體育課教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了體育課教案幼兒園1000字通用，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

體育課教案幼兒園(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的體能;

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性;

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、展示活動(dòng)器械

(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

(2)注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過(guò)程都要注意安全)。

(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、游戲開(kāi)始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

【活動(dòng)延伸】鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

體育課教案幼兒園(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng)： 小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)師：喵、 喵， 小貓咪最愛(ài)吃魚(yú)，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?

幼： 好 。

師：看樣子大家都很高興，那么先來(lái)鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)-- 左右分對(duì)走 --四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》

師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，急忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最重。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng) 結(jié)束。

體育課教案幼兒園(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試?yán)镁€軸頂球走，保持球的平衡。

2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)于參加體育游戲。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

利用線軸頂著球走，保持球的平衡;體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

能用線軸頂著球走，并保持球的平衡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、人手一個(gè)皮球、一個(gè)線軸，椅子若干張。

2、背景音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒自由玩球。

師：小朋友們，我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具，是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?來(lái)找一個(gè)球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會(huì)拍球、滾球、踢球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))還會(huì)拋球。今天我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，叫海獅頂球。你們想學(xué)嗎?

1、出示線軸，講解示范。

師：這是一個(gè)線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來(lái)，小心地往前走，不能讓皮球掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒示范練習(xí)。

3、幼兒四散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

三、比一比，誰(shuí)的球最穩(wěn)。

師：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

1、教師講解游戲方法：全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，第二名幼兒接過(guò)線軸和球(教師重點(diǎn)示范接的方法)繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點(diǎn)為止。

2、幼兒比賽。

如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來(lái)從落地的地方開(kāi)始接著走。

3、教師小結(jié)。

四、放松活動(dòng)。

整理線軸和皮球結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：游戲好玩的線軸。

師：線軸可以用來(lái)頂球，還可以怎么玩呢?要和球?qū)殞氁黄鹜媾?，小朋友們快?lái)試試吧。

幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

體育課教案幼兒園(篇4)

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒敏捷、機(jī)智的躲閃練習(xí)。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

指導(dǎo)要求：

1、請(qǐng)幾位寶寶當(dāng)老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個(gè)圓圈。

2、游戲開(kāi)始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一把抓住他。"

3、在念兒歌時(shí)，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出信號(hào)時(shí)，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內(nèi)的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。

4、游戲繼續(xù)進(jìn)行，至"老鼠"全被捉住。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

體育課教案幼兒園(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

1、鉆爬是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作，發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

2、大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天非常感興趣，(教案出自：教案網(wǎng))喜歡問(wèn)許多為什么?如：航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?;月球上有沒(méi)有人，有沒(méi)有吃的東西?;人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認(rèn)識(shí)到，大班幼兒需要這方面的知識(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識(shí)，同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇，我想通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂(lè)。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動(dòng)作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)前，讓幼兒了解我國(guó)航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

3、運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)

四、運(yùn)動(dòng)流程：

教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心教師提供器械，明確活動(dòng)指向幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)，教師觀察幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)聽(tīng)信號(hào)做集體游戲放松運(yùn)動(dòng)

五、運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰(shuí)?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

3、(出示宇航員出倉(cāng)的圖片)你們?cè)賮?lái)看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

宇航員在出倉(cāng)，宇航員出倉(cāng)后，他的身體會(huì)怎么樣?(飄)為什么會(huì)飄?(討論)好!我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作，幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小小宇航員

教師(隊(duì)長(zhǎng))說(shuō)：在去月球前，要把身體練好，(教案出自：教案網(wǎng))學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備起飛。

（二）活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心

幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準(zhǔn)備起飛：

1、教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出信號(hào)：飛船起飛啦!幼兒(小小宇航員)則起立在場(chǎng)地上自由飛行，當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出登月球啦!幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動(dòng)作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作)。

2、教師(隊(duì)長(zhǎng))又發(fā)出信號(hào)：請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長(zhǎng))發(fā)出回地球啦!幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動(dòng)作。

要點(diǎn)：

1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

（三）教師提供器械，明確活動(dòng)指向

1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的洞洞和通道，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng)，教師(隊(duì)長(zhǎng))進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

(1)觀察幼兒鉆的方法。

(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會(huì)用多種方法鉆，并注意安全。

（四）幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)

