音樂(lè)的作文。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)會(huì)寫(xiě)作是人們必備的素養(yǎng)，寫(xiě)作文能夠記錄自己的內(nèi)心世界。寫(xiě)作文的時(shí)候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”。你寫(xiě)作文是不是感到腦中一陣混亂？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文”，希望能為你提供更多的參考。

把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文 篇1

初三的學(xué)生，課業(yè)繁重，自然心情郁悶。閑暇之余，總是會(huì)選擇一種能減壓的娛樂(lè)方式。

但是一提到娛樂(lè)，似乎大部分人都會(huì)想到玩游戲。我曾拜訪一位同學(xué)，此人乃學(xué)霸也。我挺好奇他的假期生活，也順便來(lái)問(wèn)幾個(gè)題目。結(jié)果在他房間里待了20分鐘愣是沒(méi)搭上話(huà)，他一直在玩手機(jī)。無(wú)奈，只好興盡而返。

難道就沒(méi)有不玩游戲的娛樂(lè)嗎。

當(dāng)然有！我覺(jué)得音樂(lè)便是！

試想，在某個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，做完作業(yè)，躺在軟綿綿的床上，放一曲自己喜歡的歌，沉浸在音樂(lè)之海中這是多么簡(jiǎn)單的幸福??！

音樂(lè)，能帶給我們快樂(lè)與舒適。聽(tīng)音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅，難道是游戲可以達(dá)到的嗎？拿著手機(jī)玩一天，頭腦發(fā)暈、眼睛模糊、聲音嘶啞還真是好娛樂(lè)?。款?lèi)似吸毒！再這樣下去，恐怕就要娛樂(lè)至死了。

并非只有現(xiàn)代，從古到今，音樂(lè)便一直伴隨我們。南朝的大才子嵇康，一曲《廣陵散》名震天下，甚至在他臨刑前都要彈一遍，再安然赴死。音樂(lè)給他帶來(lái)寧?kù)o與從容，這樣的氣度豈是那些姓司馬的人比得上？巴赫，這位中世紀(jì)的音樂(lè)家，有被封建的宗教束縛嗎？沒(méi)有，《馬太受難曲》演奏時(shí)，給人一種人文主義的情懷，仿佛關(guān)心世間眾生的釋迦摩尼。不知文藝復(fù)興的先輩們是否聽(tīng)過(guò)，如果聽(tīng)過(guò)，大概也要為后世出了另一位人文主義大家而感動(dòng)落淚的吧？

音樂(lè)是美的，毫無(wú)疑問(wèn)。有人可能不服氣，認(rèn)為美術(shù)比如繪畫(huà)才是美的。那么請(qǐng)看盲人音樂(lè)家阿炳，他無(wú)法用眼睛看見(jiàn)世間疾苦，但他感受到了，并把這份滄桑和同情寄托于《二泉印月》中。試問(wèn)，他的音樂(lè)不美嗎？美，不光用眼睛去看，更要用心去感受。

音樂(lè)，還能給人以動(dòng)力，助人成長(zhǎng)。我曾陷入一段時(shí)間的迷茫，不知前路在何方。我?guī)缀踅^望了。就在這時(shí)，一曲《稻香》喚醒了我：多少人，為生命在努力勇敢地走下去不要這么容易就想放棄！對(duì)呀，有那么多人比我更迷茫無(wú)助，卻仍然執(zhí)著向前走，我有什么理由放棄？我跟著音樂(lè)走出了迷茫的沼澤，重回陽(yáng)光普照的大地。

細(xì)想，《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了多少能人志士為夢(mèng)想而獻(xiàn)身？《嘉陵江上》激起了多少流離失所國(guó)人的抗日怒火？《龍的傳人》喚起了多少海外游子的歸國(guó)熱情？音樂(lè)不僅帶給我們快樂(lè)，更為我們指明道路！音樂(lè)，已然超過(guò)了娛樂(lè)方式的范疇，融入了我們的生活。

