尾巴教案。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師每次上課時(shí)都少不了一份優(yōu)秀的教案，教師編寫(xiě)教案是要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)來(lái)編寫(xiě)的，對(duì)于教案你知道如何才能寫(xiě)出彩呢？在此，你不妨閱讀一下關(guān)于比尾巴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于比尾巴教案 篇1

1、游戲揭題

（1） 課前玩“觸摸游戲”，引出尾巴

（2） 由“尾巴”交流動(dòng)物尾巴的作用，并板書(shū)：尾巴。強(qiáng)調(diào)“尾”下面是個(gè)毛，“巴”輕聲

（3） 故事引出“比尾巴大賽”，課件出示。板書(shū)：比，隨機(jī)教學(xué)“比”

2、學(xué)習(xí)生字

讓我們來(lái)看看，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了。（學(xué)生猜，教師點(diǎn)擊，課件出示）

猴子：瞧，頑皮的孩子翻著跟斗，，甩著他的長(zhǎng)尾巴最先跑出來(lái)了，請(qǐng)你親切地和他打個(gè)招呼吧。（貼圖：猴子，板書(shū)猴子）強(qiáng)調(diào)“猴”反犬旁，“子”輕聲

兔子：多可愛(ài)的小白兔，瞧，它拿著胡蘿卜蹦蹦跳跳的來(lái)了?？吹叫“淄?，你想到了什么？（兒歌：《小白兔》）千萬(wàn)別忘了，小白兔可是帶著它的短尾巴來(lái)參加比賽的。（強(qiáng)調(diào)點(diǎn)）

松鼠：一只松鼠被你叫出來(lái)了，因?yàn)槟隳畹脴?biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)“松”平舌音，“鼠”，翹舌音。學(xué)生做小老師教大家。你讀得這么棒，把松鼠爸爸也叫出來(lái)了！再響亮地叫一聲，松鼠媽媽也出來(lái)迎接大家了。原來(lái)是一家子來(lái)參加比賽的。（貼圖松鼠并板書(shū)松鼠）學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，左邊是個(gè)木，右邊是個(gè)公。

公雞：驕傲的大公雞昂首挺胸走來(lái)了，真神氣！（貼圖并板書(shū)公雞）給公字找朋友

鴨子：讀得真好，把“鴨子”的“子”讀得又輕又短（貼圖鴨子）你覺(jué)得鴨和我們學(xué)過(guò)的什么字很象？并找雞、鵝和鴨的區(qū)別和相同的點(diǎn)

孔雀：你喜歡它嗎？為什么？一起拼讀音節(jié)。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行問(wèn)答形式的交流

（1） 原來(lái)有這么多的小動(dòng)物來(lái)參加比賽，學(xué)生試當(dāng)小播音員，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

（2） 教師宣布，比尾巴大賽正式開(kāi)始，學(xué)生做評(píng)委，教師當(dāng)裁判。

（3） 這次比賽共有6個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（課件出示）教學(xué)？號(hào)及問(wèn)句的讀法。

學(xué)生自主選擇比賽項(xiàng)目，宣布比賽內(nèi)容

誰(shuí)的尾巴短？（給短找個(gè)反義詞）

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？（你還知道一把什么？）

誰(shuí)的尾巴彎？（你知道彎彎的什么？）

誰(shuí)的尾巴扁？

樹(shù)的尾巴最好看？

（4） 很快比賽結(jié)果出來(lái)了，這些項(xiàng)目的冠軍是誰(shuí)呢？幫助小動(dòng)物登上冠軍寶座。（學(xué)生上講臺(tái)貼相應(yīng)的比賽結(jié)果，并說(shuō)明理由）

（5） 根據(jù)學(xué)生的貼圖，教師宣布比賽結(jié)果。

（6） 學(xué)生宣布比賽結(jié)果。

（7） 教師問(wèn)學(xué)生答。聲問(wèn)師答。

（8） 男生問(wèn)女生答。

（9） 聽(tīng)音樂(lè)回答。

4、這次比賽可真熱鬧，吸引了許多的觀眾，聰明的詩(shī)人把它編成了一首詩(shī)，編進(jìn)了我們小朋友的書(shū)中，看看書(shū)中是怎么寫(xiě)的。學(xué)生試著讀一讀

