古詩(shī)詞讀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“古詩(shī)詞讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

古詩(shī)詞讀后感 篇1

自古以來(lái)，中國(guó)人對(duì)月亮都鐘愛(ài)有加，曾有許多偉大的詩(shī)人吟誦它，代言過(guò)它，例如李白的“床前明月光”，蘇軾的“明月幾時(shí)有”，杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”等等，可是今天我要講的是被譽(yù)為“孤篇壓全唐”的詩(shī)，這就是張若虛的《春江花月夜》。

《春江花月夜》華麗又空靈，深沉又壯美，它沿用陳隋的樂(lè)府舊題，抒寫(xiě)真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨。全詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明，清麗自然的感覺(jué)。詩(shī)人還把對(duì)月亮的喜愛(ài)寄托在詩(shī)中，它好像對(duì)一輪明月有說(shuō)不盡的話，有講不盡的愁。雖然張若虛只給我們留下兩篇詩(shī)歌，但這些詩(shī)也是聞一多先生眼中的“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

詩(shī)人以月為主體，以江為場(chǎng)景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)，惝恍迷離的春江月夜圖。本詩(shī)題目以人世間最美好的幾個(gè)事物組成，在張若虛的筆下顯得生機(jī)勃勃，一輪明月也顯得更加明亮透徹，讀著讀著，就能體會(huì)到作者的心靈。“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”，這種景色純潔、高雅、潔靜，讓人神游。

我喜歡《春江花月夜》，它的存在是唐詩(shī)的一個(gè)里程碑，它優(yōu)美的句子和美景使人浮想聯(lián)翩?！洞航ㄔ乱埂返脑?shī)魂至今仍翱翔在中國(guó)人的精神世界，并將永遠(yuǎn)照耀著唐詩(shī)的偉大路程!

“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，中秋之際，這輪明月就是我心中最美最圓之月!

古詩(shī)詞讀后感 篇2

《于丹：重溫最美古詩(shī)詞》一書(shū)繼承了于丹一貫的風(fēng)格，語(yǔ)言清新灑脫中蘊(yùn)含著哲理和詩(shī)意，在紛繁蕪雜的生活中，如同一股清泉，滌蕩心靈的塵污，幫我們找尋到那迷失已久的棲居之所。作者在田園林泉這個(gè)章節(jié)中寫(xiě)到，我們現(xiàn)代人往往會(huì)覺(jué)得田園是一種精神意義上的家園，是現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法到達(dá)的世外桃源。但事實(shí)并非如此，我們每一個(gè)人都有自己不同的田園，每片田園里都有一個(gè)不可替代的主人公。讀田園詩(shī)，是為了喚醒我們內(nèi)心的一種狀態(tài)。也許田園就在寫(xiě)字樓邊，也許田園就在柏油路上，也許田園就在你一天疲憊之后，也許田園就在你遠(yuǎn)行歸來(lái)的那個(gè)時(shí)分。每一個(gè)人生命里都有一些心情需要托付，托付給田園的時(shí)候，才會(huì)露出一種會(huì)心的微笑。

不管我們多么匆忙，不管我們?nèi)绾螇阎玖柙疲皇ヌ飯@的人，才有充電的地方。有歸屬的人，才有可能一次次出發(fā)，走得更遠(yuǎn)。此刻，我們就不再覺(jué)得田園是一種虛無(wú)的、無(wú)法抵達(dá)的地方，原來(lái)它是那樣觸手可及。的確是這樣，也許現(xiàn)實(shí)生活的壓力讓我們很難擁有詩(shī)意的生活，但是我們可以通過(guò)聆聽(tīng)、閱讀讓詩(shī)意扎根于心，外化于行。心中有了詩(shī)意，便有了愛(ài)、有了美、有了博大的胸懷，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活便多了份從容、淡定、堅(jiān)韌。我想，這才是詩(shī)詞里的各種意象拂過(guò)心靈所留下的真正意味吧。

誠(chéng)如作者在書(shū)中所說(shuō)，中國(guó)人是敏感的、多情的，雖然我們不都是詩(shī)人，可總會(huì)在人生的某種時(shí)刻，忽然間詩(shī)情上涌;總會(huì)有那樣一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，我們品味人生，給心靈充電;總會(huì)有那么一個(gè)契機(jī)，我們想尋找真實(shí)的自己。讓我們從尋找中國(guó)詩(shī)歌的意象開(kāi)始，從一草一木，從春花秋月開(kāi)始起程，沿著詩(shī)歌的通幽曲徑，抵達(dá)我們的心靈深處。

