教研會議講話稿。

語言是我們彼此交流的工具，如果我們要上臺發(fā)言的話，提前準備一份發(fā)言稿對于我們來說并不是壞事。那么寫發(fā)言稿的時候如何避免踩雷呢？也許"教研會議講話稿簡短"就是你要找的，供你參考和使用，請收藏和分享。

教研會議講話稿簡短 篇1

一、老黃牛精神不可缺少的反思品質

“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的做法，往往說不定會讓你一頭撞上前面的那棵樹而鼻青臉腫，雖然以前一味苦干，在起早貪黑的帶領學生的日子里，我也受到同行的尊重、領導的認可，但我現(xiàn)在不得不對自己說：“只相信苦干一定能教好書的人是悲哀的”。XX年的一次調研考試中，我的學生雖然在基礎知識、一些閱讀題上答題較好外，在一些較為靈活或與實際相關系的題目上，明顯見絀，一個很容易的觀點論述題卻沒有幾個學生動手，看著試卷，拿在手上，心中隱隱作痛，為何出現(xiàn)這般局面，我的'失誤在什么地方？該如何彌補呢？我心急如焚，帶著顧慮借一次閑讀之際我和我的領導王簡政校長敞開心扉，王校長對我說了一句話令我記憶猶新：“手腳到了一定會有成效?！笔前?！我肯定還有一個地方?jīng)]有與學生交流探討到位，夜深時我再酌試卷，細心查對，終于明白了，——實踐、理論、生活之間的脫節(jié)。

第二天，我擬了幾道較為靈不知的實踐題目，帶領學生步入田間地頭，讓學生回顧家庭、社會生活細節(jié)，然后自己組織語言，自由交流探究如何答題。如此反復幾次，成效顯著，再也沒有學生看到這類題而害怕得不敢動手了，我心中的石頭也終于放下來了。

這次及時的靜心反思，使得學生成績大步上長虹，糾正了我在以后課堂教學中只注重理論，不顧及生活實踐的自身教學行為的誤區(qū)，更讓我明白了反思在工作中的重要意義。學會了在一堂課后進行反思，在一次活動中進行反思，甚至在一次班會，一次師生談話后反思，反思后，認為錯的及時糾正，認為對的，堅持做下去，把反思的結果與以后的工作緊密結合，在扎實苦干的基礎上始終不忘反思自我，完善自我。

二、在不斷的研究中積累經(jīng)驗，豐富經(jīng)驗

記得剛參加工作的時候，多少次，刻意模仿老年教師的教法，多少次，不忘追尋模范教師的教學模式，現(xiàn)在，我明白了，雖然豐富的經(jīng)驗是一個人的財富，但如果固定這筆財富，而不去不斷的掘取，財富即便再豐富，也會變得越來越貧乏。研究，會不斷的積累財務，使經(jīng)驗更豐富，從而才能不斷地充實自我，提高自我。

xxx年3月，我校進行了一次“同課題研究”的教研活動，針對授課內容，我設計了一個圖表綜合表述題，學生表述中有的對圖形表述為：晴朗的天氣看日出，有的表述為無云時看日出，但答案中表述為：有云時看日出。當時我為了方便學生的理解記憶，也為了板書的整齊美觀，我選擇了后者，可剛揮筆板書完畢，立即就有學生舉手發(fā)言：“老師，此種說法不正確，按材料不應說成無云看日出！”不少同學馬上呼應：“對，對，不能這樣歸納?！蔽医又鴨?，你們?yōu)槭裁催@樣說呢？于是有的同學列舉了一處點明暈霞淡淡，我此時也有點動搖，可既然已經(jīng)板書了，就不再想修改了，于是解說無云與有云只是相對的吧！但學生更是不服氣，有的說有云就有云，無云就無云，不能這樣說，無奈之下，我接著問：那你們看如何表述，經(jīng)過反復激烈討論，同學們都認為晴朗天氣日出最恰當。

下課后，我懷著激動的心情回到辦公室，教研員和全組老師們早已在辦公室，就我的這堂課在進行熱烈的探討，老師們認真分析了我這堂課的優(yōu)缺點，他們指出的優(yōu)點恰到好處，提出的缺點一針見血，建議真誠中肯，聞主任也就這道圖表題發(fā)表了自己的看法，他對學生的最后表達頗為贊同，事后，我又翻看了相關資料，反復對照，認為學生的看法非常正確，這一點是我在備課時所沒注意的問題，這件事過去一周了，但我的心情久久不能平靜。

我覺得首先是學生的嚴謹求實的精神讓我感動，許多孩子勤于動腦，善于思考，不盲從于老師，大膽質疑。經(jīng)過這次“同課題研究”，在以后的教學中，我除了精心備課，考慮教學中每一個細節(jié)，還學會了耐心傾聽孩子們、同行和領導的語言，虛心學習，使課堂教學更趨緊密完善。

