中班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“中班教案”推薦內(nèi)容。

中班朋友船教案及反思(篇1)

設(shè)計意圖：

每個小朋友對自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感，但大部分幼兒都不能會向好朋友表達(dá)自己的情感，于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

活動目標(biāo)：

1、在觀察認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的特征，并裝飾畫像。

2、會用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察，能用描述的語言講述自己的觀察。

3、通過繪畫，增強(qiáng)熱愛好朋友的情感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆、紙、人手一份

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動：

夸夸我的好朋友（通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感）

二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特征。

（講述好朋友的特征，為下面幼兒繪畫的環(huán)節(jié)打下了鋪墊，便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫）。

（1）、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友

（2）、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對，并能相互觀察對方頭部的基本特征。

三、講解示范：

請幼兒討論，你的好朋友長什么樣子，臉上都長著什么.

四、幼兒練習(xí)

鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)行繪畫

五、教師、幼兒點(diǎn)評，展示

活動反思：

第一環(huán)節(jié)以夸夸好朋友的形式導(dǎo)入，幼兒參與的積極性特別高，幼兒講述好朋友特征時也講述的特別的詳細(xì)，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環(huán)節(jié)中請幼兒相互討論，觀察自己的好朋友，通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒畫的特別的認(rèn)真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛過渡到中班剛開始對人物輪廓回話還不是很了解但通過老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。

中班朋友船教案及反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面與畫面之間的關(guān)系，并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。

2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦?——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住)，大家來猜猜看，這會是一個什么好東西呢?(教師回應(yīng)：有可能哦|這也有可能，我也不知道)

——他會用這個蘿卜來干什么呢?(個別幼兒回答)

——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么?

二、講述環(huán)節(jié)

1、第一次講述

——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)

——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像)

——這可怎??辦才好，請大家來想想辦法，幫助小動物們

——個別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng)：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|)

——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢?

——繼續(xù)講述故事

2、再次講述

——讓我們再一次來聽一遍這個故事;

——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結(jié)：因?yàn)樗鼈儙椭藙e人)

三、討論環(huán)節(jié)

——在剛才的故事里，小動物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情，我們一起來看看吧;

——展示圖片1(兩個幼兒爭搶玩具)，這兩個小朋友怎么了?她為什么會哭?如果你看見了你會怎么幫助他們?(教師總結(jié)幼兒的辦法)

——展示圖片2(兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠)又有誰不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結(jié))

——展示圖片3(一個小男孩排隊(duì)時插隊(duì))這是怎么了?如果這樣做會怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?(教師小結(jié))

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會變得快樂的，你們說對嗎?

活動反思：

1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個問題的時候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放，而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點(diǎn)。

改進(jìn)方案：重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實(shí);要對情感體驗(yàn)進(jìn)行及時地升華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。

2、活動準(zhǔn)備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。

3、過度語言要豐富，提問也不能重復(fù)相同的句子。

中班朋友船教案及反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

活動準(zhǔn)備：

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

活動過程：

一、開始部分

談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣

你們喜歡大樹嗎?為什么?

有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰?

二、基本部分

1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

(1)故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友

盼盼的樹朋友是什么?

(3)完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌握。

為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

2、引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

三、結(jié)束部分

我們怎樣保護(hù)樹朋友呢?

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)習(xí)到方法。

中班朋友船教案及反思(篇4)

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動過程

(一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。教師：今天來了一個小不點(diǎn)，瞧，它長得怎樣?!..教案網(wǎng)!小不點(diǎn)沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

2.要想交上朋友，要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

3.欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

(1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

(2)小不點(diǎn)對小圖形說了什么?

(3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

(4)小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

4.提問：你會對小不點(diǎn)說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

(二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計意圖：第二個環(huán)節(jié)采用小不點(diǎn)大變身的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義)

1.欣賞掛圖二，講述故事小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽至渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊

提問：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么?你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

2.欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

(1)提問：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么?

(2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的?

(3)一原來，有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

3.欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進(jìn)行簡單的角色對話。

4.分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁小不點(diǎn)變變變想象添畫，為小不點(diǎn)變身。

(三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計意圖：鼓勵移情表達(dá)，請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

2.你會用什么辦法來交好朋友?

