中班教案。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)教案已是習(xí)以為常的工作了，一份好的教案，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。您知道教案里的大體框架嗎？我們特意為大家收集整理了“關(guān)于中班幼兒故事教案”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事

T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）

T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？交警叔叔的工作是什么??？他需要穿怎樣的衣服上班呢？

T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒(méi)有他們，會(huì)怎么樣?。?/p>

二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧！

2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好！

我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.？

3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

三、活動(dòng)延伸

1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的，把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。(教案出自：教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋?huà)著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)生活即教育，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開(kāi)拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用畫(huà)感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

幼B：大樹(shù)很茂盛。

幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

幼A：很著急。

幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。

師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!

3.出示場(chǎng)景三，講述故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。

師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。

小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的。

4.提出疑問(wèn)并討論：

師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?(教案出自：教案網(wǎng))如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?

幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。

師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

6.場(chǎng)景五：

師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?

7.教師小結(jié)：

師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。

師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?

幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你。

幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

活動(dòng)延伸1.畫(huà)感恩卡。

師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。

這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)。

師：先畫(huà)完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，救命呀，救命呀，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：大王你別著急，我來(lái)救你，你這么小怎么救得了我，小老鼠說(shuō)：你放心，我自有辦法，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了!

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過(guò)程。

2、初步知道“你爭(zhēng)我搶”“爭(zhēng)先恐后”的含義，明白排隊(duì)可以更加快樂(lè)、有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面“冬天”，引出故事。

（PPT）師：這是一年中的什么季節(jié)？（冬天）（PPT）師：畫(huà)面上有什么？（葉子，胡蘿卜）師：這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？

二、仔細(xì)閱讀故事畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事

（PPT）師：在一個(gè)寒冷的日子里，外面下著大雪，老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子們一定是餓壞了，老爺爺就扛著一袋蘿卜來(lái)到了雪地上，老爺爺卸下了蘿卜，蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣，老爺爺剛走，兔子就從四面八方涌了過(guò)來(lái)，他們你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)先恐后亂作一團(tuán)。

（1）師問(wèn)：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后？（上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具）讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”

（PPT）師：小兔子吃蘿卜也爭(zhēng)先恐后，兔爺爺出來(lái)了，這樣可不行，我們得想個(gè)辦法，我們要快快樂(lè)樂(lè)吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說(shuō)：“兔爺爺站在蘿卜小山上吧，把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上，它扔蘿卜，扔了幾根？小紅和小綠跳了起來(lái)，圍住了這三根蘿卜，

（2）師問(wèn)：“小紅和小綠兩個(gè)兔子，怎么來(lái)分三根蘿卜呢，小紅吃幾根，小綠吃幾根呢？”

活動(dòng)（1）：兩個(gè)小兔分三根蘿卜，老師扮演兔爺爺，準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框，兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅，一個(gè)扮演小綠，讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜，通過(guò)做游戲，讓孩子不要爭(zhēng)先恐后，亂作一團(tuán)。

活動(dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。

（PPT）師：小紅和小綠在分蘿卜，分著分著，其他的兔子也來(lái)了，他們說(shuō)：“我們還是來(lái)比賽分蘿卜吧，”有人說(shuō)，我們比賽跳遠(yuǎn)，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說(shuō)，我們比賽唱歌吧，誰(shuí)唱的好聽(tīng)，誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺(jué)得還可以比什么？”兔子比著比著，雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了，兔爺爺說(shuō)，這可不行，還得想一個(gè)又快又安全的辦法。

師問(wèn)：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？”出示PPT，這是什么辦法？（排著隊(duì)）又快又安全。

小結(jié)：在幼兒園，做事情我們要排隊(duì)，小便，喝水，拿玩具的時(shí)候都要排隊(duì)。

結(jié)束（PPT）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂(lè)又安全，把兔子填的飽飽的。

最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜，排著隊(duì)走下場(chǎng)。

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂(lè)磁帶

3、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？

（5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自制信箱24個(gè)，信封24封。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜。（價(jià)值分析：引起興趣）

出示信箱的一角（打開(kāi)PPT），幼兒猜測(cè)：

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么？

2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的？

小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

二、為信箱物品進(jìn)行分類。（價(jià)值分析：了解信箱物品的作用）

1、自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西。

師：你家的信箱里有些什么物品？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。）

2、為信箱物品分類：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么要訂報(bào)紙？

小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

（2）信：信里面都會(huì)寫(xiě)些什么呢？看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫(xiě)著什么？（讀信，激發(fā)情感）

小結(jié)：收到朋友的信真開(kāi)心！如果你想念朋友或是親人了可以寫(xiě)信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

（3）廣告：這些是什么？都有些什么廣告呢？為什么要把廣告寄到信箱里？

小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

（4）收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單？這么多收費(fèi)單，你能分清嗎？

考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的？（出示PPT上水電費(fèi)賬單）

這些單子告訴我們什么？

小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

（5）總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，（ ）可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解周圍的一切。

三、觀看錄像。（價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦）

1、信箱物品的由來(lái)

重點(diǎn)提問(wèn)：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。）

2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。（幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家）

4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門(mén)牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦！

