富饒西沙群島教學(xué)教案。

一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，身為教師，我們應(yīng)當(dāng)為自己編寫一份合適的教案。作為一名教師，有必要提高自己書寫教學(xué)方案的能力。如何尋找一些比較優(yōu)質(zhì)的教案？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了富饒的西沙群島教學(xué)教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、課前談話，揭題。

師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

1、生自由說

2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說說“富饒”的意思，

二、聽課文錄音，整體感知。

要求：

1、仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。

2、請(qǐng)說說你對(duì)西沙群島的總印象。

檢查初學(xué)情況：

1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）

2、總印象：（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

三、初讀課文

要求：

1、自由讀課文，讀通句子。

2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？

檢查初學(xué)情況：

1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。

2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？

（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇2】

一、教材分析

這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。

此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

二、教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：

富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷

峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有龐大棲息

重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。

3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。

三、教學(xué)設(shè)想

充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。

四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。

第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實(shí)物標(biāo)本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。

問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

審題：什么是島？什么是群島？

出示中國(guó)地圖

簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞富饒來寫)

(三)聽錄音。

思考：西沙群島是什么樣的地方？

(四)自學(xué)生字新詞。

(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問題

(2)重點(diǎn)檢查

a.讀音

綻(zhn)開蠕(r)動(dòng)一簇(c)棲(qī)息

b.區(qū)別字形

c.理解詞義

通過掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。

(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。

1.自由讀課文

思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？

③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按總分總的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙模?/p>

2.分段朗讀全文

(六)布置作業(yè)。

1.抄寫生字新詞

2.熟讀課文

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)檢查。

全文共分幾段？是按什么分段的？

(二)講讀課文。

1.指名朗讀一段

問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2.默讀第二段

思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

(從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

①指名讀第二節(jié)

問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？

問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)

問：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？

練習(xí)按照先因后果，先果后因敘述本段內(nèi)容。

討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓因，還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)

本課主要寫什么？(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)

練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

練習(xí)有感情地朗讀

②默讀第三節(jié)

問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)

指名讀一、二、三層。

提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)

指名讀四層。

這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)

看幻燈：魚

總：一群群穿來穿去

分：有的有的飛虎魚氣鼓魚

總：各種各樣數(shù)不清一半一半

怎樣概括這一節(jié)的意思呢？

小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？

給這兩節(jié)分層，概括段意

指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)

3.指名讀第三段。

問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？

指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

這段寫什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)

(三)布置作業(yè)。

1.課后練習(xí)1、2、3

2.背誦第二、第三節(jié)

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

(二)課堂練習(xí)。

1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)

(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫法好。

怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

2.課后練習(xí)3

結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)

(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)

本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

3.看幻燈填空

()的花朵()的山崖()的珊瑚

()的峽谷()的樹林()的海龜

()的地方()的鹿角()的貝殼

海底的珊瑚像()，像()。

飛虎魚的周身像()。

氣鼓魚鼓起氣來像()。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

(四)評(píng)析。

哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽?！?/p>

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇3】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)

知識(shí)與技能：

1)基礎(chǔ)知識(shí)：（1）認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。

第二課時(shí)

過程與方法：

1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受；發(fā)表個(gè)人見解。

3)用各種方式表達(dá)感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1)了解西沙群島的美麗、富饒。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

課前準(zhǔn)備

（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

《富饒的西沙群島》

（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

教師行為：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。

1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。

（二）激趣導(dǎo)入：

1課件出示祖國(guó)地圖。師提問：今天我們坐飛機(jī)去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？

2播放風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。

3板書課題：22富饒的西沙群島，請(qǐng)學(xué)生說說看到課題有什么問題。

4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1聽?zhēng)煂?dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。

2觀看風(fēng)光片。

3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。

4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國(guó)海防前哨。

2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)過程的輔助作用。

3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。

（三）自主學(xué)習(xí)：

1提出自讀要求。

2（課件出示生字新詞），組織全班交流。

3指導(dǎo)書寫：“威、武、輩、藍(lán)”。

4說說通過讀課文讀懂了什么？

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。

2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）

3書寫生字。

4自由發(fā)言。

1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。

2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。

3規(guī)范學(xué)生的書寫。

4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。

（四）合作探究：

1出示自學(xué)提示：

1)朗讀課文，讀通讀順。

2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？

3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？

2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）

物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）

3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

板書：五光十色瑰麗無比

4課件出示第二自然段。

5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？

6及時(shí)朗讀指導(dǎo)。

7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。課件出示第三、四自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？