問(wèn)答式讀，選擇自己喜歡的方式讀，配上音樂(lè)讀，可以和好朋友拍手讀，或做動(dòng)作讀。

5、課堂延伸

（1） 大自然中還有許多動(dòng)物的尾巴很有特點(diǎn)，這次他們得到消息，都從四面八方趕來(lái)了，用熱烈的掌聲歡迎他們。

（2） 看看都來(lái)了寫(xiě)什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。

（3） 瞧，他們也都帶來(lái)了自己的尾巴?，F(xiàn)在屏幕上有三句話，你可以挑選自己喜歡的一句話問(wèn)自己或同桌小朋友。

（4） 交流

6、看來(lái)動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，今天老師還給大家?guī)?lái)了有關(guān)動(dòng)物尾巴的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物尾巴有什么作用。

7、小結(jié)

其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問(wèn)個(gè)為什么，我想大家一定會(huì)變得越來(lái)越聰明！

關(guān)于比尾巴教案 篇2

【教材簡(jiǎn)析】

本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

【教學(xué)要求】

認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件 生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

（教師打開(kāi)信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。?/p>

好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

１、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？

２、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

３、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)

４、小組交流，相互幫助：

５、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話（認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話）。

６、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

⑴ 過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

⑵ 學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

⑶ 同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

⑷ 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）

⑸ 學(xué)生評(píng)議。

７、讀中感悟，背誦課文：

⑴ 分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。

⑵ 說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

⑶ 師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。

⑷ 分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

⑸ 背誦課文。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

三、思維拓展活動(dòng)

１、選尾巴：《比尾巴》

過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（播放課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？

⑴ 學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。

⑵ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

２、學(xué)編兒歌：

⑴ 小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）

⑵ 小組討論。

⑶ 回答問(wèn)題。

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說(shuō)話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

四、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦?。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。

關(guān)于比尾巴教案 篇3

設(shè)計(jì)理念

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?

2、教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比尾巴”三個(gè)生字。

二、初讀課文，整體感知

1、教師范讀全文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達(dá)到了要求。

5、小組比賽，你問(wèn)我答。

6、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

三、認(rèn)讀生字、學(xué)寫(xiě)生字

1、（課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。

2、學(xué)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。本課寫(xiě)字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；“公”上面的“八”的開(kāi)口度要適中；“車(chē)”最后一筆“丨”要壓在豎中線上。

關(guān)于比尾巴教案 篇4

教材分析

《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。本課是用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。

設(shè)計(jì)理念

應(yīng)用兒歌特點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，這意味著我們的語(yǔ)文課堂要由教師的講堂變成學(xué)生真正的學(xué)堂，要讓孩子在課堂上通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐，在運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言的過(guò)程當(dāng)中，他來(lái)感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，來(lái)掌握語(yǔ)言，為學(xué)生奠定好語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他有持續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的后勁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句。

2、激發(fā)朗讀欲望，學(xué)用文中的句式進(jìn)行說(shuō)話。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園了嗎？看到過(guò)哪些動(dòng)物？

（沒(méi)去動(dòng)物園的孩子見(jiàn)過(guò)動(dòng)物沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？）

二、揭示課題

師：其實(shí)森林王國(guó)中的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多，他們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來(lái)。趕快拼拼，看看寫(xiě)了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。拼出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（在“尾巴”下面打上著重號(hào)）

教學(xué)“比尾巴”先自己拼一拼，再集體讀一讀，個(gè)別抽取兩個(gè)同學(xué)讀一讀。

師：讀得又清楚又洪亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來(lái)主持這場(chǎng)“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

1、師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特，那有哪些動(dòng)物來(lái)比賽呢？（請(qǐng)6人上臺(tái)貼出小動(dòng)物的圖片，一邊貼一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。音樂(lè)、掌聲）

師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴有什么特點(diǎn)？

師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，我們打開(kāi)書(shū)本找一找，看他們?cè)诒任舶驮趺礃樱?/p>

