幼兒園中班科學(xué)教案。

閑談莫論人非，靜坐常思己過。作為教師我們要努力備好一份教案。教案可以幫助教師準(zhǔn)確把握教材和知識點。教案需要根據(jù)固定的格式寫嗎？在這里，你不妨讀讀關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案，歡迎你的品鑒！

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

活動準(zhǔn)備：

1、冰塊、冰球若干；冰水、溫水、熱水每組各一杯。

2、結(jié)冰的圖片

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受

1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”

4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰

1、你們看小樹苗怎么了？你們見過小樹苗結(jié)冰嗎？（出示圖片）

2、是不是冬天到了就會結(jié)冰？

3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會不結(jié)冰。

三、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化

1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看（出示冰球），這里面藏了個東西，誰能想個辦法把取出來？

2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。

3、教師請大家想辦法，做實驗。

①摸摸三杯水，說說不同的感受。

②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？取出可愛的指偶：冰娃娃。

④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　四、幼兒操作

1、你們想要可愛的冰娃娃嗎？那就快點把冰娃娃取出來吧！幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。

2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室。

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　活動目標(biāo)

1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

活動準(zhǔn)備

1、圖片-動植物.人物。

2、雙面膠，磁性板。

　活動過程

一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。

1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片，

我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎?

2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二、幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。

(可以用糨糊貼，大頭針釘。)

2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。

教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。

(你用什么方法固定小圖片的?)

3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

4、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

活動名稱：秋蟲

活動目標(biāo)：

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

2、嘗試用動作語言表示自己的認識。

活動準(zhǔn)備：PPT課件。

活動過程：

一、看看認認

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

二、觀察比較

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字--昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）

三、觀看課件

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。

2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)

1、知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。

2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

3、激發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

ppt：動物之最

活動過程

一、導(dǎo)入

談話引起興趣

今天，老師帶領(lǐng)小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細看認真記，動物園里有哪些動物？

他們有什么特點？

二、展開

1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。

提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？

小結(jié)：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領(lǐng)和特點。

那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。

2。請幼兒根據(jù)自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發(fā)獎品。

3。播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。

脖子最長的動物是：長頸鹿；

鼻子最長的動物是：大象；

耳朵最長的動物是：兔子；

跑的最快的動物是：獵豹；

最兇猛的動物是：老虎；

嘴巴最大的動物是：河馬；

唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4。請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有那些動物之最？

5。請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長?！?/p>

三、結(jié)束

音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握?！靶∨笥?，我問你，什么動物鼻子長？

“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。

自然結(jié)束！

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

材料準(zhǔn)備：大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網(wǎng)眼的小盆

制作方法：成品

實驗操作：

將大蒜泡在水中，直到它的根長出1~2厘米。

在水盆中盛滿2/3的水，把帶網(wǎng)眼的小盆放在水盆上（要與水面有一定的距離），再把長出根的蒜放在上面，雖然大蒜的根沒有直接接觸到水，但是由于根具有向水性，

所以大蒜的根會向著水源不斷生長。

教師指導(dǎo)建議：

教師應(yīng)提醒幼兒堅持每日進行觀察，并記錄實驗過程。

拓展與替代：

可以用豆子等植物種子進行同類實驗，讓幼兒觀察并記錄。

有條件的幼兒園可以組織幼兒進行水培植物實驗。

科學(xué)小知識

植物的根具有向水性的特點。根從土裏中獲得水分從而不斷生長。當(dāng)土壤中的水分分布不均勻時，根會向土壤中有水的方向

生長，即我們通過實驗看到的蒜苗根向水生長的過程。

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。

3、有關(guān)風(fēng)的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。

小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

3、了解風(fēng)的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

5、了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。

風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；

使人涼快；

讓風(fēng)箏飛上天；

風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……

可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

它把房子推倒了；

把樹木刮斷了；

打翻了魚船……樣的風(fēng)很可恨。

小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。

帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

幼兒園中班科學(xué)教案：

認識蚊子

活動名稱科學(xué)活動：認識蚊子活動班級中一班課時1課時

活動設(shè)計背景新《綱要》在“科學(xué)”領(lǐng)域中提出了對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，動手動腦探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等目標(biāo)。同時，我們的園本課程“幼兒園發(fā)展能力課程”一直主張以孩子生活中一些常見、熟悉的內(nèi)容為探究對象，以游戲的方式獲得新感受，并以各種方式促成幼兒之間、師幼之間的互相交流，這與《綱要》精神是完全一致的。大班幼兒對周圍事物變化充滿了好奇，有尋找原因的欲望，對生活中的很多信息常常會問為什么，所以我們常常及時抓住幼兒的興趣點，把來自幼兒的信息變成有意識的探究活動，因此我們產(chǎn)生了這個“討厭的蚊子”科學(xué)觀察活動。

活動目標(biāo)1.觀察蚊子，了解蚊子的身體結(jié)構(gòu)，嘗試用描述性的語言進行講述。

2.觀看蚊子吸血的全過程，了解害蟲與自身生活和健康的關(guān)系。

3.積極參與活動，感受觀察、發(fā)現(xiàn)、表述的樂趣。

教學(xué)重難點重點：了解蚊子身體結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性。

難點：觀察發(fā)現(xiàn)蚊子吸血的特點，并用語言描述。

活動準(zhǔn)備提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并將蚊子裝在觀察瓶中帶來；蚊子吸血視頻一段（1分58秒）；黑板、粉筆；蚊子分解圖片等。

活動過程

開始（導(dǎo)入）部分一、了解幼兒已有經(jīng)驗，引出主題

1.由幼兒夏天最害怕的蟲子引出主題，請幼兒反饋對蚊子的認識。

X:夏天你最害怕哪個蟲子？為什么？

誰也吃過蚊子的苦頭？誰有關(guān)于蚊子的知識？

（教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上簡筆畫幫助記錄。例如“被它咬了會很癢，有紅包，蚊子會飛等”）

基本部分二、觀察、講述蚊子的外形特點和結(jié)構(gòu)

（一）第一次觀察

1.提出觀察要求：輕輕走到桌子邊上，找個朋友一起仔細看看、說說，看到了蚊子長什么樣？

2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并與同伴自由交流，教師巡視，獲取幼兒觀察信息。

3.集中、交流：看到了什么？是怎樣的？（此環(huán)節(jié)重點是對蚊子身體結(jié)構(gòu)的認知，所以根據(jù)幼兒的反饋，教師出示相應(yīng)的蚊子局部的圖片，最后使其成為完整的蚊子圖。）

（二）第二次觀察

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動準(zhǔn)備：

圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學(xué)過程：

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。

二、認識馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長過程

（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

往地里長還是往有陽光的地方長？

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由討論。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯??？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)

1.體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗

2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

活動準(zhǔn)備

1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

活動過程

1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嘗興趣。

教師游戲口吻：喲！好吃的蘋果，誰想嘗嘗呀？

（請各別幼兒品嘗，并說出味道。）

2.品嘗：酸甜苦辣咸

（1）老師這里還有許多好吃的呢？誰想吃呀？

（2）請5名幼兒在臺前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，

提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

（3）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

（1）根據(jù)圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 咸

山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。

（2）教師出示食物，讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。

4.幼兒操作游戲

幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。

互換角色反復(fù)游戲。

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