中班教案。

教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每一個(gè)教師必須的。對(duì)于教案的書(shū)寫不要墨守成規(guī)，應(yīng)該做到繼往開(kāi)來(lái)，更加具有現(xiàn)代化的精神。寫教案有什么特別的地方嗎？欄目小編花時(shí)間特意編輯了我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇1】

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小魚(yú)找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂(lè)

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣

教具準(zhǔn)備：

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

2、錄影機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

1、師：這是在哪里?誰(shuí)會(huì)在水里游?來(lái)了幾條小魚(yú)?一條小魚(yú)它會(huì)感覺(jué)怎樣?(引出詞語(yǔ)：孤孤單單)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單

2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭

3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的

讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚(yú)，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

2、請(qǐng)幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚(yú)歌》請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)兒歌，孩子的主動(dòng)參與很強(qiáng)，師幼語(yǔ)言交流的環(huán)節(jié)把握很到位，教師注重了啟發(fā)式提問(wèn)，充分給予了孩子們語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境(如教師提問(wèn)：第二條小魚(yú)來(lái)做什么呢?把問(wèn)題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說(shuō)明小魚(yú)來(lái)的本意)，教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感，有較強(qiáng)的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)的突出不夠，小魚(yú)找朋友中，兩個(gè)變?nèi)齻€(gè)后孩子們沒(méi)掌握好，多數(shù)孩子都找錯(cuò)了，沒(méi)有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們?nèi)穗H交往能力的培養(yǎng)，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會(huì)讓孩子們印象深刻。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇2】

幼兒園中班語(yǔ)言教案：豬太太生寶寶

作者：蔣盼盼 來(lái)源：煙臺(tái)市開(kāi)發(fā)區(qū)金色年華幼兒園

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)一位教師扮演豬太太，一位教師扮演醫(yī)生。

2、嬰兒用床一張，毛巾被一床。

3、用儲(chǔ)錢罐裝飾的白豬4個(gè)、黑豬3個(gè)、花豬5個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

教師組織教學(xué)，用談話引出課題。教師說(shuō)：“剛才，老師看到豬先生匆匆忙忙的，不知道發(fā)生了什么事?我們一起去問(wèn)問(wèn)豬先生吧?！?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問(wèn)：“豬先生，今天有什么高興的事情，請(qǐng)你告訴我們，讓我們共同來(lái)分享一下您的快樂(lè)吧?” 豬先生說(shuō)：“因?yàn)槲业奶结t(yī)院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?！?啟發(fā)幼兒探索想像，給幼兒設(shè)置懸念)

①請(qǐng)小朋友猜猜看，豬太太要生幾個(gè)寶寶?它的孩子像誰(shuí)?

②豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?

③豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問(wèn)：

①豬太太想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論教師提出的問(wèn)題)

②豬先生想生個(gè)什么樣的孩子?為什么?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相講述，發(fā)表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設(shè)你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長(zhǎng)的怎樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

3、小朋友想不想知道認(rèn)識(shí)一下，豬太太生的豬寶寶長(zhǎng)得是什么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?

①請(qǐng)醫(yī)生把豬寶寶推出來(lái)，讓小朋友一起看一下好嗎?

②請(qǐng)孩子幫忙數(shù)一數(shù)有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論：“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導(dǎo)幼兒懂得一家人因?yàn)橛醒夑P(guān)系，就會(huì)有想象的地方)。

三、結(jié)束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?！罚沿i寶寶送回家，然后把豬寶寶放到小床上，給豬寶寶蓋上毛巾被，讓豬寶寶休息休息。

【活動(dòng)延伸】

1、在語(yǔ)言角內(nèi)放上活動(dòng)教材，幼兒自由翻閱活動(dòng)教材，教師指導(dǎo)幼兒借助畫(huà)面，幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品，讓幼兒在以后的區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)照顧各種動(dòng)物寶寶。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇3】

語(yǔ)言：

《兔寶寶找快樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

2、 能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

3、 感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程，感知兔寶寶情緒變化的原因，懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)一分鐘

音樂(lè)律動(dòng)：教師提問(wèn)：“小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事內(nèi)容