8板書：

a)珊瑚：各種各樣有的像像

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

c)大龍蝦：披甲威武

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚

種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的

9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。

1齊讀自讀提示。

2小組討論交流：

課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？

3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？

4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>

5用“因?yàn)椤浴睂懸痪渫暾脑挕?/p>

6帶著想象把海水的美讀出來。

7小組討論交流：

理解“蠕動(dòng)”，“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

8把喜歡的海底生物介紹給大家。

9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。

2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。

3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。

5讀寫結(jié)合。

6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡(jiǎn)單。

7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)了課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。

9尊重學(xué)生的個(gè)體感受。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。

（五）課堂檢測(cè)：

出示課堂檢測(cè)題。

1聽寫詞語。

2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

課堂檢測(cè)題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì)。

（六）課后小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進(jìn)了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。

學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。

學(xué)生說出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（七）布置作業(yè)：

1練習(xí)朗讀第一至四自然段。

2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍。

寫作業(yè)。

作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識(shí)。

（八）板書設(shè)計(jì)：

22富饒的西沙群島

風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富

五光十色瑰麗無比

a)珊瑚：各種各樣有的像像

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng)

c)大龍蝦：披甲威武

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚

種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。

（九）教后反思：

《富饒的西沙群島》

（第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

教師行為：

（一）激趣導(dǎo)入：

1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)寶島的感情。

2)欣賞優(yōu)美詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由介紹。

2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

a西沙群島的海面為什么五光十色？

b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？

3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。

3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。

（二）合作探究：

1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？

2出示自讀提示：

1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？

2)默讀六自然段，用“--”畫出表示鳥多的詞。

3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書：

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥多：天下各種遍地堆積厚厚

4隨著祖國(guó)的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。

1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號(hào)批注自己感興趣的句子。

2齊讀自讀提示。

3小組自學(xué)，討論，交流，匯報(bào)。

4齊讀最后一自然段。

1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。

（三）總結(jié)提升：

讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國(guó)出力。

談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。

讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個(gè)人見解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

（四）拓展延伸：

出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。

閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。

拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

（五）課堂檢測(cè)：

出示課堂檢測(cè)題。

1照樣子各寫三個(gè)詞語。

圓溜溜（）（）（）

飄飄搖搖（）（）（）

2選擇正確的解釋。

西沙群島的海里一半是水一半是魚。（）

1)水和魚一樣多。（）

2)水多。（）

3)魚多。（）

3用有的……有的……有的……寫話。

1)下課了，（）。

2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。

突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對(duì)詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。

學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。

（六）作業(yè)超市：

選擇適合自己的方式表達(dá)你對(duì)西沙群島的向往和熱愛。可以寫一寫，可以畫一畫。

學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。

分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。

（七）板書設(shè)計(jì)：

22富饒的西沙群島

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重

鳥多：天下各種遍地堆積厚厚

板書突出重點(diǎn)詞，使人一目了然。

（八）教后反思：

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇4】

一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

（三）課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料

（四）教學(xué)過程：

一、錄像導(dǎo)入，理解課題

1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。

2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。

3、對(duì)課題有沒有不理解的地方？

隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。

隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多

二、整體感知課文

1、聽課文錄音，思考：

①聽清生字的讀音，注意多音字參的讀音

②你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方

③你最喜歡他什么地方？

2、反饋①給多音字選擇正確的讀音海參(shencan)參加(shencan)人參(shencan)參與(shencan)

②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。

三、二讀課文

1、自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來

②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒？

2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。

四、學(xué)習(xí)課文第一段

１、齊讀第一段。

２、提出不懂的問題

看地圖理解島嶼與群島的區(qū)別

西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）

３、說話練習(xí)：西沙群島是（）。

五、學(xué)習(xí)課文第二段

１、仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

２、展示作品，理解交錯(cuò)

３、西沙群島的海水真是（）。

４、為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？

題空：深淺

海底有高聳的山崖，海水就（），從海面看顏色就（）；海底有低陷的峽谷，海水就（），從海面看顏色就（）。

５、西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

六、學(xué)生字，完成作業(yè)

