)道樂(lè)同學(xué)總是笑呵呵的滔同學(xué)上課積極小才女的稱(chēng)號(hào)果然名不虛傳，我自嘆不如。
瑤同學(xué)不僅樣子長(zhǎng)得可愛(ài)，神似土撥鼠，還樂(lè)于助人。一次，組員張同學(xué)忘了帶筆，眼看詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)就要開(kāi)始了，瑤同學(xué)見(jiàn)狀火速遞給了張同學(xué)一支黑筆，解了張同學(xué)的燃眉之急。
這就是我們班的土撥鼠優(yōu)秀的瑤同學(xué)。
土撥鼠們進(jìn)入了第二宮，yoyo們都說(shuō)有不祥的預(yù)感，大家就決定分成兩隊(duì)，第一隊(duì)先進(jìn)去探探情況，安全的話(huà)，第二隊(duì)再進(jìn)去。
由貓小撥為隊(duì)長(zhǎng)組成的第一隊(duì)順利進(jìn)入了第二宮，“哇！那是一個(gè)好漂亮的姐姐！”貓小撥簡(jiǎn)直不敢相信眼前的一切“她好像是一個(gè)精靈，她怎么會(huì)是無(wú)冰的手下呢？”撥美麗也不敢相信。那個(gè)女孩沒(méi)有來(lái)傷害他們，只是非常憂(yōu)傷地看著他們。過(guò)了一會(huì)兒，她很難受的閉上眼睛，從她的身邊竟飛出許許多多的藤蔓！藤蔓肆虐的生長(zhǎng)著，緊緊地捆住了貓小撥他們，這一招出乎貓小撥的意料，他們被藤蔓緊緊地捆著，喘不過(guò)氣來(lái)。
第二隊(duì)的土撥鼠們心急如焚，終于，他們?cè)僖踩滩蛔?，和yoyo們一齊沖進(jìn)第二宮。他們被眼前的景象驚呆了。不過(guò)，土撥鼠們和yoyo聯(lián)手，很快便打敗了女孩。原來(lái)，女孩是星卡叢林的精靈公主！無(wú)冰拿小星卡來(lái)威脅精靈公主，她只得來(lái)為他做事。聽(tīng)完這話(huà)，土撥鼠們更加恨無(wú)冰，他們向第三宮進(jìn)發(fā)了……
暑假里，我們一家來(lái)到川西一個(gè)叫莫斯卡的地方看土撥鼠。
從丹巴縣出發(fā)，汽車(chē)在蜿蜒狹長(zhǎng)的山谷里艱難前行，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的山路顛簸，眼前突然開(kāi)闊，一大片草原像綠色的毯子鋪滿(mǎn)了山坡，牛羊在悠閑地吃草，駿馬在藍(lán)天下奔馳。在村莊旁的一處草坪，我看到遠(yuǎn)處有一個(gè)小動(dòng)物，探著頭，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。走進(jìn)一瞧，嘿！正是我要找的土撥鼠，幾個(gè)游客圍著它，有的給它食物，有的和它拍照，這只土撥鼠一點(diǎn)也不害羞，拿著餅干吃個(gè)不停。
我仔細(xì)觀察，這個(gè)小家伙有著黃褐色的粗短毛發(fā)，短小的四肢長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)指甲，圓滾滾的身子像團(tuán)小肉球，豎著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，嘴角有著花白色的胡須，露出兩顆大板牙，有些像兔子，又有點(diǎn)像老鼠，看起來(lái)憨態(tài)可掬。
土撥鼠是草原有名的吃貨，尤其是餅干、面包一類(lèi)的零食，那是來(lái)者不拒，有多少吃多少，感覺(jué)從來(lái)沒(méi)吃飽過(guò)一樣。幸好這次我是有備而來(lái)，一連丟了幾包零食，看到它吃得很歡心，我上前去想摸摸它，它身子往后縮，我繼續(xù)向前，沒(méi)想到它竟然抓起零食撒腿就跑。我心里埋怨道，吃了我這么多零食，都不讓摸一下，也太不夠朋友了吧。
我和爸爸繼續(xù)在草原上尋找土撥鼠，在一處洞口等了十幾分鐘后，一只土撥鼠探出頭來(lái)東張西望，爸爸拿出一盒煙搖了搖，吸引了它的注意。爸爸說(shuō)：快過(guò)來(lái)，里面有好吃的哦。那只土撥鼠似乎聽(tīng)懂了我們的話(huà)，匍匐著走了過(guò)來(lái)，先是聞了聞，突然用嘴叼走了，當(dāng)它跑到洞邊一下愣住了，怎么口感不對(duì)啊？它丟了煙盒，一臉茫然的看著我們，好像在說(shuō)：騙子，都是騙子?？粗荒樸卤频臉幼?，我哈哈大笑：土撥鼠，你真是太好玩了。
吃完午飯，我們便離開(kāi)莫斯卡，途中，被一只肥大的土撥鼠攔住了去路，坐在馬路中央不肯走，我趕緊下車(chē)給了它一些餅干。這個(gè)大胖子用嘴啃一塊，其他的餅干被它抓在手里，坐在地上悠閑地吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，又有一只呆萌的土撥鼠跑了過(guò)來(lái)和大胖子搶吃的，它們邊吃邊打架，一不小心都翻到溝里去了，弄得全身是泥，十分狼狽。我撿起樹(shù)枝把它們分開(kāi)，又在路上分別丟了一些吃的，直到它們吃完了，才讓開(kāi)路呆呆地望著我們，好像在說(shuō)：記得下次再來(lái)時(shí)多帶點(diǎn)好吃的喲。
土撥鼠走后我才恍然大悟，原來(lái)它們是來(lái)收過(guò)路費(fèi)的。
一天，土撥鼠和它的爸爸媽媽去鼴鼠家做客。鼴鼠媽媽準(zhǔn)備了好多食品來(lái)招待土撥鼠一家。有香甜可口的玉米，有脆嫩的蘿卜，有營(yíng)養(yǎng)豐富的豌豆，還有新鮮的水果蛋糕呢。土撥鼠看著那些香噴噴的食物，嘴角流出口水來(lái)，他沒(méi)有得到鼴鼠媽媽的同意，就左手抓起一根蘿卜，右手抓起一把豌豆，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，好在鼴鼠媽媽沒(méi)有怪他，只是讓他去洗手。土撥鼠心想：去洗手既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)我吃飯的時(shí)間，還是別去洗手好了。于是，土撥鼠抱起一碗玉米，撒腿就跑。
他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)山洞，毫不猶豫地躲了進(jìn)去。土撥鼠一下子就將那一碗玉米吃了下去。正當(dāng)土撥鼠準(zhǔn)備去散步的時(shí)候，他的前面出現(xiàn)了一只小精靈，小精靈說(shuō)：“你真大膽！居然在我的家里吃東西！哦，這還是你從別人家里搶來(lái)的！我要懲罰你，將你變成一頭豬，不能說(shuō)話(huà)。這個(gè)魔法要等你學(xué)會(huì)禮貌待人才會(huì)自動(dòng)解除?！闭f(shuō)完，土撥鼠就變成了一頭豬。
土撥鼠跑到家里，對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸，媽媽?zhuān)幸恢黄婀值男【`把我變成了一頭臟臟的豬了，幫幫我啊！”土撥鼠的爸爸媽媽不相信他是自己的兒子，就火冒三丈地對(duì)他說(shuō)：“你竟然冒充我的兒子，看我不打死你！”土撥鼠看見(jiàn)連自己最親的人都不相信自己，哭著跑了出去。一路上，土撥鼠受盡了嘲笑，還遭到了別人的打罵。絕望之際，土撥鼠想起了小精靈的話(huà)，于是他看見(jiàn)“人”就禮貌地喊了一聲：“您好！”不一會(huì)兒，魔法真得自動(dòng)解除了。
從此以后，土撥鼠見(jiàn)到誰(shuí)，都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您（你）好！既使是陌生人，森林里的動(dòng)物都很喜歡他。
一位小男孩從人們的身旁飛奔過(guò)去，他身上背著一個(gè)藍(lán)色的大書(shū)包，手拎一個(gè)巨大的水果袋，向?qū)W校跑去。過(guò)了一會(huì)兒，他似乎是拎不動(dòng)了吧，拖著水果袋慢慢朝學(xué)校走去。突然，他眼睛一亮，興奮地朝他的同學(xué)跑去，興致勃勃地聊起天來(lái)。
這小男孩便是徐文昊了。由于他有著細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉，笑起來(lái)很清爽，露出兩顆白白的大門(mén)牙，兩邊的顴骨突出，活像土撥鼠的臉頰，上面泛著淡淡的紅暈，得名土撥鼠。
一次實(shí)踐活動(dòng)，我們要做水果拼盤(pán)，徐文昊也是其中的一員。這都是做水果拼盤(pán)的前一天了，可水果還是沒(méi)有著落。看大家都不愿出力，我也扭扭捏捏的，心想：我都已經(jīng)負(fù)責(zé)了好幾個(gè)工作，如果讓我再買(mǎi)水果，那我豈不是都做了么?哼，我也不做?？墒峭翐苁髤s自討苦吃，爽快地答應(yīng)了。他拍拍我的肩，要不要我去買(mǎi)個(gè)榴蓮?好嘞，我今天下午就去買(mǎi)，要不再去買(mǎi)些蘋(píng)果?行，你們到時(shí)候把錢(qián)給我就好了?？此@樣熱心，我也有些不好意思了，便也買(mǎi)了些蘋(píng)果，以示公平。
第二天早晨，他便提著大袋水果過(guò)來(lái)了，我不禁聯(lián)想到一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小男孩拎著一袋水果走回家去，臉上沁滿(mǎn)了汗珠......再看著袋子，柚子，蘋(píng)果，榴蓮，什么都有，這足以做一頓豐盛的拼盤(pán)了，可以說(shuō)，他就是我們小隊(duì)的主力隊(duì)員哪!