讓我們放下游戲，重新拾起音樂(lè)之匙，面對(duì)世界，繼續(xù)前行吧！YjS21.coM

把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文 篇2

每當(dāng)熟悉的音樂(lè)響起，我就會(huì)不由自主地哼唱起來(lái)。當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入我們生活，我才知道還有另外一種表達(dá)感情的方式，它讓我的生活更美好。

在以前吟誦古詩(shī)詞的時(shí)候，枯燥的背誦讓人焦頭爛額。有一天，當(dāng)我在背詩(shī)時(shí)，忽然聽(tīng)到了清麗的歌聲。咦?這不是我背誦的古詩(shī)詞嗎?湊近電視機(jī)一看，原來(lái)一個(gè)叫《經(jīng)典詠流傳》的節(jié)目，它一下子就吸引了我，詩(shī)詞原來(lái)還可以用音樂(lè)表達(dá)。經(jīng)典的詩(shī)詞與專(zhuān)業(yè)的譜曲和著優(yōu)美的嗓音結(jié)合，讓我覺(jué)得音樂(lè)是如此神奇。

《千與千尋》是我很喜歡的一部電影，我明白劇情，但是一直不明白它想要表達(dá)什么，只覺(jué)得有一種美的享受，但不知為何，直到一首歌讓我明白了電影的意思，也讓我獲得成長(zhǎng)。那就是歌曲《親愛(ài)的旅人啊》是電影的中文主題曲，歌詞仿佛是電影的注解，讓我開(kāi)始明白生活的含義。每當(dāng)悠揚(yáng)的調(diào)子從心頭吟起，那些充滿(mǎn)哲理的歌詞浮現(xiàn)腦際：“開(kāi)往未來(lái)的路上沒(méi)有人會(huì)再回返、在千百萬(wàn)人之中聽(tīng)聽(tīng)心聲”、“不斷失去、不斷見(jiàn)證”、會(huì)有孤獨(dú)會(huì)有悲傷“也會(huì)有無(wú)限的希望、不愿下沉不肯下降”。這就是成長(zhǎng)的主旋律，這就是音樂(lè)對(duì)我的教育和啟發(fā)，像小千尋一樣尋找自己的勇氣和愛(ài)，這就是生活帶給我們的美好和歷練。

從小時(shí)候媽媽的吟唱，到我呀呀學(xué)語(yǔ)、到學(xué)校聆聽(tīng)貝多芬、莫扎特的樂(lè)曲，音樂(lè)一直伴隨我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)共情樂(lè)觀和對(duì)生活的理解，讓我時(shí)而歡喜時(shí)而憂(yōu)傷的生活更加美好!

把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文 篇3

傍晚，坐在窗邊，閱讀著一本喜愛(ài)的書(shū)，聽(tīng)著喜歡的音樂(lè)，看累了就欣賞著窗外天際上懸掛著的那余暉。我不禁感嘆道：有音樂(lè)的生活真好！

音樂(lè)，是我的知心朋友，也是治愈我的良藥。音樂(lè)使我的煩惱煙消云散，使我在輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚不再失眠，伴著好夢(mèng)，睡得香甜，使我的急脾氣得到了治愈，發(fā)生了改變，使我除了學(xué)習(xí)就是作業(yè)閱讀的生活變得美妙多彩，變成旋律飛揚(yáng)的世界

音樂(lè)，它能讓我的生活變得多姿多彩，能消除我的煩惱，但是也曾給我?guī)?lái)了煩惱。

記得在一次升級(jí)考試來(lái)臨前，學(xué)習(xí)很緊張，老師的作業(yè)也是讓人應(yīng)接不暇，同學(xué)們都忙著作業(yè)，我卻總是作業(yè)沒(méi)完還悠閑地聽(tīng)音樂(lè)，所以少不了爸爸的訓(xùn)斥，媽媽的嘮叨，老師的責(zé)備。終于，老師的一通電話(huà)讓爸爸不再壓抑怒火，對(duì)著我就是一頓怒吼，然后和媽媽將我的耳機(jī)、手機(jī)、MP3，所有能聽(tīng)音樂(lè)的電子產(chǎn)品都統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收起來(lái)，放到一個(gè)帶鎖的箱子里。任我如何請(qǐng)求，他們都不放過(guò)我的朋友。為了我的朋友們能重見(jiàn)天日，沒(méi)辦法，我只好頭懸梁，錐刺股，做習(xí)題，做試卷，上輔導(dǎo)班

