尾巴教學(xué)教案。

好的教師應(yīng)該懂得因材施教。教師們都會提前做好教案。教案可以使教師獨具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚，怎樣才能讓教育生動有趣呢？小編陸續(xù)為大家整理了比尾巴教學(xué)教案，歡迎大家參考閱讀。

比尾巴教學(xué)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊第10課

教學(xué)目標(biāo)

1、認識12個生字，會寫3個生字。認識一種筆畫撇折，認識兩個偏旁八和鳥。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

教學(xué)重點

識字、寫字、朗讀。

教學(xué)難點

讀好文中的問句。

教學(xué)準(zhǔn)備

ＣＡＩ課件、獎牌，動物卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由滞鯂锏男游锱e行的一場特別的比賽。比什么呢？（揭題）識字：比尾巴

小組討論一下，怎么記住這三個字？哪個小朋友愿意把好辦法說給大家聽？

（創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，學(xué)生興趣濃厚，迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中。）

二、認識參賽選手

1、出示謎語：今天，老師有幾個動物謎語帶來，請你猜猜看，說的是哪種動物？

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。（公雞）

腳像小扇子，嘴象小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴象扇子，展開很漂亮。（孔雀）

隨機出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的貼圖片。

相機教學(xué)：松鼠──翹舌音

猴子──公雞──鴨子──

2、讀讀比賽的名單。（去拼音認讀）

3、給動物掛牌。（字與圖）

（通過謎語的形式出示將要學(xué)習(xí)的生字，學(xué)生感到不陌生。而且很有成就感。）

三、宣讀比賽項目

1、請小朋友們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？

2、比賽的項目有哪些？（出現(xiàn)六個問句拼讀）？

3、學(xué)生自由讀──老師讀──不同方法再讀

（問句的指導(dǎo)朗讀應(yīng)該更加接近學(xué)生的實際，從生活中的直接體驗去感受問句的語氣，會更好一點。）

四、公布比賽結(jié)果

1、學(xué)生仔細看動物們尾巴的特點，根據(jù)比賽項目公正地、仔細地、認真地評一評。

（教師出示評選的項目，放在黑板的下方，讓學(xué)生評一評。）

2、給這些小動物們發(fā)發(fā)評選的獎項？

（學(xué)生上臺貼長、短、扁、彎、最好看、好象一把傘等詞語卡片）

3、宣讀比賽結(jié)果。

五、朗讀課文

六、擴展學(xué)習(xí)

1、你還知道其他動物的尾巴特點嗎？用（）的尾巴（）說話。

2、觀看學(xué)習(xí)型網(wǎng)站：各種動物尾巴的作用。

（課外延伸通過學(xué)習(xí)型網(wǎng)站開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對更多動物的尾巴感興趣。）

3、在《比尾巴》的歌聲中結(jié)束。

比尾巴教學(xué)教案(篇2)

【教材分析】

《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

【設(shè)計思路】

對于小動物，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動中自我發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識、用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點，本課以識字為基礎(chǔ)，在學(xué)會問句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨特感受，產(chǎn)生熱愛動物的感情，形成熱愛觀察的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：認識１２個生字和2個偏旁“八、鳥”。學(xué)會寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

３、情感目標(biāo)：了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。

【教學(xué)過程】

課前，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。

一、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀

師：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！

（游戲開始）

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴?。?/p>

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

師：小朋友的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，（出示尾巴詞語卡片），（指名1—2個讀）。

師：巴的拼音寶寶上面少了什么?。?/p>

生：聲調(diào)

師：沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

（生讀）

師：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大比賽呢！（課件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀。

（板書：比尾巴）

二、初讀課文——認讀檢閱

師：你在預(yù)習(xí)時如果遇到不認識的字怎么辦呢？

生１：拼拼音。

生２：可以問爸爸、媽媽。

生3：遇到不認識的字看拼音多讀幾遍。

師：小朋友的辦法可真多，那就用你自己喜歡的方式來讀讀課文，做到不多字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視。）