當(dāng)然了，他也是我們班管飯的。每天中午，他總是最后一個(gè)吃飯，盡管體育課后十分勞累，盡管數(shù)學(xué)課后腦力疲勞，盡管肚子餓得咕咕叫，可他還是義不容辭地為我們大家盛飯。
這就是我們班那只土撥鼠，可真是惹人喜愛(ài)啊!
寫(xiě)作與我們的生活息息相關(guān)。在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么樣才能寫(xiě)出好的文章呢？我們的編輯特意搜集并整理了蛋糕師的作文怎么寫(xiě)，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我去我們小區(qū)的蛋糕店買(mǎi)蛋糕，到了蛋糕店，我突然想到這周的作文，選一個(gè)德高望重?fù)碛辛己闷焚|(zhì)的人采訪(fǎng)，咦?這說(shuō)得不正是蛋糕店的阿姨嗎?不如將計(jì)就計(jì)，我在蛋糕店開(kāi)始了采訪(fǎng)。
這位阿姨目光和藹，笑容可掬，像一位陽(yáng)光天使，目光炯炯有神，好像有說(shuō)不完的話(huà)，讓人感到親切極了。
我想了想，對(duì)阿姨問(wèn)道：“阿姨，這周我們老師讓采訪(fǎng)一個(gè)人，我可以采訪(fǎng)你嗎?”“當(dāng)然好了?！卑⒁绦β曄胥y鈴叮叮當(dāng)當(dāng)。我沉默了幾秒，指著一旁的蛋糕問(wèn)：“阿姨，你做的蛋糕美味無(wú)比，而且外形美觀，總讓人舍不得吃，你是如何做到的呢?”“聽(tīng)你這樣說(shuō)，我的心里比吃了蜜還甜，我還總擔(dān)心蛋糕不夠好吃呢。當(dāng)初學(xué)做蛋糕，那可真是十年磨一劍，天天5店起床開(kāi)始學(xué)，中文沒(méi)有午睡時(shí)間，晚上十點(diǎn)半睡，起早貪黑，中間我一度要放棄，多虧了師傅鼓勵(lì)，我才堅(jiān)持下來(lái)，雖然一年十分辛苦，但今天聽(tīng)了你的話(huà)，我感到一切都值了。”阿姨的臉上露出喜悅?！鞍⒁?，你為什么當(dāng)一名面包師呢?”我好奇地問(wèn)?！拔壹彝l件不好，只上到初中畢業(yè)，找不到工作的時(shí)候，我遇到了師傅，就當(dāng)了一名面包師，才有了現(xiàn)在的好生活啊。”阿姨感嘆著。我心中感慨萬(wàn)千，當(dāng)了面包師后，阿姨找到了自己熱愛(ài)的事業(yè)如魚(yú)得水，一干就是十年，看來(lái)人一定要做自己熱愛(ài)的事，才有活下去的動(dòng)力。
每個(gè)人都有自己的理想，或平凡，或偉大，我的理想是當(dāng)一名蛋糕師，你可能會(huì)問(wèn)我為什么會(huì)有這樣奇特的理想呢？
在我五歲生日時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)三層冰激凌蛋糕，奶油的香氣和水果的芬芳撲鼻而來(lái)，我吃得不亦樂(lè)乎。那時(shí)我被這美麗的蛋糕吸引住了，也被它的美味征服了，于是萌生了當(dāng)?shù)案鈳煹?想法。
通向理想的路很漫長(zhǎng)，坎坎坷坷，一不小心就會(huì)摔得頭破血流，許多人在理想的路上退縮了。我們?nèi)绻麤](méi)有實(shí)際的行動(dòng)和毅力，再宏偉的目標(biāo)，再遠(yuǎn)大的志向也終將化為泡影！
為了實(shí)現(xiàn)自己的理想我將付出努力和汗水。我首先要學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用廚具，還要從最基本的和面、打雞蛋開(kāi)始學(xué)起，然后制作一些極其簡(jiǎn)單的糕點(diǎn)，再學(xué)會(huì)制作普通的小蛋糕。呵！這可不容易，不過(guò)我會(huì)好好練習(xí)的，最后，形成自己的蛋糕風(fēng)格。每當(dāng)和媽媽去蛋糕房，我都會(huì)觀察每個(gè)蛋糕，那些蛋糕真是各式各樣?；氐郊遥以囍?huà)了幾張“蛋糕示意圖”，還從配料、選材、方法等方面擬訂了制作說(shuō)明書(shū)。這個(gè)過(guò)程比品嘗蛋糕還要令人高興。
我看著自己畫(huà)的蛋糕，不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看到了自己正在為顧客們捧出香噴噴的蛋糕，空氣中彌漫著蛋糕的香甜，那種甜香是來(lái)自心底的，是甜蜜的。濃香的奶油包裹著整個(gè)蛋糕，蛋糕上除了香甜的果醬和新奇的動(dòng)物糖外，還有一粒粒閃閃發(fā)亮的銀色糖豆……
我漸漸回到現(xiàn)實(shí)中。在興奮之余，我想到：理想是一個(gè)人的人生目標(biāo)，是人生的前進(jìn)動(dòng)力。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不滿(mǎn)是向上的‘車(chē)輪’”。我也要勇往直前，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，腳踏實(shí)地地打拼！
理想是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。理想就好似天邊的條條彩虹，豐富多彩；理想就好似海邊的個(gè)個(gè)貝殼兒，數(shù)不勝數(shù)……我愿把理想化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尋找與實(shí)現(xiàn)我最初的理想。而我的理想則是一名翻糖蛋糕師。
我要當(dāng)翻糖蛋糕師的原因有二。一每當(dāng)我吃翻糖蛋糕時(shí)，嘴里都會(huì)有一甜膩，柔滑的感覺(jué)，細(xì)細(xì)回味，奶油濃濃的氣息回旋在口中，甜甜的，感覺(jué)讓心中的幸福感爆棚。要是我做的翻糖蛋糕使別人也充滿(mǎn)幸福感，那······
二·是我在一本雜志上看到了有一位微博名為“小時(shí)”的翻糖蛋糕師。她在雜志上講了她在做蛋糕時(shí)的心情十分愉快。她用自己的那雙巧手，塑造了雍容華貴的牡丹；溫順可愛(ài)的梅花鹿；栩栩如生的哆唻A夢(mèng)······看到這些美麗的圖片，我更迫切地想成為翻糖蛋糕師了。
平時(shí)沒(méi)事時(shí)，我都會(huì)上網(wǎng)查查翻糖蛋糕的有關(guān)事項(xiàng)和最新造型，我也試著自己在紙上勾勒出心目中蛋糕的樣子。
我還常常去一家名為微風(fēng)糖的的蛋糕店做蛋糕。有一回我過(guò)生日，老板拿出現(xiàn)成的蛋糕，讓我自己設(shè)計(jì)造型。我決定做一個(gè)雪人，先用竹簽規(guī)劃部位。規(guī)劃好后，老板拿來(lái)擠袋，擠袋里裝著白花花的奶油。我用奶油擠出雪人的頭和身體，再用草莓果醬點(diǎn)出雪人必不可少的大紅鼻子，用黑莓果醬畫(huà)出雪人的眼睛和嘴巴。最后將搗碎了的椰蓉灑在上面，像真的下雪了一樣?；艘幌挛?，終于把雪人蛋糕做好了。老板看了之后嘖嘖稱(chēng)贊道：“哇！初學(xué)者能做的這么好，快拍照留念?！弊屑?xì)一看還真不錯(cuò)，那雪人胖乎乎的，瞇瞇眼像黑珍珠，鼻子紅彤彤的，正在朝我笑呢。
人的一生，就是從理想開(kāi)始的，當(dāng)翻糖蛋糕師這個(gè)理想不斷激勵(lì)我向前，讓我朝理想又近了一步。
今年的長(zhǎng)三角動(dòng)漫嘉年華的活動(dòng)，我印象最深的是“職業(yè)體驗(yàn)”，而職業(yè)體驗(yàn)中印象最深刻的是做蛋糕。我覺(jué)得做蛋糕最好玩！特別有意思。唯一的遺憾是排隊(duì)的時(shí)間太長(zhǎng)了！足足等了一個(gè)小時(shí)，而且排得很不高興，為什么呢？因?yàn)榍懊婵傆腥瞬尻?duì)，這太不公平了！插隊(duì)的人太不自覺(jué)了。
終于輪到我了！我的心情有說(shuō)不出的感覺(jué)，好激動(dòng)啊！幾個(gè)助手給我們發(fā)好帽子，戴上一次性手套，再戴上口罩。蛋糕師給我們每一個(gè)發(fā)一個(gè)蛋糕坯子，一份鮮奶，一些裝飾品……
看著蛋糕師把袋子里的鮮奶擠到蛋糕上，然后拿起刮刀一邊轉(zhuǎn)動(dòng)蛋糕一邊順著一個(gè)方向刮過(guò)去，這樣，蛋糕周?chē)纪磕ㄉ狭缩r奶，然后把刮出來(lái)的多余奶油放在蛋糕上面，再把刮刀平著轉(zhuǎn)圓圈，慢慢地，一個(gè)圓潤(rùn)的鮮奶蛋糕雛形就出現(xiàn)在我們眼前了！好簡(jiǎn)單！也好神奇！最后她把各種裝飾品隨意在蛋糕上面放了幾個(gè)。一個(gè)蛋糕蛋糕就做好了！
然后就該我們動(dòng)手了！我迫不及待地拿起刮刀，想把蛋糕上的奶油往下刮，均勻地抹到蛋糕的上面，可是我左刮右抹，奶油卻一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，一坨一坨的，怎么都涂不勻，急得我手忙腳亂，越急越糟糕！最后還是蛋糕師幫了我，可是后來(lái)我拿起刮刀想修整得更圓整，結(jié)果又被我弄歪了！天哪！太難搞了?。」懿涣?！就這樣吧！
我把巧克力網(wǎng)片掰成兩片，一邊插一個(gè)，再在中間放了一把精巧的小扇子。哈哈！我的蛋糕做成了！最后我把我的蛋糕裝到一個(gè)漂亮的小盒子里。完工！我得意地欣賞著我的“杰作”。
這時(shí)，我已經(jīng)忘記排隊(duì)的辛苦了，真開(kāi)心?。?/p>
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是做一名點(diǎn)心蛋糕的設(shè)計(jì)師。我希望很多著名的外國(guó)和中國(guó)的師傅來(lái)教我學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)點(diǎn)心蛋糕。
我們一起可以學(xué)做點(diǎn)心蛋糕的設(shè)計(jì)，我一定會(huì)很努力的，我還想去參加國(guó)際點(diǎn)心蛋糕比賽。不管贏了還是輸了，我都會(huì)為自己加油，加油!我覺(jué)得我是聾人，不會(huì)說(shuō)話(huà)，也聽(tīng)不懂別人說(shuō)什么，但是我有夢(mèng)想。為什么會(huì)有成為點(diǎn)心蛋糕設(shè)計(jì)師這個(gè)夢(mèng)想呢?我記得小時(shí)候吃到姑姑買(mǎi)的貴蛋糕，當(dāng)時(shí)覺(jué)得那個(gè)蛋糕好漂亮，蛋糕很好吃。從此，我最喜愛(ài)吃糕點(diǎn)，也渴望成為一名出色蛋糕師，希望能為大家?guī)?lái)甜蜜，帶來(lái)歡笑。
我的夢(mèng)想是成為一流的點(diǎn)心蛋糕設(shè)計(jì)師，有一家一流的店。不過(guò)我有時(shí)容易生氣，有時(shí)又有點(diǎn)自卑，我擔(dān)心我開(kāi)的店來(lái)的客人會(huì)不多。不過(guò)，我人很善良，又對(duì)人有禮貌，不會(huì)和人發(fā)生不愉快的事。如果給別人添了麻煩，我一定會(huì)對(duì)別人說(shuō)抱歉。我想讓別人看到我的善良，是個(gè)態(tài)度很好的人，我會(huì)做很好吃的設(shè)計(jì)得很漂亮的蛋糕給大家，讓大家都快樂(lè)，我也會(huì)特別開(kāi)心。
我希望我能為自己的夢(mèng)想而奮斗，我希望我能成功，祝福我吧，讓我成為出色的點(diǎn)心蛋糕設(shè)計(jì)師吧!
幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“選擇中學(xué)生作文”。
我們的作文里記載了自己的思想感情，寫(xiě)作文的目的在于提高我們的表達(dá)能力。語(yǔ)言訓(xùn)練和詞匯積累對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。那么在作文的寫(xiě)作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了選擇中學(xué)生作文 ，僅供參考，希望能為你提供參考！
人們的一生中有很多珍貴的東西：是財(cái)富?是美貌?還是時(shí)間?但我覺(jué)得誠(chéng)信是這世界上最美好的東西。
記得，在一年級(jí)的時(shí)候，我和丁帥程約定好了，要是誰(shuí)生病就一定要去給對(duì)方送書(shū)包。這不，這個(gè)“胖團(tuán)”又生病了，又要麻煩我去給他送書(shū)包。放學(xué)了，我迅速幫他收拾好書(shū)包，剛出校門(mén)，突然一道閃電在我頭上劃過(guò)，隨后就聽(tīng)見(jiàn)“轟隆隆——”的聲音?！安缓?，下雨了?！蔽疫B忙從書(shū)包里拿出雨傘，剛打開(kāi)傘雨，水就傾盆而下。我心想：“下這么大的雨，我再去送書(shū)包，豈不是淋成落湯雞了!還是不去送了吧?”我開(kāi)始猶豫了，準(zhǔn)備抬腿向家走。
“如果咱倆誰(shuí)生病，另一個(gè)人一定要給對(duì)方送書(shū)包”。我的耳邊又響起了我們的約定。我的腦海中閃現(xiàn)出每次我生病的時(shí)候，他氣喘吁吁背著兩個(gè)書(shū)包站到我家門(mén)口的樣子。
于是，我決定冒雨去給丁帥程送書(shū)包。我深一腳淺一腳地向他家走去，終于到了他們樓下，我準(zhǔn)備放下書(shū)包來(lái)開(kāi)門(mén)，可是又怕書(shū)包被淋濕了，于是我笨拙地把他的書(shū)包放在胸前，用手推了一下門(mén)，怎么是鎖著的?我決定按門(mén)鈴。
可偏偏他們連門(mén)鈴都?jí)牧耍瑹o(wú)奈，我只好攢足了勁大聲喊道：“丁——帥——程——快點(diǎn)開(kāi)門(mén)——”我這一聲驚天動(dòng)地，只聽(tīng)見(jiàn)丁帥程的奶奶說(shuō)到：“張馨月，你來(lái)了，我這就開(kāi)門(mén)。”“啪”的一聲，門(mén)打開(kāi)了，我飛快地跑上樓，到了丁帥程家門(mén)口，只見(jiàn)丁帥程早已站到門(mén)口等候我了。
看見(jiàn)我淋濕的衣服，還有他完好的書(shū)包，他感動(dòng)地說(shuō)：“真沒(méi)想到，這樣的天，你還能給我送書(shū)包來(lái)，謝謝你!”“不客氣，為了遵守我們的約定，這是應(yīng)該的?！蔽冶砻孑p松，腦海中閃現(xiàn)出我當(dāng)時(shí)的猶豫，內(nèi)心卻為我克服困難，做到了誠(chéng)信感到驕傲。
誠(chéng)信這兩個(gè)字，已經(jīng)深深地刻在我的心中，誠(chéng)信讓生活更美好!
我的90后。90后的我們開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。90后的我們聰明活潑，熱情開(kāi)朗。90后的我們坦坦誠(chéng)誠(chéng)，落落大方。我們隨機(jī)應(yīng)變，聰明機(jī)智。21世紀(jì)正需要我們這樣的人才。
當(dāng)我們遇到別人不高興的時(shí)候，可以這樣做：
一：求饒法。比如你上課講話(huà)被老師看到，老師正憤怒注視著你，你可以這樣說(shuō)：“老師，你大人不記小人過(guò)，饒了我這次吧。我保證，下次絕對(duì)不會(huì)講話(huà)了。老師或許就會(huì)原諒你。
二：轉(zhuǎn)移話(huà)題法。我家旁邊有個(gè)胖子，每天早晨起來(lái)跑步，今天早上看到他跑步，運(yùn)動(dòng)的十分緩慢，身子一扭一扭，而且身上的肉來(lái)回晃，如果給他的臉換掉，那他就太像《西游記》的豬八戒，看著看著不免笑了起來(lái)，誰(shuí)知他看到我在嘲笑他，立刻滿(mǎn)臉怒容，磨著擦拳的向我走過(guò)來(lái)，我見(jiàn)勢(shì)不妙，立刻微笑，迎面走去說(shuō)：“你最近成績(jī)?cè)趺礃?？”“我很好”他驕傲的說(shuō)?！澳隳?？”“我嗎，也就一般一般啦。就這樣談了一會(huì)，他竟忘了錘我。
三：逃避法。如果你把某人惹生氣了，你可以適當(dāng)躲避，因?yàn)?0后的我們不會(huì)斤斤計(jì)較，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，陽(yáng)光依然燦爛。比如上次我和一位同學(xué)在操場(chǎng)看打籃球，他建議說(shuō)：“走，我們也去打籃球?！薄熬湍隳菢幼?，打乒乓球都有困難，還去打籃球，省省吧?！蔽?guī)е梢暤目跉鈱?duì)他說(shuō)。頓時(shí)他殺氣四射，我趕忙說(shuō)：“我有事先走了，拜?！闭f(shuō)完，我就跑了。一會(huì)上課了，他若無(wú)其事，我也安然無(wú)恙。
在這個(gè)變化萬(wàn)千的社會(huì)中，學(xué)會(huì)選擇是最重要的，選擇要快準(zhǔn)智，要能夠隨機(jī)應(yīng)變。
放棄是一首流浪的歌，低回吟唱在心頭，是失意的人生充滿(mǎn)振臂而呼的自信;使跌倒的信念重新拔地而起;使消沉的斗志面向晨曦噴薄而出;使世俗的紛爭(zhēng)化干戈為玉帛……。
學(xué)會(huì)放棄，在落淚從轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影;學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心里，留下最美好的回憶;學(xué)會(huì)放棄，讓彼此有個(gè)更輕松的開(kāi)始，遍體鱗傷的愛(ài)并不一定就刻苦銘心。這一程情緣，走到今天，已經(jīng)不容易，輕輕的抽出手，說(shuō)聲再見(jiàn)，真的很感謝，這一路上有你。
每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。使不能擁有的遺憾讓我們更感縫眷;是半夜無(wú)眠的思念，讓我們更覺(jué)留戀。感情是一份沒(méi)有答案的問(wèn)卷，苦苦的追求，苦苦的追求并不能讓生活更圓滿(mǎn)。也許一點(diǎn)遺憾，一絲傷感，會(huì)讓這份答卷更久遠(yuǎn)。
收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯(cuò)過(guò)花，你將會(huì)獲雨;錯(cuò)過(guò)她，我才遇到了你。繼續(xù)走吧，你終將收獲自己的美麗。
誰(shuí)說(shuō)喜歡一樣?xùn)|西就一定要得到它。有時(shí)候，有些人為了得到他喜歡的東西，竭盡全力，費(fèi)盡心機(jī)，更甚者可能會(huì)不擇手段，以至走向極端。也許他得到了他喜歡的東西，但是在他追逐的過(guò)程中，失去的東西也無(wú)法計(jì)算，他付出的過(guò)程中，他付出的代是其得到的東西所無(wú)法彌補(bǔ)的。
也許那代價(jià)是沉重的，直到最后才會(huì)被他發(fā)現(xiàn)罷了。其實(shí)喜歡一樣?xùn)|西。在得到的同時(shí)，你也會(huì)受到沉重的代價(jià)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這種代價(jià)十分沉重時(shí)，可是那時(shí)降落在你身邊的那種負(fù)擔(dān)已經(jīng)把你壓得喘不過(guò)氣來(lái)，動(dòng)也不能動(dòng)，當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，已經(jīng)疲憊的你已經(jīng)一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，就連放棄的力氣也沒(méi)有了，這是不懂得放棄的結(jié)果。
我們一定要懂得放棄、學(xué)會(huì)放棄、了解放棄，最重要的是要有一個(gè)明確的目的，要明白放棄的真正原因是什么，也不要盲目的去放棄一件事情，讓想一想放棄過(guò)后的結(jié)果是什么?其實(shí)放棄并不是一件簡(jiǎn)單的事情，就像你如果輕易放棄一個(gè)人一樣，這樣子對(duì)你以后走向社會(huì)，甚至走向…。。都是有很大的幫助的。
懂得放棄的原因，就是不要輕易的放棄任何一件事情;學(xué)會(huì)放棄的原因，就是要懂得什么時(shí)候放棄比較重要;了解放棄，就是要在生活中積累經(jīng)驗(yàn)……。。
