小班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小班教案”。

心靈塑造的工程師——教師。好的課堂離不開精彩的教案。學(xué)生在教案中掌握規(guī)定的基礎(chǔ)知識、技能和技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，我們在編寫教案時怎么動筆呢？下面是編輯精心整理的"三角形小班教案",供你參考，希望能幫到你。

三角形小班教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

【活動準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)找各種形狀的物品2.展示ppt【活動過程】

一、導(dǎo)入教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、展開1.趣味練習(xí)--找相同形狀采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

（三角鐵）2.引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3.通過動手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

（1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。

4.通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）游戲猜猜我是誰？

組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5.引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、活動延伸教師小結(jié)后，請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

三角形小班教案 篇2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。

2、能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、PPT一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

活動過程

一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二、學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

（PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？cnsjbj.cn

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

（3）第二次變化（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享

（繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張PPT）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

二、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。

活動反思

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

三角形小班教案 篇3

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：什么是三角形（圖形）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、復(fù)習(xí)圓的知識。

2、初步建立三角形的概念。

準(zhǔn)備：

1、黑板上畫角一個，等邊三角形一個，圓一個。

2、教學(xué)三角板一套。

活動與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)圓的基本特征。

2、教師指角，向幼兒解釋：從一點發(fā)出的兩條(射)線組成的圖形叫角。

3、教師指等邊三角形，引導(dǎo)幼兒數(shù)角的個數(shù)，得到三個角，由此引出三角形的定義。

4、引導(dǎo)幼兒數(shù)三角形的邊，得到三角形的重要性質(zhì)：三角形有三條邊。

5、出示教學(xué)三角板，向幼兒講述非等邊三角形，并在黑板上邊講述邊畫出兩個特殊的直角三角形。

6、邊講述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。

7、小結(jié)：三角形有許多種，它們都有三個角三條邊。

三角形小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、觸摸，讓幼兒認(rèn)識三角形，掌握三角形的主要特征，并找出生活中的有關(guān)物體。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

活動準(zhǔn)備：

畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形若干。

活動過程：

一、找出相同的圖形。

1、出示大三角形：請小朋友看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓勵找得又快又對的幼兒。

二、認(rèn)識三角形。

1、請幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個角。

2、教師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個角的封閉圖形叫三角形。

三、給三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形媽媽有很多娃娃，她想請小朋友給她的娃娃們照相，如果別的圖形照進(jìn)來，其它圖形的媽媽可要生氣的。

2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，如果不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。

3、游戲結(jié)束，請幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

四、說說生活中的三角形。

請幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。

三角形小班教案 篇5

目標(biāo)：1、游戲鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。

2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

準(zhǔn)備：

三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

過程：

1、教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：

把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？

（帽子、船……）

把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？

（小狗、小豬……）

2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。

3、手工作品欣賞。

三角形小班教案 篇6

一、說教材

認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據(jù)本班幼兒的年齡特點，我制定了以下目標(biāo)一、

二、說目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，我認(rèn)為本節(jié)課的重點是認(rèn)識三角形的特征，難點是三角形的特征有三條邊、三個角。

三、說活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：３以內(nèi)的點數(shù)

材料準(zhǔn)備：１、圓形、三角形娃娃各一個。２、圖形拼圖、３、彩筆（長的）

四、說教學(xué)方法。

為了讓幼兒更好的掌握知識，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探究法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動。

五、說教學(xué)方法

為了學(xué)習(xí)過程中更好地突出重點，突破難點取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

⑶請小朋友想一想，在哪里還見過三角形呢？

六、說活動延伸：

小朋友都有自己的彩筆，請小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個三角形吧！告訴他們?nèi)切斡袔讞l邊，幾個角。

三角形小班教案 篇7

設(shè)計意圖

認(rèn)識三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。

2、能找出生活中和三角形相似的物體。

3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備

1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，

2、圖形組成的實物圖片4張。

3、孩子人手3個三角形。

活動過程

一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。

二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。

三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

并出示三角形，并說出為什么?

2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形?

3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

活動反思：

小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。

三角形小班教案 篇8

活動目標(biāo)

1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗）

2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：初步感知三角形的特征。

2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

活動過程

1、操作探索，初步感知三角形的特征。

（1）三點連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

（3）數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。

3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？

評價：幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

游戲2：聽口令找圖形

師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

評價要素

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價。

活動建議

在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

活動反思：

本節(jié)活動的`主要目的是要讓孩子認(rèn)識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。

幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認(rèn)識了解。同時，活動也存在著以下不足：

1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強(qiáng)的幼兒來說不具難度。

2、讓孩子認(rèn)識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。

3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。

解決策略

1、在活動前要根據(jù)本班各個幼兒的情況準(zhǔn)備教具，因材施教，做到各個水平的幼兒都能得到發(fā)展。

2、在認(rèn)識圖形的活動中，可以讓幼兒收集三角形的物品帶到班上讓幼兒能直接感知，

3、設(shè)計游戲時，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計游戲內(nèi)容，注意游戲的循序漸進(jìn)性和合理性。

三角形小班教案 篇9

活動目標(biāo)

認(rèn)識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了。

培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識三角形，并知道三角形有許多形狀

2、區(qū)分三角形與正方形

活動準(zhǔn)備

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙一張

活動過程

1、 三角形是什么樣子的？老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個角？

教師小結(jié)：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？

3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

教師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊說邊演示）

4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

教師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個角

②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。

教學(xué)反思

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

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