2、出示自學(xué)要求：

⑴讀準(zhǔn)課文中的每一個(gè)生字的讀音。

⑵讀通兒歌。

⑶從課文中找一找哪幾句在寫(xiě)動(dòng)物們?cè)诒任舶驮趺礃樱?/p>

3、交流出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

拼讀：先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4、師：想不想聽(tīng)主持人讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀的有什么不一樣？

小結(jié)：為什么要這樣讀呢？因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)）板書(shū)“？”這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)，我們把它叫作問(wèn)好，有這樣問(wèn)好的句子叫做問(wèn)句。

5、朗讀：個(gè)別學(xué)生試讀，看誰(shuí)最能讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。再同桌兩個(gè)互相問(wèn)一問(wèn)，看誰(shuí)問(wèn)得像。齊讀。

四、學(xué)習(xí)答句部分

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)

公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地給這些小動(dòng)物評(píng)一評(píng)。（學(xué)生上臺(tái)貼“長(zhǎng)”、“短”、“扁”、“彎”、“最好看”、“好像一把傘”等詞語(yǔ)卡片）

請(qǐng)小評(píng)委頒發(fā)這些獎(jiǎng)項(xiàng)。

師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

如果同意，你最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？（交流）

2、師：你們說(shuō)的真好，主持人就把你們說(shuō)的意思貼在黑板上，請(qǐng)檢查檢查我貼的對(duì)不對(duì).(學(xué)生讀答句部分，注意指導(dǎo)讀好寫(xiě)松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)

五、回到課文

師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。一名記者到場(chǎng)參加，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問(wèn)句分成了兩個(gè)部分。你能把回答的六個(gè)句子也分成兩個(gè)部分嗎？（學(xué)習(xí)小組合作完成）

師小結(jié)：這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。

師：這首兒歌就是剛才我們讀的，大家一起來(lái)看一看。（先自讀，再分四個(gè)組輪讀。注意：采用一問(wèn)一答，三問(wèn)三答等多種形式。）

六、擴(kuò)展

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來(lái)。

1、課件出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物。

2、找尾巴。

2、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、用誰(shuí)的尾巴（）？（）誰(shuí)的尾巴（）？的格式編兒歌。

七、自主識(shí)字

剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我們?cè)谝黄饋?lái)讀一讀，有的孩子可能已經(jīng)記住了這個(gè)字，認(rèn)識(shí)它了，你能告訴你的朋友，你是怎么記住這些生字的？交流

八、小結(jié)

孩子們今天這節(jié)課你們可真棒，我們下課了好嗎？播放音樂(lè)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字

1、全班齊讀。

2、開(kāi)小火車(chē)檢查。

3、個(gè)別讀。

二、趣味對(duì)讀，熟讀成誦

1、請(qǐng)大家找一個(gè)朋友，你問(wèn)我答地來(lái)讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問(wèn)一答對(duì)讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）

2、分組對(duì)讀或男女生對(duì)讀，可一邊拍手一邊讀。

3、鼓勵(lì)試著背誦。

三、做“找尾巴”的游戲，隨機(jī)教學(xué)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁

1、（出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動(dòng)物又把自己的尾巴丟了，誰(shuí)能幫幫它們，給它們把尾巴找回來(lái)？

2、（找到一種尾巴后連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)的生字。）

四、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

五、鞏固識(shí)字，完成課后練習(xí)

六、知識(shí)拓展

老師今天給大家?guī)?lái)一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，請(qǐng)小朋友在課后去看看，讀讀。（播放《動(dòng)物尾巴的妙用》錄象或?qū)⒂嘘P(guān)動(dòng)物尾巴功能的資料貼在知識(shí)窗里。）

關(guān)于比尾巴教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。

2、正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。

3、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。

自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。

2、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──

他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）

觀察畫(huà)面，發(fā)表意見(jiàn)。

3、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書(shū)課題）

隨老師書(shū)空“比、尾、巴”三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。

（以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）

二、快樂(lè)識(shí)字，游戲鞏固

1、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱(chēng)）

借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)