學(xué)會(huì)放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡(jiǎn)單的背影;
學(xué)會(huì)放棄，將昨天埋在心里，留下最美的回憶。
風(fēng)吹，吹過(guò)眼前的風(fēng)景，那么真實(shí)的曾經(jīng)，就這樣煙消云散了，眼前總會(huì)幻出曾經(jīng)美好的人和事，一伸手仿佛就能抓住的回憶，卻是遙不可及，不是時(shí)光太匆匆，而是你選擇了重新開(kāi)始，在迎接新的挑戰(zhàn)的同時(shí)，也意味著會(huì)離曾經(jīng)的溫暖越來(lái)越遠(yuǎn)，既然已經(jīng)放棄，又何必窮追不舍，我們都會(huì)變，因?yàn)樯畋緵](méi)有暫停鍵。
順著風(fēng)吹的痕跡，往家的方向走去。路上行人都忙著他們各自的生活，一輛輛的車(chē)從眼前閃過(guò)，只有深綠的柵欄一直伸向遠(yuǎn)方，伴隨著飛揚(yáng)的塵土去到未知的地方。
深深地吸了一口氣，輕輕地嘆息，那么多次的重新開(kāi)始，卻從未有過(guò)真正的結(jié)局，我們就這樣一直向前奔跑，卻不知道，自己最最在乎的東西已經(jīng)被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩掉。久久地望著深藍(lán)色的天空，我以為我會(huì)習(xí)慣一直忙碌，習(xí)慣現(xiàn)在的生活和事物，但失望為什么來(lái)得那么直截了當(dāng)呢？像減速的海風(fēng)在心上，一刀一刀劃著。
叫我要怎么不聽(tīng)，怎么不看，怎么不想，怎么去習(xí)慣，怎么輕巧，怎么微笑，怎么逼得我都快要瘋掉；什么都不要去聽(tīng)，不要去看，不要去想，我可以很好，沒(méi)了曾經(jīng)我依舊可以微笑。
一個(gè)寒假并不漫長(zhǎng)吧，為什么會(huì)改變這么的多人？如果你們不曾改變，所有的時(shí)光就不算是曾經(jīng)。那么爽朗的笑聲，被空氣隔離，那么燦爛的笑容，被洗刷褪色；那么自然的默契，被磨礪干凈。
我無(wú)法否認(rèn)的，是我依舊懷念曾經(jīng)，但是我同樣明白，既然選擇了開(kāi)始，就無(wú)法將上一段完整地保存，既然選擇了開(kāi)始，就沒(méi)有暫停。
不言放棄是一種明智的表現(xiàn)，但有時(shí)候在面對(duì)一些選擇的時(shí)候，或許放棄才是一個(gè)聰明的選擇！
如果說(shuō)，堅(jiān)持是劈砍成功之門(mén)的斧頭，那么，放棄有可能就是解開(kāi)謎底的錦囊；如果說(shuō)堅(jiān)持是披荊斬棘的寶劍，那么放棄有可能是調(diào)整方向的舵盤(pán)；如果說(shuō)堅(jiān)持是生命的一把鑰匙，那么，放棄有可能是人生的另一條路。那么，我們?yōu)槭裁床粐L試著去放棄，去尋另一條路？
古往今來(lái)，在歷史的天空里，總有那么一些星星，應(yīng)為選擇了放棄而閃耀著非同尋常的光芒！
面對(duì)爾虞我詐、勾心斗角的官場(chǎng)生活，陶淵明選擇了放棄，隱居田園，吟出了“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句；面對(duì)毒蛇的齒痕和迅速擴(kuò)散的毒液，小男孩選擇了砍斷受傷的腳趾，用腳趾的殘缺換來(lái)了生命的完整……
正是放棄，使他們避開(kāi)不利，千古留名；正是因?yàn)榉艞?，使他們轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷。
我覺(jué)得，放棄是一種智慧。在特定的條件下，唯利是圖是小聰明，懂得放棄才是大智慧。所以，我們要知道：為了更好的發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)，必須放棄自己的短項(xiàng)。舍取之間，有時(shí)候需要多一份理智的選擇，少一份盲目的堅(jiān)持。有時(shí)候，善于放棄是通向柳暗花明的捷徑，是一個(gè)聰明的選擇！知足的放棄是一種更好的選擇。
在人生的道路上，學(xué)會(huì)勇于放棄、樂(lè)于放棄、善于放棄，這將是一個(gè)聰明的選擇！
在我們的人生中，誠(chéng)信如舟可以載著我們?cè)谌松@條大海中逆流而上，向著彼岸前進(jìn)。誠(chéng)信好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。誠(chéng)信好像那黑夜中的一輪明月，失去它你將失去光明。誠(chéng)信好像那冬日里的火爐，失去它你將難擋嚴(yán)寒。誠(chéng)信好像那高山上的一眼清泉，失去它你將難以洗盡鉛華。
古時(shí)候，有一個(gè)很出名的曾子。有一次曾子的妻子要到到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，曾子的妻子不想孩子去那種人流嘈雜的地方，就不去孩子去。結(jié)果孩子跟著母親一邊走，一邊哭。媽媽就對(duì)他說(shuō)：“孩子你回去，等母親回來(lái)以后，就殺豬給你吃?！焙⒆有乓詾檎?，便開(kāi)心的回去了。次日，曾子的妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，孩子吵著要?dú)⒇i。
曾子妻子不許。結(jié)果曾子知道后，捉來(lái)豬殺之，他的妻子趕忙攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的?！痹诱f(shuō)：“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的。孩子沒(méi)有信用，將難以在社會(huì)上立足。”曾子于是把豬給殺了。
這個(gè)故事告訴了我們要從小學(xué)會(huì)遵守信用，只有有了誠(chéng)信別人才會(huì)相信你。沒(méi)有誠(chéng)信的人，沒(méi)有人會(huì)相信他，最終只會(huì)自取滅亡。
相信大家都知道狼來(lái)了的故事吧。故事中的小男孩是一個(gè)放羊娃，每天早上都會(huì)去放羊。有一天他如同往常一樣去放羊，覺(jué)得很無(wú)聊，于是他想到了一個(gè)方法取樂(lè)。他想看看人們知道狼來(lái)了之后會(huì)是什么情景。于是，跑去大叫狼來(lái)了。大家都拿起武器跑來(lái)驅(qū)趕狼，結(jié)果一來(lái)，看見(jiàn)什么都沒(méi)有。結(jié)果都回去了，結(jié)果狼真的來(lái)了，當(dāng)他再次叫大家來(lái)趕狼時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人相信他。結(jié)果他被狼吃了。
這個(gè)故事也告訴了我們誠(chéng)信的重要性，沒(méi)有誠(chéng)信結(jié)果是沒(méi)有人相信你。
誠(chéng)信，是盛開(kāi)的花朵，帶給我們芬香;誠(chéng)信，如同列日中的細(xì)雨，帶給我們滋潤(rùn)前;誠(chéng)信，是信用的枝干，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的世界。言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用即是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。
席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒欠艞墸野妒菆?jiān)持，我們不斷在左岸與右岸間穿梭。才知道。。。堅(jiān)持該堅(jiān)持的，放棄該放棄的，有時(shí)候，放棄也是一種美。
放棄，閃現(xiàn)出睿智的光芒，有一位年輕人慕名到小提琴大師家，想要向他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)琴藝，大師并未立即答應(yīng)他，而是先讓他拉了一首曲子，曲畢大師遺憾的對(duì)他說(shuō);：年輕人如果你硬是要走音樂(lè)這條路最終只能成為一個(gè)平庸的藝人。“年輕人很沮喪，他不想就這樣終止自己的音樂(lè)夢(mèng)，但最終，他聽(tīng)取了大師的建議，將拉琴作為課余愛(ài)好，卻在科學(xué)領(lǐng)域中如魚(yú)得水，迸發(fā)出無(wú)窮的智慧與靈感，這個(gè)年輕人就是愛(ài)因斯坦。。。世界上最偉大的物理學(xué)家。倘若愛(ài)因斯坦當(dāng)初沒(méi)有放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)，那么著世界上將會(huì)多一個(gè)平凡的藝人，而少了一位偉大的人物!這將是多么巨大的損失啊!