師：今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣，看你們認不認識文中的生字寶寶。

（課件出示：帶拼音的生字，指名認讀。）

師：如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？

生：好。生教讀。

師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，誰還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。

師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認識他們嗎？

（課件出示）

生讀

師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。

生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。

生２：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。

師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。

生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。

生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認識鳥字旁。

師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。

師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！出示詞語卡片。請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片。

師：我們來開一輛小火車吧，如果他讀對了，我們就一起跟他讀好嗎？

生：好。

師：一、二、三，我們的火車開起來……生讀。

三、讀讀議議——讀中感悟

師：小朋友認識了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的小朋友真能干，它們要邀請我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

生：有。

師：真自信。先讓我們一起來看看比賽項目有哪些呢？請小朋友看大屏幕。（課件出示6個問句。）請各位小裁判先認真讀一讀。

（生讀六個問句）

師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

生：選擇讀，讀六個問句。

師：他讀得怎么樣呢？

生評價。

師：我也想來讀讀了。可要注意問句的讀法，請大家仔細聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。

師：老師讀出問的語氣了嗎？

生：讀出來了。

師：那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？

生：想。

再指兩到三名學(xué)生讀。

四、說說寫——拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動物，他們也從四面八方趕來了，請看大屏幕？（課件）

師：這些動物的尾巴有什么特點呢：與同桌合作學(xué)習(xí)吧。

師：誰愿意來說一說呢？

生：牛的尾巴細，牛的尾巴長……

生、狗的尾巴向上彎……

生：魚的尾巴像一把扇子……

師：小朋友們真會動腦筋，你們也可以來編兒歌了。指導(dǎo)學(xué)生編。

誰的尾巴（ ）？

（ ）的尾巴（ ）。

五、背誦——課后延伸

師：同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，了解了不同小動物尾巴的作用。讓我們一邊做動作，一邊把課文背誦一遍。你們有信心嗎？

生：邊表演、邊背誦。

師：我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。請同學(xué)們課后在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用？

本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！

新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個重點。《比尾巴》一課抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計的“尾巴競賽”中當(dāng)一回拉拉隊員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高。

比尾巴教學(xué)教案(篇3)

設(shè)計理念

小動物是小朋友的好伙伴，創(chuàng)造情境讓學(xué)生寓教于游戲之中，讓孩子和動物在一起嬉戲。采用和諧開放的教學(xué)，以表演，演講為主要形式，培養(yǎng)小朋友們的口語表達能力，組織他們在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過比尾巴，讓學(xué)生了解動物，培養(yǎng)他們的觀察力，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛大自然的熱情。

2、會讀本課的12個生字，會寫3個生字。

3、看圖讀文理解6個詞語的意思。

4、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)動物的知識、兒歌。

教學(xué)過程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題

小朋友，你們喜歡小動物嗎？今天森林里的小動物要進行一次比賽，想去參加嗎？

看，他們都來了，是誰呀？（大屏幕出現(xiàn)6種小動物，讓小朋友看1分鐘，馬上關(guān)閉。）

你們看到誰來了？（指名回答）

你們記性可真好，一看就記住了。我們再來看看這些可愛的小動物。（再次放出）

讓我們和它們交個朋友吧！快和它們打個招呼。（逐一叫出這6種小動物的名字。）

想知道它們今天要進行什么比賽嗎？（讓學(xué)生猜一猜）

出示課題《比尾巴》，讓學(xué)生讀一讀。

好吧，讓我們一起去看看吧！

（創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生喜聞樂見的形式進入課文學(xué)習(xí)。）

二、融入比賽，邊玩邊學(xué)