從一定程度上來(lái)講，與其說(shuō)于丹的這本書(shū)是在給詩(shī)詞做詮釋，倒不如說(shuō)她其實(shí)就是在寫(xiě)詩(shī)。于丹用詩(shī)一樣的語(yǔ)言詮釋著千古名句，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓人感覺(jué)讀書(shū)是一種享受。在這浮華喧鬧的城市里，讀這樣的書(shū)如同品一壺飄著淡淡清香的茉莉花茶，怡情怡心的同時(shí)，又讓我們的精神變得飽滿豐盈，我們的生活也被浸染得詩(shī)情畫(huà)意。

古詩(shī)詞讀后感 篇3

在夜闌人靜的時(shí)候，內(nèi)心也特別平靜。倘若此時(shí)捧一本詩(shī)詞，再者品一杯香茗，任由月光傾瀉下來(lái)，偶爾看窗外竹林搖曳，樹(shù)影婆娑。此時(shí)此景，別有一番趣味，休閑之余更可獲得精神養(yǎng)料，陶冶情操，可謂一舉多得乎！

品讀詩(shī)詞，猶如靈魂對(duì)話，談?wù)撝松恼芾?。?shī)人、詞人的高貴，不可用金子來(lái)比喻，他們太奢侈；也不可用玉石相媲美，他們有瑕疵。就把他們比作水吧！純潔清澈，來(lái)自于大地，又將自身奉獻(xiàn)給人類大地。

著名學(xué)者季羨林先生說(shuō)過(guò)：一個(gè)國(guó)家沒(méi)有自然科學(xué)和工程技術(shù)不行，但光有科技也不行，我們更應(yīng)該重視自己的文化傳統(tǒng)，注重對(duì)青少年一代進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)熏陶。為了填補(bǔ)我們?nèi)宋乃刭|(zhì)教育的空缺，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)擁有健全人格的下一代的愿望。

古詩(shī)文是中華文化的載體，讀古詩(shī)文是少年兒童了解民族文化，接受優(yōu)秀文化熏陶的途徑，多讀點(diǎn)古詩(shī)文，有利于提高素質(zhì)，陶冶情操，加強(qiáng)休養(yǎng)，豐富思維。

古詩(shī)文的寶貴還在于它能放寬人的視野，凈化人的心靈。古詩(shī)文中表現(xiàn)的主要有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物的關(guān)懷之情，包括對(duì)美好事物追求，對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的痛斥。朗誦李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，欣賞葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這些膾炙人口的詩(shī)句早在人們的心中烙上了深深的印，這些也已成了千古名句，一直傳唱于人們的心中，亙古不變。

在古詩(shī)詞中我們不僅可以開(kāi)拓視野，還可以了解到許多有關(guān)地理、歷史等各方面的知識(shí)，可謂一舉倆得乎！就拿杜牧的《江南春》來(lái)說(shuō)，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！边@首詩(shī)的前兩句寫(xiě)了江南美麗的春景，令人對(duì)它產(chǎn)生無(wú)限向往，而那短小精悍的后兩句是寫(xiě)南朝時(shí)君主尋求長(zhǎng)生不老，建造了無(wú)數(shù)的佛寺，但如今卻淹沒(méi)在歷史的煙雨中。短短二十八個(gè)字就可以讓我們了解一些歷史。那閱讀古詩(shī)，豈不是也能博古通今?古詩(shī)文無(wú)疑是我們了解歷史、地理和文學(xué)的好教材。

自問(wèn)詩(shī)是何物？詞又是何物？只記得唐朝是詩(shī)的世界，無(wú)數(shù)騷人留下了奇絕壯麗且誦不完的詩(shī)；宋朝是詞的天下，蘇辛的豪邁，婉約的唯美，更令人眼前一亮。在讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》前，我曾幾次走近詩(shī)人，尋找自身與他們的差距。面對(duì)著浩如煙海的詩(shī)詞，的確相距甚遠(yuǎn)。但讀后，詩(shī)詞又拉近了我與他們的距離，我是可以了解他們的，他們與萬(wàn)物融匯，更是用生命抒寫(xiě)了一個(gè)個(gè)詩(shī)詞的傳奇!