近年來，我還參加了一些課題的研究，如“校園文學與素質教育”、“百輔式教學”、“初中語文教學模式與中考命題模試及其走向的探討”等，在這些課題研究中，雖然在課題的研究階段和研究結題以后，發(fā)現(xiàn)了很多問題趨待解決，但我人在研究中充分利用了學校、家庭和社區(qū)等教育資源，溝通了課堂內外，拓展了學生學習的空間，增強了語文實踐性，也培養(yǎng)了我和學生們一起主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，真正做到了提煉生活，高于生活，最終達到指導生活的目的。

校本教研需要不懈教究，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才會在研究中不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，往往在自我反思的同時，和同組教師一起切磅礴心得，茶余飯后，三五成群，田間小徑，綠蔭墻下，經(jīng)?？梢钥吹轿覀兊纳碛?，在同伴的互動中，我們交流經(jīng)驗，分享快樂，共同面對困惑，互相學習，彼此支持，更多的時候，我們集體備課，開展教學研討，觀摩課展，評課說課，分析案例等，我們有一個活躍、融洽的研究的小家庭，在這個家庭中，人人愛研討，人人在研討中成長而成熟。

教研會議講話稿簡短 篇2

我們數(shù)學組是個積極向上的集體。高老師做事很有耐心，熊老師工作踏實認真，一絲不茍，都是我學習的榜樣。年輕的劉老師虛心好學，工作也越來越主動。星期天她一個人在校，把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個集體里，我做組長就很有信心了。

好學生是我們教的，壞學生也是我們教的。我們的點滴滲透，我們的一言一行都關系到學生的成長。原認為家庭教育占主體地位，其實學校教育更為重要。某個老師教出來的學生就是不一樣，某個班主任帶出來的班總有特色，這足以證明教師起至關重要的作用。昨天作業(yè)中一半的同學錯了一個題，我還和熊老師講：這說明我這個地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學習，不停地反思。

教學分兩大部分：上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題。這里我先談談自己的看法，待會大家有好的建議都可談談。首先要把握教材，看教參，參考教案，在教案上，書上做筆記。（展示書和教案上的筆記）書上的每個例題和練習題都有目的，我們要把教做數(shù)學題提升為構建數(shù)學模型，訓練邏輯思維。例如低年級十以內的加法題練習，可總結出一個數(shù)加九的規(guī)律，如高年級分數(shù)乘法題練習，要學生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)乘真分數(shù)，積變小，乘不等于一的假分數(shù)積變大。這樣學生的思維就得到了發(fā)展，為后續(xù)的學習打下了基礎。上課把握了教材老師就可關注學生，探討和練習結合，每節(jié)課有講有練。更高的要求是教學的設計和練習的巧妙安排，就要求我們努力鉆研。

一位教育家說：“數(shù)學是做出來的?！笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時間我的教學是失敗的，我想作業(yè)都這樣安排看是否可行。書上的練習盡量上本子，課堂上的練習做在課堂本上，家庭作業(yè)做在家庭本上。一個年級的做兩本練習冊，詳批祥改。兩個年級的一本祥改。每天有兩垛課堂本，兩垛家庭作業(yè)，是滿辛苦的。桐梓坡小學有位一年級老師用田子本帶學生練寫數(shù)字，開福區(qū)的清水塘小學年年調研考第一，他們做了兩本練習冊。我也想用這種方法試試?？雌谀┏煽兪欠裉岣?。作業(yè)一定要及時批改，才能發(fā)現(xiàn)教和學的問題。單元考試也是必要的，最好是寫試卷分析，記錄不合格學生，以便今后的復習。

打高分，考名校不是教學的根本目的，而是通過教培養(yǎng)學生的鉆研精神，發(fā)展思維；通過學培養(yǎng)學生踏實認真的學習態(tài)度，不怕苦的堅強意志。老師認真，學生就認真；老師付出得多，學生就付出的多。學生遇到一個好老師會終身受益。兒子小學遇到了一位好老師，中學又遇到好老師，我感到無比榮幸。希望學生會因我們而榮幸，因選擇科教而慶幸。

教研會議講話稿簡短 篇3

開學近兩周了，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設一個高效、有效地教學團隊？如何徹底地貫徹執(zhí)行學校有關決議、決策？如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務成長？如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質及思維素養(yǎng)？如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形成本學科的教學特色，進而形成教學品牌？如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂？如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：

一、做一名名副其實的教研組長

教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務素質，做一名有德、有智、有威的教研組長。

教研組長是業(yè)務權威，也是業(yè)務先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。

教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。

二、做一名與時俱進的教研組長

1、要做到人老心不老，接受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。

2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。

3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領會學校領導的講話精神，掌握風向標。

三、做一個有人情味的教研組長

1、多體察師情，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應積極主動參與。

2、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化。

四、如何對待老中青三代教師

關注青年教師的業(yè)務成長。重視中年教師的業(yè)務拔高。樹立老教師的光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。