首先出場的是三位蒙面小動物，他們只露出三條尾巴，請看（大屏幕出示三條尾巴）誰會說說看這些尾巴分別是怎樣的？（學(xué)習(xí)：長、短、傘）

熊貓裁判請評委們?yōu)槿龡l尾巴打了分，邊上的螞蟻迫不及待地問：（出示第一自然段。）

（三個問號加紅加粗）這三個是什么符號？那么加問號的句子叫什么句？誰能干來試試怎么讀好它？（指名讀，評價讀、指導(dǎo)讀。）

男女生互問互答讀

1、2兩段。

小螞蟻在大家的幫助下，解答了問題，他委托老師想大家致以最衷心的感謝！謝謝你們！比賽繼續(xù)進行，看，這又出現(xiàn)了三條尾巴，（出示）

誰會用上適當(dāng)?shù)脑~來說說？（學(xué)習(xí)：彎、扁、最）

小蜻蜓飛來了，他也很想知道這些尾巴的主人是誰，你能告訴他嗎？

練讀第3、4自然段。

剛才小朋友們讀的話連起來是作家程宏明寫的一篇課文。

（充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強的特點，讓學(xué)生說出課文，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透培養(yǎng)寫作興趣。）

三、說說尾巴，演演他，我的收獲大

1、畫尾巴。

老師出示6種動物的身體，請小朋友把相應(yīng)的動物尾巴畫上去，畫對了，這些小動物會以不同的方式向小朋友致謝。

2、說尾巴。

老師看圖引讀：誰的尾巴長？（生：猴子的尾巴長……）

3、演一演。

請6位小朋友頭戴頭飾分別扮演小動物，邊演邊說各自尾巴的作用。

請小朋友們選擇一種自己喜歡的動物表演表演，并向同桌介紹介紹它的尾巴。

四、拓展延伸

小朋友們，老師帶來了一段錄象，想請你們欣賞欣賞，好嗎？（欣賞錄象《動物王國》）

你們收集了哪些動物資料？請小朋友和你的同桌交流一下。小動物們已經(jīng)躍躍欲試了，好吧，請上臺展示吧！請其他的小朋友睜大眼睛，豎起耳朵，找出最有威力的尾巴！

（為學(xué)生搭建施展才華的舞臺，把講臺讓給學(xué)生，將講臺變成“舞臺”，用欣賞的眼光去看這一顆顆“明日之星”。）

多么偉大的尾巴，多么優(yōu)秀的口才！現(xiàn)在請小評委們來點評。

看來每個小動物的尾巴都有自己獨到的用處，真是──（生說：各有各的本領(lǐng)?。┪覀兒托游飩児餐钤诖笞匀恢校P(guān)心動物就是關(guān)心我們自己，保護動物也就是保護我們自己！

（由知識的傳授，能力的培養(yǎng)到明理，辨證地看問題，雖然學(xué)生還不能完全領(lǐng)悟，但思想的胚芽已經(jīng)在孕育了。）

五、我會寫

指導(dǎo)書寫3個生字。看誰能寫得特別漂亮。

板書設(shè)計

比尾巴

猴子圖片長公雞圖片彎

兔子圖片短鴨子圖片扁

松鼠圖片好象一把傘孔雀圖片最好看

各有的用處

比尾巴教學(xué)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、認識12個生字，會寫云、公、車3個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合，了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

教學(xué)重點

1、識字、寫字和朗讀是教學(xué)重點。

2、通過網(wǎng)絡(luò)了解動物尾巴的特點。

教學(xué)過程

一、趣味揭題，認識生字

播放課件，出示森林情境圖：在一片茂密的大森林里，頑皮的小猴正在樹上摘桃子，它把桃子扔給樹下的小兔子；松鼠撿到一個松果，高興得又蹦又跳；不遠處有一座漂亮的小木屋，木屋前有位小姑娘在唱歌；公雞伸著脖子打鳴；鴨子在小河里歡快地游來游去；一只美麗的孔雀正在開屏

1、趣味談話今天，森林里要舉行一項特別的比賽，邀請每位小朋友當(dāng)裁判。

2、讀準(zhǔn)字音點擊情境圖中的小動物，學(xué)生認讀帶拼音的詞語：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

注意正音：猴子、兔子、鴨子中的子要讀輕聲；松是平舌音，鼠是翹舌音

3、對號入座學(xué)生試讀黑板上的動物名字，指名認讀，并為小動物貼上相應(yīng)的名字卡片。

4、揭題識字課件演示課題，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

教師板書：比尾巴(學(xué)生書寫，并讀題)教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活認字。(課件呈現(xiàn)尾字中的毛變紅變粗)