１、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形威的第三畫是（一）。武沒有撇。

２、抄寫生字并組詞（★好生可以做擴(kuò)詞）

３、抄寫詞語

板書：

海防前哨

西沙群島

海水色彩各異

第二課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

１、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。

２、感受西沙群島的美麗富饒

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。

難點(diǎn)：理解句子西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

（三）課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈

（四）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。

口頭填空西沙群島（）。

二、學(xué)習(xí)第四段

１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

２、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；

出示幻燈：①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？

②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫的？

③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？

３、根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

４、校對(duì)訂正第５題這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來。

５、貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來的？

①貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等

隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。

用句式說話海灘上的貝殼（），無所不有。

②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等

理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

６、有感情朗讀

三、學(xué)習(xí)第三段

海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來

（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。

3、交流

●珊瑚形狀美。

●海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）

●大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去）

●重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀

同桌討論交流：

①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）

②寫了魚的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）

△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。

仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）

△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。

2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。

3、西沙群島的海里魚很多。

用自豪的語氣有感情朗讀句子，

③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？

各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

④有感情朗讀

4、齊讀第三段。

5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？

（第三段的并列事物間沒有銜接句。）

只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。

四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

1、有感情朗讀三、四兩段

2、說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？

3、聽寫詞語

4、摘錄本課中的好詞佳句（★好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）

板書：珊瑚形狀美

海參動(dòng)作緩慢

海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武

西沙群島魚樣子各異，數(shù)量多

海灘上貝殼美麗、海龜有趣

第三課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。

2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無所不有造句。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

難點(diǎn)：用美麗富饒、無所不有造句

（三）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

(四)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)意思寫詞語

形容什么都有（）

物產(chǎn)豐富（）

形容很神氣的樣子（）

形容各種各樣奇怪的事物（）

2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

二、學(xué)習(xí)第五段

1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7

3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）

分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說明。

校對(duì)作業(yè)7這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。

三、學(xué)習(xí)第六段

1、齊讀，提出不理解的地方，討論

2、理解必將（一定會(huì)）

3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

四、復(fù)習(xí)

1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。

2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

四人小組練說指名說評(píng)議

導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

五、作業(yè)

1、把句子補(bǔ)充完整

（）無所不有。

找到課文中的例句，讀句子

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇5】

一、教材分析：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置；再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

二、學(xué)情分析：

由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語言文字，有主動(dòng)積累語言的積極性，語感能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的語言感悟能力和較高的朗讀水平?；谀挲g特點(diǎn)對(duì)直觀、形象的事物印象深刻，但相對(duì)遠(yuǎn)離實(shí)際生活的事物理解起來就有一定的難度。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)我運(yùn)用多媒體把文字、聲音、圖像三者合一，向?qū)W生展示真實(shí)的畫面，促使學(xué)生多種感官參與，拉近學(xué)生與文本的距離。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

1、課件出示：西沙群島的地圖。

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書：西沙群島

2、揭示課題，今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書：富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

（二）、初讀課文，將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

1、檢查初讀情況。

2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況：出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字，通過多種形式認(rèn)字。集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語、組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。

（三）、整體感悟課文

1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書：海水、顏色、珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、鳥、鳥蛋 、鳥糞。

2、教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多)，海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘——(貝殼、海龜多)，海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

隨機(jī)板書：:站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥島。

3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

（四）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、全班齊讀。

4、教師引讀：:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

5、.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，,海水有深有淺──學(xué)生接讀，(所以)從海面看，色彩也就不同了。

6、指導(dǎo)背誦。

（五）、教師小結(jié),結(jié)束新課

（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時(shí)

（一）回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島?；貞浺幌?，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方。

3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？

板書：站在海邊，潛入海底漫步海灘登上鳥島。

（二）、研讀課文

1、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水─

小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底

快速默讀3。4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標(biāo)出來。 指名回答。

3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

4、指名朗讀描寫珊瑚的句子。觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來，齊讀。指名朗讀描寫海參的句子。

6、指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 表演朗讀這一句。

指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

7、引導(dǎo)理解“威武”的意思。精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。

8、引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

9、引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。

小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

10、過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

11、指名朗讀。學(xué)生說說自己喜歡的魚。欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚的美姿。