師：我們小朋友都非常開(kāi)心，有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。

1、播放PPT圖二，感受兔寶寶的不快樂(lè)。

師：“它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

師小結(jié)：它的名字叫兔寶寶，不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè)，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(PPT3)

2、播放PPT圖四、五

師：兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結(jié)：兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚(yú)，小喵咪很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草，小山羊很快樂(lè)，兔寶寶不快樂(lè)。

3、播放PPT圖六、七

師：看到兔寶寶不快樂(lè)，小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

師小結(jié)：小貓咪和兔寶寶是好朋友，小貓咪要幫助它找到快樂(lè)，給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

4、分段播放PPT圖八至十六畫(huà)面，幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

師：兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車熄火了，怎么說(shuō)的怎么做的?

他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?

師小結(jié)：師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

5、播放PPT圖八至十六，進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

教師提問(wèn)：小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三 、完整的欣賞故事

1、師：老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。

2、教師提問(wèn)：兔寶寶開(kāi)始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?

四、故事表演，滲透教育

請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

五、活動(dòng)延伸：

小朋友們讓我們也幫助別人做好事，像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè)，好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：

1、誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇5】

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字(現(xiàn)代、象形字)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：

1、誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?

(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。)

2、師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?

(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論)

四、延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，得到發(fā)展。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇6】

活動(dòng)將通過(guò)小動(dòng)物情境扮演游戲，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并能夠同大家一起表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在生活中對(duì)周圍的一切事物都很好奇，特別是小朋友們都特別喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：小朋友認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，并想知道這些動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)這些動(dòng)物的特性學(xué)會(huì)扮演這些小動(dòng)物

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天) PPT

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子

3.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

4.可愛(ài)的小動(dòng)物歌曲

活動(dòng)過(guò)程

1. 導(dǎo)入活動(dòng)出示 PPT，創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友興趣

教師:(播放太陽(yáng)公公升起的視頻)小朋友們快看，太陽(yáng)公公從東邊升起來(lái)了，怎么樣啦有，對(duì)呀天亮了，太陽(yáng)公公都曬屁股了，森林里面的小動(dòng)物們打著哈欠睜開(kāi)眼睛伸著懶腰一個(gè)一個(gè)都起床了 ，這些小動(dòng)物還說(shuō)要到我們班作客呢，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看都有哪些小動(dòng)物，看看它們是誰(shuí)?

2.教師一一出示小動(dòng)物教具以及播放 PPT

(1)根據(jù)故事情節(jié)引出小動(dòng)物

師：咕咕咕，小朋友們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀，哦是小雞媽媽呢 ，看小雞媽媽帶著雞寶寶們?cè)诓莸乩锩孀ハx(chóng)子呢，它們是怎么抓蟲(chóng)子的呢?小雞的嘴巴是什么樣子的呀(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小朋友們，你們知道小鴨的嘴巴是什么樣子的呢小鴨是怎么叫的呢?

師：嘎嘎嘎，小朋友們快看是誰(shuí)來(lái)了，小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起玩吧，

師：小鴨子身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

(2)引出后面的小動(dòng)物，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)它們的動(dòng)作和發(fā)聲師：小朋友們你們猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)，分別引出小鴿子，小黃狗， 小貓咪，小白兔，

小鴿子:小朋友們看這個(gè)是誰(shuí)呀，是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)快看誰(shuí)又來(lái)了

小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。下面我們來(lái)學(xué)一首歌曲吧

3.引導(dǎo)小朋友邊演唱邊模仿小動(dòng)物

教師;播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，小小雞，嘰嘰嘰小鴨子， 嘎嘎嘎小鴿子，咕咕咕小花貓，喵喵喵小黃狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱

(1)知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

教師:小朋友們我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌吧，學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物都是怎么發(fā)聲的呢，老師先示范兒歌中小動(dòng)物走路姿勢(shì)，和動(dòng)物發(fā)聲，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)和看的方式，學(xué)習(xí)兒歌，并知道咕、汪、喵、呷、嘰發(fā)音。幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作。

