幼兒音樂教案。

一名合格的人民教師應該把握好教學進程。教案是教學活動的基礎(chǔ)。教案有利于教師提高知識水平和教學潛力、總結(jié)教學經(jīng)驗，怎么把課堂節(jié)奏和教案節(jié)奏同步？急你所急，編輯為朋友們了收集和編輯了“幼兒音樂活動教案”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒音樂活動教案 篇1

歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計

活動目標：

1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學唱歌曲。

2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。

活動準備：

紙 筆 音樂 圖譜

活動過程：

一、導入，初步熟悉歌曲旋律。

1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點。

4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。

節(jié)奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

二、進一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。

1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）

3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）

4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。

5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。

7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

9. 繼續(xù)替換問號部分，并演唱。

10. 多形式演唱。

三、繼續(xù)學唱歌曲，提升演唱技巧。

1.引導觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

2.討論“哪一句學唱有困難？”

3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？”

4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學唱。

5.完整演唱歌曲。

6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。

7.結(jié)束活動。

幼兒音樂活動教案 篇2

一、說教材：

《雪花飛》是一節(jié)音樂活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺，春天雪化了，麥苗喝足水長得壯、獲得大豐收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中間的休止符部分演唱起來有跳躍感，聽起來更歡快。

二、說活動目標

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、認知目標：理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、能力目標：能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

3、情感目標：熱愛冬天，熱愛大自然，抒發(fā)對小雪花的贊美。

三、說活動重難點

根據(jù)目標，我把本次活動的重點預設(shè)為：充分理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

把感受歌曲優(yōu)美的旋律，熱愛冬天感受大自然之美，作為本次活動的難點。

四、說活動準備

為了更好地完成教學任務(wù)，作了如下準備：

1、準備多媒體課件(下雪時、下雪后，田野里、麥田里的景象)。

2、錄音機、磁帶、鋼琴。

3、白色紗巾若干。

五、說教法學法

為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采用：視聽唱結(jié)合法、圖譜教學法、提問法、鼓勵法來組織我的教學活動。

另外，我打算向幼兒采用：討論法、觀察法、表演法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、唱一唱、演一演的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。

六、說教學過程

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

(一)環(huán)節(jié)一：引入故事，激發(fā)興趣。

俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以故事的形式導入：講述故事“雪花和麥苗”，導入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂，利用多媒體課件教師有感情的講述，給幼兒視覺和聽覺的享受，以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。

(二)環(huán)節(jié)二：學習歌曲

1、引導幼兒模仿雪花飛動作，進入下雪天的情境。

老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂曲模仿雪花飛的動作，提示幼兒動作要輕柔、表情要放松。

2、練習發(fā)聲：著重練習休止符的唱法，要有節(jié)奏感。

3、帶領(lǐng)幼兒學習歌曲

首先，讓幼兒看圖片講述，教師用歌詞總結(jié)。

接著，教師重點彈奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼兒一起演唱，注意休止符的唱法。

然后，欣賞教師完整演唱后，幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段，表現(xiàn)麥苗睡覺的情景，用自然的聲音演唱第三段，表現(xiàn)麥苗長高的喜悅心情。

最后，讓幼兒看幼兒用書，根據(jù)圖譜用好聽的聲音演唱歌曲，感受旋律的起伏。

(三)環(huán)節(jié)三：自由表演唱

1、播放音樂，請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花，另一半幼兒扮演麥苗，一起演唱并表演。提示幼兒用動作把麥苗睡和麥苗長的不同表演出來，表演出雪花飛時輕柔的樣子。

2、角色互換，再次表演唱。

七、活動延伸

到戶外或者表演區(qū)，指導幼兒利用能飄動的物品做道具(彩帶等)，自編動進行歌表演《雪花飛》。

幼兒音樂活動教案 篇3

活動背景

在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動。活動中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。

活動目標

1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術(shù)活動的快樂。

3．選擇適當?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。

活動準備

1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

活動過程

1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞?！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)

師：你能把布塊變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)

2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美

師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)

師：我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。

(這個環(huán)節(jié)是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)

師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))

(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧?！碑斃蠋熥穯枺骸敖惶嫣藥妆?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)

4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈

師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!