1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

2、找出難點(diǎn)：在幼兒交流中找出難點(diǎn)

(難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作)

3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作

(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo))

要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會(huì)嘗試各種辦法鉆。

（五）集體游戲：小小宇航員

將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演小小宇航員，另一隊(duì)幼兒扮演宇宙飛物。

1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞，然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)空間站，途中需躲避宇宙飛物投來(lái)的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場(chǎng)地一處暫停游戲一次。宇宙飛物以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

規(guī)則：

扮演宇宙飛物的幼兒應(yīng)站在指定處向小小宇航員投擲，不可擊宇航員頭部，宇航員可用手阻擋投向頭部的飛彈。

2、幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械，

2、活動(dòng)結(jié)束。

案例：蕙蕙開(kāi)飛船

整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入，蕙蕙是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會(huì)飄的動(dòng)作、做飛船會(huì)飛的動(dòng)作，做著做著，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，蕙蕙，你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的。接著，在合作模仿搭建飛船開(kāi)的時(shí)候，誰(shuí)也不愿意和她合作，蕙蕙站在一邊很不開(kāi)心，教師見(jiàn)狀后，馬上說(shuō)：蕙蕙老師和你一起做飛船，邊說(shuō)邊和蕙蕙兩人一前一后搭建了一艘飛船，并在場(chǎng)地上開(kāi)起了飛船，一邊開(kāi)一邊還說(shuō)：蕙蕙你的本領(lǐng)真大，開(kāi)飛船開(kāi)的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等。蕙蕙在教師的鼓勵(lì)下，邊開(kāi)邊露出了笑臉。當(dāng)蕙蕙又回到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，教師動(dòng)員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了鉆的游戲。

分析：

運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，(教案出自：教案網(wǎng))其目的引出本次活動(dòng)的主題，給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說(shuō)人失去引力會(huì)飄的時(shí)候，教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

蕙蕙是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，平時(shí)碰到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和蕙蕙的互動(dòng)，幼兒和蕙蕙的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn)，使蕙蕙重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。

體育課教案幼兒園(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂(lè)，在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來(lái)運(yùn)果子的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋(píng)果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫(huà)有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每?jī)蓧K縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門(mén)4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門(mén)，兩個(gè)做山洞)、長(zhǎng)方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

重點(diǎn)：通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.通過(guò)游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說(shuō)：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂(lè)做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。

2.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。

教師說(shuō)：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋(píng)果和梨的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱?！靶〈题瑐儯銈兛?，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。

3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

教師說(shuō)：“去果園的路上，我們要爬過(guò)一座小橋、鉆過(guò)一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來(lái)?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門(mén)，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))

4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來(lái)的水果進(jìn)行分類。

幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘?！澳氵\(yùn)回來(lái)的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋(píng)果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面。”“說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法把水果運(yùn)回來(lái)的?”

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

教師說(shuō)：“為什么有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來(lái)的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來(lái)更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒。”教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

教師說(shuō)：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來(lái)。你們?nèi)ピ囈辉嚕脝?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助人的“小刺猬”。

7.通過(guò)游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

教師說(shuō)：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己?！薄霸谖覀兓丶业穆飞蠒?huì)經(jīng)過(guò)大老虎的家，當(dāng)大老虎出來(lái)時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了。”請(qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng)，玩游戲兩次。

8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

教師說(shuō)：“小刺猬們聽(tīng)，北風(fēng)吹來(lái)了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺(jué)?！庇變簜兟?tīng)教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

“小刺猬運(yùn)水果”通過(guò)幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)?；顒?dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

體育課教案幼兒園(篇7)

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的靈活性，敏捷性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包一個(gè)

活動(dòng)玩法：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，決定游戲的先后次序。

2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備躲閃沙包，而第二組的幼兒分別站在兩頭準(zhǔn)備投沙包。

3、游戲開(kāi)始：

(1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒，爭(zhēng)取沙包不被抓住，擊倒對(duì)方身體的任意部位，這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了，下場(chǎng)不再參加游戲;

(2)如果被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包，那就為一余，繼續(xù)開(kāi)始游戲，這時(shí)如果沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體，而沙包落在地上，那就可以減掉剛才得到的一余，場(chǎng)上的幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了，這時(shí)再換其他伙伴繼續(xù)進(jìn)行，一直把第一組幼兒全部擊敗為止，游戲結(jié)束。