(2)選擇一塊綠色不織布當(dāng)草地，出示手工制作的兒歌中動(dòng)物的頭飾，問(wèn):小朋友們我們現(xiàn)在也來(lái)到了草地上面，你們都想變成那個(gè)小動(dòng)物呢，老師手里面有這么多小動(dòng)物你們想變成誰(shuí)呢。(教師分發(fā)幼兒喜歡的頭飾)

(3)小朋友們分組表演，扮演相同動(dòng)物的小朋友戴頭飾來(lái)表演

師:現(xiàn)在我們先請(qǐng)小鴨子寶寶出來(lái)吧，小鴨子怎么走路的呀， 小鴨子怎么叫的那看看那個(gè)小朋友演得最好，等會(huì)老師獎(jiǎng)勵(lì)每一組最好的小紅花

師:現(xiàn)在我們依次請(qǐng)小雞寶寶，小青蛙寶寶，小鴿子寶寶，小黃狗寶寶小花貓寶寶出來(lái)走走演演吧

4.游戲活動(dòng)小動(dòng)物變變變

(1)老師說(shuō)小動(dòng)物變變變，變成小雞咕咕咕，小朋友模仿小雞走路，邊走邊學(xué)小雞的聲音。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速， 要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)下一次小朋友需要模仿的小動(dòng)物，小動(dòng)物變變變，變成小鴨嘎嘎嘎，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小朋友說(shuō)小動(dòng)物的名字，并模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮， 吐字要清晰。

(2)延伸小朋友們還可以變成那些小動(dòng)物呢

師：小動(dòng)物變變變，變變變變成老虎，小朋友模仿老虎走路， 發(fā)出老虎的叫聲，小動(dòng)物變變變，變變變，變成大象長(zhǎng)鼻子， 小朋友來(lái)模仿大象

請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)還可以變成那些動(dòng)物

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)從小朋友很喜歡的小動(dòng)物出發(fā)，在有趣的故事情境中帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)一些基本常見(jiàn)的小動(dòng)物，通過(guò)游戲活動(dòng)小朋友們模仿了小動(dòng)物們的發(fā)聲和動(dòng)作，并通過(guò)頭飾的扮演讓小朋友們更好的展現(xiàn)自己，通過(guò)這些活動(dòng)可以鍛煉小朋友們的觀察能力想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力，讓小朋友們?cè)跉g快的活動(dòng)中收獲更多的驚喜與成長(zhǎng)。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問(wèn)。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過(guò)教師的提醒，能用較完整地語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，回答老師的提問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛(ài)睡覺(jué)”請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?

(2)(豬太太和豬先生出場(chǎng))猜一猜，我兩誰(shuí)是豬太太?誰(shuí)是豬先生?(幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來(lái)判斷)

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生，我要當(dāng)爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認(rèn)為豬太太會(huì)生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個(gè)《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么?(學(xué)說(shuō)豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學(xué)說(shuō)豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會(huì)為快要出生的豬寶寶長(zhǎng)什么摸樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的?他對(duì)自己說(shuō)了什么?

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來(lái)和自己長(zhǎng)的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?

(4)誰(shuí)聽(tīng)清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù))有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因?yàn)樗鼈兪怯H親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會(huì)像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動(dòng)延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽?哪里像?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)的像爸爸，還是像媽媽，為什么?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰(shuí)?

教學(xué)反思：

在讓幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多，我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒有節(jié)約水資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、課本。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 談話引起興趣。

你看到過(guò)水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);它發(fā)出的是什么聲音?

2. 學(xué)習(xí)兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽(tīng)到了，你知道為什么水管會(huì)哭呢?那它哭了的話我們應(yīng)該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?

3. 根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

你們平時(shí)用好水之后有沒(méi)有都把龍頭關(guān)緊啊?讓幼兒要保護(hù)節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應(yīng)如此。

活動(dòng)反思：

隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開(kāi)了，黃黃的，可漂亮了?！薄昂?、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的.蘇醒，慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。

2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾?，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定。

活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花?！甭?tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的優(yōu)秀品質(zhì)。

2. 重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：好、(下)班、回、勞動(dòng)、親。

3. 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4. 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課本、字卡、歌曲《我的好媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 播放歌曲《我的好媽媽》，引起幼兒興趣。

剛剛那首歌里，唱的是誰(shuí)?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，你們喜不喜歡自己的媽媽?