五、教研活動開展要力求創(chuàng)新

1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。

2、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高，立意要新。

3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。

4、公開課內容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進行有序的探討。

六、加強模式課的研究

1、公開課要加強課型研究。

2、對小組競學的教學管理模式及導生制自主學習模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。

3、和外校進行交流學習、提高。

七、教研組規(guī)劃建設

1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。

2、培養(yǎng)教學先鋒標兵。

3、建設特色教研組，建設品牌教研組。

八、注意大組建設

1、對各組的短板教師要幫扶。

2、利用好各備課組長。

3、加強集體備課，提前備課。

九、近期要辦的幾件大事

1、撰寫教研組計劃或規(guī)劃。

2、快速摸清師情。

3、積極和備課組長溝通。

4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。

5、教研活動的開展必須創(chuàng)新。

6、開展好研究性學習，撰寫校本教材。

教研會議講話稿簡短 篇4

xx區(qū)是全國文化教育先進區(qū)，教育資源豐富，教育實力雄厚，基礎教育和素質教育在xx市處于領先水平，曾被評為全國幼兒教育先進區(qū)。近年來，隨著教育改革的深入推進，城鄉(xiāng)教育和地區(qū)教育不均衡的問題越來越突出，推進教育均衡發(fā)展成為當前教育工作的迫切任務。我區(qū)是一個典型的城鄉(xiāng)二元結構區(qū)，共有幼兒園131所，其中城鎮(zhèn)幼兒園60所，農(nóng)村幼兒園71所；市級示范幼兒園3所，一級幼兒園4所。優(yōu)質幼教資源主要集中在公辦園、城市園，各類型幼兒園師資水平、辦園質量存在較大差異。20xx年開始，我區(qū)啟動了“以園為本教研制度建設”項目，我們在全市“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和我區(qū)實施的“以城帶鄉(xiāng)、以高校帶地方、以強帶弱”的“三帶”機制的指導下，以實現(xiàn)“三個轉變”為抓手，著力提高園本教研有效性，提高教師專業(yè)水平，推動各類幼兒園均衡發(fā)展，促進全區(qū)幼教事業(yè)整體發(fā)展。

一、轉變認識，提高目的性

1、轉變了行政認識。

為了加強“以園為本教研制度建設”的實施力度，我們改變了過去教研工作僅僅是教研機構獨立操作的模式，區(qū)教委印發(fā)了《關于深入開展幼兒園聯(lián)片教研工作的通知》，明確了以3個示范園為龍頭，將全區(qū)幼兒園劃分為3個片，實行區(qū)域內“聯(lián)片教研”。在文件中進一步明確了聯(lián)片教研的相關責任（示范園園長為第一責任人，聯(lián)片的街鎮(zhèn)教管中心校長為第二責任人），整合各園骨干力量，使各片真正意義上整合成了一個有機的整體。并把聯(lián)片教研活動的質量納入幼兒園年審、等級審核工作之中，保障了聯(lián)片教研的啟動和正常運行。在實施近一年多來，區(qū)教委始終將“以園為本教研制度建設”作為幼兒教育工作的重點，為項目的順利實施起到了很好的行政支撐作用。

2、轉變了教研認識。

過去，教研機構要實施對全區(qū)各園的指導，工作更多的是以區(qū)為主圍繞學期總體計劃，定期開展區(qū)級集中的教研活動。這種模式的弊端是“重心偏高、形式偏簡、內容偏少、效果偏小”。項目實施以后，教研員轉變了教研認識，從對全區(qū)各園教研指導的煩瑣工作中解脫出來，把教研活動重心下移到“聯(lián)片園”，開展“下位教研”。即以三個聯(lián)片教研組為中心，以區(qū)級專家為指導，以示范園為龍頭，以幼兒園的實際問題為根本，幫助片內每一個幼兒園開展好“園本教研”，從而實現(xiàn)“自上而下”的指導與“自下而上”的研討和“平行互動”的幫助相結合的聯(lián)片教研活動。

3、轉變了幫扶認識。

在過去的聯(lián)片教研活動中，“示范園”多是以幫扶者的“強者”角色開展教研活動，教研的具體內容、方式通常都是以示范園的“優(yōu)勢”和“亮點”的展示為主?！奥?lián)片園”則多是以接受者的“弱者”身份被動接受來自示范園的“指導”，往往形成“接受不了，參與不了”的尷尬局面。項目實施以后，示范園變“單純幫”為“共同進”，示范園根據(jù)聯(lián)片園的需求和片區(qū)共同的問題開展菜單式、同課異構等互研互助的教研活動。這樣的聯(lián)片教研找到了雙方都可以發(fā)展的融合點，滿足了各自的需求，聯(lián)片園變“被動”為“主動”，參研的主動性和積極性不斷提高，實現(xiàn)了聯(lián)片雙方共同發(fā)展。