(3)第一組失敗后，換第二組上場(chǎng)，再充新開(kāi)始游戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。

活動(dòng)一開(kāi)始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合生活即教育的思想。到活動(dòng)結(jié)束的打掃戰(zhàn)場(chǎng)也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。

教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。

體育課教案幼兒園(篇8)

圍半蹲著走、踮著腳走對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強(qiáng)下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動(dòng)作技能發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與練習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了一些小游戲與體育教學(xué)活動(dòng)整合，期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能與情感態(tài)度能夠通過(guò)游戲活動(dòng)順利完成。

《綱要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動(dòng)是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實(shí)現(xiàn)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。

通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開(kāi)始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;高人走和矮人走的游戲中，請(qǐng)孩子來(lái)做示范，讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的家是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲摸得高、鉆得低中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展?；顒?dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng)，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)指揮按信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。

2.游戲：哈哈鏡里的人。

(1)練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成高人瘦又長(zhǎng)，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)

(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì)，老師做示范

①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

②觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;(教案出自：教案網(wǎng))舉起長(zhǎng)方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，對(duì)方就不能再捉了。

活動(dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中，高人和矮人可互換角色

3.游戲：摸得高，鉆的低。

在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

(1)幼兒做高人，踮腳走過(guò)斜繩子，看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

(2)幼兒做矮人，鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位，看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。

(3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況，請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

4.放松活動(dòng);。

放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

體育課教案幼兒園(篇9)

1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。

2.能夠聽(tīng)指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

3.勇敢積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑的樂(lè)趣。

小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場(chǎng)地。

(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備

師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：

1.聽(tīng)到指令后，獅王才能開(kāi)始追捕動(dòng)物，小動(dòng)物才可以逃跑。

2.獅王不能獵捕家中的動(dòng)物。

安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友，要及時(shí)躲閃。

播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物模仿操的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。

(二)玩法及過(guò)程：

一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：.教案網(wǎng))獅王站在圈中央。游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)小動(dòng)物在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說(shuō)獅王來(lái)了時(shí)，獅王捕捉小動(dòng)物，小動(dòng)物迅速逃跑，回到場(chǎng)地兩端的家中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的獅王，互換角色重新開(kāi)始。

戲獅王和小動(dòng)物，練習(xí)追逐跑，能夠聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

(1)游戲覓食，練習(xí)追逐跑。

幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽(tīng)到指令獅王來(lái)了的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回家。

(2)討論：怎樣跑能最快到家，不被大獅子抓住

3.游戲糧倉(cāng)覓食，改變家的位置，以增加游戲的難度。

增加家的數(shù)量，當(dāng)聽(tīng)到獅王來(lái)了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家，并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物，簡(jiǎn)單改變動(dòng)物家的位置，聽(tīng)到指令獅王來(lái)了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

(三)再次播放音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作，孩子們都比較感興趣，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。

體育課教案幼兒園(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能積極地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：借助于平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子等活動(dòng)器材，提高孩子們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)提高孩子們玩體育器材的水平。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過(guò)小橋(平衡木)

活動(dòng)準(zhǔn)備

第一：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(shí)(如：蜘蛛俠的特點(diǎn)、本領(lǐng)等)

第二：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、平衡木、拱形門(mén)、跨欄、毛毛蟲(chóng)、海綿墊子4塊。

2、音樂(lè)。

(1)帶有說(shuō)唱的音樂(lè)可以提示幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓他們的上肢得到充分的活動(dòng)。

(2)歡快的音樂(lè)《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動(dòng)中。

(3)舒緩柔和的輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》可以讓幼兒經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)而疲憊的身體得到很好的放松。

3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多)

4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列隊(duì)形:(師)寶貝們，今天我要帶大家一起去郊游，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我的口令排好隊(duì)出發(fā)吧。老師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

2、熱身環(huán)節(jié)：(師)寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下我們的身體吧!老師帶領(lǐng)幼兒做有趣的動(dòng)物模仿操，通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動(dòng)，達(dá)到熱身的目的，為后面的練習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

二、基本部分：郊游。

1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草

地上郊游吧!老師帶領(lǐng)幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開(kāi)沿跑道走、跨越等動(dòng)作。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)活動(dòng)興趣。

玩法一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場(chǎng)地)上爬2米，然后雙手打開(kāi)沿跑道線走2米，再跨過(guò)20厘米寬的小河，最后鉆過(guò)拱形門(mén)。

2、游戲-營(yíng)救美洋洋。

喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠(yuǎn)處跑來(lái)對(duì)蜘蛛俠說(shuō)。蜘蛛俠大哥(老師)：怎么了，發(fā)生什么事情了?

喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去幫我救救他吧，蜘蛛俠大哥。

蜘蛛俠大哥：

1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會(huì)遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細(xì)觀察，看這一路上喜洋洋都會(huì)遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范：過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的.尾部進(jìn)入，然后爬出)

過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))。

2、提問(wèn)：剛才喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過(guò)這些障礙物的，加深幼兒的印象。

3、師：誰(shuí)來(lái)試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請(qǐng)一小蜘蛛俠(幼兒)來(lái)示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動(dòng)作是否正確。

4、大灰狼特別兇猛，我們一兩個(gè)人根本不是它的對(duì)手，我們大家一起去救美洋洋吧。老師帶領(lǐng)全體蜘蛛俠過(guò)小橋(雙手打開(kāi)平穩(wěn)的走過(guò)平衡木)--過(guò)隧道(從毛毛蟲(chóng)的尾部進(jìn)入，然后爬出)--過(guò)小河(從20厘米高的跨欄上跨過(guò))--鉆過(guò)山洞(側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén))--與大灰狼進(jìn)行搏斗，營(yíng)救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來(lái)跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂(lè)《寫(xiě)給海洋》，蜘蛛俠大哥帶領(lǐng)所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》，邊做放松運(yùn)動(dòng)。

體育課教案幼兒園(篇11)

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。

2.能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

掌握助跑跨跳的正確方法。

大膽嘗試跨過(guò)一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。

2.器械材料準(zhǔn)備：

(1)地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，(教案出自：教案網(wǎng))寬度為40cm--60cm;設(shè)置成可不同方向跑。

(2)各種大小不一的鞋盒(可裝飾成小溝)，鞋盒高度約為15cm左右。

(3)足夠大的平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場(chǎng)地中央跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體。

小花鹿，真可愛(ài)。

身穿梅花衣，頭上兩只腳。

四條腿兒跑的快。

跑一跑，跳一跳。

跟著媽媽去吃草。

二、集體運(yùn)動(dòng)

1.小花鹿學(xué)跳溝

價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。

(1)師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小溝旁，請(qǐng)幼兒自由探索跳過(guò)小溝的方法。

師：小花鹿們，這里有一條小水溝，誰(shuí)能跳過(guò)去?

(2)交流分享：你是用什么方法跳過(guò)去的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過(guò)去，跑著跨過(guò)去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。

(3)教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。

小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，(教案出自：教案網(wǎng))雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來(lái)，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過(guò)小溝。

2.小花鹿本領(lǐng)大

價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。

師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的小水溝，你們能跳過(guò)去嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒把小溝挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的小水溝。

3.游戲：小花鹿去吃草

價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量

(1)師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?

(師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。)

(2)幼兒跨過(guò)不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)

三、放松活動(dòng)

全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，跨過(guò)小溝、爬過(guò)山洞、跨過(guò)小河，找到青草吃個(gè)飽，四散回教室休息。

體育課教案幼兒園(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

2.初步嘗試以解決問(wèn)題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)繩若干條。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示長(zhǎng)繩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：長(zhǎng)繩象什么

說(shuō)起長(zhǎng)繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學(xué)蛇的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作(1)提問(wèn)：蛇是怎樣爬行的

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

(3)幼兒再次練習(xí)甩長(zhǎng)繩。

將長(zhǎng)繩甩動(dòng)起來(lái)是整個(gè)捕蛇游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，(教案出自：:教案網(wǎng))將為游戲的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長(zhǎng)繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長(zhǎng)繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭(zhēng)取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問(wèn)題，待會(huì)兒我們一起來(lái)解決它。游戲的玩法簡(jiǎn)單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問(wèn)題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。

4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問(wèn)題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問(wèn)題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問(wèn)題：多少人游戲合適

5.組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。

6.幼兒再次游戲有了問(wèn)題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂(lè)趣。(

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