2. 學(xué)習(xí)兒歌，注意重點(diǎn)字詞的掌握。

玩點(diǎn)麻油的游戲：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)麻油，點(diǎn)到*字上。

3. 回家給媽媽一個(gè)擁抱，一個(gè)甜甜的吻，對(duì)媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

你想給媽媽一個(gè)什么樣的驚喜，來(lái)告訴她你很愛(ài)她。

分析與反思：

我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的.變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游矬w型的差別。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用完整的語(yǔ)言表述所看到的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲一》

活動(dòng)過(guò)程：

一、由談話：說(shuō)說(shuō)請(qǐng)客，引出主題

教師：請(qǐng)客的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來(lái)招待客人?客人來(lái)的時(shí)候，你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來(lái)了一位客人，認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀，今天要做一件有意義的事，請(qǐng)客。我們一起來(lái)看看。

二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容

(一)觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容

出示ppt1：

1、教師：鼠太太在干什么?

幼兒：為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

教師：它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?

幼兒：有……有……還有……

教師：它的心情是怎么樣的? (開(kāi)心)

2、小結(jié)：鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜?？磥?lái)，請(qǐng)客真是一件快樂(lè)的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教師：一大早，誰(shuí)來(lái)了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰(shuí)?(幼答)它到底是誰(shuí)呢?

2、教師：原來(lái)是青蛙先生。

教師：鼠太太見(jiàn)客人來(lái)了，它們是怎樣打招呼的?

集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!歡迎你來(lái)我家作客，快請(qǐng)進(jìn)!)

(二)了解故事內(nèi)容，感知?jiǎng)游矬w型的差別

出示ppt4、5：

1、教師：第二個(gè)客人是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看。(兔子小姐)

2、教師：咦，這里發(fā)生什么事了?

教師：為什么進(jìn)不去?

幼兒：兔子很大，鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

教師：為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

幼兒：因?yàn)閄X和XX比兔子小，小兔子比門大。

3、教師：兔子小姐進(jìn)不去，鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來(lái)?

(從鼠太太的腳的姿勢(shì)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師：鼠太太是怎樣推的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三，一二三，終于進(jìn)去了)

小結(jié)：兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7：

1、教師：我們一起來(lái)看看第三個(gè)客人是誰(shuí)?

教師：熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教師：進(jìn)不去，怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來(lái)鉆，進(jìn)去了嗎?

3、教師：請(qǐng)的客人不能進(jìn)去，老鼠太太好著急呀，該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象，自愿發(fā)言，想出辦法來(lái)幫助小動(dòng)物，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)心情)

出示圖ppt8:

1、教師：小朋友幫它想到了好多辦法，咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不，這次它換了什么方法?

幼兒：把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

2、教師：鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒：使勁推它。

教師：鼠太太是怎樣推它的?來(lái)，小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)，用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

3、教師：它進(jìn)去了嗎?(沒(méi)有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去，也就吃不到好吃的飯菜了，怎么辦呢?

出示圖ppt9：

1、教師：鼠太太是怎么做的?

2、教師：熊大哥一個(gè)人在外面吃，心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師：你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10：

1、 教師：孩子們太會(huì)想辦法了，你們的辦法都很好，咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?

幼兒：大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結(jié)：鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜，就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來(lái)，請(qǐng)大家一起吃。

出示PPT11：

1、教師：現(xiàn)在，熊大哥開(kāi)心了嗎? (開(kāi)心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：小動(dòng)物在一起吃飯非常的開(kāi)心!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次快樂(lè)的野餐。

2、教師：你吃過(guò)這樣的野餐嗎?周末了，可以讓家人帶著你去郊外、公園玩，吃一次野餐，也感受一下這快樂(lè)的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師：我們的故事講完了，小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)小動(dòng)物開(kāi)心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_(kāi)心?