12、誰能像課文中那樣介紹其中的一種？(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))

再次朗讀這一段：先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀。 引導(dǎo)背誦，積累詞句。

13、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島。

（三）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。

合作朗讀第5自然段，兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

2、用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。 提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

3、師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

生：滿懷深情和期盼地朗讀，可愛的西沙群島必將變得──

4、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

生：可愛的西沙群島必將變得──

（四）、布置作業(yè)，拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

(五）板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

海灘 貝殼 海龜

海島 鳥的天下

六、教學(xué)反思：

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望“敲門磚”。在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，我利用了各種多媒體手段幫助學(xué)生體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，給學(xué)生一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。比如：讓學(xué)生從視覺上感知五光十色、瑰麗無比的海水，觀看有關(guān)珊瑚、海參、大龍蝦、魚等圖片，使學(xué)生對(duì)陌生的事物有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，這樣有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，也更好地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感。 語文課除了要注重學(xué)生的體會(huì)感受外，語言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點(diǎn)抓了幾個(gè)比較有價(jià)值的語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語言訓(xùn)練。如第二小節(jié)中我安排了用“因?yàn)椤浴钡木涫浇涣魑魃橙簫u一帶海水五光十色的原因；第三自然段發(fā)揮想象說比喻句及體會(huì)“到處、懶洋洋、蠕動(dòng)”的妙用；第四自然段總分寫法的體會(huì)。運(yùn)用這些語言訓(xùn)練點(diǎn)，把閱讀和作文有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到以讀悟?qū)?、以讀促寫的目的。

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇6】

1、教學(xué)目標(biāo)

1、利用多媒體，走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。

2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

2、學(xué)情分析

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。

4、教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

【導(dǎo)入】

師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光，你有什么感受？（生自由談）

1、出示中國(guó)地圖。借助地圖，簡(jiǎn)介西沙群島

西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個(gè)島嶼組成的。是我國(guó)最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，是祖國(guó)的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種，島上上棲息著40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽(yù)。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島，去感受它獨(dú)特的魅力吧。

板書課題。齊讀

活動(dòng)2

【講授】自學(xué)課文，初讀感悟

出示自學(xué)要求：

①快速自讀課文，你了認(rèn)為西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）

②思考作者分別介紹了西沙群島的哪幾個(gè)景點(diǎn)？（分別用波浪線畫出）

學(xué)生讀后交流：

1、出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

指名讀齊讀（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

師：“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！保ㄟ@句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）

2、隨著學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書（海水、海底、海灘、海島）

活動(dòng)3

【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”

（出示海水圖片）

師：此時(shí)此刻，我們望著眼前浩瀚無邊的大海，你想要說些什么呢？

看看課文中是怎么描寫的：（齊讀第二自然段）

師：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)這里的海水有什么特點(diǎn)？（顏色多）有哪些顏色？課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)？（板書：五光十色瑰麗無比）

師：這么多顏色，在陽光的照射下，海水會(huì)閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。

師生接讀：

師：西沙群島一帶海水顏色真美呀！

生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

填空背誦讀：

西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯(cuò)）著。

師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？

生讀句子。教師出示圖片講解。

師：你能用下面的句式說一說這句話嗎？

因?yàn)開_________，所以___________。

師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底海灘島上去游覽一番呢？

活動(dòng)4

【活動(dòng)】學(xué)生讀書自學(xué)剩下的景點(diǎn)

出示學(xué)習(xí)方法：（學(xué)習(xí)第3 ——6自然段）

（1）認(rèn)真讀一讀相關(guān)的自然段，讀懂這一段都寫了什么？

（2）再想想它們都有怎樣的特點(diǎn)？（抓住重點(diǎn)詞句理解，把重點(diǎn)詞句勾畫出來。）

活動(dòng)5

【活動(dòng)】學(xué)生匯報(bào)交流

海底：（3、4自然段）

１、指名說，讀。你在海底都看到了什么？（板書：珊瑚海參龍蝦魚)

２、這么多的動(dòng)物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍(lán)的海水中去飽覽豐富的海底世界。

珊瑚

①師：老師也很喜歡珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀?。ㄕn件圖片）你想用什么詞來形容珊瑚？