（創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。）

2、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？

仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

借助畫(huà)面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。

（按學(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。）

3、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。

同桌借助拼音拼讀生字。

（屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）

4、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？

咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

直接認(rèn)讀生字。

5、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。

（教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）

6、想和生字寶寶做游戲嗎？

做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開(kāi)火車(chē)讀生字。

7、借助游戲鞏固識(shí)記。

生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)

找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。

三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟

1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。

（在語(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

2、同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“?！遍W動(dòng)變藍(lán)）

把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。（出示課件第

1、3節(jié)）

3、一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。

（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。）

4、問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書(shū)自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。

（老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？

5、在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。

我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

自己讀書(shū)──小組交流。

（用游戲的方式反饋?zhàn)x書(shū)效果并復(fù)現(xiàn)生字。）

6、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。

你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

讀詞語(yǔ)卡片。

小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。

一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。

生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

……

生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

……

觀看課件。有感情地朗讀。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字展示交流

1、課文都讀好了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢？（出示課件：公）一起讀。

2、怎樣才能把字寫(xiě)好看呢？（課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。

3、觀察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。

4、伸出小手和老師一起寫(xiě)。（板書(shū)：公）

書(shū)空。評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。

5、自己寫(xiě)一寫(xiě)。描、寫(xiě)生字。

6、把你寫(xiě)的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。

（培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）

五、聯(lián)系生活，拓展鞏固

比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。

小組合作完成拓展練習(xí)。

（此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）

關(guān)于比尾巴教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和其他有關(guān)知識(shí)。教師準(zhǔn)備書(shū)上六種動(dòng)物的圖片、多媒體課件。

教學(xué)理念

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為閱讀教學(xué)的第一要求，每次朗讀要有不同要求，朗讀的形式要多樣，要能引起學(xué)生的朗讀興趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課揭題

1、小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？今天森林里來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，看看他們是誰(shuí)？（課件1：快速出示六種動(dòng)物，猴子排在最后。）

2、動(dòng)物們要來(lái)干什么呢？（課件2：出示課題10、比尾巴）

3、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？學(xué)生讀課題，讓學(xué)生觀察哪個(gè)音節(jié)跟其他兩個(gè)不一樣？師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。

二、讀中感悟

1、師范讀。動(dòng)物們是怎么比尾巴的呢？小朋友打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀課文。

2、生試讀。小朋友，你能試著讀一讀嗎？注意要讀準(zhǔn)字音。

3、認(rèn)生字。小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小猴子不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字。（課件3：小猴子拿出帶拼音的生字卡片，前5個(gè)生字指名認(rèn)讀，教讀，后5個(gè)生字學(xué)生集體拼讀，認(rèn)完之后，再用課件整體出現(xiàn)不帶拼音的12個(gè)生字，生齊讀三遍，再搶讀。）

4、齊讀課文。小朋友的字音讀得真準(zhǔn)，那生字放在課文里你能讀好嗎？

5、指名讀，師生評(píng)價(jià)。

6、看比賽。小猴子覺(jué)得我們班的小朋友真能干，他要邀請(qǐng)我們?nèi)タ幢荣惱玻。ㄕn件4：播放六種動(dòng)物比尾巴的動(dòng)畫(huà)。）

7、小朋友，你們喜歡這些動(dòng)物的尾巴嗎？你最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴，在課文中找出這個(gè)句子來(lái)讀一讀。

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？你為什么喜歡這種動(dòng)物的尾巴？你能帶著喜歡的感情把這句話讀一讀嗎？

9、生齊讀課文。這些小動(dòng)物太可愛(ài)啦！李老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些小動(dòng)物。那我們一起帶著喜歡的感情再來(lái)讀讀課文，好嗎？

10、做游戲。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們要輕松一下，做一個(gè)有趣的游戲。（請(qǐng)6個(gè)學(xué)生拿長(zhǎng)、短等詞語(yǔ)卡片，然后拿“長(zhǎng)”字的學(xué)生就問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？下面拿猴子圖片的學(xué)生就站起來(lái)回答：猴子的尾巴長(zhǎng)?！?/p>