(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。）

幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘

幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘

設(shè)計意圖

這是一首富有詩意和充滿想象的.歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動目標

1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動準備

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

過程建議

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關(guān)系。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。

6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

延伸提示

幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進行表演。

幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來

幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來

目標：

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點）

2、體驗接納與被接納的快樂。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。

（1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙

幼兒園大班音樂教案：小青蛙

活動目標

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

活動過程

（一）

1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？干什么？

請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

（三）教師引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

（五）以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。

1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸

進行打擊樂演奏。

幼兒園大班音樂活動教案：采茶

幼兒園大班音樂教案：采茶

活動目標

１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

活動準備

多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

重點難點

在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

活動過程

一、生活體驗，感受采茶；

創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

２、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

上山崗 采呀采 多又多

片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

三、動靜交替，茶藝欣賞：

教師表演獨舞――《古丈茶歌》

１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

２、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

活動延伸

展示成果，活動延伸：

１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家

幼兒園大班音樂教案：小熊找家

目標：

1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。

2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。

準備：

每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。

過程：

1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

2．學唱游戲歌曲：小熊找家。

教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

提問：“你們愿意學誰?”

在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

3．玩游戲：小熊找家。

教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

玩游戲：小熊找家。

玩法：

將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”

建議：

1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。

評價：

1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。

3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。

幼兒音樂活動教案 篇4

活動目標：

⒈感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作。

⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。

活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

活動過程：

一、談話導入活動。

⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等。

二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。

⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）

提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）

⒊出示圖譜，理解樂曲所表達的內(nèi)容。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

⒋那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

三、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

⒈今天老師還請來了一些小樂器，他們也想來和我們小朋友表演呢，我們來看看這些樂器你們都認識嗎？

⒉選擇樂器。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較，進行配器演奏。

小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏？（鈴鼓）

⒊現(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍。

⒋交換樂器演奏。

⒌幼兒看著老師指揮演奏。

幼兒音樂活動教案 篇5

活動目標

1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

活動準備

事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

活動過程

1．參觀前的談話。

(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

2．參觀理發(fā)店。

(1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

(3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。

3．參觀后的總結(jié)談話。

4．結(jié)束活動。

活動延伸

指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

活動二：學習歌曲《理發(fā)師》

活動目標

1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。

2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。

活動準備

教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。

活動過程

1．布置理發(fā)店場景，自然引入。

2．觀看課件。

提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)

3．引入歌曲教學。

(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習)

(2)節(jié)奏練習：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍。

(4)學念歌詞。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)

(7)打擊樂演奏歌曲。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。

活動延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲。

2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。

幼兒音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規(guī)律。

2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。

活動準備：

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？ 我是小鴨我？

三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

六、歌曲

1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？

我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛才老師在歌里加了什么？

為什么加個“咦”，好象在說什么？

為什么叫“啊 ”，好象在說什么？

最后為什么要加“唉”？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

請幼兒分成兩組進行對唱。

九、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。

活動中我改用手指表示五只小鴨，邊唱邊進行手指游戲。

活動反思：

小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的，它那搖搖擺擺生動有趣的形象，每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中，正是幼兒最感興趣的地方?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我非常高興！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中，幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異，還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開，針對這些重點和個別，應該再進一步的完善。

幼兒音樂活動教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

活動準備：

明確海軍的特征與海軍所承擔的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、學唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。

教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

幼兒音樂活動教案 篇8

活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

活動過程

一、情境導入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?YJS21.COm

問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?

幼兒自由回答。

2．教師總結(jié)：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

3．教師總結(jié)：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以后很開心，很高興。

4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

(一)欣賞說的部分：

1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?

6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!

7．教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們體現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

2．教師：現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

過程描述：

這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關(guān)愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現(xiàn)歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結(jié)束。)

活動反思

音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟校言髌分貜驼f唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的'地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。

幼兒音樂活動教案 篇9

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作，音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？

（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂教案－音樂活動:小青蛙捉害蟲》。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1）教師講解游戲規(guī)則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。

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