師：同學(xué)們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？

出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

原文減詞對(duì)比讀：

師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。

生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。

師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。

師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說，再連成一段話說）

師:同學(xué)們觀察得仔細(xì)，還能抓住珊瑚的特點(diǎn)來說，以后寫作文時(shí)也要仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，還可以用上形象的比喻，就寫得更具體了。

海參

②（出示海參圖片）教師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說他它怎么移動(dòng)的？

“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）

師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動(dòng)作。）

（引讀）海參（到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)著）。

師：女孩子加上動(dòng)作一起來讀一讀。（女生讀）

③師：大龍蝦呢？什么樣子？哪個(gè)詞體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？

提示：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現(xiàn)出來。

學(xué)生站起來做出威武的樣子。

3、師：海底真是個(gè)大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？

出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）

師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）

師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來說？

預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞）

師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚？（課件出示圖片）指導(dǎo)生讀描寫魚的句子。

師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。

師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（全身布滿彩色的條紋）

這里的魚真美呀！有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）

這些魚真怪！有的——（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）

呵，這魚真有趣?。ㄑ劬A溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）

師：各種各樣的魚多得數(shù)不清。-----正像人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚）。

師：海底真是個(gè)美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。現(xiàn)在來到海灘上，你看到什么？

海灘：

１、指名讀文。

師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）

師：喜歡貝殼的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會(huì)有哪些顏色，哪些形狀呢？

2、學(xué)生看圖想象說話練習(xí)：

海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（）的,有（）的,還有（）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（），有的（）,還有的（）……這里的貝殼多得數(shù)不清，讓我愛不釋手。

師：同學(xué)們說得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。

師：最有趣的是海龜，請(qǐng)讀一讀描寫海龜?shù)木渥?，哪個(gè)詞讓你感受到了海龜?shù)摹岸唷焙汀坝腥ぁ保?/p>

島上：

１、學(xué)生介紹。

2、師生接讀：

師：西沙群島也是鳥的天下。

一組：島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。

二組：遍地都是鳥蛋。

三組：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

師：因?yàn)閸u上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以說，生接讀——西沙群島也是鳥的天下。

活動(dòng)6

【講授】提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的景色，你想說什么？

2、讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。

（齊讀第7自然段）

3、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──

生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──

師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──

生：可愛的西沙群島必將變得──

（板書：更加美麗富饒）

活動(dòng)7

【活動(dòng)】回顧全文，讀寫結(jié)合

師：這篇課文圍繞西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然后分別描寫了海水五光十色，突出風(fēng)景優(yōu)美，接著描寫海底海灘島上的景物，突出物產(chǎn)豐富，這是分述，最后，課文有進(jìn)行總結(jié)，做到首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，渾然一體。

活動(dòng)8

【講授】拓展延伸

是呀，我們祖國(guó)山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群島呢，看，這是有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，我們來讀一讀。（齊讀諺語：教材第90頁）

正所謂“江山如此多嬌”祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的景色說不完道不盡，同學(xué)們課后可以查找更多的關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的諺語或者圖片資料。

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇7】

一、前言：

1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老師想帶大家出去旅游觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭?？聰明，今天老師就帶你們到西沙群島看一看。來大家齊讀課題：18、富饒的西沙群島

2、大家請(qǐng)看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。它位于我國(guó)東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對(duì)與四大群島來說位置在西邊，所以叫西沙群島。

二、 讀文

（一）、課前我們預(yù)習(xí)了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個(gè)地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）

（二）、你最喜歡其中的哪個(gè)地方？（隨機(jī)交流板書）

海水：哪個(gè)自然段寫了海水？快讀讀課文第二段

1、西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（五光十色 瑰麗無比）

你見過這樣的海水嗎？

你覺得這里的海水怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？（美美地）

齊讀第1句、抽讀

2、我們平時(shí)見過的海水是什么顏色的？

西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會(huì)這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句

有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮碚f。

你也來練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f一個(gè)句子

海底：哪個(gè)自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段

1、 西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

珊瑚有什么特點(diǎn)？（用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動(dòng)、美麗無比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動(dòng)作來讀）