11、表演讀。（愿意到臺(tái)上的都到臺(tái)上表演，可以加入自編的動(dòng)作，其余的學(xué)生在座位上讀。）

三、拓展遷移

1、比尾巴大賽還吸引了很多動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，看，是哪些動(dòng)物？

（課件5：出示馬、魚(yú)、老鼠、烏龜、老虎、小壁虎、豬等動(dòng)物圖片。）

2、小組合作：

⑴說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（學(xué)生要說(shuō)自己知道的其他動(dòng)物也可以）

⑵仿照課文編兒歌。

（課件6）：誰(shuí)的尾巴（）？

（）的尾巴（）。

4、說(shuō)說(shuō)你們小組編的兒歌，師生評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)延伸

1、師小結(jié)：小朋友的兒歌編得真不錯(cuò)！我們都已經(jīng)編出一首新的《比尾巴》啦！小朋友，世界上的動(dòng)物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，自然界還有好多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

關(guān)于比尾巴教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句；

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；

4、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀好問(wèn)句是教學(xué)的難點(diǎn)。



教具的準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的卡片、頭飾、尾巴圖；

2、學(xué)生的學(xué)案(給動(dòng)物加上尾巴的圖)，生字卡片；

3、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、趣味揭題，導(dǎo)入

1、今天，森林里的小動(dòng)物們舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判，它們比什么呢?

2、教師板書(shū)比尾巴，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巴讀輕聲，教學(xué)生字。

3、學(xué)生集體讀課文。

二、初讀課文(根據(jù)學(xué)生的喜好自由讀，隨機(jī)讀)

1、那么哪些動(dòng)物比尾巴，比賽的結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

2、這篇課文共四段，下面你喜歡哪段就讀哪段。

3、誰(shuí)愿意把你最喜歡的那一段讀給大家聽(tīng)?

讀中糾正字音，教學(xué)生字。(出示生字卡片教學(xué))

4、糾正讀音后再指名讀。(要求讀準(zhǔn)字音)

5、集體讀。

6、分組朗讀全文。(第一、二、三、四組分別讀一、二、三、四段)

三、再讀課文(要求讀懂，讀出感情)

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻刈x課文，看看你讀懂了什么?

（沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆做記號(hào)。）

2、請(qǐng)同學(xué)們回答。(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對(duì)應(yīng)的句子，出示板書(shū))

⑴課件顯示有關(guān)松鼠錄像，幫助學(xué)生理解松鼠的尾巴好像一把傘。

⑵通過(guò)做屏幕顯示的想一想練習(xí)，幫助學(xué)生理解彎。

⑶通過(guò)做動(dòng)作的形式，讓學(xué)生理解扁。

3、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀。

讀的情況分析：一種讀得好，讓學(xué)生談?wù)勗谧x的時(shí)候是因?yàn)樽⒁饬四男┑胤讲抛x得有感情。一種讀得不太好，大家討論在讀的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方就能讀得更好。

結(jié)論：

⑴問(wèn)號(hào)要讀出疑問(wèn)的感情；

⑵要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；

⑶輕聲要讀好。

4、分組對(duì)讀：采用一問(wèn)一答的形式。(第一、二段，男生問(wèn)，女生答，再互換；第三、四段，一、二組問(wèn)，三、四組答，再互換)

5、做動(dòng)作讀：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，做動(dòng)作來(lái)讀。

6、背誦全文。



四、拓展性學(xué)習(xí)

1、畫(huà)一畫(huà)：給動(dòng)物加尾巴。

(同學(xué)們讀懂了，會(huì)背了，下面再畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好)

⑴學(xué)生拿出教師發(fā)給的動(dòng)物圖，給動(dòng)物加上尾巴。

⑵在投影儀上將學(xué)生的作品展示出來(lái)，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、演一演：做游戲找朋友。

⑴將設(shè)計(jì)好的尾巴發(fā)給部分學(xué)生；

⑵再請(qǐng)六名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，將設(shè)計(jì)好的動(dòng)物頭飾帶上，扮演小動(dòng)物；

