教研組匯報材料。

相信大家都知道，實(shí)踐是打開理論寶庫的鑰匙。當(dāng)一項事情結(jié)束時，一般都會接觸到寫報告。寫報告時，要有明確的細(xì)節(jié)，不要過于遠(yuǎn)大和空泛。不知道你有沒有在找報告范文呢？下面是欄目小編精心為你整理的“教研組匯報材料簡短”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

教研組匯報材料簡短 篇1

我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實(shí)踐活動為動力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。

一、基本情況介紹

我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強(qiáng)的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進(jìn)步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強(qiáng)、向心力較強(qiáng)、戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的“三強(qiáng)”團(tuán)隊。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學(xué)生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短。

以上措施的實(shí)施，督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。

三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進(jìn)行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必使目標(biāo)落到實(shí)處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實(shí)有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實(shí)效性。

四、加強(qiáng)課題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。

多年來，我們語文組成員堅持變革圖強(qiáng)，銳意進(jìn)取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實(shí)施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進(jìn)行有效的識字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實(shí)踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學(xué)習(xí)，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了教學(xué)努力的方向，為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點(diǎn)、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進(jìn)了教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團(tuán)隊的核心成員之一。

五、組織教研活動，不斷提升教研能力

語文組除了加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)外，還利用各種機(jī)會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進(jìn)行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進(jìn)行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機(jī)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。另外還進(jìn)行了大量的語文實(shí)踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學(xué)?！?，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學(xué)語文“寫、讀、創(chuàng)”教學(xué)實(shí)驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學(xué)示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。

通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)效果。

六、優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試課堂教學(xué)新模式。

新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。

七、教研特色

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實(shí)施課堂教學(xué)。同年級組成員進(jìn)行聽課評課，對該課綜合評價補(bǔ)充、改進(jìn)提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學(xué)反思。

每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點(diǎn)篇目、教學(xué)設(shè)計、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、遷移訓(xùn)練等，并對本周的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課堂疑難進(jìn)行交流總結(jié)。

結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學(xué)能手”。

課例研討、集體備課以及“十佳教學(xué)能手”的評選促進(jìn)了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團(tuán)隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對”，優(yōu)勢互補(bǔ)

年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強(qiáng)為師，張冬霞拜張玉為師。

在“師帶徒，徒促師”的具體實(shí)踐中，首先教務(wù)制度引導(dǎo)，即兩班教學(xué)成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍(lán)結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。

3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會。

4、推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。

我校十七個教室已配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機(jī)培訓(xùn)活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。

八、研修科學(xué)，碩果累累

屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運(yùn)用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學(xué)新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標(biāo)兵”;陳愛強(qiáng)獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學(xué)生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······

九、推進(jìn)素質(zhì)教育，積極自我反思

余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學(xué)就只剩下了“閱讀教學(xué)”，而“閱讀教學(xué)”又簡化為“文言文閱讀教學(xué)”;口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作教學(xué)、識字教學(xué)等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語文教學(xué)”，上課就是為了講考題!

認(rèn)真反思余主任對當(dāng)前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進(jìn)行了反思、總結(jié)和整改：

1、拋棄功利語文，走出語文題海教學(xué)模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實(shí)基礎(chǔ)知;3、聯(lián)系生活，從生活中學(xué)語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強(qiáng)調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實(shí)踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達(dá)能力和思維能力;7、加強(qiáng)識字練字教學(xué)及寫作訓(xùn)練。

教研教改要立足實(shí)際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······

教研組匯報材料簡短 篇2

中學(xué)技能教研組自20xx年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號”以來，全體成員積極進(jìn)取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：

一、技能教研組概況

我們***中學(xué)技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團(tuán)員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔(dān)任過xx年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻(xiàn)。

二、創(chuàng)造良好氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我組自申報“青年文明號”以來,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔(dān)任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組組長,校團(tuán)委書記陳振宇老師和我擔(dān)任副組長，帶領(lǐng)我組組員認(rèn)真學(xué)習(xí)“青年文明號”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組共同制定了切合我組實(shí)際的創(chuàng)建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創(chuàng)建目標(biāo)。具體規(guī)定了“青年文明號”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。

為了使我組教師在思想上充分認(rèn)識開展創(chuàng)建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強(qiáng)創(chuàng)建的自覺性。

三、立足本職工作，開展創(chuàng)建活動

(一)豐富校園文化生活

我校實(shí)行的是封閉式管理，學(xué)生大部分時間緊張、繁忙的學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學(xué)生課外文化生活，提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)。

(二)積極開展志愿服務(wù)

為了響應(yīng)區(qū)團(tuán)委的號召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強(qiáng)鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動，學(xué)校有上百名學(xué)生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電

1.要教出有創(chuàng)新的學(xué)生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學(xué)歷，另外還有1名教師拿到研究生學(xué)歷。

2.積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計劃，包括聽課情況、學(xué)習(xí)研討情況、教研活動情況等。本組教師每學(xué)期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和筆記。

五、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，成績顯著

一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽(yù)。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負(fù)責(zé)的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的課程化研究與應(yīng)用》獲區(qū)級課題評比二等獎;沈琪老師的《多動、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學(xué)之我》獲區(qū)級論文二等獎;葉亞林老師參與的《科學(xué)課堂實(shí)驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學(xué)》獲得區(qū)級論文評比二等獎;蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學(xué)模式研究》獲區(qū)論文三等獎等等。