放棄，展現(xiàn)了心中的大愛(ài)，在一列飛速行駛的火車(chē)上，一位老人剛買(mǎi)的新鞋不慎從窗口掉下一只，周?chē)穆每蜔o(wú)不為之惋惜，不料，老人依然把另一只也扔了下去。眾人對(duì)此大惑不解，老人卻坦然一笑：”剩下了一只鞋對(duì)我來(lái)說(shuō)已毫無(wú)用處，不如果斷放棄，把一雙完整的鞋留給拾到它的人。“這位老人就是圣雄甘地，甘地看似反常的舉動(dòng)，卻體現(xiàn)了他心中的大愛(ài)與其抱殘守缺，不如果斷放棄，成全別人。
放棄，塑造出曠達(dá)情懷，”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山“陶淵明在碧溪垂釣，在田間躬耕，他遠(yuǎn)離塵世，放棄了爾虞我詐的官場(chǎng)，放棄了紙醉金迷的生活，隱居田野，淡泊曠遠(yuǎn)。"切故白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山?！袄畎自谏介g徜徉，在水邊流連，他遠(yuǎn)離朝廷，放棄了人人羨慕的高官厚祿，放棄了”l歷時(shí)脫靴，貴妃研墨的顯達(dá)生活?！凹那榕c山水。他的詩(shī)無(wú)不彰顯著那從內(nèi)心真實(shí)流露出的曠達(dá)情懷。
克洛普放棄登上珠峰，卻避免了葬身于暴風(fēng)雪的厄運(yùn)，宋濂放棄三尺庭院，卻與鄰居化干戈為玉帛，居里夫人放棄著名大學(xué)的名譽(yù)頭銜，卻贏得了科學(xué)研究的寶貴時(shí)間。
有時(shí)候，放棄并不是向困難投降，并不是懦弱，有時(shí)候放棄也是一種大智慧
放棄，也是一種美。
誠(chéng)信就像蜜糖，給你甜的味道;誠(chéng)信就像沙漠中的一汪清泉，讓你時(shí)時(shí)清醒。在我心中，誠(chéng)信是多么珍貴，它可以讓生活變得更美好。
翻開(kāi)記憶的書(shū)頁(yè)，我想起了那天去商場(chǎng)所發(fā)生的事。那一次，媽媽給我20塊錢(qián)，說(shuō)讓我去買(mǎi)一瓶白醋，我們滿(mǎn)口答應(yīng)：“好，那……那有沒(méi)有零花錢(qián)啊?”媽媽笑著回答：“你這個(gè)小機(jī)靈鬼，當(dāng)然有零花錢(qián)了，快去買(mǎi)醋吧!”我聽(tīng)后，立刻拔腿就跑。
來(lái)到家附近的一家店鋪。只見(jiàn)店鋪里人很多，商品也琳瑯滿(mǎn)目，我連忙從貨架上拿出一瓶白醋。來(lái)到了結(jié)賬的地方。我剛給了錢(qián)，只見(jiàn)老板要找我錢(qián)時(shí)，一個(gè)顧客把老板喊了過(guò)去?？赡苁抢习宕颐χ邪彦X(qián)看錯(cuò)了，竟把我付的那20元又遞給了我。我心想：這20元對(duì)于大人來(lái)說(shuō)可不算什么，可對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)就是巨款了。如果我拿了，我就變成了一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子?？墒遣荒玫脑?huà)，到嘴的鴨子就飛走了。
想了一會(huì)兒，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，飛快地把這20元放進(jìn)了口袋里，偷偷地準(zhǔn)備開(kāi)溜。這時(shí)老板喊住我，我不由自主地心頭一震，“小妹妹，你的白醋忘拿了?！痹瓉?lái)是白醋忘拿了。剎那間，我的臉火辣辣的。這時(shí)，我腦海里出現(xiàn)了媽媽的話(huà)語(yǔ)：“誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)家嫌?！?/p>
是啊，連老板都懂得這個(gè)道理，提醒我回來(lái)拿遺忘的白醋——多么實(shí)在的商家啊!我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，鄭重地向老板道了歉，并把那20元遞上去，希望能得到他的原諒，只見(jiàn)老板微笑著說(shuō)：“小朋友，你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！蔽业哪橆D時(shí)又是一陣火辣辣……
回到家后，我把事情的來(lái)龍去脈如實(shí)地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后，稱(chēng)贊我是一個(gè)好孩子。我聽(tīng)完這句話(huà)，心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
經(jīng)過(guò)這一次買(mǎi)白醋事件，我懂得了人生的一個(gè)道理——誠(chéng)信讓生活更美好!
學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握寫(xiě)一篇合格作文的技巧，我們可以通過(guò)寫(xiě)作文將自己所思所想傳遞給別人。作文一定要做到主題集中，不然就很容易跑題。怎么樣才能寫(xiě)出抒情的作文呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，編輯為大家呈上有關(guān)道德的優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
清晨，停車(chē)站內(nèi)，本該是“母子上車(chē)處”的等候站，卻出人意料地站著四位衣冠楚楚的大男人，臉上滿(mǎn)是不屑、木然的神情。旁邊有一個(gè)扎著頭巾，懷抱孩子的中年婦女憤恨地望著那些男人。
四個(gè)男人都假裝看不見(jiàn)那牌子上的五個(gè)大字，低著頭，自顧自地準(zhǔn)備等車(chē)過(guò)來(lái)，然后上車(chē)。他們看上去沒(méi)有一點(diǎn)兒“文盲像”道是更像有文化的人?；虼┲姶笠?，戴著軍帽，或皮鞋擦得程亮，或皮夾克著身。為什么呢？他們?nèi)伎床坏侥桥谱由系奈鍌€(gè)大字，只是木然的低著頭，毫不去理會(huì)那個(gè)被冷落在一旁中年婦女。
他們有懷抱小孩嗎？他們有老弱病殘嗎？他們是母親嗎？答：不是。他們都是頂天立地的大男人，都是擁有高級(jí)文化的大男人?？墒牵蜍?chē)處的那五個(gè)大字他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)得呢？他們是文盲嗎？是的，在我的眼中他們就是文盲。因?yàn)樗麄儧](méi)有道德，不知道道德是一件多么重要的事。無(wú)論他們有多高的學(xué)歷，無(wú)論他們有多么高的權(quán)力，我相信，在我的眼中，在全世界大多數(shù)人的眼中，他們就是不折不扣的文盲。
可是，轉(zhuǎn)念一想，這樣的假文盲在社會(huì)中還少嗎？不少了。
在公園里，樹(shù)上掛著“禁止爬樹(shù)”的警示牌，可是，有多少小孩在樹(shù)上拍照、嬉戲；池塘邊掛著“水深，危險(xiǎn)”的警示牌，但是，仍然有許多的人因?yàn)樵谒吝呁嫠６缢硗?；餐廳的洗手間里掛著“節(jié)約用水”的警示牌，可是，水龍頭仍在“滴滴嗒嗒”地流個(gè)不停。這些，有誰(shuí)注意過(guò)呢？
社會(huì)上文化的“文盲”不多，可是，不守道德的“文盲”卻不是一般的多，他們不是文化的文盲，而是社會(huì)的文盲。他們不一定不識(shí)字，但是，他們有一個(gè)最大的共同點(diǎn)。那就是：不是真“文盲”，卻要假裝“文盲”。
道德一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范。在古時(shí)候唐朝的韓愈在《原道》講過(guò)：“凡吾所謂道德云者，合仁與義言之也，天下之公言也?！蓖瑫r(shí)在更遙遠(yuǎn)的古時(shí)候老子也曾說(shuō)過(guò)：“道生之，德畜之，物形之，器成之?！庇纱丝梢?jiàn)，道德不僅是衡量一個(gè)人的修養(yǎng)同時(shí)也體現(xiàn)了整個(gè)民族的修養(yǎng)、素質(zhì)。它是人們共同生活及其行為的標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)xx年11月2日，在北京市公布了“北京精神”——“愛(ài)國(guó)創(chuàng)新包容厚德”。“愛(ài)國(guó)創(chuàng)新包容厚德”作為城市精神，它是首都人民長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中所形成的精神財(cái)富的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。在這被老百姓從成千上萬(wàn)詞語(yǔ)中評(píng)選出的最具北京人特色的四個(gè)詞，其中就包括了“厚德”可見(jiàn)“厚德”在人心中的重要性。
“厚德”是“北京精神”的質(zhì)量，源自《易傳·坤·象》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?000多年的建城史和850年的.建都史不僅賦予了北京輝煌燦爛的歷史文化，也培育了北京市民胸懷坦蕩、文明有禮的優(yōu)秀質(zhì)量，孕育了這座城市德澤育人、容載萬(wàn)物的獨(dú)特城市品格。在建設(shè)世界城市過(guò)程中，北京也必將繼續(xù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)友愛(ài)、奉獻(xiàn)、互助的人文精神，不斷彰顯人文關(guān)懷的內(nèi)在質(zhì)量。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生，對(duì)待社會(huì)上的一些有不好的現(xiàn)象極為反感，前兩天報(bào)紙上還登過(guò)“摔倒老人，能不能扶”這一類(lèi)的社會(huì)不好的現(xiàn)象。這類(lèi)現(xiàn)象還有更加嚴(yán)重的—小廣告。對(duì)于小廣告我是十分厭惡的。每當(dāng)看見(jiàn)宣傳欄、天橋欄桿上的小廣告我會(huì)主動(dòng)將它私下來(lái)，然后堆積起來(lái)放在一起扔進(jìn)標(biāo)有可回收的垃圾桶里。對(duì)于貼小廣告的，我會(huì)選擇不上前制止他。因?yàn)槲疫€是個(gè)初中生若和一個(gè)大人吵起來(lái)多多少少會(huì)吃點(diǎn)虧。所以我會(huì)選擇在他后面撕廣告，在不同的地方貼小廣告的人很多，但是撕小廣告的人卻很少，希望有更多的人加入我們一起撕廣告讓我們共同保護(hù)我的社會(huì)、保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的社會(huì)更加有道德更加和諧更加美麗！
作為一名道德之星，我不但要以身作則，更應(yīng)該動(dòng)員身邊的親人朋友同學(xué)都來(lái)認(rèn)識(shí)了解道德，遵守道德，做一個(gè)有道德、講文明的小公民！
今天，我們班負(fù)責(zé)舉行一堂“道德講堂”活動(dòng)課，我和鄭奕、吳佳貞、陳晶晶當(dāng)了主持人，作為主持人的我深深知道，對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要怎樣才能做到敬業(yè)、奉獻(xiàn)。
首先，在學(xué)習(xí)上，我要認(rèn)真讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)不能亂七八糟地寫(xiě)，要認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)字，而不應(yīng)該把作業(yè)寫(xiě)得很潦草。寫(xiě)作文的時(shí)候要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)完要多進(jìn)行修改。
同時(shí)，我們還要有奉獻(xiàn)精神，假如看到同學(xué)摔倒了，要把同學(xué)扶起來(lái)；看到同學(xué)有東西掉了，要幫他撿起來(lái)；如果有同學(xué)生病了，要扶他去醫(yī)務(wù)室做檢查，看病情怎么樣，等到放學(xué)了，要把生病的同學(xué)送回家；如果碰到下雨天，有同學(xué)沒(méi)帶雨傘，撐傘送同學(xué)回去……
以上這些就是我對(duì)今天的主題“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的理解，也是我們要從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，只有這樣，長(zhǎng)大以后，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，為社會(huì)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
道德綁架，顧名思義就是用自己的道德觀強(qiáng)迫他人做自己不想做的事。
而在如今的中國(guó)，這種荒謬的事居然屢見(jiàn)不止。
例如，某富豪因?yàn)闆](méi)有捐款，被極端網(wǎng)友罵的狗血淋頭，甚至還說(shuō)：“你有那么多錢(qián)，應(yīng)該捐出去一份，反正那些錢(qián)對(duì)你來(lái)說(shuō)不值一提?！薄耙稽c(diǎn)善心都沒(méi)有，捐點(diǎn)錢(qián)怎么了！”“你不捐就是不善良”等等瘋狂的言論。
不僅僅是這些，還有關(guān)于孝方面的“兒子就應(yīng)該把父母接過(guò)去住，女兒就應(yīng)該老實(shí)在家里做一個(gè)家庭主婦。”“賺來(lái)的錢(qián)就應(yīng)該全給父母。”等。也有關(guān)于其它方面的“年輕人就應(yīng)該給老人讓座、不讓座就是不道德”“遇到乞丐就要發(fā)善心給錢(qián)，給少了就不道德”“小孩子還小不懂事，讓著他點(diǎn)哈?！薄案璩?jié)目自爆家里窮苦，希望評(píng)委老師通過(guò)比賽?！薄澳闳醯娜司蛻?yīng)該被照顧，有能力的人無(wú)需幫忙”“我年紀(jì)大，插個(gè)隊(duì)怎么啦？”等等，數(shù)不勝數(shù)。
我只想說(shuō)，只要不違法，不違背自己的道德線(xiàn)，你該怎么做就怎么做，無(wú)需在意少數(shù)的瘋狂言論，相信在這個(gè)文明的時(shí)代 ，還是正常人居多。
當(dāng)我面對(duì)失敗的時(shí)候，我總是安慰自己，當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)我總是鼓勵(lì)自己，當(dāng)我面對(duì)道德時(shí)，我總是提醒自己.