古詩(shī)詞讀后感 篇4

我從小就喜歡閱讀，爸爸說(shuō)我一、兩歲的時(shí)候最愛(ài)看的書(shū)是《花園寶寶》圖畫(huà)書(shū)，每次看書(shū)，我都會(huì)樂(lè)呵呵地笑個(gè)不停。那時(shí)我不認(rèn)識(shí)字，爸爸每天都會(huì)在我睡覺(jué)前給我讀一個(gè)小故事。記得我讀幼兒園后，最愛(ài)看的書(shū)是《巴巴爸爸》、《小熊和最好的爸爸》，還有《不一樣的卡梅拉》，我有一整套《不一樣的卡梅拉》，里面的小雞卡梅拉勇敢執(zhí)著，充滿奇思異想，是我小時(shí)候崇拜的偶像?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)讀的書(shū)，是《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。我最喜歡跟爸爸在陽(yáng)臺(tái)上一邊泡茶，一邊朗讀古詩(shī)詞，隨著我們的朗讀，那些優(yōu)美的詩(shī)句，在陽(yáng)臺(tái)上流淌、飄散！

古詩(shī)里面，有春、夏、秋、冬，有日、月、花、鳥(niǎo)，有大自然的美?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，是韓愈眼里清新美麗的春天；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，是楊萬(wàn)里眼里熱烈的夏天；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，是張繼眼里冷冷的秋天；“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”，是柳宗元眼里孤獨(dú)的冬天。我覺(jué)得，在詩(shī)歌里面，大自然變得更加地美好了，詩(shī)歌，使我們更加地?zé)釔?ài)我們的大自然和祖國(guó)的山河！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“兩岸青山相對(duì)出，一片孤帆日邊來(lái)”，我們祖國(guó)的山河是多么壯麗??！

古詩(shī)里面，還有美好的情感。有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國(guó)感情，有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的慈母的愛(ài)，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情。人們美好的感情，都凝聚在一首首詩(shī)歌之中。

古詩(shī)詞，是古人留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和寶貴財(cái)富，她散發(fā)著璀璨的光芒！優(yōu)美的漢語(yǔ)、漢字，讓我們引以自豪！但是，我們現(xiàn)在很多孩子、學(xué)生不喜歡古文，不喜歡古詩(shī)詞，他們整天沉迷在玩手機(jī)游戲和看一些古古怪怪的漫畫(huà)書(shū)當(dāng)中，很多人連組詞造句都不通順，大人們也整天用電腦打字，連一些基本的漢字都忘記了怎么寫(xiě)。如果我們不好好地學(xué)習(xí)祖祖輩輩傳承下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以后，這些優(yōu)美的古詩(shī)詞就會(huì)被掩埋在灰塵當(dāng)中，失去了她的光輝！

古詩(shī)詞，是這么美好，讓我們一起，都來(lái)讀讀古詩(shī)詞吧！

古詩(shī)詞讀后感 篇5

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，古詩(shī)詞對(duì)孩子母語(yǔ)學(xué)習(xí)乃至心靈成長(zhǎng)的重要意義毋庸置疑。

由于字詞習(xí)慣、典故運(yùn)用等諸多因素的影響，孩子們?cè)谀軌蛄骼乇痴b下那些詩(shī)詞的時(shí)候，還未必能真正理解它們的深刻意蘊(yùn)。

但在他們漫長(zhǎng)的人生旅途中，終會(huì)有那么一個(gè)時(shí)刻，面對(duì)某個(gè)場(chǎng)景，那些幼時(shí)便諳熟于心的句子，突然噴涌而出。

那一刻，猶如穿越千百年時(shí)光，與古人對(duì)面而坐、舉杯共飲。那一刻，或是激昂慷慨，或是憂思縈懷，或是言笑晏晏，或是沉思不語(yǔ)……那一刻，相顧無(wú)言，卻又心有靈犀。那一刻，那些已經(jīng)成為經(jīng)典的句子，會(huì)煥發(fā)出更加旺盛的生命力。

我們?cè)跄苋萑?、生命中缺少了?shī)意？我們又怎能容忍、在孩子剛開(kāi)始接觸詩(shī)詞的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)最適合他的選本？

由奧森圖書(shū)、天津人民出版社最新推出的這本《給孩子們的大美古詩(shī)詞》，便是很適合孩子們閱讀的一本詩(shī)詞選集。