大班活動方案。

在工作上，做好計(jì)劃提前準(zhǔn)備是非常重要的。為了讓項(xiàng)目在預(yù)期進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的。把方案寫到紙上的過程中會進(jìn)行更多的思考，會更注重策略性和計(jì)劃性。到底怎么樣才能寫好方案呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理的大班語言活動方案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班語言活動方案(篇1)

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．視聽結(jié)合，獲得動植物所傳遞的季節(jié)氣候變化的信息。

2．能留意身邊常見事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3．在交流與分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲．愿意向同伴學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

1．有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，“砸金蛋”課件。

2．自制繪本的材料：7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張為背景：淡綠一春，深綠一夏，金色一秋，白色一冬，粉紅一晴，淡藍(lán)一雨，供孩子分類張貼景色畫；1張為封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風(fēng)景畫，分別是：春的語言(桃花盛開，柳樹發(fā)芽，蝌蚪歡游)；夏的語言(荷花滿塘，知了歡叫，彩虹高掛)，秋的語言(稻穗金黃，桔子紅了，樹葉飄落)；冬的語言(雪花飄飄，臘梅花開，青蛙冬眠)，晴天的語言(云淡風(fēng)輕，晚霞滿天)；雨天的語言(電閃雷鳴，螞蟻搬家，蜻蜓低飛)，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程

一、播放視頻，喚起經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們好(嘴說)，起立、坐下(做手勢)。

提問：剛才，我用嘴說什么?用手“說”什么?

小結(jié)：我用手和嘴跟你們打招呼的話，就是“我的語言”。

過渡：世界上不僅人會說話，大自然也會說話，它說什么呢?

播放有關(guān)“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，引導(dǎo)幼兒邊看邊說，并模仿教師練習(xí)句式，比如“電閃雷鳴，這就是大自然在說：要下雨啦”。

小結(jié)：大自然用自己的方式，讓雷電、螞蟻告訴我們：要下雨啦；托桃花告訴我們：春天到啦!這些，都是大自然的語言。

二、共制繪本，豐富經(jīng)驗(yàn)

1．自主閱讀風(fēng)景畫。

幼兒人手一張畫，先自己讀，再交換讀或相互說說。教師觀察、了解幼兒在“讀對畫、讀準(zhǔn)意、能表達(dá)、有句式”上的差異。

2．交流互學(xué)。

(1)提問：你讀懂了什么?

指名交流。選的第一個(gè)回答問題的幼兒，是自主閱讀中各方面能力較強(qiáng)的孩子。

(2)提問：有沒讀懂的嗎?

鼓勵(lì)幼兒呈現(xiàn)問題。此處解決的策略是：先讓孩子說說讀懂什么、不懂什么，再讓會的幼兒答題。教師要做的是從會的孩子身上提取他們觀察、思考的方法，幫助有困難的孩子學(xué)到讀懂的技巧。

(3)師幼共制繪本。

A．出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上)，先讓幼兒看明白每張圖的意思．再提出操作要求：把手中的風(fēng)景畫貼到相應(yīng)的背景圖上。

B．幼兒分類貼畫，然后逐類檢查，集體糾錯(cuò)并總結(jié)。最后，加上封面“大自然的語言”，共同完成自制的繪本《大自然的語言》。

三、砸蛋游戲，追問經(jīng)驗(yàn)

過渡：大自然的語言，真有趣。怎么讀才能懂得更多呢?

1．打開課件，展示虛擬的“砸金蛋”場景：四個(gè)金蛋，單擊其上部，會彈出用意不同的四道題：樹木發(fā)芽圖——這是什么季節(jié)?(會看細(xì)節(jié))哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善于在身邊尋找)先局部再全圖呈現(xiàn)題：哪張是晴天?(必要時(shí)必須擴(kuò)大看的范圍)大樹年輪圖：大樹要告訴我們什么呢?(大自然的語言是很豐富的)

2．幼兒選號答題。答對，金花四濺；答錯(cuò)“啊哦”告知(點(diǎn)擊金蛋下部即可)。

四、視聽結(jié)合，提升經(jīng)驗(yàn)

過渡語：讀懂了大自然的語言，對我們有用嗎?