有一天，我走在一條小路上，沒(méi)有目的的走著，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)小巷墻角下安靜的躺著一個(gè)錢(qián)包，它是那么的安祥，像是沒(méi)有主人似的，出于本能，我快步跑過(guò)去撿起了錢(qián)包，我?guī)狭隋X(qián)包去朋友家，我和我的朋友非常好，但沒(méi)有跟他提錢(qián)包的事，我就在我朋友家玩電腦，玩著玩著，我就說(shuō)要去我朋友的店里，我朋友答應(yīng)了.我們走著走著莫名其妙的走到路旁邊尋物啟示欄的下面，我搜尋著看有沒(méi)有人丟錢(qián)包的，我終于在一則尋物啟示里發(fā)現(xiàn)了一則尋找錢(qián)包的.我的一顆心終于平穩(wěn)了，我告訴了我朋友的爸媽和我的爸媽?zhuān)覀兇蛲穗娫?huà)了。一位中年男子急匆匆的走了過(guò)來(lái)，一來(lái)就問(wèn)：“錢(qián)包呢？”“在這兒”“哦，謝謝，謝謝你們?！蹦俏荒凶右恢备野值乐x。
事后我爸爸問(wèn)我：“你有沒(méi)有想過(guò)要獨(dú)吞哪個(gè)錢(qián)包呢？”我誠(chéng)實(shí)的說(shuō)：“有，很想，很想可貪心比不過(guò)良心?。骸?/p>
在面對(duì)道德時(shí)，我捫心自問(wèn)，最終獲得了一次收獲，做人就要問(wèn)心無(wú)愧啊！
我看過(guò)一篇文章，寫(xiě)的是一個(gè)人去買(mǎi)荔枝，他看到老板將壞的給了老伯，老板看見(jiàn)了他，也許是怕他告訴老伯，竟然拿出10元錢(qián)想賄賂他!可他氣憤地說(shuō)：“收起你的臭錢(qián)!你以為這樣就能收買(mǎi)我了嗎?哼!”這個(gè)故事會(huì)令人深刻啟發(fā)，我也不例外。
一個(gè)老板為了金錢(qián)將壞的荔枝給了老伯，還想讓看到這事的人不要說(shuō)出去，目的是為了讓更多的人受騙，可小男孩說(shuō)出了讓黑心老板大吃一驚的話(huà)。
是啊!它可以不受金錢(qián)的誘惑，為什么有些人卻為了錢(qián)干那些大逆不道的事情呢?有些人可以為了金錢(qián)做出傷天害理的事，他們有沒(méi)有在做這些事前想過(guò)，這是對(duì)人有利還是有害，這是會(huì)被眾人贊揚(yáng)還是被眾人辱罵，要知道，這是損人不利己呀!
生活中還有許多這樣的“10元錢(qián)”，你是否克服，你是否經(jīng)不住過(guò)?一個(gè)人要是從小受到像把10元錢(qián)還給黑心老板這樣的事，他就會(huì)得到道德實(shí)踐的勇氣和力量。
道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，可古往今來(lái)，有多少人解出了這道題，有多少人經(jīng)不住誘惑，用最好的道德品質(zhì)面對(duì)人生，你將會(huì)得到這道題的答案——付出最好的道德，收獲最多的笑容。
同學(xué)們代表全校去參加燈芯巷社區(qū)的活動(dòng)。記得傅老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，班里的同學(xué)一蹦三尺高，都迫不及待地想馬上出發(fā)。燈芯巷社區(qū)離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，我們排著整齊的隊(duì)伍，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，很快來(lái)到了社區(qū)，迎接我們的是鮑大媽?zhuān)U大媽可是個(gè)名人，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都接見(jiàn)過(guò)。她已經(jīng)80歲了，精神矍鑠，身體硬朗。記得那次她表演“一字劈叉”，讓在場(chǎng)的所有人都驚嘆不已。“大家好，歡迎老師同學(xué)們來(lái)到燈芯巷社區(qū)鮑大媽聊天室……”一個(gè)熟悉的聲音把我從思索中喚了回來(lái)，哦！活動(dòng)開(kāi)始了。這是一堂特殊的道德課，著名兒童詩(shī)人吳少山老爺爺用他編寫(xiě)的童謠和我們一起吟唱。我們學(xué)了兩首兒童歌謠。一首是：五星紅旗。我們大家一起吟唱，還配上動(dòng)作了呢！第二首是：找小巷。需要兩個(gè)小朋友來(lái)表演，一個(gè)演老奶奶，一個(gè)演老爺爺。我和林同學(xué)自告奮勇地舉起手來(lái)，鮑大媽就讓我們來(lái)演。我們兩個(gè)的表演，逗得大家哈哈大笑。
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就到了回學(xué)校的時(shí)間，我們都依依不舍地離開(kāi)了鮑大媽聊天室。但我心里在想：小木房、小巷的年代已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在住高樓，走的是干凈整潔的大街，城市每一天都在變化，再過(guò)二十年會(huì)變成啥模樣呢？
只要我們做事多想著別人一點(diǎn)，其實(shí)就是一種道德。
再小的事情，只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，就是一件好事。
公交車(chē)上，看到老人站著，你忍心嗎?馬路上，看到地上有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)嗎?看到路旁的自行車(chē)倒了，你會(huì)去把它們扶起來(lái)嗎?……或許你們有這個(gè)心，可是很多人會(huì)怕，怕別人誤會(huì)垃圾是自己扔的，自行車(chē)是自己弄倒的，怕別人說(shuō)自己是故意做給大家看的。其實(shí)我認(rèn)為不用顧慮大家對(duì)你做好事的看法，只要自己知道自己的目的就行了，只要知道道德在我們心中就行了。
電視上曾今說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)事情，想必大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)老人被車(chē)撞了，躺在馬路上，肇事者跑了。好心的人過(guò)來(lái)扶他起來(lái)，帶他去醫(yī)院。帶他去派出所報(bào)案?？墒沁@個(gè)老人卻說(shuō)是這位年輕人撞的?？吹竭@個(gè)事情，我心里是說(shuō)不出的難過(guò)，痛心，只是感嘆還真有忘恩負(fù)義的人!很同情那個(gè)年輕人，一片好心，卻惹禍上身。不知道那個(gè)老人在想些什么。我只覺(jué)得那個(gè)老人身上迷失了道德。那個(gè)年輕人的道德卻成了禍根，多么荒.唐啊!為什么社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)這種事情?每個(gè)人都應(yīng)該反省吧，這個(gè)社會(huì)竟然如此缺乏道德!或許正因?yàn)樯鐣?huì)上存在著這樣的事情，所以做好事的人越來(lái)越少了，大家就抱著不要多管閑事的心態(tài)面對(duì)著社會(huì)。不敢做好事。這已經(jīng)成為社會(huì)的風(fēng)氣了吧!那個(gè)老人，其實(shí)也可憐的，他連人基本的道德也沒(méi)有，活得豈不是很可憐嗎?