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文學(xué)生自由地練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、練讀課文學(xué)生按小節(jié)朗讀課文，師生共同評議，重點學(xué)習(xí)問句的讀法。

三、細讀課文，理解詞句

1、變換形式讀學(xué)生用自己喜歡的形式朗讀課文，可以問答式對讀、同桌互讀、自選伙伴讀、邊讀邊表演等。

2、認字游戲播放課件(一只孔雀的尾巴上寫著本課要求認識的12個生字，學(xué)生自告奮勇地讀，只要讀準(zhǔn)一個字音，孔雀尾巴上的一根羽毛就變出一種漂亮的顏色，直到學(xué)生把12個生字都認讀完畢，一只美麗的孔雀開屏圖就出現(xiàn)在眼前)，師生做認字游戲。

3、理解詞句播放課件，師生互動，表演動作，理解兩組反義詞：長──短、直──彎；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，聯(lián)系生活理解最的意思。

四、認識筆畫，練習(xí)書寫

1、認識新筆畫教師板書新筆畫，學(xué)生邊認邊書寫。

2、寫字練習(xí)課件演示云和公的筆畫筆順，學(xué)生邊欣賞邊書寫。

3、猜字游戲師生玩猜字游戲，介紹猜字方法，區(qū)分形近字云和公。

4、練寫生字教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)；展示學(xué)生的書寫，師生共同評議。

五、拓展延伸

1、展示交流提供展示臺，學(xué)生自由交流展示自己課前搜集到的有關(guān)漢字、圖片資料等。

2、學(xué)編兒歌利用情境圖示范編兒歌：誰的嘴巴_______？________。

課件出示相關(guān)的提示：①燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴誰的尾巴______？______。②兔子、老鼠、大象比耳朵誰的耳朵_______？__________。

3、上網(wǎng)探密教師提供相關(guān)的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解動物尾巴的特點，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛小動物、親近小動物、探究小動物的情感。

4、看動畫，表演唱播放動畫，學(xué)生認讀歌詞；師生邊欣賞動畫邊演唱。

比尾巴教學(xué)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

重點難點

練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入揭示課題

1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入教師出示課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕聲讀法，（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試驗，領(lǐng)讀，然后老師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法）。

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文整體感知

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。

2、同桌互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀、嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

三、新授

1、讓學(xué)生明確課文里每3個句子組成一組句群，共有4組句群。

2、學(xué)習(xí)第一、二組句群

⑴出示第一組句群

老師：每個句子后面都有一個相同的小符號“？”，我們把它叫做問號，是在問別人話的時候用的。

⑵指導(dǎo)朗讀問句（老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀）

強調(diào)，讀問句時，語氣，聲音稍微指高一點，讀出問話的語氣。

⑶提問：這3句讀分別是什么意思呢？

⑷多媒體出示圖片，讓學(xué)生邊看圖邊回答問題。

⑸出示第二組句群，明確這句話分別回答了上面的3個問題。

⑹“長”和“短”是一組什么詞？日常生活中什么東西長，什么東西短？

⑺齊讀第一、二組句群。

⑻結(jié)合圖分別說說“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特點，重點理解?！彼墒蟮奈舶秃孟褚话褌氵@句話。

⑼男、女同學(xué)用一問一答的方式讀第一、第二組句群，讀兩遍。

過渡：通過剛才兩組句群的學(xué)習(xí)，我們知道了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點，那么公雞、鴨子、孔雀的尾巴又有什么特點呢？

3、我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)