2、 海參有什么特點(diǎn)？怎樣叫“蠕動(dòng)”？

現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？（做動(dòng)作讀）

3、 大龍蝦有什么特點(diǎn)？“威武”是什么樣的？

現(xiàn)在我們?cè)僮兂梢恢淮簖埼r，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動(dòng)作讀）

4、 魚有什么特點(diǎn)？從哪里看出魚多？

（1）、成群結(jié)隊(duì)———————說明魚的什么多？（數(shù)量多）

（2）、數(shù)不清————————說明魚的什么多？（數(shù)量多）

（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚————用夸張的方法說明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法

（4）、“各種各樣”除了說明魚的數(shù)量多外還說明了什么？（種類多）對(duì)，課前老師查閱過資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡(jiǎn)筆畫畫出四種魚）

第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點(diǎn)明總—分——總的結(jié)構(gòu)）

海灘：海灘上有什么？（貝殼 海龜）

齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點(diǎn)？

齊讀寫海龜?shù)木渥?，想想海龜有什么特點(diǎn)？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？

海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？

為什么說“海島是鳥的天下？”從哪里看出來？

（三）、1、游覽到次為止，你覺得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，這句話在整篇文章當(dāng)中起了什么作用？（點(diǎn)明中心句）

2、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國(guó)的一部分，我們真為我們的祖國(guó)擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！

三、總結(jié)

對(duì)照板書，回顧全文，點(diǎn)明“首尾呼應(yīng)”的寫作方法。

三、 作業(yè)

，《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 抄寫好詞佳句

2、 仿照《富饒的西沙群島》來寫寫《美麗的文登學(xué)公園》

要求：用上“首尾呼應(yīng)”的寫作方法

附：板書設(shè)計(jì)：

18、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色 瑰麗無比

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥的天下

首尾呼應(yīng)

作文批改課

教學(xué)目標(biāo)：

能寫出自己喜歡的小動(dòng)物，要具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生怎樣去欣賞佳作，怎樣去修改自己的習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們上作文批改課，說起批改，就是通過批改習(xí)作來欣賞文章中符合要求的地方，刪掉或修改不符合要求的地方，說穿了就是讓同學(xué)們做“講評(píng)”的主人，人人都當(dāng)小老師來討論、評(píng)議、修改我們自己的習(xí)作。要上好這堂課，要當(dāng)一個(gè)真正的欣賞講評(píng)小能手可不容易。它需要我們同學(xué)能做到以下幾點(diǎn)：

1、 肯于動(dòng)腦，認(rèn)真思考

2、

積極舉手，大膽發(fā)言，敢于說出自己獨(dú)特的看法。其實(shí)說的好不好并不要緊，要緊的是敢不敢、能不能大膽的說出自己的想法。有什么說什么，經(jīng)歷了一次次的思考，一次次的大膽發(fā)言，一次次的討論，我們的欣賞水平就會(huì)慢慢提高的。怎么樣？有信心做到這兩條嗎？

二、習(xí)作總結(jié)

1、回顧一下書中第64頁的習(xí)作要求，你從中獲得哪些信息？

2、針對(duì)上次的習(xí)作，我簡(jiǎn)單地總結(jié)一下。這次寫小動(dòng)物的習(xí)作，大家完成得非常好，其中有不少的同學(xué)得了100分、99分、98分，這些習(xí)作都是非常優(yōu)秀的，課后小組內(nèi)可傳閱一下。

這節(jié)課我們就針對(duì)這次習(xí)作來一次欣賞講評(píng)。大家要比比誰最會(huì)欣賞？誰最會(huì)講評(píng)修改？誰最勇敢地說出自己的見解。

三、佳作欣賞

首先請(qǐng)隋源同學(xué)念一下他寫的《可愛的小貓》，大家要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想想他的文章寫的怎么樣？

我姥姥家養(yǎng)著一只可愛的小貓，很討人喜歡。它圓餅一樣的臉上長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵，兩只機(jī)靈的小眼睛不停地眨呀眨，看起來非常有神。玲瓏的小鼻子下面長(zhǎng)著一張三角形的嘴，小巧的嘴邊翹著幾根可愛的小胡須。四只腳上長(zhǎng)著鋒利的爪子，走起路來卻寂靜無聲。毛茸茸的尾巴搖來晃去。小花貓全身交錯(cuò)的條紋的毛特別引人注目，黃色的、白色的、黑的在陽光下油光發(fā)亮。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。我十分喜歡它。

