小學思想品德教案。

任何一項工作開始之前，都要做好精心的準備。編寫教案是教師每一天必做的基礎工作，每一份教案都包含了教師的教學藝術性。教案的開頭要怎么寫？為此，編輯花時間整理了最新小學思想品德教案，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

最新小學思想品德教案(篇1)

本課圍繞教學目的，貫徹知行結合的原則，采用寓教于樂的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣；與《小學生日常行為規(guī)范》訓練相結合，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、良好的勞動習慣及關心體貼父母，主動做好父母“小幫手”的思想感情。

通情達理是本課所追求的目的之一。通過總結上節(jié)課《從小愛勞動》，導出：“一個勤勞的好孩子，不僅在學校里要積極參加各種勞動，在家里也要積極參加力所能及的家務勞動，學做家務事”。這樣不僅順理成章地導入新課，同時也加深了學生對“熱愛勞動”含義的認識。進而通過觀看錄像，引導學生自行得出為什么要學做家務事的道理。再結合談自己父母既要為四化辛勤工作，又要關心自己健康成長，實在很辛苦的事例，激發(fā)孩子們要學做家務事，減輕父母負擔的情感。

聯(lián)系實際是本課追求的目的之二。在課前教師進行了班級調(diào)查，了解到孩子們在學做家務事的過程中遇到的最大困難有二：一是家長的阻撓，二是沒有堅持性。針對這兩種情況，教師組織了課堂討論，共同尋找解決的辦法。

學生主體參與是本課追求的的目的之三。本課通過教師創(chuàng)設情境使學生自行得出結論，明白道理；通過學生之間交流父母辛苦的事例，自發(fā)地激起內(nèi)心的情感；通過學生示范，自行學會家務本領；通過觀看師生共同參與的小品表演，自行討論，找出解決問題的方法，達到自己教育自己的目的。

以上是我們本課嘗試達到的目的，望批評指正。

最新小學思想品德教案(篇2)

教學內(nèi)容

我國工業(yè)的發(fā)展

1 課時

教學目標

[德育目標]：

學生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開放二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學生的民族自豪感。同時引導學生要注意工業(yè)帶來的負面影響，引導他們樹立環(huán)保意識。

[智育目標]：

了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。

[素質發(fā)展目標]：

培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。

教學重點難點

[教學重點]：

了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對我國一些主要工業(yè)指標以及發(fā)展情況進行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對人類的危害。

[教學難點]：

培養(yǎng)學生對我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學生的識圖能力，培養(yǎng)學生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。

教學準備

學生活動設計

小組學習

教學過程：

（一）、情景導入

師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。

（二）、從無到有：

1、解放前我國工業(yè)很薄弱：

看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談談你的感想。

2、解放后我國工業(yè)迅猛發(fā)展：

出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？

師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。

（三）、各種各樣的工廠

1、學生看圖：各種各樣的工廠圖片，

說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？

2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？

師總結：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進程突飛猛進，為中華民族的偉大復興奠定了堅實的物質基礎。

（四）、工業(yè)發(fā)展的新問題：

1、運用教材提供的典型案例，讓學生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。

2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。

3、請大家積極地開動腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。

（四）、總結全課：

工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價，我們只有一個地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。

教后反思：

課上進行學習交流，既要讓學生自主學習，教師又要注意進行引導與提示。一是要引導學生學會看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導學生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進，增強民族自豪感。要精心設計各種活動，讓每個學生都有參與的機會?；顒涌梢砸孕〗M為單位進行，減輕學生負擔，增強自主性。

最新小學思想品德教案(篇3)

教學目標

認知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。

3、懂得現(xiàn)代社會更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學過程

一、 談話導入 引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

二、 學習新課 引出觀點

1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

（學生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。

板書：現(xiàn)代社會的需要

2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。

3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、 聯(lián)系實際 深化觀點

1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、 請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）

板書：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

最新小學思想品德教案(篇4)

教學內(nèi)容：學習禮貌用語

教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。

教學過程：

一、聯(lián)系實際，導入課題。

1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)

3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。

4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》

二、自學課文，初步明理。

1．生自由看課文中的插圖。

2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)

三、聯(lián)系實際，加深明理。

(一)出示圖片：學習第一幅插圖。

1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)

2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)

3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？

4．教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。

(二)出示圖片：學習第二幅插圖

1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)

2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)

3．你過去在什么時候用過，“再見”?

4．教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。

(三)出示圖片，學習第三幅圖

1．圖上的小朋友在干什么?

2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)

3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)

4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。

5．教師小結：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。

(四)出示圖片：學習第四幅圖

1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)

2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?