二、轉變方式，提高針對性

1、轉變立足點：重診斷、重引領。

項目實施以來，認識轉變后，工作的立足點也發(fā)生了變化，即改變了以前的“重形式、重結果”為目前的“重診斷、重引領”。我們以區(qū)級教研機構教研專職人員和示范園為引領，把幼兒園在實施《綱要》中的現(xiàn)實問題作為立足點，把園本研究管理文化、課程文化作為立足點，把教師在教學過程中的實際困難作為立足點。比如：“如何開展幼兒園保教質量評價”、“小學學前班、轉制幼兒園如何規(guī)范開展教研活動”等問題，都是我區(qū)在診斷幼兒園問題以后發(fā)現(xiàn)的新的研討點。

2、轉變管理方式：從“線狀管理”到“扁平式管理”。

聯(lián)片教研的實施，改變了“一幫一”的單一“線狀管理”模式，形成了全區(qū)大園小園、公辦園民辦園、強園弱園互幫互助的“扁平式管理”，實現(xiàn)了優(yōu)質資源的共享和各類幼兒園的共同發(fā)展，從而構建起一個“橫向覆蓋全區(qū)，縱向人人參與”的教研網(wǎng)絡。

3、轉變研究方式：變“一園為主，單一往來”為“多園共研，聯(lián)片互訪”。

在項目實施以前及項目實施之初，我們開展聯(lián)片教研時多是以一所幼兒園教師的單兵作戰(zhàn)或示范園單園作戰(zhàn)為主。隨著研究的深入，我們探索出變“一園為主”為“多園共研”；變“單一往來”為“聯(lián)片互訪”的教研新路。首先進一步明確了聯(lián)片教研的具體內涵：“聯(lián)”的形式，更多體現(xiàn)的是雙主體，是雙邊平等的牽手、對接；“研”的核心更多的是共研共進文化氛圍。其次打破園際間的壁壘，以解決幼兒園實際問題入手，讓示范園打開大門，同行們盡情看、盡情學、盡情研。例如：黃桷幼兒園的老師們在早操方面需要幫助，于是點單到西師幼兒園觀摩早操。民辦園在開展戶外體育活動上遇到困難，便走進xx幼兒園的大門一起研討策略。靜觀幼兒園在教師實施健康領域課程遇到困惑，便向實驗幼兒園主動求助，派老師走進實驗園專題研究小組，蹲點學習?，F(xiàn)在鎮(zhèn)中心園教師們常常感言，這種教研活動真正讓他們感受到的差距，看到了努力的方向。

三、轉變效果，提高實效性

1、轉變了研討的氛圍。

項目實施至今，各片均已經(jīng)開展了內容豐富、形式多樣的聯(lián)片教研活動，這些活動一次比一次精彩，一次比一次有活力。研討中呈現(xiàn)出濃郁的研究氛圍：參研教師由一、二級幼兒園教師為主體變?yōu)楦黝愑變簣@教師積極參與；參研教師由忠實的傾聽者變?yōu)榉e極的思考者、發(fā)言者；研討中人云亦云的少了，敢于質疑的多了；教研活動中提前開溜的老師少了，留下來堅持最后還要繼續(xù)研討的多了；各園領導參與活動的數(shù)量多了，忙于事務來不了的少了。教師們在過程中已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了“主動的自我對話，真誠的互助性同伴對話，平等的引領性專業(yè)對話”的習慣。整個教研氛圍正逐漸向民主、開放、合作的方向走去。聯(lián)片教研中教師們的參研激情已經(jīng)被點燃，渴望研討、參與研討的欲望已經(jīng)被激發(fā)，民辦園、農(nóng)村園的老師已經(jīng)100%的被卷入。

2、轉變了聯(lián)片的形式。

三個聯(lián)片教研組打破了原來的單一模式，形成了各園共研的研究格局，三個示范園領跑著xx幼教事業(yè)。同時，由于各園研究意識的不斷增強，研究內容的不斷豐富，他們不僅參加以本示范園為龍頭的教研活動，還打破聯(lián)片的界限，進行教研重組。例如：相對優(yōu)秀的幼兒園強強聯(lián)手探討優(yōu)化幼兒園一日活動的策略；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園聯(lián)手探討農(nóng)村家長工作策略；民辦園一起研討如何提高民辦園的生存力。

3、轉變了受益的主體。

過去的單一教研模式，受益的多是被指導園。如今，示范園和聯(lián)片園都成了最大受益者。聯(lián)片園教師由于有了高層次教師的示范和引領，參與了更多的實踐活動，研究水平和綜合素質有了較大的提升。而示范園的教師也得到了極大的鍛煉：由于聯(lián)片園的需求不一定是示范園的強項，示范園需要盡快地全面提高；由于參與示范的人員不斷地增多，參與教師的研究能力、實踐水平不斷增強，更多的、研究型的教師迅速成長起來。聯(lián)片教研真正實現(xiàn)了“雙贏”。