⑶當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)尾巴上來(lái)找頭飾(沒(méi)找到的站在臺(tái)下)；

⑷教師給找到的同學(xué)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)找到的進(jìn)行下組練習(xí)。

3、說(shuō)一說(shuō)：用什么尾巴怎么樣句式說(shuō)話。

⑴這幾位同學(xué)沒(méi)找到自己的好朋友，你們別急，請(qǐng)看黑板(教師將動(dòng)物圖貼上)，再去找一找，但找到后要用什么樣的尾巴怎么樣的句式說(shuō)一句話。

⑵請(qǐng)這幾位同學(xué)找一找貼上，再說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出來(lái)的同學(xué)可由下面的同伴幫助說(shuō)。

五、小結(jié)

今天，動(dòng)物比尾巴活動(dòng)就到此結(jié)束，同學(xué)們的裁判工作做得很出色，謝謝!下課。



板書(shū)設(shè)計(jì)

猴圖長(zhǎng)彎雞圖

兔圖短扁鴨圖

松鼠圖一把傘最好看孔雀圖

教學(xué)點(diǎn)評(píng)

全課以讀為主線，根據(jù)低年齡學(xué)生的特點(diǎn)，安排了讀通──讀懂──會(huì)讀的教學(xué)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)了多種讀的形式，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過(guò)感知──概括──應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握規(guī)律，并采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，教師還注意了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，注重課內(nèi)向課外延伸，通過(guò)演一演、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于比尾巴教案 篇8

【教材分析】

這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。

【設(shè)計(jì)理念】

說(shuō)學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能正確認(rèn)讀１２個(gè)生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。

２、能正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

３、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

４、會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、能認(rèn)讀１２個(gè)生字。

２、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

３、正確流利的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

【課前準(zhǔn)備】

六種動(dòng)物的貼圖，詞語(yǔ)卡片，小黑板，磁帶，錄音機(jī)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

１、放錄音（熊貓主持人說(shuō)話）。激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動(dòng)──參加森林王國(guó)舉行的一場(chǎng)特別的比賽。

２、揭示課題：比尾巴（正音，強(qiáng)化輕聲。）

指名２～３人讀讀（正音，強(qiáng)化輕聲。）

評(píng)價(jià)過(guò)度：小朋友度得又清楚又響亮，真是熱情的拉拉對(duì)。

二、認(rèn)識(shí)參賽選手（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

１、猜選手。

那么，今天的比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？讓我們來(lái)猜一猜（師說(shuō)謎底學(xué)生猜）。

２、學(xué)生猜，教師將相應(yīng)的圖片及詞語(yǔ)貼在黑板上。

認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”（自由讀、指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。）

３、比賽太熱鬧了，其他的小動(dòng)物都等不及了，也跑了過(guò)來(lái)，它們是誰(shuí)呢？（出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”）

哎呀！它們忘了掛排了，怎么辦呢？（學(xué)生自由讀牌，同桌商量把牌子送給誰(shuí)，指名上臺(tái)貼詞卡，男女分讀，齊讀）。

４、小動(dòng)物要出場(chǎng)了，讓我們最后喊一喊它們的名字，為它們加油吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀，齊讀）。

三、讀比賽項(xiàng)目

１、放錄音導(dǎo)入：比賽馬上開(kāi)始，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎？

２、小黑板出示六個(gè)問(wèn)題（誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)/誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好象一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？）

３、指導(dǎo)朗讀。

⑴ 趕快拼讀，有哪些項(xiàng)目？（自由拼讀，指名讀）

⑵ 老師也想來(lái)讀一讀它，讀的好的給點(diǎn)掌聲，讀不好的還請(qǐng)?zhí)崽嵋庖?jiàn)。但是，你要仔細(xì)聽(tīng)，與剛才兩位讀得有什么不同。

⑶ 交流、總結(jié)。（認(rèn)識(shí)問(wèn)句的讀法）

⑷ 練習(xí)讀問(wèn)句。（自己練讀，齊讀）

四、評(píng)比比賽結(jié)果

１、放錄音引入：小朋友，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，請(qǐng)你們根據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。