小貓的叫聲，音調(diào)十分溫柔，“喵喵喵”就像親切的問候。只要有人到我姥姥家，它肯定會(huì)用身子蹭你的腿，或者用小嘴輕輕地咬住你的褲腳，把你領(lǐng)進(jìn)屋里。有一次，我好長(zhǎng)時(shí)間沒有到姥姥家，還沒進(jìn)門，小貓聽到熟悉的腳步聲，就飛快地沖出來，一下子躥到我的懷里，喵喵喵地叫著，好像在說：“想死我了，你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒有來呀？”我笑瞇瞇地說：“我也想你呀！”我的手摸著它又光滑又柔軟的毛，感覺好象摸到了軟綿綿的地毯，好舒服呀！

小貓的步態(tài)，不像狗那么狂妄，也不像鵝那么傲慢。它步態(tài)輕盈，總能悄悄地來到你身邊，讓你覺察不到。如果它發(fā)現(xiàn)了老鼠，先躡手躡腳地走過去，然后一個(gè)猛虎撲食，就把老鼠抓住了。

小貓吃飯的時(shí)候，總是小心謹(jǐn)慎，先用鼻子嗅一嗅，覺得安全了再吃。它也很大方，常常請(qǐng)客。有一次，姥姥和姥爺?shù)轿壹易滋?，就給小貓留了許多好吃的。小貓馬上請(qǐng)它的同伴一起來吃。結(jié)果，同伴吃飽了，它卻幾天沒有飯吃。姥爺一回來，小貓就寸步不離地跟著姥爺，生怕姥爺再不管它了。

你看小貓多可愛呀！

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、能力目標(biāo)

（1）有感情地朗讀課文。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析

1、教材分析

這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

2、重點(diǎn)

學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣；通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。

[課件演示]

西沙群島所在的地理位置

教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。

（以談話和多媒體課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣，直接感觀，簡(jiǎn)明扼要。）

（二）新授

1、初讀課文，整體感知

[課件出示]

讀文要求：（1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。

（2）想一想課文主要寫了什么。

指名學(xué)生回答。

（此設(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。）

2、圖文結(jié)合，讀中感悟

第一自然段：

自由讀。

你讀懂了什么？

第二自然段：

[課件播放海面景色]

（1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語言說一說。

（2）回到課文，指名讀。

（3）勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。

（4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比？“五光十色”的意思是什么？

（這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）

第三、四自然段：

齊讀。

教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物？這些

生物各有什么特點(diǎn)？你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。

（3）每小組派代表在班上交流匯報(bào)，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。

第五、六自然段：

（1）學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法，展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對(duì)知識(shí)的記憶。

對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。

分男女生朗讀。

第七自然段：

全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語氣。

為什么把西沙群島比作祖國(guó)的南大門？

教師小結(jié)。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中，教師并不急于拋出答案，只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）

3、配樂朗讀，升華感情

多媒體播放抒情音樂，學(xué)生齊讀課文。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）

（三）拓展

喜歡畫畫的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。

喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。

喜歡看書的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。

愛說話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。）

六、板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

（風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

海水：五光十色瑰麗無比海面

珊瑚（各種各樣）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）海底

魚：成群結(jié)隊(duì)

貝殼海龜海灘

鳥、鳥蛋、鳥糞：多海島

七、教學(xué)后記

這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇9】

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課中的生字，了解西沙群島的美麗與富饒，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感

教學(xué)重點(diǎn)：生字的掌握與西沙群島的富饒的感受

教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島的富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

出示中國(guó)地圖，引出西沙群島的位置

二、 初讀課文，整體感知

1、 讓學(xué)生初讀課文，想想課文主要講了什么事情，注意其中生字的讀音

2、 以小組為單位學(xué)習(xí)生字，告訴他們學(xué)習(xí)的方法

3、 幻燈片出示 生字，檢查他們對(duì)生字的掌握

三、 齊讀第一自然段，了解西沙群島的位置

四、 自讀第二自然段，邊讀邊想象

說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面

幻燈片出示畫面，邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述

再讀第二自然段，把自己想象到的畫面告訴同桌

五、 自讀第三自然段，幻燈片出示要求

1、 指名回答問題，全班訂正

2、 、結(jié)合幻燈片，將每一種景物出現(xiàn)，描述它的特點(diǎn)