經(jīng)過近兩年的實踐，我們充分發(fā)揮了示范園、一級園的示范、輻射、引領作用，以三個聯(lián)片教研組為中心，以孩子的發(fā)展、教師的發(fā)展為落腳點，逐漸營造了一種和諧、奮進的研究氛圍，創(chuàng)設了一個開放、平等的展示平臺，提高了我區(qū)幼兒教育的研究水平和實踐能力。我們深信，在“以園為本教研制度建設項目”總課題組的指導下，在全區(qū)幼兒工作者的共同努力下，xx幼教事業(yè)之花定將綻放得更加絢麗。

教研會議講話稿簡短 篇5

內審末次會議發(fā)言稿(精選多篇)

內審總結會議發(fā)言稿

內審組長

首先感謝被審核方各部門人員及陪同人員對審核組工作的積極配合，使本次審核能夠按照計劃的安排如期進行并順利完成。

一．本次審核的目的、依據(jù)、范圍和方法

1.內審的目的：確認公司質量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系與審核依據(jù)的符合性，迎接第三方審核。

2.審核的依據(jù)：iso900

1、iso1400

1、ohsas18001標準、體系文件、客戶要求。

3.審核的范圍：本次審核包括公

司體系包含的所有部門和條款。

4.審核的方法：

?與被審核部門、崗位人員交談；

?觀察被審核部門、崗位人員的作業(yè)過程；

?閱相關的文件資料和記錄；

?對已完成的質量、環(huán)境和職業(yè)健康安全活動的驗證。

本次審核通過對公司質量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系涉及的人員、活動、產(chǎn)品及設備等方面的抽樣調查結果，對于iso900

1、iso1400

1、ohsas18001的符合性及保證產(chǎn)品滿足規(guī)定要求的能力進行證實。

二．審核情況的總結

1.本次內審的不符合項

我們在2天的審核過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)樣本符合規(guī)定要求，但同時也發(fā)

現(xiàn)有一些不符合之處，本次內審共發(fā)現(xiàn)9個不符合項。詳見不符合項分布表。

2.宣讀不符合報告3.審核結論

發(fā)現(xiàn)不符合較多的部門并不說明這些部門的所有工作都存在問題。而不符合項較少，特別是沒有不符合項的部門也并不說明這些部門各項工作都已做的很好，這僅說明在我們所抽取的樣本中發(fā)現(xiàn)的不符合項較少或者沒有不符合項。因為有些部門在管理體系審核中承擔的職能較多，而有些部門在管理體系中承擔的職能較少。因此，希望本次審核中發(fā)現(xiàn)的不符合項能成為公司進一步改進、完善該體系的契機。而不是追究某些部門或人員的依據(jù)。

三．被審核方在管理工作上的成績

本次內審是管理體系程序文件改版后的第一次內審，是對既往半年各部門工作的總結。從內審的情況來看，各部門都能嚴格按照體系文件執(zhí)行，對不合理及需要

改進的地方，都能積極的提出建議和意見。如，人力部更新了出差審批的流程、

市場保障部更新了項目立項流程

等。正是有了大家不懈的努力和積極的參與，才確保了公司各項管理工作的持續(xù)有效和不斷完善。

四．要求

1.所有不符合項要求在8月15日前整改完畢。由審核組再次驗證。2.雖然從內審的結果來看，我們的體系運行狀況基本良好。但是還是有許多可以持續(xù)改進的地方。如，技術文檔的管理、環(huán)境和職業(yè)健康安全意識的提高、執(zhí)行人員對文件理解不夠，需加強學習等。都還有賴大家共同努力。

最后，感謝各位同事的配合，希望大家一如既往、共同進步。謝謝！

湖北億立銅業(yè)有限責任公司

20xx內審末次會議會議紀要

20xx年06月09日09:30-10:30，在公司四樓會議室舉行了公司20xx內審末次會議，本次會議由審核組長文總主持，公司領導及全體中層干部參加了此次會議。會議集中體現(xiàn)了要內窺細微，著力整改，管理創(chuàng)新，持續(xù)改進，

讓iso質量管理體系邁上新臺階的先進管理理念。文總和汪總在會議上做了重要指示。

管理代表總在內審末次會議上的發(fā)言

本次內審通過對10個部門的現(xiàn)場審核，共稽核出31個異常點，暴露了公司的質量管理體系運行情況不是很正常，雖然各相關部門基本能夠按照標準和體系文件要求進行質量管理活動，但各級人員的質量意識和服務意識參差不齊，產(chǎn)品實現(xiàn)各階段的監(jiān)視和測量管理有一定差距。同時也存在一些突出問題，文件控制程序沒有得到有效執(zhí)行，生產(chǎn)和服務提供各階段均存在不同程度的欠缺，合同評審沒能全面的進行，各項工作檢查的跟蹤驗證不很到位。