4．教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯(lián)系實際，導之以行。

1．想一想。(見課后練習)

2．演一演。①小玲有―道數(shù)學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

3．玩一玩。(見課后練習)

五、總結全文，提出要求。

1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當?shù)厥褂眠@些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。

板書設計學習禮貌用語

見面：“您好!”“你好！”

分別：“再見”

有求別人：“請”

得到幫助：“謝謝”

打擾別人：“對不起”

別人道歉：“沒關系”

最新小學思想品德教案(篇5)

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。

教學重點和難點：

認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

1、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

2、每個小組設計一個小組標志牌。

教學過程：

一、引入教學。（聯(lián)系實際學習榜樣）

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。

二、教學新課。（討論交流，開展評比）

1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

（錄像：放學了，同學們準備做值日）

（1）組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地？做值日的過程中

（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

（3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我？”

（4）小組討論交流，匯報

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

（1）手工課后，地面有紙怎么辦？

（2）用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn)，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學生團結精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現(xiàn)身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學到東西，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，在活動中互相學習，真正地做到在活動中成長。

“我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現(xiàn)場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里，是希望同學們能在一定的環(huán)境中自己去體會，自己去感悟，讓學生在教師的引導下自覺學習，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡?、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛(wèi)生習慣加以教育和引導！

學生在上完這一環(huán)節(jié)以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生，注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調(diào)整和教學是有一定實效的。

活動，是孩子的成長舞臺！這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！

通過創(chuàng)設活動情境，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！

總而言之，讓我們多為孩子們準備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子的成長舞臺！

最新小學思想品德教案(篇6)

認知：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

行為：

課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。

教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。

教學難點：

為什么課間活動要守秩序。

教育過程：

一、 看一看（使學生知道學校安排"課間"的目的。）

板書：活動守秩序

6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、 說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

出示圖片。

1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！

三、 看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。

說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、 想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

6．再次分組活動。

7．集合，談這次活動的感受。

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？

利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

最新小學思想品德教案(篇7)

教學目標

認知：

1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。

2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

情感：

尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。

行為：

待人接物有禮貌。

教學建議

教材分析：

本課就是依據(jù)《標準》“文明禮貌”德目認知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應繼承和發(fā)揚”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個有禮貌的人”設置的。

課文分為三部分。

第一部分著重說明了禮貌待人的社會意義和個人意義。

第二部分講了周恩來和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學生了解為什么要禮貌待人，同時也為學生樹立學習的楷模。

第三部分是具體說明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。

本課共有四個欄目

1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。

2、課后練習“說一說”欄目共有兩道題。第一題主要是引導學生理解課文中的兩個事例，說說自己應該怎樣向周恩來和宋慶齡學習。第二題是讓學生理解一句俗語，目的是加深學生對禮貌待人的理解，激發(fā)學生愿意使用禮貌語言的愿望。

3、“議一議”欄目是針對學生中常見的現(xiàn)象讓學生進行辨析，提高學生的認識。

4、“演一演”欄目的目的是導行。

教法建議：

1、導入部分“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學生談談對這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導入本課。教學中，教師可以讓學生真的照一照鏡子，進而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質則通過人的一言一行反映出來?！边@時再出示培根的話，更有助于學生對這句話的理解。

2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯誤。教學中，最好不讓學生表演錯誤的行為，對指導學生的行為不利。教學重要堅持正面教育。

教學設計示例

〈教學目標〉

認知：

1、知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。

2、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

情感：

尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人。、對不講禮貌的行為感到不滿。

行為：

待人接物有禮貌。

教學重、難點：

使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。

教育過程：

一、導入

1．教師組織學生進行照鏡子的活動。

（1）教師把學生帶到學校的禮儀鏡前，讓學生照鏡子。（室外活動）

（2）提問：

同學們從鏡子里看到了什么？

（人的外貌）

（3）提問：

那么一個人的道德品質、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？（回教室討論）

（4）電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學生理解上面的問題。

（5）學生回答后，教師不小結，請學生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對以上活動進行小結。

二、明理

1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產(chǎn)階級革命家，我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌待人的事例。

2．播放錄音：

錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段（學生看書）

3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片。（教材中的圖）

4．提問：

周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說明了什么？我們應該怎樣想他們學習？

5．小結：他們與別人接觸時態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。

板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉止大方端莊

6．提問：周總理和宋慶齡這樣對待別人，別人會有什么感受？

7．小結：別人會感到親切、愉快，溫暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人體現(xiàn)了一個人對別人的尊重和友善。禮貌待人對于個人來講是一個人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的基本品質。