⑴出示第二組句群，提問這個句群有幾個問題？誰來把它們讀一讀。（指名讀，分組讀）想一想這個問句分別是什么意思？

過渡：下面的句子是怎樣回答這3個問題的呢？

⑵出示第四組句群，說說3句讀分別回答了什么問題。

多媒體展示結(jié)合圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點。

⑶“扁”用在什么地方？還有什么動物尾巴是扁的？和“彎”相反的詞是什么？

⑷為什么說孔雀的尾巴最好看？最在這里是什么意思？

⑸男、女同學(xué)練讀一問一答的對話。

⑹指導(dǎo)朗讀。

總結(jié)，這節(jié)課我們認識了6種動物，知道了它們尾巴各自不同的特點，下面先請同學(xué)們讀一讀這篇課文，然后我們一起來做一個游戲。

游戲：把6個動物頭飾分給6個學(xué)生，并在講臺前蹲下，其余學(xué)生讀問句，相關(guān)學(xué)生邊回答邊站起來。

四、鞏固練習(xí)

1、出示圖片，給小動物找尾巴。

老師：黑板上有6種小動物，它們都丟失了尾巴，請大家?guī)退鼈冋一貋?，然后給它們貼上。

2、齊讀課文

3、同學(xué)們，這些動物的尾巴這么漂亮，但是知道它們的尾巴有什么作用呢？老師今天也給大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)動物尾巴的知識，請同學(xué)們豎起小耳朵，認真聽一聽。

五、總結(jié)課文

今天，我們學(xué)習(xí)了比尾巴這篇課文，希望以后同學(xué)們養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。

比尾巴教學(xué)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、認識12個生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動物尾巴的特點。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生認識本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。

教學(xué)難點

讀好本課出現(xiàn)的問句。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

游戲?qū)耄ㄖ肝舶停Ｈ藳]有尾巴，可是有好多動物有尾巴，誰來說說哪些動物有尾巴？

今天，森林里有好多動物聚到一起，他們要舉行一個特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書：比尾巴）

讀了課題，你想知道什么？（誰；比什么；結(jié)果）

二、初讀課文

學(xué)習(xí)1、3小節(jié)

過渡：書上Ｐ83也就有答案，讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。

1、有誰來參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

2、誰能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上有有還有）

3、全班齊說。

三、細讀理解

過渡：運動員們就要入場了，誰愿意做小領(lǐng)隊把運動員帶入場。（放音樂，學(xué)生貼小動物圖片。）

比賽就要開始了，想不想當(dāng)評委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請各位評委保持安靜。我來宣布第一個比賽項目，他們要比什么呢？

出示：誰的尾巴長？

1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個項目，還有五個呢？誰愿意接著宣布？

隨機處理：長──短一把：還有什么能用一把？彎彎：扁扁：

2、誰能把這六個項目完整的播報一遍。其他同學(xué)做手勢。

3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)

過渡：比賽進行了一段時間，評委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。

那位評委先來播報比賽結(jié)果？邊播報邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）

師生：指黑板；生生：看書；分組

四、拓展

1、其他小動物也來參加比賽了，如果你認識他就大聲喊出它的名字。

2、用誰的尾巴像什么說一句話。

3、也可說說其他動物。

4、用誰的尾巴怎么樣提問，并做出相應(yīng)的回答。

比尾巴教學(xué)教案(篇7)

設(shè)計思路

古人云：“讀書百遍，其義自見”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。

《比尾巴》是一篇對話形式的課文。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。我在教學(xué)中充分利用課件為一年級孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句，并了解一些小動物的尾巴的特點。通過指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書，使他們在讀中感悟，在讀中理解語言文字。充分的讀書后，展示課件中及網(wǎng)上資料，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

1、創(chuàng)設(shè)情境，邀請參加裁判工作。

2、?？俊拔視x”加油站讀詞語。

3、進入“比尾巴”比賽現(xiàn)場評判。

4、識拓展了解其他動物尾巴的特點。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

認識12個字，會寫“云、公、車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”，3個偏旁“矢、八、鳥”，正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句。

2、過程與方法：

在教學(xué)中充分利用課件，為一年級孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問句，并了解一些小動物的尾巴的特點。通過指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書，使他們在讀中感悟，在讀中理解語言文字。充分的讀書后，展示課件中及網(wǎng)上資料讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

3、情感態(tài)度與價值觀：

了解一些小動物的尾巴的特點，激發(fā)熱愛小動物的情感。

教學(xué)重點難點

1、正確流利地朗讀，背誦。

2、了解一些小動物的尾巴的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、動物頭飾、詞語卡片、學(xué)生課外收集資料等。