1、關于文件管理工作

這次內審突出的顯示出整體對標準規(guī)范不是很重視的現(xiàn)狀。標準規(guī)范是開展工作的依據(jù)，是開展工作的法律法規(guī)、標準規(guī)范，相關單位與各協(xié)作單位

簽訂的各種協(xié)議、合同，以及制定的各種規(guī)章制度，都是屬于文件范疇。行政部作為文件控制程序的主管部門，應以此為指導，建立公司在用有效文件清單，指導各部門按其業(yè)務性質，建立本部門的有效文件清單。同時，要特別關注各種外來文件的變化情況，由行政部統(tǒng)籌，各職能部門按分管業(yè)務，分別做好外來文件的追蹤與更新工作，保證各相關單位開展工作的依據(jù)首先是正確的，才能作出正確的工作。同時，希望各部門要充分認識文件管理的重要性，因為文件管理作為一項基礎性管理工作，直接反映著一個單位管理水平的高低，進而會影響到單位的工作質量與效果，更會影響公司的外部形象，要以這種認識來開展文件管理工作。

2、關于記錄控制工作

“記錄所做”是iso9000標準的要求之一，客觀如實地記錄過程中的相關數(shù)據(jù)和信息，是為了證明工作過程或生產(chǎn)過程的符合性，所以說，記錄是證據(jù)。

同時，工作要不斷地改進，就要對大量的數(shù)據(jù)進行分析，便于找出不足和發(fā)現(xiàn)改進機會，而數(shù)據(jù)分析的基礎，就是以各種原始記錄為主的。記錄控制工作，在內部一直存在著一定的誤區(qū)，認為僅僅是記錄而已，沒有實際意義，所以為記錄而記錄，對于記錄的整理也缺乏系統(tǒng)性和完整性，而這個過程又正是我們工作的盲區(qū)，以至造成了檔案室?guī)缀蹼y以找到記錄資料。作為記錄控制程序的主管部門，建議行政部新進人員認真學習標準，做到真正理解，然后對記錄控制工作提出原則性要求，再會同有關職能部門就相關業(yè)務工作的記錄要求進行分析，幫助各職能部門建立其分管業(yè)務工作的記錄要求。如：某一項工作應該有哪些記錄，這些記錄應該由誰來做，在什么時候做，這項工作完成以后，在這項工作中產(chǎn)生的記錄應該按什么順序歸檔，應該做那些分析，應該怎么整理歸檔等。

3、生產(chǎn)和服務提供的控制

生產(chǎn)和服務提供管制，公司各職能部門都有不同程度的欠缺，而這一環(huán)節(jié)卻是關乎產(chǎn)品品質要求實現(xiàn)的關鍵過程。生產(chǎn)部和設備部對于設備的維護與保養(yǎng)工作有待加強，品質部對于產(chǎn)品的鑒定人員的能力評估欠缺，物質部對于產(chǎn)品的貯存搬運控制不足，銷售部對于提供給客戶的綜合服務的完整性等等，銅箔生產(chǎn)部和漆包線生產(chǎn)部均存在，這些管理欠缺與不完善都勢必會造成客戶對產(chǎn)品的不滿意。所以針對于這一管理范圍的不完善，公司各部門都應嚴格按體系要求，結合公司實際情況進行整改與完善。確保產(chǎn)品實現(xiàn)的每一個環(huán)節(jié)可測量、可控制。

4、計量器具管理

目前單位在計量器具管理方面存在著不規(guī)范，對于校準的問題有待改善與加強。更重要的一點是對于計量器具的維護與保養(yǎng)。計量器具關乎每一個測量數(shù)據(jù)與針對于數(shù)據(jù)作出的處理動作，實際在使用這些計量工具時，沒有嚴格

的按其使用方法操作，不能保證其在合適的環(huán)境中使用和存放，最終導致計量器具都有不同的程度的損壞，進而給后續(xù)的工作造成極大的隱患，同時也縮減了其使用壽命，造成公司財物上的浪費。

5、合同評審工作

合同評審工作沒做或者沒徹底做，對后續(xù)的生產(chǎn)都是極大的威脅，沒有經(jīng)過相關職能部門參與對合同的完整性、合理性、可行性進行評審，合同管理工作就是失效的、危險的?，F(xiàn)在主要問題點在于對于剛剛導入的新客戶的品質要求，不管是銅箔客戶，還是漆包線客戶，都存在未進行或未徹底進行前期的品質要求評估和書面的技術資料的雙方確認，給后續(xù)的品質水平的把握及包裝方式的控制都造成了不確定性。建議銷售部要重視、品質部要管控、生產(chǎn)