師：10歲的英國女孩蒂莉，和爸爸媽媽一起在泰國普吉的海灘上玩耍，突然她發(fā)覺海面上起了很多的泡泡．潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形，并且她記得，從海水起泡到海嘯來襲，這中間有10分鐘左右的時(shí)間。蒂莉告訴了媽媽，然后在幾分鐘內(nèi)和幾百個(gè)游客迅速離開沙灘。當(dāng)他們跑到安全地帶時(shí)，身后傳來了巨大的海浪聲。人們在激動和驚恐中爭相擁抱和親吻他們的救命恩人蒂莉。

提出希望：我們也要做有心人，平時(shí)要用心讀懂大自然的語言。

大班語言活動方案(篇2)

活動名稱：頑皮的小水滴

活動目標(biāo)：

1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表述畫面的意境。

2、大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖第6號。

2、幼兒曾經(jīng)看過下雨時(shí)的情景。

活動過程：

一、手指游戲。

1、幼兒兩手食指分開，慢慢抖動手指從上往下落。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦、嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，小船開進(jìn)大海里。

二、看圖講述。

1、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容講述小雨滴到了哪些地方？

2、小雨滴把小妹妹的傘當(dāng)成什么？小雨滴把池塘當(dāng)成什么？小雨滴躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事情？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品。

1、小雨滴還會到哪里去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了）。

大班語言活動方案(篇3)

活動目標(biāo):

1、能夠關(guān)注小學(xué)環(huán)境及小學(xué)生活動的主要方面，進(jìn)而提高實(shí)地參觀的愿望。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己對畫面的理解.

活動準(zhǔn)備:掛圖第3號《美麗的小學(xué)》。

活動過程:

一、看看小學(xué)。

1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學(xué)的時(shí)候有好多擔(dān)心，都想知道小學(xué)到底是什么樣的，我們在參觀小學(xué)之前先來看一張圖片。

2、教師出示圖片，這里有一幅小學(xué)的圖片，它會讓我們知道小學(xué)里的一些情況。

二、美麗的小學(xué)。

1、指出左下圖，提問這是小學(xué)的什么地方？是怎么樣的？從這里看到的樓底是做什么用的？樓房前面有什么？

2、小學(xué)生在什么地方鍛煉身體？那里會有些什么？

3、小學(xué)生在什么地方大小便？和幼兒園有什么區(qū)別？告訴幼兒，小學(xué)的廁所有男女之分。

三、小學(xué)里的人。

1、小學(xué)里有些什么人？他們每天在做些什么？

2、揭示左上圖，這是什么地方？有誰？在做什么？

3、揭示左中圖，這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？

四、真想看看小學(xué)。

1、我們從圖片上知道了小學(xué)是怎么樣的，小學(xué)到底是什么樣的，以后我們有機(jī)會去參觀一下小學(xué)就知道了。

2、說一說，參觀是你最想看的和最想知道的事情是什么？

大班語言活動方案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識各顏色房子的特征及所表示的意義。

2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、動物、各種顏色的房子

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

請小熊來做客。

二、ppt課件幼兒初步認(rèn)識各顏色房子的特征及所表示的意義。

1、幼兒傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個(gè)小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設(shè)施？（出示照相館）

2、傾聽故事，幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想綠房子是什么公共設(shè)施？（出示郵局圖片）

3、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)藍(lán)房子后面是哪個(gè)小動物？結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍(lán)房子是什么公共設(shè)施？（出示游泳館圖片）

4、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個(gè)小動物住在里面，教師提示與火有關(guān)。（出示消防局的圖片）

5、傾聽故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物？結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。

6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。

三、回顧故事，總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）

四、游戲：去郊游：

根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。

五、活動延伸：

讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？

活動結(jié)束

（東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園）

大班語言活動方案(篇5)

活動目標(biāo):

1、理解等待的必要性。

2、用較完整的語言講述。

活動準(zhǔn)備:掛圖第4號、幼兒活動材料第一冊第37―38頁。

活動過程:

一、豆豆玩了啥？

1、出示掛圖4―1，戴帽子的小朋友叫“豆豆”，他看見有幾個(gè)小朋友在騎木馬，還有幾個(gè)小朋友在排隊(duì)，等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊(duì)等候嗎？（豆豆轉(zhuǎn)身走了）

2、出示掛圖4―2，豆豆看見三個(gè)小朋友在玩著什么？（開碰碰車）碰碰車游樂場外面還有三個(gè)小朋友在排隊(duì)等著。豆豆也在那里一起排隊(duì)嗎？（豆豆沒有一起排隊(duì)）

3、出示掛圖4―3，湖上有人在劃船，有一個(gè)小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉過頭走了）

4、豆豆到了一個(gè)地方，一看人多，就走了。結(jié)果，他玩了什么？（什么也沒玩成）

二、豆豆太著急。

1、豆豆為啥不愿排隊(duì)等候呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論，然后教師總結(jié)：豆豆心里著急，所以不愿排隊(duì)等候。在大家一起玩的地方，應(yīng)該排隊(duì)等候