教學(xué)過程

同學(xué)們，告訴大家一個好消息！森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽。獅子大王邀請我們做比賽的裁判呢，你們知道小動物們比什么？（板書：比尾巴）齊讀課題。

對，你們想?yún)⒓舆@個有趣的裁判活動嗎？好，我們一起坐上輕軌列車快去參加吧。（音樂：小火車）

二、朗讀課文，整體感悟

（過渡）同學(xué)們，“我會讀”加油站到了。我們要在這里讀好課文才能到大森林里參加“比尾巴活動”呢。

1、自由讀課文，請你借助音節(jié)正確的讀課文，多練一練讀書。

2、讓我們在“我會讀”車站加加油吧。（課件出示詞語）

3、請同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)拼音時，我們也學(xué)習(xí)過一些小詩，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？

“你們知道有幾種小動物參加了比尾巴大賽？你們再讀讀課文”（貼板書）

三、深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

（過渡）我們課文讀得好，趕快坐著列車到比賽現(xiàn)場，為小動物加油助威爭當(dāng)優(yōu)秀裁判吧。

1、歡迎你們來到比賽現(xiàn)場，獅子大王請大象做主持人，我們聽它主持。（課件播放說話及課文第一節(jié)）

2、誰想像大象那樣向大家提問？（指名讀）

你覺得他讀得怎么樣？（范讀、評讀）

3、你們提問的好，能評判嗎？（課件：讀第二小節(jié)，同桌互讀）

4、我們請一位裁判向大家提問，我們一起回答他。（齊讀第二節(jié)）

5、你們瞧公雞、鴨子和孔雀他們?nèi)齻€等不及了，誰想當(dāng)主持人提問大家？（課件：朗讀第三節(jié)）你們都想當(dāng)主持人，同桌練一練。一人問一人回答。（課件：朗讀第四節(jié)）

6、許多同學(xué)在課前對這些動物做了調(diào)查，了解了一些尾巴的知識。誰愿意扮作猴子、兔子這些小動物介紹自己的尾巴？（課件適時展示動物尾巴的特點）你對**還有哪些了解？

適時進行說話：----的尾巴----。

7、你們學(xué)習(xí)得很棒，我們一起讀一讀課文吧。（配樂朗誦全篇）

四、語文實踐活動

1、森林里還有一些動物也想?yún)⒓颖任舶?，你們猜猜是誰？

請你當(dāng)裁判出題考考大家，四人一小組一起合作編小詩。

2、你們給大家介紹你知道的有趣的動物尾巴？(課件：乘坐“知識快車”)

3、學(xué)習(xí)了這課有什么收獲？

4、總結(jié)：

我們今天參加的比尾巴大賽真長知識，不僅知道了一些動物尾巴的樣子，還了解了他們尾巴的作用。其實小動物的尾巴都各有各的用處，你們下課后可以繼續(xù)查找，以后匯報。

5、今天給自己留什么樣的作業(yè)呢。

齊讀課題

師生共同表演“開火車”

自由練習(xí)讀書

檢查讀音是否正確，學(xué)習(xí)的詞語再現(xiàn)。

學(xué)生回憶，讀讀、畫一畫、問一問。請你借助拼音讀準(zhǔn)字音，小聲點別影響其他的人。然后用鉛筆畫一畫認識的字。等同桌也畫完了，可以和同桌一起認一認那些你不認識的漢字，互相幫一幫教一教，不認識的字解決了，再一起讀讀。

認讀問句

練習(xí)讀，進行評讀

學(xué)習(xí)第三節(jié)第四節(jié)，練習(xí)讀。

戴頭飾說尾巴特點，課外收集資料。

“猜尾巴”根據(jù)給出的內(nèi)容編詩歌。

匯報課外了解的知識。

設(shè)置情境導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在初步的整體感知中，老師滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式：“讀一讀、畫一畫、問一問、幫一幫、讀一讀”，通過讀和畫，學(xué)生找出認識的，不認識的字請教同學(xué)或老師共同解決。學(xué)生識字的過程一個自己努力、合作解決、消化吸收的學(xué)習(xí)探究過程。