3、 邊引導(dǎo)學(xué)生觀看，邊講述每一種景物，讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫面

4、 讓學(xué)生讀這一自然段，一人讀，一人想象其中的畫面

六、 學(xué)習(xí)5、6自然段

1、幻燈片出示表格，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，將表格補(bǔ)充完整

2、集體訂正

3、齊讀最后一個(gè)自然段，激起建設(shè)祖國(guó)的情感

七、小結(jié)、作業(yè)

富饒的西沙群島教學(xué)教案【篇10】

師：出一個(gè)詞，同學(xué)們根據(jù)它聯(lián)想很多的詞大海

生：藍(lán)藍(lán)的大海、波光粼粼、藍(lán)色的、無邊無際、美麗、波濤洶涌、瑰麗無比、深藍(lán)色、。。。。。。大海

師：你們頭腦中有這么多詞語，獎(jiǎng)你們一只智慧鳥

生：

師：（出示地圖簡(jiǎn)介西沙群島）情景描述：智慧鳥帶著我們來到美麗的南海，。。。。。。西沙群島

生：和老師一起寫課題

師：板書誰來讀課題

生：讀課題

師：你能猜猜富饒是什么意思？趕快查字典看看

生：富饒物產(chǎn)多，財(cái)富多

師：富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)，趕快打開書讀一讀，找一找

生：自由讀書

師：用自己的話向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

生：蠕動(dòng)的意思是向蚯蚓一樣慢慢的移動(dòng)

師：

生：生讀懶洋洋的移動(dòng)，

師：我們也讀出懶洋洋的樣子

生：讀

師：讀出海參到處都是懶洋洋的移動(dòng)的感覺

生：物產(chǎn)豐富是說東西特別多

師：把這個(gè)詞寫在練習(xí)紙上

生：

師：了解了西沙群島有哪些物產(chǎn)？

生：海參、珊瑚、貝殼

生回答，另外的學(xué)生把說到的詞卡貼到黑板上

師：物產(chǎn)這么多，都一樣嗎，我們分段來讀讀到課文。并按課文順序給黑板上的詞語排排隊(duì)

小組學(xué)生分段輪讀課文

生：讀

師：很好，但有點(diǎn)累，聲音可自然一點(diǎn)

生讀

師：出示瑰麗，這個(gè)詞是什么意思？

生：代表珍奇美麗

師：海水是什么顏色？

生：瑰麗無比，五光十色、深藍(lán)色

師：第四小節(jié)些什么？

生：魚

師：魚怎樣？

生：各種各樣？

師：不錯(cuò)，接著讀

生：讀

師：什么樣的海龜？

生：好大的海龜

師：鳥兒在樹上休息時(shí)哪個(gè)詞

生：棲息

師：一齊讀最后一段

生：

師：你有新的

生：

師：師指黑板中的詞語，學(xué)生用課文中的話回答，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜、

師：自由讀3-6自然段，把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽，互相交流一下感受。

生：匯報(bào)自己喜歡的自然段

生：

師：你聽了他的朗讀仿佛看見了什么？

生：仿佛看到了海水五光十色

師：多美呀，誰能把他的美讀出來

生：

師：海底有什么？誰來讀讀

生：

師：你的頭腦中有三種形象，那是

生：珊瑚、海參、龍蝦

師：眼中有景，心中有情，誰也能做到？

生：生讀

師：你也做到了，我們分三大組來讀這三種事物。

生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落

師：指一生，瞧，你剛才讀書的樣子多威武，我們一起來寫威武這個(gè)詞

師板書示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字的斜鉤，指出其區(qū)別

師：指名讀描寫小魚的句子

生：讀

生：再讀

師：聽了他的朗讀，你有什么感受？

生：到處都是魚，成了魚的世界

師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界？

師配畫面示范背誦描寫魚的段落。

生：指名背句子

師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實(shí)學(xué)語文就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我們也來寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。

生：出示輕音樂，學(xué)生練習(xí)寫

生匯報(bào)抄寫的有關(guān)句子，說說為什么喜歡。

你們快樂嗎？你們的快樂是老師最大的幸福，謝謝你們。

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