四、游戲“送一送”。（價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作）

請(qǐng)幼兒看清信封上的門(mén)牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事

T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦！你們知道他是干什么的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事）

T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？交警叔叔的工作是什么啊？他需要穿怎樣的衣服上班呢？

T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒(méi)有他們，會(huì)怎么樣啊？

二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧！

2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好！

我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的？

3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

三、活動(dòng)延伸

1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、從有笑聲和沒(méi)有哭聲的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作神奇的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

2、圖畫(huà)六副

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示教具神奇的箱子，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣師：

鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門(mén)去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？

師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《神奇的箱子》。

（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。

1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。

（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。

（2）教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？

讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？

對(duì)！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。

（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開(kāi)心地笑起來(lái)嗎？

2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)。

（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

（2）師：你怎么會(huì)笑的這么開(kāi)心？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎？

3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的.怪病。

（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開(kāi)心的事，大聲的笑出來(lái)。

2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。

現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。

教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？

如果沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？

誰(shuí)每天都有好心情，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。

（四）在把微笑留下的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)：我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難受。沒(méi)?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治。鼴鼠大夫說(shuō)。

鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)：我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。鼴鼠大夫著急起來(lái)：怎么都得了不會(huì)笑的病呀？鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出好法子。

鼴鼠大夫說(shuō)：讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開(kāi)箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)：嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……

關(guān)于中班幼兒故事教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

2、能夠認(rèn)出漢字蛀牙王子。

3、學(xué)會(huì)正確刷牙的方法，建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

師：今天啊，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫樂(lè)樂(lè)，是一個(gè)王子，我們都叫他樂(lè)樂(lè)王子。樂(lè)樂(lè)什么都愛(ài)吃，不過(guò)他最愛(ài)吃甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時(shí)候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來(lái)了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來(lái)越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來(lái)的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。

師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢?

幼：

師：可是有一天，(出示王子大哭圖片)，小朋友們，樂(lè)樂(lè)王子他怎么啦?他發(fā)生了什么事情，為什么會(huì)哭的那么傷心。

幼：

2、故事完整版講述

師：讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)小王子的故事。

師：原來(lái)小王子大哭是因?yàn)橹溃∨笥褌冇袥](méi)有蛀牙呢。

請(qǐng)幼兒講一講自己經(jīng)歷的，或者知道的蛀牙經(jīng)驗(yàn)。

3、醫(yī)生

師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來(lái)是怎么辦的呢?哦，找醫(yī)生，醫(yī)生是怎么跟他講的呢。

師：醫(yī)生說(shuō)小王子是為什么長(zhǎng)蛀牙呢?醫(yī)生告訴小王子要做什么呢?怎么樣才是正確的刷牙方式呢。

4、正確刷牙

師：小朋友們記住醫(yī)生的話了嗎，出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應(yīng)該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門(mén)牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完?yáng)|西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。

小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?

小王子在醫(yī)生的囑咐下，堅(jiān)持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。

5、故事再講

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小王子的故事，來(lái)復(fù)習(xí)一下正確的刷牙方式。

附故事：蛀牙王子

小王子出生了!小王子漸漸長(zhǎng)大，很多地方都像爸爸。

醫(yī)生常常提醒：王子雖然年紀(jì)小，也要注意飲食均衡，不然會(huì)變成胖王子喔!

王子什么都愛(ài)吃，不過(guò)他最愛(ài)吃甜甜的食物。連洗泡泡澡時(shí)也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來(lái)越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來(lái)的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!

有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來(lái)，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：好痛唷!國(guó)王找了醫(yī)生來(lái)，醫(yī)生說(shuō)：王子有蛀蟲(chóng)，得趕快送醫(yī)院!大家說(shuō)：原來(lái)我們的王子是蛀牙王子!

到了醫(yī)院，小王子還在哭，醫(yī)生馬上幫王子檢查牙齒。醫(yī)生說(shuō)：王子的牙齒蛀了好幾個(gè)洞，要趕快補(bǔ)一補(bǔ)才行!

時(shí)間一分一秒過(guò)去，牙齒終于補(bǔ)好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫(yī)生說(shuō)：你一定是糖果吃太多，又沒(méi)刷牙，才會(huì)牙痛，對(duì)不對(duì)?王子說(shuō)：我刷牙的啊!醫(yī)生問(wèn)：什么時(shí)候刷的牙?王子想了一下說(shuō)：上次吃了糖果，三天以后就刷牙了!什么!醫(yī)生叫了起來(lái)，吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行!來(lái)，我來(lái)教你刷一次!

牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷;門(mén)牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口，牙齒就會(huì)亮晶晶。

廚師也說(shuō)：營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強(qiáng)額糖果，就不會(huì)有蛀牙了。

國(guó)王說(shuō)：吃完?yáng)|西記得漱漱口，牙齒要天天刷。王子說(shuō)：這樣好麻煩喔!國(guó)王、皇后和公主說(shuō)：大家一起做就不麻煩了!

活動(dòng)反思

文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過(guò)故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜等。

活動(dòng)中，這個(gè)故事通過(guò)分段來(lái)讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過(guò)圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候，他們?cè)谥v述的過(guò)程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。

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