部要配合合同評審工作的開展。公司全體一定要提高認識，對工作有利，有什么差距就提出，改變工作中的經(jīng)驗主義

6、要檢查、更要跟蹤驗證

這項工作是從側面對公司體系運行質量進行的會審檢查，檢查應是各個職能部門的主要職責，雖然體系里規(guī)定品質部也負有監(jiān)督檢查的責任。業(yè)務工作檢查基本少有人管，突出了公司相關部門溝通不夠，信息不靈，責任心不強，所以監(jiān)督檢查這項工作要依靠職能部門去落實，有檢查更要有跟蹤驗證，工作才能真正做徹底，落實好。對于采購部突出體現(xiàn)的連續(xù)兩次審查都存在的關于供應商管理上的缺陷就是缺少監(jiān)督和檢查的最好例證。行政部兼任文管中心，由于人員流失導致文件管理工作停滯中斷，建議公司要借助行政手段盡快全力恢復文管中心的全面工作。對于不合格案件及不合格問題點的改善，品質部要加大管理力度，牽頭組織個相關部門進行品質檢討，切實把品質問題改善好，改善到位。

7、質量目標與質量方針

質量目標與方針是由公司的最高

管理者正式發(fā)布的與質量有關的公司總的意圖和方向。它標志了公司在質量方面所奉行的宗旨，闡明了公司在質量工作進程中的總要求。在制定質量方針的基礎上，公司各部門還應圍繞著質量方針，按照預期的要求確定具體的質量目標，實質上比較多的單位對于部門的質量目標的理解是不夠的，有的有目標，但未進行測量分析；有的干脆連目標也沒有制定。質量方針決不能是幾句空洞無物的口號，而應該有實實在在的內容。而且，質量目標必須與質量方針和持續(xù)開展質量改進的承諾協(xié)調一致。另一方面，必須注意，所確定的質量目標值既要切實可行，又要指標先進。具有挑戰(zhàn)性的質量目標更能激發(fā)各層次作出共同努力的工作熱情。所以，各部門按照正確的途徑建立質量方針和質量目標，對公司內部來說，各層次的質量目標為實現(xiàn)持續(xù)改進，減少質量損失，降低質量成本，有效地和高效地實現(xiàn)產(chǎn)品和過程質量并取得良好的經(jīng)濟效果都會產(chǎn)生積

極的影響。建議行政部加大力度，采取多渠道的方式對公司的質量方針和目標進行宣傳，各部門也應確實將公司的理念融匯到日常的工作中，讓大家領會其深層的涵義，而不要停留在表面的能復述。

會議最后，總對此次會議做了總結與指示。通過此次內審暴露了我們對iso9000認識的局限性，工作思路還存在模糊區(qū)，管理不夠明確，工作中管理的目的、管理的意圖不清楚，各部門要對iso9000標準重新學習，提高認識，踏踏實實做好體系規(guī)定要求的工作，用規(guī)范來指導生產(chǎn)，保證工作質量。針對以上提出的7項問題，管理部門要相互交流，加強理解，提高認識，要正確面對問題，不要怕問題，有問題就改，堅持執(zhí)行持續(xù)改進，讓工作日臻完善。

內審末次會議紀要

一、會議時間：20xx年9月16日

二、會議地點：昌平

三、會議主持人：李瑞紅

四、會議出席人：李瑞紅、賈翔宇、彭德興、張亞楠、謝淑琴、徐冰、詹萬里、

王曉玲、王春暉

五、會議內容：

1.整改關閉內審不符合項

9月19日體系組發(fā)布不符合項清單給各部門負責人，各部門針對本部門存在的不符合項進行整改，9月23日12:00之前各部門負責人提交糾正預防措施發(fā)至體系組，10月1日前各部門存在的不符合項全部關閉結案，體系組跟蹤驗證。

2.公司管理目標、指標分解

9月30日12:00前各部門負責人提供20xx年q

4、20xx年q

1、20xx年q

2、20xx年q3目標指標及管理方案一覽表，提供目標指標達成情況的數(shù)據(jù)分析報告。

20xx年q

4、20xx年q

1、20xx年q2需分解的目標指標：

1顧客滿意度≧95%；

2交貨及時率≧99%；

3產(chǎn)品批次合格率≧98%

4員工體檢覆蓋率=100%

5辦公廢紙回收≧95%

6消防知識培訓率=100%7杜絕火災、觸電事故發(fā)生，事故發(fā)生為零

原管理體系目標指標分解安排：設計部由賈翔宇負責、采購部由王春暉負責、客服部由張亞楠負責、人力資源部由劉京負責、質量部由李瑞紅負責、財務部由劉桂東負責。

20xx年q3需分解的目標指標：1顧客滿意度≥95%；

2交貨及時率≥99%；

3產(chǎn)品批次合格率≥98%

4固體廢棄物分類處理率=100％

5辦公用紙雙面使用執(zhí)行率=100%

6員工體檢每年1次

7消防演習每年一次

8火災、觸電等重大事故發(fā)生為零

3.管理評審

9月21日體系組發(fā)布管理評審會

議需求給各部門負責人，9月28日12：00之前各部門負責人將管理評審的輸入內容報至體系組整理，國慶節(jié)后安排管理評審會議。

4.文件更新發(fā)布

管理手冊、程序文件更新發(fā)布

管理手冊由體系組進行更新，9月27日發(fā)布完畢。

9月19日體系組將各部門主控的程序文件及相關記錄表單發(fā)給各部門負責人，各部門負責人組織相關部門及人員對程序文件及記錄表單進行更新、評審，9月26日15：00之前各部門將定版的程序文件報體系組備案重新發(fā)布。