當(dāng)然社會(huì)上還是有充滿(mǎn)道德的事情的。汶川大地震震痛了世界。各界認(rèn)識(shí)紛紛捐款捐物，一時(shí)間，整個(gè)世界被溫暖包圍了，洋溢著著愛(ài)與希望。有一件事情感動(dòng)了社會(huì)，一個(gè)乞丐，他捐出了自己的錢(qián)?；蛟S有人會(huì)不屑于他的錢(qián)。但是我認(rèn)為他很不容易，要知道一個(gè)乞丐自己要生存就很不容易了，每次要飯也就1角，5角，1元，最多5元，這些渺小的數(shù)字對(duì)于他卻不小，可他正因?yàn)樾闹械哪欠莸赖赂?，獻(xiàn)出了自己的一片心意?；蛟S他捐的并不多的，可他的錢(qián)卻的最滾燙的最飽含真情的錢(qián)。
道德源自于我們的內(nèi)心，有了道德感，你做出的事情自然就不會(huì)錯(cuò)。做好事，不是為了得到誰(shuí)誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，得到怎樣的榮譽(yù)。真正的道德，發(fā)自?xún)?nèi)心，你對(duì)社會(huì)，對(duì)每個(gè)人的愛(ài)，就是一份珍貴的道德。
何為道德?當(dāng)我想要為道德尋找一個(gè)定義的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)是那么的困難。而我又能否大膽定義:一萬(wàn)個(gè)人心中有一萬(wàn)種道德準(zhǔn)則。
我腦中不禁浮現(xiàn)發(fā)生地球另一邊的美國(guó)的一個(gè)有趣的故事。美國(guó)第一任總統(tǒng)——喬治華盛頓，他在小的時(shí)候?yàn)榱嗽囈辉囁男赂^，把父親最心愛(ài)的一顆櫻桃樹(shù)給砍倒了。父親回來(lái)后很生氣地對(duì)小喬治說(shuō)：“是你把我的櫻桃樹(shù)砍到了嗎?”這時(shí)候小喬治才發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，但是他并沒(méi)有撒謊，對(duì)父親說(shuō)：“對(duì)不起，爸爸，我想試一試我的斧頭快不快?！备赣H聽(tīng)了小喬治的話(huà)，不僅沒(méi)有批評(píng)他，還把他抱起來(lái)，說(shuō)：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹(shù)，也不愿你說(shuō)一句謊話(huà)。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。”當(dāng)時(shí)的華盛頓的父親傳遞給兒子的何嘗不是一種道德——誠(chéng)信。而之后，華盛頓總統(tǒng)把這份道德傳遞給了美國(guó)人民。
再看看我們鄰國(guó)日本，學(xué)生時(shí)刻感激教導(dǎo)自己的老師，商家感激購(gòu)買(mǎi)商品的顧客，甚至感激幫助過(guò)自己和傷害過(guò)自己的人。我感受到，原來(lái)日本人的道德心，其中不缺情義，不缺感恩之心。
只有人類(lèi)也有道德嗎?不，動(dòng)物同樣也有道德。黑猩猩向來(lái)喜歡群居生活，而當(dāng)飼養(yǎng)員拿著長(zhǎng)滿(mǎn)嫩葉的樹(shù)枝走進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么呢?在人類(lèi)眼中，那肯定是一個(gè)混亂的過(guò)程。其實(shí)不然，它們不會(huì)爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有暴力，反而還會(huì)互相交換，互相施舍。黑猩猩之間也會(huì)分享和幫助，這正是構(gòu)建道德的基礎(chǔ)。很多人認(rèn)為，動(dòng)物想要得到食物，就必須要爭(zhēng)搶?zhuān)?，沒(méi)想到他們是如此的有序和道德，那么我們?yōu)槭裁床蛔鲆粋€(gè)有道德的人呢?
在我們校園生活中，也有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)了道德的存在。每天走進(jìn)教室，地面上干干凈凈，桌子擺放得整整齊齊，值日生們辛勤打掃，為大家創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;辦公桌上一疊疊字跡工整的作業(yè)本，讓老師在批改的時(shí)候賞心悅目，為辛勤的汗水收獲喜悅;寢室里生活老師的提醒“明天冷，多穿點(diǎn)衣服”，“晚上睡覺(jué)被子蓋好”，讓我們感受到了家的溫暖，感受到了生活老師們給予的愛(ài)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，充斥著形形色色的道德觀。然而對(duì)我，一個(gè)平平凡凡的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德很簡(jiǎn)單，就是為他人著想，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
師恩重如山，學(xué)生不敢忘。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng)，教案也是一樣。教案可以督促老師學(xué)習(xí)，您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)反思，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
1、應(yīng)以讀為主，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中感悟課文內(nèi)容。每次讀應(yīng)提出具體的讀書(shū)要求。讀書(shū)的方式可多樣，建議加上分角色讀，調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)氛圍。
2、怎樣讓學(xué)生感悟秋天的美？單靠一次朗讀是不夠的，可讓學(xué)生反復(fù)讀，邊讀邊想象：你仿佛看到了什么？你最喜歡哪一句？為什么？匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生先找出課文的句子，再用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)怎么美？學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊出示相關(guān)的圖片，借助圖片加深對(duì)課文的理解，最后再指導(dǎo)感情朗讀。本節(jié)課老師出示圖片放在講解課文后，個(gè)人認(rèn)為不太合適，放在學(xué)生講完后馬上放。這環(huán)節(jié)的教學(xué)方法可以比較靈活，采取多樣的學(xué)法，避免學(xué)生精神分散。
3、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行拓展。在教完秋天各種景物后，提問(wèn)學(xué)生：在秋天里，除了書(shū)上描寫(xiě)的景物，小朋友還能說(shuō)出其他景色是怎么樣的嗎？（提示可以仿照課文的寫(xiě)法描述）
4、相機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育。
《風(fēng)姑娘送信》是一年級(jí)第一學(xué)期“看拼音讀課文識(shí)字”單元中的一篇課文。本課是一篇科學(xué)童話(huà)。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)情趣。
一、生字教學(xué)有重難點(diǎn)。
在平時(shí)教學(xué)中，第一課時(shí)往往大部分時(shí)間就在字詞教學(xué)，雖然學(xué)生掌握了一套學(xué)習(xí)生字的方法，并且在不斷的鞏固訓(xùn)練，但要認(rèn)的字和要寫(xiě)得字往往混淆，重難點(diǎn)分不清。每一個(gè)字如果都從音、形、義三方面來(lái)教學(xué)，必定費(fèi)時(shí)。
在這篇課文教學(xué)中，我劃分了課時(shí)，改變第一課時(shí)大部分時(shí)間是在教字詞，課堂設(shè)計(jì)不合理的情況。明白了要明確區(qū)分要認(rèn)的字和要寫(xiě)得字，在給生字找朋友時(shí)要有所選擇，只有有意義、新詞中帶有學(xué)生學(xué)過(guò)的字的詞語(yǔ)是有必要寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生積累的。一些不必要的詞語(yǔ)積累不用占用太多的時(shí)間。識(shí)字的時(shí)間省了，多下的時(shí)間就應(yīng)讓學(xué)生熟讀課文，整體感知。
二、采用不同的朗讀形式，層層推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。盡管是一年級(jí)的孩子，但在教學(xué)中也要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地反復(fù)讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累。
在閱讀教學(xué)中我抓住本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)“借助拼音讀課文識(shí)字”。我不簡(jiǎn)單得讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，看課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)懂看懂，而是讓學(xué)生先借助拼音自己讀懂課文。并且每一次讀都是有要求：第一次，借助拼音，輕聲自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。思考：風(fēng)姑娘送的信到底是什么？在交流后，第二次讀，在讀課文，圈出風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)？第三次讀，小組內(nèi)齊讀課文，劃出朋友受到信后是怎樣說(shuō)的？采用不同形式的朗讀，層層推進(jìn)。
在教學(xué)中，我把文中小動(dòng)物和女孩媽媽說(shuō)的話(huà)作為朗讀的重點(diǎn)，分三步進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先指導(dǎo)學(xué)生讀這些長(zhǎng)句正確停頓。教師先范讀句子，通過(guò)教師的范讀句子，讓學(xué)生明白長(zhǎng)句應(yīng)在哪里停頓。然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿讀句。學(xué)生的模仿朗讀是直接感知朗讀方法的辦法，他們?cè)谥苯拥母兄⒛７?、?shí)踐中慢慢學(xué)會(huì)朗讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。
教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。
2、板書(shū)課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)'字'，組詞，造句。
二、初讀第一則
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：帶音節(jié)的生字。
3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字：左、右、紅、時(shí)。
三、再讀第一則
1、指名朗讀，要求讀通順。
2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。
3、交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來(lái)的？
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓(xùn)練
1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。
2、交流展示小組猜字謎的成果。
五、布置作業(yè)
和家人一起猜字謎。
《小小的船》屬小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)看拼音讀課文識(shí)字第二階段的第32課，本課是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī)，這首詩(shī)描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)共二句：第一句生動(dòng)地描繪了月兒“彎彎”“尖尖”那種惹人喜愛(ài)的形象；第二句由“小小的船”展開(kāi)想象，寫(xiě)小朋友坐上月亮這條小船所看到的無(wú)邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩(shī)形象優(yōu)美、韻律和諧，充滿(mǎn)了兒童情趣，符合低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于想象、善于想象的思維特點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我確定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“船、彎、兩、頭、見(jiàn)、閃、藍(lán)”7個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)部首“舟”字旁，能在老師指導(dǎo)下，正確描寫(xiě)“船、頭、看、見(jiàn)”。
2、能背誦兒歌，不加字、不漏字，熟讀成誦。
3、能認(rèn)識(shí)疊詞的形式，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。
4、觀看媒體畫(huà)面，聯(lián)系生活實(shí)際感受，想像說(shuō)話(huà)：彎彎的月兒像_______。
5、在朗讀過(guò)程中感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