板書：尊重、友善基本品質

8．提問：在國際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？

9．小結：在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽。可見，對于一個國家來講，禮貌是一個國家文明程度的標志。自古以來，我國就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚。

10．提問：

今天，我們已進入了高科技時代，物質文明高度發(fā)達。我們在與人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會有什么后果？

11．學生結合自己的生活經(jīng)驗或聽到的事情談認識。

12．小結：在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，（板書：社會交往的需要）是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學問都重要?！保娔X出示此句話）可見，禮貌待人確實很重要。

三、深入明理、導行

1．聯(lián)系實際，深入明理

（1）聯(lián)系實際談談自己在禮貌待人方面是怎樣做的？有什么體會？通過剛才的學習，自己又有了什么新的認識？

最新小學思想品德教案(篇8)

教材簡析

戰(zhàn)爭是一個離兒童生活較遠的話題。本課主要是讓學生通過感受戰(zhàn)爭的殘酷和了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災難兩個方面來認識戰(zhàn)爭。在本課時，通過召開新聞發(fā)布會，讓學生了解當今世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭與沖突，激發(fā)學生去關注戰(zhàn)爭中的人們，通過對比體會戰(zhàn)爭中的兒童生活有多么困苦與艱辛，產(chǎn)生熱愛和平的情感，進而從戰(zhàn)爭所造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失及戰(zhàn)爭后遺癥等角度，讓學生看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過程中，培養(yǎng)學生搜集整理資料和探究性解決問題的能力。

教學內(nèi)容

《戰(zhàn)爭帶給人類的災難》。

教學目標

1、引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。

2、通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題的基本技能。

教學重點

戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災難和影響。

教學難點

1、如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難。

2、指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

教學準備

1、課前預習，結合課文內(nèi)容搜集相關資料，進行整理并作好準備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。

2、調(diào)查經(jīng)歷過重慶大轟炸的老人，請他們回憶當年的情景和感受。

3、了解學生已經(jīng)掌握的資料和相關歷史知識水平等學情。

教學過程

（一）引入話題

1、同學們，童年對每個人來說都是終生難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童，他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。（出示課本48頁圖片1）請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過？（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照）

2、（出示課本48頁圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里在想些什么？

3、在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢？今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題：《戰(zhàn)爭帶給人類的災難》）

（二）活動一：了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災難

1、說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？

2、的確，正如同學們所說的，這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰(zhàn)爭。尤其是20世紀的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災難和影響？請同學們結合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。

（出示表格的前3項內(nèi)容）從表格里的這幾組（紅色）數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大？你有什么感想？

3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）

也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料，就是歷史最有力的證據(jù)──（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹。）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評：一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）

4、戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費，因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負擔。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支，相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒有戰(zhàn)爭，你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評）

（三）活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1、戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？（9000萬）

2、很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價──（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）

3、看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）

4、第二次世界大戰(zhàn)曾波及我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸──（播放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災難？

5、今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6、戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲──（播放信件內(nèi)容錄音片段）

（四）活動三：認識戰(zhàn)爭后遺癥

1、戰(zhàn)爭意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結束了，可戰(zhàn)爭帶來的災害就徹底結束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事──（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2、聽了這個日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？（師點評：戰(zhàn)爭雖然結束了，但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥） （板書：戰(zhàn)爭后遺癥）

3、戰(zhàn)爭還會留下哪些嚴重的后遺癥呢？讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下，或許就能找到答案了！請同學們打開課本第50頁，認真閱讀相關圖片，結合你課前收集的資料，先各小組進行交流，準備好在全班發(fā)表自己的見解。

4、準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價：

（1）在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的`生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運最關注的是什么？

缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒有上學的機會，這對他們的終身發(fā)展有什么影響？

（2）戰(zhàn)爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心靈創(chuàng)傷？

（3）戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關注和高度警惕，誰來給大家交流這方面的資料？

（4）人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明，可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

（五）激情結課

1、這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么？

2、其實，全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風云下的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請看！（播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中爭帶給人類的災難

最新小學思想品德教案(篇9)

教學目標：

1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

教學時間：二課時

教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

第一課時

活動內(nèi)容：我會聽講

活動準備：

兩個片斷：

一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

活動過程：

1.談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。

2.學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

3.比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。

4.談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？

5.游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~

學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

6.教師小結：

上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

第二課時

活動內(nèi)容：舉起我的手

活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。

活動過程：

1.游戲導入：老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。

2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

3.學生交流。

4.教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

6.我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？

7.教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。

8.課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？

結合調(diào)查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？

9.小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。

10.選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。

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