在市區(qū)級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區(qū)中小學(xué)體育教師韻律舞比賽中學(xué)組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區(qū)中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區(qū)中小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學(xué)能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區(qū)教學(xué)能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學(xué)音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。

在學(xué)生獲獎方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊獲“區(qū)第一屆運(yùn)動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的?；@球隊獲“區(qū)第一屆運(yùn)動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學(xué)生在“市第四屆中學(xué)生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區(qū)中小學(xué)合唱比賽”獲中學(xué)組一等獎，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，王丹霞、沈靖、求鴻亮等學(xué)生在“區(qū)中小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節(jié)目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運(yùn)動員在20xx年南潯區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標(biāo)下取得了中學(xué)組的第三名。

除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學(xué)校支教，為利民學(xué)校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生畫出了自己美麗的校園;沈燕老師不厭其煩的教學(xué)生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息;沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學(xué)校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學(xué)校的一致好評。

我們這個集體是學(xué)習(xí)型的集體，是有凝聚力、團(tuán)結(jié)向上的集體，在學(xué)校里有良好的口碑，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，我們一定可以取得更大的成績。我們要努力做到“一流技能、一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流信譽(yù)”，為和諧校園做出更大的貢獻(xiàn)。

教研組匯報材料簡短 篇3

許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)的團(tuán)隊，也是一塊團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極探索新課標(biāo)的課堂教育模式，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、踏實(shí)敬業(yè)，團(tuán)結(jié)和諧

地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學(xué)歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。

1、踏實(shí)敬業(yè)

xx年地理學(xué)科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔(dān)任全校三個年級的地理教學(xué)工作。xx隨著學(xué)校擴(kuò)招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學(xué)校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。

2、團(tuán)結(jié)和諧

地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的團(tuán)隊。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進(jìn)行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學(xué)習(xí)

地理組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學(xué)期周二下午兩節(jié)的教研活動。

教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討各種教學(xué)模式，針對當(dāng)前地理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，促使教師互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進(jìn)行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習(xí)題，也可以是教學(xué)手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二，組內(nèi)每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學(xué)模式。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。

2、加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)

活到老，學(xué)到老，在提高學(xué)生成績的同時，不少教師也加強(qiáng)了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像。通過學(xué)習(xí)、撰寫心得體會等途徑進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。

3、統(tǒng)一組織外出學(xué)習(xí)

教研組還采取“走出去”的學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學(xué)習(xí)，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學(xué)方式方法。教研組還要求外出學(xué)習(xí)的教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成一份學(xué)習(xí)情況介紹或一篇學(xué)習(xí)心得體會，在教研活動時進(jìn)行匯報。

三、銳意進(jìn)取，成績卓著

在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

1、提升了教學(xué)成績，提高了學(xué)生的地理素質(zhì)

(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全校總成績排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學(xué)生文科綜合高考成績進(jìn)入全市前十名。

(2)提升了教師科研水平

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔(dān)任《點(diǎn)撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。

(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。

(4)實(shí)施了課題研究

許昌高中地理教研組成許昌學(xué)院地理系聯(lián)合進(jìn)行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。

四、百尺竿頭，更進(jìn)一步

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進(jìn)一步提升地理教研組的整體實(shí)力;二是進(jìn)一步優(yōu)化校本教研，推進(jìn)新課程改革;三是進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量和深化學(xué)風(fēng)建設(shè);四是進(jìn)一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實(shí)地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實(shí)進(jìn)取，不斷探究學(xué)習(xí)的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

教研組匯報材料簡短 篇4

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責(zé)制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在201xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實(shí)踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點(diǎn)地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。

四、扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究

課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實(shí)踐活動、動手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量

結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實(shí)踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。

六、開拓進(jìn)取，不斷收獲教學(xué)的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開公開課，還配合學(xué)區(qū)多次進(jìn)行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。

八、繼續(xù)努力，進(jìn)一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué)善思實(shí)干創(chuàng)新

的教研風(fēng)格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！

教研組匯報材料簡短 篇5

小學(xué)語文教研組總結(jié)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好！

我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長，今天在這美麗的（）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實(shí)在是一件幸福的事情。

自xx學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實(shí)有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。

一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1、教研制度推動教研規(guī)范化

學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進(jìn)行集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。

2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化

學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。

3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化

教研組內(nèi)實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。

（二）教研形式的創(chuàng)新

近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1、教研內(nèi)容主題化

兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動。比如xx學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、“探討略讀課文教學(xué)模式”、“略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。xx學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo)個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。

2、教研形式多樣化

（1）沙龍研討，提高思想，實(shí)現(xiàn)共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。

講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn)，提高思想，實(shí)現(xiàn)共享。

（2）研賽互動，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高

我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，xx學(xué)年，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

（3）論壇參與QQ群評課，與時俱進(jìn)快捷高效

我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在QQ上進(jìn)行互動評課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長

除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。

（三）教研活動特色化

1、上模仿課促新教師快速上路

新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長

我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實(shí)可行的校本研討活動，促進(jìn)年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實(shí)施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。

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