這篇文章比較長(zhǎng)，在分段上也不像以前學(xué)的課文那樣每一段都不長(zhǎng)，尤其是第二自然段，非常的長(zhǎng)，所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥性，我特意在激趣導(dǎo)入的部分，安排了介紹達(dá)芬奇的事跡和作品以及一些相關(guān)的小故事，這樣確實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性。但是課后回想認(rèn)為這個(gè)想法有一些欠考慮，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)了，我想課前作適當(dāng)?shù)慕榻B，其他的放在學(xué)完課文后來(lái)擴(kuò)展知識(shí)比較好。
另外我給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)生字，理解詞句的意思，這是理解課文的前提，也是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。有些句子看起來(lái)很容易懂，其實(shí)學(xué)生并不一定理解它所表達(dá)的意思。因此，要抓住學(xué)生似懂非懂的句子，幫助學(xué)生理解它的意思，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和務(wù)求甚解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在孩子們熟讀課文之后，幫助孩子理清課文的主要思路，然后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：達(dá)?芬奇是的畫(huà)家，那他剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候是怎樣的情況呢？并要求孩子默讀課文，思考并組織回答的語(yǔ)言。在這樣自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子進(jìn)一步的理解詞義。
《特殊的考試》一課結(jié)束了，而我似乎也經(jīng)歷了一場(chǎng)特殊的考試，我嘗試著運(yùn)用隨文識(shí)字，邊讀邊學(xué)，邊學(xué)邊寫(xiě)，邊寫(xiě)邊悟的閱讀教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)想到學(xué)生們?cè)谡n堂上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精彩表現(xiàn)給我極大的力量。
如：理解課題“特殊”一詞的含義時(shí)，學(xué)生們換詞換得準(zhǔn)確豐富“特別”、“不一樣”、“與眾不同”、“莫名其妙”，無(wú)不看出孩子理解了詞義，為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
識(shí)字方法靈活多樣，換偏旁，組詞，造句，讀詞組，解字義等。教學(xué)“朝”、“題”兩個(gè)字時(shí)，我分別使用畫(huà)甲骨文、講朝廷中的故事引導(dǎo)學(xué)生理解字的本來(lái)意義，引申意義，找準(zhǔn)“題”字的聲旁和形旁，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
當(dāng)然精彩背后也有很多不足，如果讓我再上一遍，我會(huì)加大力度聯(lián)系生活實(shí)際，提出新的問(wèn)題：如果小熊、小猴、小狐貍知道考題就是門(mén)口的果皮，會(huì)怎么做呢？然后得出要有自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的品德，養(yǎng)成自己首先不亂扔臟物的習(xí)慣，然后能夠犧牲個(gè)人利益去維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，這才是真正的環(huán)保衛(wèi)士。自己在課堂上挖掘深度不夠，淺淺泛泛的。教學(xué)時(shí)間安排的不夠合理，感覺(jué)前松后緊，學(xué)生表演時(shí)間短，評(píng)價(jià)不夠到位。
總之，我認(rèn)識(shí)到，只有在課堂上讓每個(gè)學(xué)生都真正的讀進(jìn)去，悟出來(lái)了，演繹活了，才算是教的成功，學(xué)的成功。
教學(xué)中我把理解“紅領(lǐng)巾生物角”、“有趣”設(shè)為詞兒的理解難點(diǎn)。在理解“紅領(lǐng)巾生物角”一詞，通過(guò)思考為什么給教室中的這一個(gè)地方取名為“紅領(lǐng)巾生物角”入手。讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文內(nèi)容大膽解讀。師問(wèn)：你讀了課文后找到哪些依據(jù)證明這一個(gè)地方可以取名“紅領(lǐng)巾生物角”？
生答：因?yàn)檫@些花草魚(yú)兒是少先隊(duì)員養(yǎng)的。
生答：因?yàn)榛ú蒴~(yú)兒是有生命的是活的。
生答：因?yàn)榛ú蒴~(yú)兒擺放在教室的角落里。
師小結(jié)：同學(xué)們太了不起了！誰(shuí)能把以上幾種答案合起來(lái)正確的把“紅領(lǐng)巾生物角”的意思告訴大家。
在集體的討論研究中學(xué)生對(duì)該詞的意思深入淺出的內(nèi)化了。
對(duì)于“有趣”一詞的理解，我把它放在總結(jié)課文是進(jìn)行深入理解。你覺(jué)得“領(lǐng)巾生物角”是一個(gè)怎樣的地方呢？
生答：這是一個(gè)可愛(ài)的地方。
生答：這是一個(gè)好玩的地方。
生答：這是一個(gè)美麗的地方。
生答：這是一個(gè)有意思的地方。
……是啊這真是一個(gè)有趣的地方。
《比本領(lǐng)》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)9單元合作中的一篇主體課文。課文講述了梅花鹿和金絲猴都覺(jué)得自己本領(lǐng)大，通過(guò)摘果子比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。我上課的內(nèi)容是第一課時(shí)。在學(xué)習(xí)生字詞的基礎(chǔ)上，自讀課文找出他們倆為什么要比本領(lǐng)，明白大象伯伯出的考題。緊抓聽(tīng)見(jiàn)考題后他們的心情，通過(guò)個(gè)別讀、齊讀，分析了解他們的驕傲及他們只抓住自己的長(zhǎng)處就自信地認(rèn)為自己的本領(lǐng)大。在學(xué)習(xí)一段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二段。通過(guò)了解梅花鹿和金絲猴是怎樣做的，抓住“得意揚(yáng)揚(yáng)”和“垂頭喪氣”這對(duì)關(guān)鍵詞，朗讀體會(huì)梅花鹿的心情變化。在讀流利、讀好梅花鹿前后的表現(xiàn)后引入金絲猴的表現(xiàn)。在梅花鹿和金絲猴焦急萬(wàn)分的時(shí)候、也正是他們沒(méi)有辦法的時(shí)候讓學(xué)生替梅花鹿和金絲猴想一想辦法，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。這堂課我的教學(xué)任務(wù)基本完成了。
在學(xué)習(xí)整堂課時(shí)，孩子們都積極參與，踴躍發(fā)言表達(dá)自己對(duì)課文的理解。但是還存在著以下幾點(diǎn)需要注意的地方：
一、分散消化生字。在一開(kāi)始揭題時(shí)采用認(rèn)讀“領(lǐng)”，先組詞“本領(lǐng)”，再認(rèn)讀短語(yǔ)“比本領(lǐng)”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這時(shí)候可以追加講“領(lǐng)”的書(shū)寫(xiě)，可以說(shuō)一說(shuō)在田字格中的位置，書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)等，降低學(xué)習(xí)難度。
二、抓住重點(diǎn)字進(jìn)行分析，而不是把所有的字都集中進(jìn)行分析。在第一自然段中有很多要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，有些比較簡(jiǎn)單的，學(xué)生通過(guò)自學(xué)就能夠辨認(rèn)的，就可以簡(jiǎn)單處理，而像“象”這樣比較容易混淆的字應(yīng)該拿出來(lái)重點(diǎn)分析。在分析“象”時(shí)，我出示了一張象的字形演變，讓學(xué)生認(rèn)真觀察每種不同字體的“象”字，發(fā)現(xiàn)第六筆要一撇下來(lái)，可以想象成是大象的象牙從嘴巴里伸出來(lái)，所以撇的時(shí)候要一筆，學(xué)生自然容易理解。
三、在書(shū)寫(xiě)一些容易混淆的字時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真觀察字形再述說(shuō)，如“考”，學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)可以利用“者”換偏旁來(lái)記認(rèn)，或者右下角部分可以記成是類(lèi)似阿拉伯?dāng)?shù)字“5”。在述說(shuō)注意事項(xiàng)時(shí)不要是老師來(lái)提醒考字不要多一筆，有時(shí)候起反作用，學(xué)生反而容易錯(cuò)。
四、可通過(guò)把生字比較多的句子拿出來(lái)多朗讀，檢驗(yàn)生字的認(rèn)讀情況。本節(jié)課的朗讀不夠，一些關(guān)鍵的字詞要多次品讀，可以分小組讀、男女讀等。
五、要學(xué)會(huì)合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，把寶貴的四十分鐘利用好。本節(jié)課前松后緊，前面過(guò)松讓人覺(jué)得沉悶，后面過(guò)緊無(wú)法保證每個(gè)孩子都能夠跟上節(jié)奏。
六、二年級(jí)學(xué)生要讓他們學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容，第一遍可以初讀感知課文，第二遍細(xì)讀后拋問(wèn)題，再認(rèn)真品讀。在老師拋出梅花鹿和金絲猴比什么本領(lǐng)時(shí)，有一學(xué)生用自己的話(huà)完整地講了自己對(duì)故事的轉(zhuǎn)述，而老師過(guò)于關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，直接把問(wèn)題引導(dǎo)到從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，這需要在日常教學(xué)中更加注意，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、能有感情地背誦課文，表演課文。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、齊讀生字卡片（“?！?、“洋”、“落”）
2、口頭擴(kuò)詞。
海（）（）（）落（）（）（）
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦
1、這么有趣的課文，愿意背下來(lái)嗎？
2、為了背好課文，我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ)：
睡覺(jué)散步奔跑跳躍
3、看著板書(shū)或屏幕，試著背誦課文。
自背、同座位互背、指名背、評(píng)議、全班齊背。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎？
4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。
三、拓展練習(xí)
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。
3、（出示：口頭填空）
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了。
雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了。
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了。
雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了。
4、雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？學(xué)生互相討論。
四、教學(xué)生字
1、出示字卡，讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò)，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。
散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。
覺(jué)：偏旁是下面的“見(jiàn)字底”，跟讀兩遍。
步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。
4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，師提醒以下的幾個(gè)生字。
步：下面不要寫(xiě)成“少”，多出一點(diǎn)來(lái)。
睡：重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
散：左右等寬。
跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡：右邊的第二筆橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，第三筆橫略長(zhǎng)些，第一筆橫寫(xiě)得最短。
1、師范寫(xiě)“散、睡”，生描紅。
2、生描紅，臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂(lè)。
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