沒(méi)有音樂(lè)這段時(shí)間好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的一個(gè)考試

還好在考完試后成績(jī)理想，父母高興，老師滿(mǎn)意。我在心里歡呼：終于可以和我的朋友們重逢了！我與囚禁著我朋友的箱子來(lái)了一個(gè)大大的擁抱，迫不及待地從父母哪里搶過(guò)鑰匙，打開(kāi)箱子，拿出手機(jī)，插上耳機(jī)，塞進(jìn)耳朵里，父母看見(jiàn)我這一連串迫不及待的動(dòng)作后都笑得前仰后合。

自從經(jīng)過(guò)這件事后，我慢慢學(xué)會(huì)了將休息，學(xué)習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)之間平衡。耳邊不再回蕩著爸爸的數(shù)落，媽媽的嘮叨，老師的責(zé)備，而是回響著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，覺(jué)得舒心極了。我不禁再次感嘆：有音樂(lè)的生活真好！

把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文 篇4

吃好晚飯后，我便帶著平靜的心情踏上了一條幽徑，獨(dú)自欣賞起這鄉(xiāng)間的小溪流水來(lái)。

剛走近小溪邊，就聽(tīng)到溪水姐姐對(duì)我報(bào)以嘩嘩的掌聲，似乎熱情的歡迎著我的到來(lái)。確實(shí)很久沒(méi)見(jiàn)面了!歲月悠悠，那些溪邊的石頭都已經(jīng)被溪水姐姐磨光了原本的銳角。溪水沖擊到堅(jiān)硬的石頭上，碰擊著濺出了很多細(xì)細(xì)碎碎的小水花。我坐在溪岸邊，托著腦袋癡癡的凝望著溪水，那潔白無(wú)瑕的衣服上印著一輪明月，月影在水波翻騰中忽隱忽現(xiàn)著。日夜奔流不息的溪水姐姐啊，你日復(fù)一日的四處奔波，難道不累嗎?停下來(lái)歇歇吧，歇歇吧!遠(yuǎn)處傳來(lái)溪水姐姐清澈如音符般的聲音：不了!我的生命就在于不停的流動(dòng)。

遠(yuǎn)處的田野上，青蛙弟弟的呱呱聲漸漸柔軟起來(lái)，是不是它已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?嘻嘻，這可愛(ài)的小家伙在做什么美夢(mèng)呢?噢，一定是青蛙學(xué)校給小青蛙掛上了紅領(lǐng)巾了吧!那鮮艷的紅領(lǐng)巾飄蕩在前胸是多么的令人驕傲啊!此時(shí)此刻，我仿佛成了小青蛙，脖子上掛著鮮艷的紅領(lǐng)巾，莊重的敬禮、自豪地宣誓著。

我靜靜地躺在草地上，看著天上皎潔的月亮，聽(tīng)著溪水發(fā)出的美妙音樂(lè)和此起彼伏的蛙聲，整個(gè)人沉浸在了一個(gè)寧?kù)o祥和的氛圍里。我微微閉上眼睛，用心傾聽(tīng)著周?chē)囊磺?。?我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了!在青蛙演奏的《搖籃曲》中還伴隨著另一種細(xì)膩、柔和的樂(lè)曲聲，對(duì)了!那是《夢(mèng)幻曲》!有低音、有高音，每一個(gè)旋律都是那么流暢、那么舒適，一切自然的發(fā)自肺腑，由內(nèi)心奔騰而出，真好像是周?chē)幸粋€(gè)知名的音樂(lè)團(tuán)在那里演奏著。我側(cè)起身來(lái)，循著聲音望去，在一個(gè)細(xì)密的草叢中我發(fā)現(xiàn)了它們。它們不是知名的音樂(lè)家，也不是精通樂(lè)理的學(xué)生，更加不是聲勢(shì)浩大的樂(lè)團(tuán)，它們只是一群蛐蛐，普通的蛐蛐兒。這些小精靈們?nèi)褙炞⒌負(fù)]動(dòng)著翅膀，一派和諧的景象!我悄悄地爬起身來(lái)離開(kāi)了草地，不忍心驚擾了這些小精靈們的演奏會(huì)。