練習(xí)讀課文。理解課文的內(nèi)容。通過對話、師生、生生之間的評價相互作用，讓學(xué)生達到實踐語言、認識世界、發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美情趣的目的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：充分利用教育資源，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：語文學(xué)習(xí)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用社區(qū)、學(xué)校、家庭等教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐能力。

板書：10、比尾巴

猴子（圖）兔子（圖）松鼠（圖）公雞（圖）孔雀（圖）鴨子（圖）

比尾巴教學(xué)教案(篇8)

一、猜謎導(dǎo)入新課

1、今天，我們要進行一場猜謎擂臺賽，看看哪位同學(xué)猜得又對又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對的同學(xué)戴上動物頭飾。）

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。（公雞）

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。（孔雀）

小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

2、這么多的小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？（板書：比尾巴，引導(dǎo)學(xué)生認識這三個字。）

二、趣味對讀，熟讀成誦

1、請大家找一個朋友，你問我答地來讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進行一問一答對讀，一邊讀一邊做動作。）

2、分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。

三、做“找尾巴”游戲，隨機認識生字

1、（出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來？

2、（在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，隨機出示要學(xué)習(xí)的生字。）兔子的尾巴有什么特點？（學(xué)習(xí)“短”）

四、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

五、鞏固識字，完成課后練習(xí)

六、知識拓展

同學(xué)們，這些動物的尾巴這么漂亮，誰知道它們的尾巴有什么作用呢？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）

老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動物尾巴的知識，請小朋友在課后去看一看，讀一讀。（播放《動物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。）

比尾巴教學(xué)教案(篇9)

★識字游戲

游戲一：考考你。

目的：主動認記生字。

準(zhǔn)備：人手一份生字卡片。

方法：每個人拿著1張字卡，在教室里隨便走動，遇到同學(xué)就考考他字卡上是什么字，然后再讀出對方字卡上的生字。

游戲二：我當(dāng)小老師。

目的：放手讓學(xué)生按自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法認記生字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

準(zhǔn)備：課前留給學(xué)生一段準(zhǔn)備時間，思考如何認記本課的生字。

方法：小組合作，在組內(nèi)交流如何認記生字，然后主動上臺，與其他同學(xué)互動交流，并互相補充、完善。

★閱讀游戲

游戲一：快板讀課文。

目的：增強學(xué)習(xí)興趣，熟讀直至背誦課文。

準(zhǔn)備：快板;初讀課文。

方法：老師導(dǎo)入：“前一陣子我學(xué)了一段快板，今天想在同學(xué)們面前露一手，請大家給點兒掌聲，鼓勵鼓勵好嗎?”老師一邊打快板，一邊讀書?？彀宓墓?jié)奏可以是，誰的尾巴/長?誰的尾巴/短?誰的尾巴/好像/一把傘?學(xué)生模仿老師跟著快板節(jié)奏讀課文，直至能夠背誦。

游戲二：你問我答。

目的：開闊學(xué)生視野，進行適當(dāng)?shù)恼Z言拓展訓(xùn)練。

準(zhǔn)備：兒歌，“什么開花步步高?芝麻開花步步高。什么開花像喇叭?百合開花像喇叭。什么開花不結(jié)籽?楊柳開花不結(jié)籽。什么結(jié)籽不開花?無花果結(jié)籽不開花”。

方法：讀兒歌。師問生答或生問生答，也可以是同桌之間邊擊掌邊互問互答。

游戲三：給動物畫尾巴。

目的：拓展課文知識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖36相關(guān)動物樣例

準(zhǔn)備：畫有相關(guān)動物(這些動物的尾巴不要畫出來)的圖片。

方法：學(xué)生自由地為缺少尾巴的動物畫尾巴，然后比一比，誰畫的尾巴最像，最后仿照課文表達形式編一首兒歌。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《比尾巴教學(xué)教案9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了尾巴教學(xué)教案專題，希望您能喜歡！