小結(jié)：它們跟好朋友在一起，所以很開(kāi)心。

教師：小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候，是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候，該怎么辦?

小結(jié)：鼠太太真聰明，能這么快就解決了，原來(lái)遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋，都有辦法來(lái)解決的。

3、在舞曲中表達(dá)快樂(lè)的心情

教師：你們今天表現(xiàn)的非常棒，咱們一起跳支舞，來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情吧!

活動(dòng)反思：

《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事，以老鼠太太請(qǐng)客為線索，通過(guò)富有情節(jié)、形象的畫(huà)面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過(guò)程，一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠，到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

我是中班好寶寶語(yǔ)言教案反思【篇11】

設(shè)計(jì)背景

孩子們從小就對(duì)五彩斑斕的大自然無(wú)比向往，他們經(jīng)常會(huì)對(duì)蔚藍(lán)的大海、翠綠的青山、紅艷的花朵產(chǎn)生濃厚的興趣，并追問(wèn)到底：“為什么草地是綠色的呢？綠色是怎么變來(lái)的呢？”等等這樣的小問(wèn)號(hào)會(huì)時(shí)刻縈繞在孩子們身旁，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《顏色寶寶變魔術(shù)》的語(yǔ)言活動(dòng)，希望孩子們能通過(guò)這一個(gè)個(gè)神奇的小魔術(shù)對(duì)顏色有更進(jìn)一步的了解，從而提高孩子對(duì)美的追求。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒能大膽表達(dá)。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備

（1）分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料水瓶三個(gè)。

（2）空瓶三個(gè)。

（3）兒歌圖條三張。

（4）水彩筆、畫(huà)紙人手一份。

（5）變魔術(shù)和幼兒作畫(huà)時(shí)的背景音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

（1）會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾畫(huà)出生活中的實(shí)物。

（2）和教師有初步的交流和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：故事

聽(tīng)，什么聲音？（哭聲），誰(shuí)在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

1、教師講述：小免姐姐開(kāi)了個(gè)氣球商店，商店里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，有一天，小羊來(lái)要買個(gè)紫色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)有你要的氣球，小羊生氣的離開(kāi)了，小貓來(lái)要買個(gè)橙色的氣球，免姐姐看了看說(shuō)，對(duì)不起，也沒(méi)有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來(lái)要買個(gè)綠色的氣球，免姐姐又仔細(xì)看了看說(shuō)，對(duì)不起還是沒(méi)有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過(guò)，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好??！現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來(lái)幫助免姐姐呢？

2、介紹紅、黃、藍(lán)三原色。

看到免姐姐遇到了困難，我們還請(qǐng)來(lái)了許多朋友幫忙，誰(shuí)來(lái)了呢？哦，原來(lái)是顏料寶寶們，你們都帶來(lái)了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍(lán)色依次介紹）免姐姐一看說(shuō)：“你們也幫不了我的忙，因?yàn)槲业纳痰暌呀?jīng)有紅氣球、黃氣球和藍(lán)氣球了”，三個(gè)顏料寶寶們說(shuō)：“我們的本領(lǐng)可大了，我們會(huì)變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個(gè)手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”

二、三原色兩兩結(jié)合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍(lán)色在一起會(huì)變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍(lán)色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實(shí)驗(yàn)，4名幼兒為一組找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍(lán)色抱在一起變成紫色）

2、把紅色倒入黃色

實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）

3、把藍(lán)色倒入黃色

找幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（藍(lán)色和黃色抱在一起變成綠色）

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽(tīng)教師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請(qǐng)幼兒通過(guò)各種身體語(yǔ)言反復(fù)朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫(huà)。

1、幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋把每個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回憶出來(lái)，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰(shuí)還能畫(huà)出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實(shí)物。

3、講述自己的繪畫(huà)作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、教師總結(jié)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術(shù)

紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。

教學(xué)反思

調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng)，如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意，是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色，又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶……

這個(gè)活動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?？紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫(huà)下來(lái)，并且樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也總是過(guò)多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走，讓孩子來(lái)適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外“將計(jì)就計(jì)”：既然孩子們看見(jiàn)了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。

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