突然，天開(kāi)始下起雨來(lái)。無(wú)數(shù)細(xì)如牛毛的雨絲從天空中飄落下來(lái)，落到了草地上、小溪中、荷葉上細(xì)密的雨絲滋潤(rùn)了萬(wàn)物，草兒變得煥然一新，小溪奔流的更歡了。可惜的是月亮卻躲了起來(lái)，不再露出潔白的面孔對(duì)著我笑，只剩下青蛙和蛐蛐兒的音樂(lè)聲依然回響在整個(gè)曠野里。我的衣服慢慢被雨絲給打濕了，手心凝起了小滴的水珠，這種雨似無(wú)形卻有形，給這兒帶來(lái)了一片歡悅。

夜?jié)u漸深了，我緩緩地邁動(dòng)著腳步，有些不舍地回頭凝望著小溪、草地和那些青蛙、蛐蛐兒們，溪水聲、蛙聲、蛐蛐們的演奏聲融合在一起，變成了一支美妙的樂(lè)曲，似乎在為我送行。是啊!今日一別，不知又要多久才見(jiàn)了呢，你們是不是還會(huì)依然如昔，為我演奏這美妙的音樂(lè)!

把音樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活里的作文 篇5

清晨進(jìn)行曲

起床了，伸伸懶腰，向太陽(yáng)公公問(wèn)個(gè)好，開(kāi)始了我的洗漱，

“叮叮咚――咚――嘩――嘩”這是我早上的音樂(lè)，它使我每天

都散發(fā)著青春的活力。

午餐華爾茲

啊，終于下課了，我飛奔進(jìn)食堂，一定要好好養(yǎng)養(yǎng)我的胃，讓它不要再發(fā)出討厭的聲音。找了個(gè)清靜的雅座，開(kāi)始了我的華爾茲“咚嚓嚓――咚嚓嚓――咚”這是我中午的音樂(lè)，它使我時(shí)時(shí)煥發(fā)著最動(dòng)人的魅力。

晚上搖滾樂(lè)

放學(xué)了，走在回家的小路上，聽(tīng)著路邊小攤販們的吆喝聲，看著紅綠燈枯燥的由黃變綠再變紅，一切都是那么的熟悉而又陌生，再瞧瞧路邊的行人，哪一個(gè)不是風(fēng)塵仆仆的往家趕？

回到了家里，放下書(shū)包，張開(kāi)‘血盆大口’吃著父母親手做的飯菜，聽(tīng)著他們的嘮叨聲，“唏哈嚕――哩拍啦――哈呵”這是我晚上的音樂(lè)，他使我體會(huì)著父母對(duì)我的愛(ài)。

午夜催眠曲

關(guān)了臺(tái)燈，洗漱完畢，揉揉疲憊不堪的雙眼，?。〗K于可以睡覺(jué)啦！上了可愛(ài)的小床，躺在柔軟的‘棉花糖’上，看著月亮姐姐，打個(gè)招呼，睡著了，“呼――呼――呼”這是我睡覺(jué)時(shí)的音樂(lè)，它使我伴著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這就是我的配了音樂(lè)的生活。我喜歡這樣的音樂(lè)感覺(jué)，是它們讓我平凡的生活有了別樣的味道，別樣的快樂(lè)！