3、幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第37―38頁，并能看圖講述。

三、不能太著急。

1、做哪些事情的時(shí)候，不能太著急呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能太著急，要學(xué)會等待，并且說說為什么。（有先有后，必須排隊(duì)的時(shí)候，就應(yīng)該耐心等待）。

大班語言活動方案(篇6)

目標(biāo)：

1、從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大。

2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩歌。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩歌。

準(zhǔn)備：

1、課件《我們的祖國真大》，天氣預(yù)報(bào)視頻。

2、有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

過程：

1、出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認(rèn)識這是什么？

我們的中國地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

小結(jié)：我們在江蘇只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國真大??！

2、播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

（2）教師朗誦詩歌

3、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

（1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩歌

4、通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預(yù)報(bào)，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師小結(jié)：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

5、游戲：動態(tài)天氣預(yù)報(bào)

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

（2）幼兒游戲，結(jié)束活動

大班語言活動方案(篇7)

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》

活動目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個(gè)完整的故事傳說。

2鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

活動準(zhǔn)備：

教師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片幼兒用書人手一本。

活動方法：

游戲法講述法

活動過程：

一看看講講

出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

①這幅圖上都有什么？

②小狗嘴里叨著什么？

③它在什么地方？

④發(fā)生了什么事？

⑤結(jié)果怎么樣？

二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳說連起來講一遍。

三試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事傳說。

四聽音樂，指字認(rèn)讀。

1教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。

2請別學(xué)生講述。

五教師評價(jià)今天學(xué)會了故事傳說《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。

六活動延伸

1請幼兒將學(xué)會的故事傳說，回家去講給爸媽聽。

2帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

教學(xué)反思：

采取掛圖音樂問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事傳說，講故事傳說?；顒又星榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事傳說的印象。

大班語言活動方案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。

2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥是人類的好朋友。

3、懂得同情、關(guān)愛別人，能用語言表達(dá)自己的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。

2、《天鵝》音樂磁帶。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。

幼：我模仿的是……

（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞故事《丑小鴨》

1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2、幼兒完整欣賞故事。

3、幼兒相互說說故事里講了什么。

4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料）

三、分段欣賞

1、利用掛圖，分段欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

幼：因?yàn)樗L得丑。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。

（2）開始它的生活快樂嗎？

幼：不快樂。

（3）之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

（4）它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？

幼：實(shí)現(xiàn)了。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

（5）如果你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

幼：我會和它一齊玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做朋友…

（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感）

四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝）

活動延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2、欣賞安徒生其他的童話故事。

大班語言活動方案(篇9)

活動前言：六月的天氣就是小孩子的臉?biāo)频模衔邕€是晴空萬里，到了下午卻已是烏云密布了，而冬天與夏季的性格卻是截然不同，那么當(dāng)夏季來臨的時(shí)候，冬天住在哪里了呢？通過此活動可以讓孩子深刻的體會到散文所包含的韻意！

活動目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩。

活動準(zhǔn)備

1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶

2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫；散文詩擬人化的表現(xiàn)情景；四季物品圖片若干。

活動過程

一、觀看動畫，歸類改錯(cuò)

（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤）

重點(diǎn)提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么

小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法

（演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件）

重點(diǎn)提問

1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲藏室？

2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？

3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？

4、司機(jī)娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？

小結(jié)：把季節(jié)比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時(shí)候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征

1、教師轉(zhuǎn)動四季大轉(zhuǎn)盤，請個(gè)別幼兒上來擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。

2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩。

3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡筆畫記錄下來。

活動反思與建議

1、可根據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩的內(nèi)容，如在冬季時(shí)開展該活動，可將內(nèi)容更換為冬天，夏季住在哪里

2、仿編活動還可延伸到區(qū)域活動中進(jìn)行，可鼓勵(lì)幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進(jìn)行交流和分享。

3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。

附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》

夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，

爬上了衣架。

皮帽、絨衫，

還有手套和它們在一起。

夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，

那里，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

安靜地睡在一堆。

夏季，它住進(jìn)冷飲店，

和它作伴的有冰糕，

還有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飛，

冬天抖抖身子，

從衣櫥里走出來，

于是夏天躲進(jìn)貯藏室。

夏季會不會躲在冷飲店？

這我們可就不知道了

冬天，冷飲店鎖著門。

大班語言活動方案(篇10)

活動目標(biāo):

1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準(zhǔn)備:故事

活動過程:

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。

3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？

4、上課的時(shí)候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？

5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時(shí)候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個(gè)桃核，你知道這是為什么嗎？

2、教師講述故事最后一節(jié)。

3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常高興？

6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學(xué)了，知道自己長大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結(jié)合畫面復(fù)述故事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言活動方案1000字》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班活動方案專題，希望您能喜歡！