２、出示六個(gè)評(píng)選項(xiàng)目：“長(zhǎng)、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。

３、學(xué)生評(píng)一評(píng)。（自己先認(rèn)讀項(xiàng)目，和旁邊的伙伴討論該怎么評(píng)，并說(shuō)出理由）。

４、頒獎(jiǎng)嘉賓給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，并宣布結(jié)果。

５、（出示小黑板）評(píng)選的結(jié)果已經(jīng)有了，誰(shuí)把結(jié)果公布出來(lái)：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

先自由讀，再指名讀，最后齊讀。

五、朗讀課文

１、這時(shí)，有位記者剛好經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)了這熱鬧的場(chǎng)面，回去把它寫(xiě)成了一首兒歌，就出版了我們的語(yǔ)文書(shū)上，你們想讀一讀嗎？

２、各種形式朗讀：自由讀，師生對(duì)讀，同桌拍手讀，男女對(duì)讀，齊讀，配上動(dòng)作表演讀。

３、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴真有意思，各有各的特點(diǎn)。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”

引入：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們陸續(xù)回家了，這時(shí)，由賽前熊貓主持人帶來(lái)的三個(gè)寶寶找不大回家的路了，怎么辦呢？讓我們來(lái)幫助它們，找到回家的路，好嗎？

１、師范寫(xiě)“云、公、車(chē)。”

２、生說(shuō)注意點(diǎn)。

３、生在課文中先描一描，再每個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

七、總結(jié)

小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個(gè)小任務(wù)：請(qǐng)小朋友回家，搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、模型、玩具等等，并和媽媽說(shuō)一說(shuō)他們的尾巴有什么特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)于比尾巴教案 篇9

教材簡(jiǎn)析

《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版一年級(jí)上冊(cè)第十課的課文。在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)2個(gè)部首“八”和“鳥(niǎo)”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好文中的問(wèn)句。

3．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法

創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，多種形式認(rèn)讀生字。教學(xué)中采用多種的讀書(shū)活動(dòng)，以“讀”的訓(xùn)練主線，培養(yǎng)語(yǔ)感。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生能夠在各種角色體驗(yàn)中正確、流利地朗讀課文，特別是在問(wèn)句的朗讀上有所發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)們?nèi)⒓铀鼈兊囊粓?chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢！你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？（愿意）聲音又清楚又洪亮，看?lái)大家有十足的信心。這次比賽，由我來(lái)做主持人，我可是最好的金牌主持人哪！看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)上（課件出示森林王國(guó)的圖片）那到底舉行的是一場(chǎng)什么比賽呢？（出示“比尾巴”三個(gè)字）

2、生借助拼音拼讀課題，提示“巴”是輕聲

師：（板書(shū)課題）齊讀課題。這三個(gè)字都是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，先看第一個(gè)字寶寶“比”。我們?cè)跀?shù)學(xué)上經(jīng)?？吹?，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，“比”字有很多的好朋友，誰(shuí)能幫它找找？（比賽、比一比）大家的詞語(yǔ)可真豐富，一下子給“比”找了這么多的好朋友。在看第二個(gè)字寶寶“尾”一般動(dòng)物的尾巴上都有毛，所以尾的下邊是個(gè)“毛”字，誰(shuí)會(huì)給它組詞？（尾巴）誰(shuí)會(huì)用“尾巴”說(shuō)句話？我們看這個(gè)“巴”字有點(diǎn)特殊，單獨(dú)念這個(gè)字是一聲巴，和“尾”字組詞就是輕聲“ba”，尾巴（兩遍）

3、師：讓我們一起再大聲地讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！

二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、范讀課文

師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，大家趕緊打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師朗讀一遍，同學(xué)們一定要認(rèn)真聽(tīng)。

2、生自由讀

師：同學(xué)們，想不想自己讀一讀？老師有一個(gè)小小的要求，一邊讀一邊把課后我們需要認(rèn)識(shí)的字在文中圈出來(lái)，利用上面的音節(jié)多讀幾遍。那大家就開(kāi)始自由讀吧！

