找朋友小班教案反思。

教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友。教案要分析教材的意圖和特點，教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深度。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。對于新老師來說寫教案需要注意哪些內(nèi)容呢？為此，你可能需要看看“找朋友小班教案反思”，希望能幫助到你，請收藏。

找朋友小班教案反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

——提問：為什么他們是好朋友?

——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，并說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友，并說出理由)

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

找朋友小班教案反思【篇2】

教材分析：動物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物，喜歡猜猜一些動物小謎語，動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣，激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征，耳朵長，是兔子，兔子耳朵最最長。鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強，通過這個活動的學(xué)習(xí)，孩子能以點帶面，了解到更多動物的不同特征，進行創(chuàng)編兒歌。

活動目標(biāo)：

1、能借助小圖片的幫助，主動學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗問答活動的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、動物小圖片若干活動過程：

一、玩猜謎語的游戲，引起幼兒活動興趣。

寶寶們，你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等，其他幼兒猜測)，老師點評。春天來了，有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面，我們得來開動小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細看，還要開動小腦筋哦。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片，小朋友，想一想，什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測，介入(?)的學(xué)習(xí)：小問號要來考考大家：小朋友，想一想，什么動物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(耳朵長是兔子)，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長)幼兒學(xué)說，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個有趣的謎語，我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片，小朋友，想一想，什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋，鼻子長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(鼻子長是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長)，幼兒學(xué)說。小朋友真會開動小腦筋，猜出了這個好玩的謎語，接下來我們看著圖片，一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌。相互問答，個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個別等不同的形式，變化問的對象(幼兒名字、客人老師等)，進行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長;鼻子長是大象，大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說，討論一下。集體交流，老師抓住一個動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌，問答等不同形式。

2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識，進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會猜謎語兒歌，還會編出許多的謎語呢，那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

找朋友小班教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

活動過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

找朋友小班教案反思【篇4】

活動設(shè)計背景

最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：比較物品高矮

活動難點：比較物品高矮

活動準(zhǔn)備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

3、 請兩組小朋友進行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學(xué)反思

在設(shè)計本次活動時，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當(dāng)中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設(shè)計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個活動的主題。

找朋友小班教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、鍛煉小朋友一對一整齊走的能力。

2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

一首兒歌

活動過程：

1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個。游戲開始，小朋友按照圓形軌道向相反方向走(外圈逆時針走，內(nèi)圈順時針走)，邊走邊念兒歌。念完最后一個字時，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動提示：

如果人員相等的時候，可以先對好朋友，在走時念完兒歌時比比誰先找到原來的朋友。

活動反思：

游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

活動分析：

臨時教的兒歌小朋友一時間很難快速掌握。

反思調(diào)整：

1、提早教會小朋友們兒歌

2、講解游戲規(guī)則時應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語言來講述。

3、現(xiàn)場出現(xiàn)混亂時要及時的控制。

找朋友小班教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準(zhǔn)備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師："有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

教學(xué)反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

找朋友小班教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

3、體會集體合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動準(zhǔn)備：手偶。

活動過程：

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5、小結(jié)。

活動反思：

《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。

喜歡《找朋友小班教案反思(模板7篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了找朋友小班教案反思專題，希望您能喜歡！