想象作文老師。

作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文卷面分中所占比重最高，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們的情感通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，好的作文都是有靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。如何讓自己的作文在眾多人中亮點(diǎn)紛呈呢？小編花時(shí)間特意編輯了想象作文簡(jiǎn)短老師800字7篇，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇1

假如能讓我活到下輩子，我絕對(duì)不要再做一名苦惱的小學(xué)生了，天天要做一大堆的作業(yè)，有時(shí)課間也要上課、訂正作業(yè)，連休息一下的時(shí)間也沒(méi)有。做完作業(yè)還要看書(shū)，做課外練習(xí)而是要做一名老師，一名有點(diǎn)小嚴(yán)格的老師，一名不會(huì)布置太多作業(yè)受學(xué)生歡迎的老師。

這時(shí)，有人會(huì)問(wèn)：做老師多辛苦?。∪绻邢螺呑?，當(dāng)然是讓自己輕松最重要?。∥也贿@么認(rèn)為，老師其實(shí)也是一個(gè)很輕松的職業(yè)，只要你作業(yè)布置少一點(diǎn)兒，改的量就少了，這不就輕松了嗎？只要你不拖堂，學(xué)生們上課就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，很配合你，這樣上課不就也很輕松了嗎？其實(shí)我覺(jué)得老師們都喜歡輕松，可是老師們也想把我們教好，他們寧可選擇辛苦。

假如我真的做了老師，當(dāng)我給他們講難題時(shí)，我不會(huì)直接把答案寫(xiě)在黑板上，讓他們抄，抄完了再死記硬背答案。因?yàn)檫@樣做沒(méi)有用，下次考試要是遇到差不多的題型，可是表達(dá)方式變了一下，他們就不會(huì)了。我會(huì)幫他們理清思路，把解答這題的重點(diǎn)告訴他們，還要告訴他們?cè)趺磁袛嗍遣皇沁@種題型。做到舉一反三，這就可以保證他們以后再遇到差不多的題型，就不會(huì)再出錯(cuò)了。

假如我真的能活到下輩子，做一名老師，過(guò)上那自在、悠閑、輕松的生活，那該多好?。?/p>

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇2

早晨，我睜開(kāi)眼睛，天吶!我變成一個(gè)老師。我心想：作為一個(gè)學(xué)生，老師這個(gè)職業(yè)我可太了解了，老師嘛，很威風(fēng)，可以在講臺(tái)上給同學(xué)講課，甚至連書(shū)都不用看就能侃侃而談，這就多輕松，多悠閑。老師除了上課就是判作業(yè)，看上去也不忙。但我就拿起了作息時(shí)間表一看，什么!我竟然要比學(xué)生早到校半個(gè)多小時(shí)，天吶!快到時(shí)間了，我連忙趕到學(xué)校，幸好沒(méi)遲到。

剛到辦公室坐下，突然想到要收作業(yè)，我急忙趕到班里，一數(shù)才這么幾本，我的脾氣立馬就上來(lái)了，大聲說(shuō)道：沒(méi)交作業(yè)的站去后面去補(bǔ)!就在這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)來(lái)，不會(huì)出什么事了吧，這孩子!我連忙拿起手機(jī)打電話(huà)給他的家長(zhǎng)，原來(lái)是那個(gè)同學(xué)生病了，家長(zhǎng)帶他去醫(yī)院，忘記給老師打電話(huà)了，真是虛驚一場(chǎng)啊。我竟然這么擔(dān)心這個(gè)學(xué)生有什么危險(xiǎn)，連我自己也沒(méi)想到，原來(lái)老師要那么操心學(xué)生的安全。

鈴聲響起，到我上課了。講著講著，我聽(tīng)到下面總有嘀嘀咕咕的聲音，抬頭一看，原來(lái)是最后一排的兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我生氣地說(shuō)道：你去坐那個(gè)空位子上，上課老說(shuō)什么話(huà)?過(guò)了一會(huì)兒，我說(shuō)：同學(xué)們，我的課講完了，想改錯(cuò)的可以過(guò)來(lái)改錯(cuò)了。話(huà)音剛落，他們倆又湊到一起說(shuō)話(huà)去了，我更加生氣，嚷道：你倆給我后邊站著去，真的是氣死我了。判了一會(huì)兒同學(xué)的改錯(cuò)，剛一抬頭，就看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，于是我抄起戒尺就沖著他走去，用戒尺使勁敲著桌子，對(duì)他喊道：上課呢，睡什么覺(jué)，起來(lái)!他老大不愿意地慢慢坐正了身體。終于下課了，我疲憊不堪地回到辦公室，心想：這才上一節(jié)課，好累呀，下午還有課，還要組織學(xué)生跑操，哎!