3、檢查生朗讀

師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)??？（生分段讀）

4、找出參賽選手

師：你們找到了嗎？（找到了）現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。（師將參賽選手一一貼在黑板上）大家找的可真準(zhǔn)?。。ǚ謩e認(rèn)識(shí)“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”五個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“公”字。分別認(rèn)識(shí)部首“八”和“鳥(niǎo)”，和一個(gè)筆畫(huà)“撇折”）師：看啊，選手們多么興奮！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。

5、比賽項(xiàng)目

師：動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目都有什么？請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真拼一拼讀一讀。（出示課文中的六個(gè)問(wèn)句）

6、師：誰(shuí)愿意領(lǐng)大家讀一下？（指名一生領(lǐng)讀）

7、師：想不想聽(tīng)主持人讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀得有什么不一樣？（突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）

8、師：為什么要在句末把聲音上揚(yáng)呢？因?yàn)槭沁@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)）生隨師是讀。（并認(rèn)識(shí)“短”、“把”、“扁”、“最”四個(gè)字）

9、師：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀的上揚(yáng)，像讀二聲一樣。

10、開(kāi)火車(chē)練讀六個(gè)句子。

三、學(xué)習(xí)答句

1、找出答句

游戲：

師：小選手們還站在那呢，哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)比結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？（生一邊說(shuō)師一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好像一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖片的右面。）

2、指導(dǎo)朗讀

師：各位小裁判的你們同意嗎？下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）

3、以各種形式促讀。

a、師問(wèn)生答。

b、分排一問(wèn)一答地讀。

c、男女生分段讀。

d、齊讀課文。

4、學(xué)生看書(shū)讀課文。

師：我們把課文加上動(dòng)作，愿意讀的同學(xué)站起來(lái)。（生讀）

四、拓展訓(xùn)練

游戲：

師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得很成功。獅子大王為了獎(jiǎng)勵(lì)小裁判們，特意為你們準(zhǔn)備了一些水果。但是這些水果必須經(jīng)過(guò)努力才能得到。你們有信心嗎？（送果子）動(dòng)物王國(guó)里還有很多動(dòng)物想?yún)⒓颖荣惸?，回家后和爸爸媽媽一起去搜集那些?dòng)物，去了解那些動(dòng)物尾巴各有什么用處？

關(guān)于比尾巴教案 篇10

【教材分析】：《比尾巴》是義務(wù)教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

【學(xué)情分析】：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】： 1、復(fù)習(xí)“比、尾、巴”等 12 個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。通過(guò)教師的引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、朗讀課文。

2、讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】：二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入。

師：上節(jié)課我們一起觀看了動(dòng)物比尾巴大會(huì)，那比賽到底進(jìn)行的怎么樣了，我們今天繼續(xù)來(lái)看看。先把我們的小選手都請(qǐng)出來(lái)吧。

1、（出示動(dòng)物圖片）復(fù)習(xí)字詞。

2、做連線題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

二、談話進(jìn)入課文學(xué)習(xí)

1、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴，為什么？小組討論。生發(fā)言。

2、那你們猜猜比賽結(jié)果誰(shuí)是冠軍？為什么？ 引導(dǎo)生體會(huì)每個(gè)動(dòng)物尾巴都有各自的特點(diǎn)，誰(shuí)也比不了。

3、引導(dǎo)生感悟到每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，誰(shuí)也比不了。

三、再讀課文

比賽結(jié)果出來(lái)了，你們快來(lái)讀讀課文，宣布一下結(jié)果吧。

四、拓展訓(xùn)練

出示其他動(dòng)物的圖片，讓生根據(jù)課文形式，一問(wèn)一答，誰(shuí)的耳朵怎么樣？先小組內(nèi)互相說(shuō)練，然后找小組展示。

五、總結(jié)，布置作業(yè) 。

小朋友，今天我們很高興認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友在課下收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、知識(shí)等，讓我們了解更多小動(dòng)物的奧秘。

六、板書(shū)設(shè)計(jì) 。

10、比尾巴

各有所長(zhǎng)

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