活動反思：

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友這個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。

中班朋友船教案及反思(篇5)

教材簡解：

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢在必行的。

對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗(yàn)式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗(yàn)中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強(qiáng)從而激發(fā)其同情心、愛心，學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學(xué)習(xí)遇到困難樂觀面對的生活觀。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難, 激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點(diǎn):?

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

設(shè)計理念：

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

設(shè)計思路：

在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí)，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印!

教學(xué)過程:??

一、歌曲導(dǎo)入:? ?

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎?可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢?

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?? ?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢?

幼兒：他們看不見東西。

1) 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎?你現(xiàn)在是怎么想的。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎?誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難!

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的?他們會遇到什么困難?

(幼兒討論講述)還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2. 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎?那我們應(yīng)該如何幫助他們呢???

幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻(xiàn)出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三.延伸活動:?

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢?請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會更喜歡。

(在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。)

活動反思：

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

中班朋友船教案及反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂;

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運(yùn)輔助工具。

活動過程：

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進(jìn)入場地

二、聽聽看看——引出話題

欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》

1.幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運(yùn)。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

活動延伸：

在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

教學(xué)反思：

我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學(xué)會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

2.本活動我進(jìn)行了以下的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點(diǎn)短。

4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

中班朋友船教案及反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽

活動過程：

1.導(dǎo)入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點(diǎn)，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動反思：

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班朋友船教案及反思(篇8)

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。

2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

3、能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1-12的數(shù)字）。

3、葉片形的小紙條、筆。

活動過程：

1、講述自己出生的日期。

（1）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？

（2）幼兒講述自己的出生日期。

（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的？它們怎么讀呢？

（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。

指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。

（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。

指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今天，這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

（2）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？

（3）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

3、比較人數(shù)的多少。

（1）在1-12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

4、策劃生日活動。

指導(dǎo)語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？

活動反思：

樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實(shí)習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

中班朋友船教案及反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。

啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?

2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。

提問：紅紅和綠綠在干什么?

3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。

提問：誰來了?它們在干什么?說什么?

4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。

提問：發(fā)生了什么事?

三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。

1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。

2.幼兒交流講述。

3.教師完整講述。

四、結(jié)束：

1.教育幼兒注意安全，學(xué)會自我保護(hù)，愿意樂于助人。

2.隨音樂走出活動室，結(jié)束活動。

活動延伸：

活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。

活動反思：

一、本活動適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前,故事在后。

我在設(shè)計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設(shè)計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

二、開放式教學(xué)情境。

本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因?yàn)橛變赫Z言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。

在語言教學(xué)活動中，提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。

而整個教學(xué)活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。同時，鑒賞別人的成果。

中班朋友船教案及反思(篇10)

活動目標(biāo)：

1.幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。

2.知道朋友之間要互相幫助。

3.能夠看圖講述故事內(nèi)容。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒畫冊。

活動過程：

1.幼兒自己看掛圖。

師：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰?猜一猜發(fā)生了什么事情?

幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……

師：這里這么多木頭，他們想干什么?(這個彎彎的像什么呀?)(小船)造小船干什么呢?

師總結(jié)：森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。

2.出示第二圖。

師：看到什么了?誰能來說一說?(小動物們都很高興，給小船取了個名字叫"朋友船"。

4.出示第三幅圖。

師：接下來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看。

師：誰過來了，對它說了什么話?

5.出示第四幅畫。

師：小動物們有沒有順利的上岸?從哪里可以看出來?

6.師：老師把這幅畫編成了一個故事，大家一起來聽一聽。

師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會開心!

活動反思

《朋友船》是一個非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個活動上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計的效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上。活動中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。

中班朋友船教案及反思(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友?"游戲：找朋友1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;(2).說出是好朋友的理由;(3).對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友,那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的?

三、音樂 "找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!"

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班朋友船教案及反思(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小朋友想一想》。

教學(xué)過程：

1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對歌中動物特征的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來。

3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動物特征進(jìn)行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

4、唱熟后，可請個別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問，全體小朋友回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應(yīng)選擇簡單易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進(jìn)行改編。

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班朋友船教案及反思系列》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教案專題，希望您能喜歡！