老師真不容易啊，不光要早到校，想著他們的作業(yè);還要擔(dān)心他們的安全，上課效率。真辛苦啊!真忙啊!真累啊!真操心啊!

晚上睡覺(jué)前，我自言自語(yǔ)道：當(dāng)老師這么辛苦啊，而且我只當(dāng)了一天，我以后要好好學(xué)習(xí)，不遲到，有事及時(shí)和老師說(shuō)，按時(shí)交作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，不讓老師生氣。

我希望以后做一個(gè)不讓老師操心的好學(xué)生。

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇3

想象作文：假如我是老師(一)

中考臨近了，手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來(lái)的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，才想起語(yǔ)文的作文還是自己一直不曾接觸的百慕大。這可怎么好！五十分差距呢，一想到這里，心里頓時(shí)涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個(gè)溺水的人，惶亂的掙扎過(guò)后，最終絕望的沉沒(méi)的瞬間，想到原來(lái)剛剛過(guò)去的一切努力只是徒勞唉！作文是多么重要。

我這個(gè)備考視覺(jué)的盲點(diǎn)，竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人當(dāng)初老師對(duì)作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無(wú)補(bǔ)，于是就又生出許多幻想假如我是老師......

唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對(duì)語(yǔ)文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧，等著我去喂食。我的心忙亂不堪，怎么辦！到了這種時(shí)候竟什么也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。

辦公室的窗戶(hù)敞開(kāi)著，看到語(yǔ)文老師正在桌子上寫(xiě)什么。我忽然覺(jué)得自己正沉沒(méi)的心，忽然有了依附這也許是最后的機(jī)會(huì)。

老師，給我押兩個(gè)作文題吧。

老師，把這兩個(gè)作文題給我做了吧。

......

他總是能找出各種堂皇的理由來(lái)回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎么能這樣！假如我是老師......

我不敢往下想，時(shí)間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書(shū)，我于是堆起笑臉來(lái)央求。他沒(méi)有多說(shuō)什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇4

金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

假如我當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師，我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，為祖國(guó)培育出一代英才，使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？

我忘不了，每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。

假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話(huà)教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉?！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹?，讓他們講講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間?？磿?shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。

寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我?guī)麄內(nèi)ソ纪猓茨菭?zhēng)奇斗艷的花朵；夏天，我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒?、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出精彩的作文。

假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。

到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作?？傊視?huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。

不久的將來(lái)——21世紀(jì)，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂(lè)地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇5

每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事??！

假如我是一名老師，我會(huì)盡自己的努力——園丁，去養(yǎng)育可愛(ài)的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤?，健康地度過(guò)每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識(shí)。

假如我是一名老師，我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的作業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)太乏味，甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。

假如我是老師，我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課，讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位，讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于學(xué)習(xí)。

假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個(gè)本子記錄下來(lái)，到了學(xué)期末尾的時(shí)候，看誰(shuí)的好事多，最多的稱(chēng)為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。

假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國(guó)家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇6

老師，您像母親一樣，

用您的乳汁哺育了我，

如今我將展翅欲飛，

而您依然要留下培育更多人才。

在花園里，

我是一朵被人們稱(chēng)贊的美麗的花，

可有誰(shuí)知道，

在花朵下有一根莖支撐著，

那就是您——老師。

在大海里，

我是一朵打在人們腳上的小浪花，

可有誰(shuí)知道，

我無(wú)窮的力量是大海給的，

那就是您——老師。

在天空中，

我是一只人們抬頭仰望的漂亮的風(fēng)箏，

可有誰(shuí)知道，

是一根細(xì)小的線(xiàn)把風(fēng)箏送上了天空，

那就是您——老師。

莖把營(yíng)養(yǎng)傳給花朵，

大海把浪花涌上海岸，

線(xiàn)把風(fēng)箏送上天空，

這都是老師您的功勞。

想象作文簡(jiǎn)短老師 篇7

天，低沉著臉，暗了下去……

雨，如襲兵般，瘋狂卷來(lái)……

電閃雷鳴中的教授教養(yǎng)樓顯得分外冷清，黑暗的走廊里，回蕩著雨水敲打地面的聲音，樓梯里黑洞洞的。走上樓梯，在三樓的一隅，一個(gè)教師辦公室的門(mén)虛掩著，辦公室里的光本并不亮，只是在這被夜幕籠罩的浮泛的教授教養(yǎng)樓里，顯得分外刺目耀眼。仔細(xì)朝里瞧了瞧，方發(fā)現(xiàn)一位老師正手執(zhí)紅筆，當(dāng)真的批改著學(xué)生們的功課。

她時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而卻又在眉語(yǔ)間微展那一絲幸福。辦公室的光并不十分亮，唯有那一盞臺(tái)燈披發(fā)發(fā)出的一縷光將那位老師倦怠的身影暗暗地投在窗子上……伴跟著外面的雨水的沖洗，我望著那個(gè)被投在窗子上的倦影，我思考著。如果我當(dāng)一名老師，會(huì)向這位老師那樣稱(chēng)職嗎？

如果我當(dāng)老師，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，把我知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生們；我將盡力把快樂(lè)帶給學(xué)生們，我要帶領(lǐng)他們?cè)诳鞓?lè)中探索知識(shí)的新大陸，在決心信念中遨游學(xué)海。

如果我當(dāng)一名老師，我一定會(huì)深入了解學(xué)生們的心扉，我會(huì)和我的每一個(gè)學(xué)生把關(guān)系處的融洽，讓學(xué)生們都把我當(dāng)成是他們的知心朋友無(wú)話(huà)不談。我不會(huì)去體罰任何一個(gè)孩子，在我的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)錦繡的天使，我將讓天使的微笑占據(jù)心靈的每一個(gè)角落。我將讓他們天使般的微笑永久地駐留人間……

如果我當(dāng)一名老師，我一定不會(huì)對(duì)任何一個(gè)學(xué)出產(chǎn)生偏見(jiàn)，在我的眼中，學(xué)生們都是一只只茂美的風(fēng)信子，不管什么顏色，都會(huì)有沁人肺腑的那一天。他們有時(shí)懶懶地、淘氣地裹著花瓣，不懂得讓自己在盛世中該如何開(kāi)放。我將幫助他們，鼓勵(lì)他們，教他們永不言敗，教他們一往無(wú)前，讓忸怩的花兒們綻放在屬于自己的春天，讓他們用自己的氣力將屬于自己的春天芬芳一生……

如果我當(dāng)老師，我一定不會(huì)給孩子們太多的壓力，我將讓他們輕松地渡過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，我將讓他們不再唯唯諾諾，讓他們把潛藏在內(nèi)心深處的潛力施展出來(lái)，我將不中斷鼓勵(lì)他們，讓他們不再害怕，教他們不去躲避，教他們?nèi)绾斡赂颐鎸?duì)糊口中的瑣事。

如果我當(dāng)一名老師，我一定會(huì)還同學(xué)們那屬于自己的一片天空。讓他們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，我定會(huì)還他們屬于自己的空間，我不會(huì)留許多的課后功課，以致孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的心理，我將帶孩子們學(xué)中找樂(lè)，樂(lè)中意學(xué)的領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。我將帶領(lǐng)我的他們探索天然，動(dòng)手實(shí)踐，要他們把內(nèi)心與天然聯(lián)在一起，我將凈化他們每個(gè)人的心田，讓他們那一份純摯的友誼永久駐留心中……

如果我當(dāng)老師，我一定會(huì)多與我的同學(xué)們保持溝通，和他們一起討論糊口中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們開(kāi)心時(shí)，興奮時(shí)，陪他們一起開(kāi)懷大笑；在他們傷心時(shí)，悲痛時(shí)，替他們擦干眼淚，鼓勵(lì)他們走出霧靄，

他們心煩，搞不明白時(shí)，幫他們一起分析，出謀劃策，幫助他們突破難關(guān)；在他們與朋友們鬧矛盾時(shí)，我將安慰雙方，令他們?nèi)コ`會(huì)，重回手挽手，肩并肩的同學(xué)友情……

如果我當(dāng)老師……

天，泛著微白，蒙蒙亮著……

雨，過(guò)后的霧更濃了，似真似幻……

雨后的空氣卻是格外的清新，我伸開(kāi)雙臂，盡情享受著大天然帶給我的快樂(lè)，心中無(wú)數(shù)次閃過(guò)這樣一句話(huà)：如果我當(dāng)一名老師，那該有多好！