三級文件及記錄表單的更新發(fā)布

9月19日體系組將現(xiàn)有的生產(chǎn)部、品質部、工藝工程部、pmc部、客服部的三級文件及記錄表單發(fā)至各部門負責人，各部門負責人組織更新、審核，確保文件與實際操作一致，10月10日統(tǒng)一將定版的三級文件及記錄表單、本部門的三級文件清單報體系組備案發(fā)布。

注意：所有三級文件的編制人、批準人只需簽名，不允許填寫編寫審核、批準日期。

所有三級文件均由文件編制部門自行打印，部門負責人批準后，將紙板文件及定版的電子文件報體系組備案發(fā)布。

所有三級文件備案時必須提供相關記錄表單，記錄表單不完善或缺失的文件，體系組不予以備案發(fā)布。

5.環(huán)境因素、危險源辨識

9月20日18時之前各區(qū)域負責人將環(huán)境因素、危險源辨識清單發(fā)至體系組整理，會同行政部評價出重要環(huán)境因素及重大危險源。

末次會議發(fā)言稿尊敬的審核組長、審核組各位專家，同志們：

按照iso14001標準要求，今天我們在這里召開本次監(jiān)督審核的末次會議，幾天來，專家們分成12個審核組，對各縣、廊坊開發(fā)區(qū)和市政府有關部門進行了現(xiàn)場審核，他們以高度的敬業(yè)精

神和高素質的專業(yè)水平，對我市體系運行情況進行了認真細致的審核，做出了客觀公正的評價，專家們的意見和建議是對我們的極大鼓勵和鞭策，為我們今后工作指明了努力方向。我代表市政府對國家環(huán)保部環(huán)境認證中心和各位專家多年來對我市的大力支持表示衷心感謝！

下面，針對專家組提出的意見和建議，結合今后工作，我講以下三點意見：

一、高度重視工作中存在的問題，加大力度認真加以整改

剛才，審核組長宣讀了審核意見，對過來我市環(huán)境管理體系的運行情況進行了客觀公正的評價，肯定了我們工作中的成績，指出了工作中存在的問題和不足。這次審核，是對我市環(huán)境管理體系運行保持效果的一次大檢閱，我們應該清醒地認識到，工作中還有許多問題，與iso14001標準的要求還存在著一定的差距。一是部分地區(qū)和部門工作中出現(xiàn)了“兩張皮”現(xiàn)象，存在著不精不細的問

題，把環(huán)境管理體系科學的管理系統(tǒng)與實際工作脫節(jié)，慣有的惰性模式?jīng)]有得到有效地改進和規(guī)范。二是縣級基礎設施建設進度緩慢，部分地區(qū)建設質量不夠高。三是內審員隊伍不穩(wěn)定，嚴重影響了體系的有效運行和保持。

這次監(jiān)督審核是對我市環(huán)境管理工作的一次具體指導，針對今天專家組開出的不符合和觀察項，市政府將下達督辦卡，督辦到相關地區(qū)和部門，出現(xiàn)不符合與觀察項的地區(qū)和部門也要采取相關督辦措施，確保督辦到位、督辦到底，同時，相關地區(qū)和部門要將整改情況上報市政府督察室，市政府督察室要與市推進辦組成聯(lián)合工作組，深入到出現(xiàn)問題的地區(qū)和部門現(xiàn)場驗證整改效果。在確保不符合和觀察項整改到位的基礎上，市政府將編寫整改報告，正式上報國家環(huán)保部環(huán)境認證中心。

針對這些問題各相關地區(qū)和部門一定要高度重視，認真分析原因，分門別類地徹底整改，對于整改不到位的地

區(qū)和部門，市政府將追究領導的責任，并將整改情況與年終考核直接掛鉤。

二、創(chuàng)新思維、真抓實干，確保我市環(huán)境保護工作更上層樓

繼續(xù)確保環(huán)境管理體系的不斷完善和有效保持將是全市環(huán)保工作的一項長期的重要內容，全市上下要把體系運行作為規(guī)范行政行為、提高環(huán)境保護和建設水平的有效載體切實抓緊抓好。今后，環(huán)境管理體系的運行保持應做好以下幾方面工作。

一是做好iso14001環(huán)境管理體系的運行保持工作，重點解決好體系運行與實際工作脫節(jié)的問題，加大培訓與檢查力度。

二是通過環(huán)境管理體系的有效運行，著力推動污水處理廠、垃圾處理場等環(huán)境基礎設施和重點治污工程的建設力度，確保實現(xiàn)污染物總量控制目標。進一步完善市區(qū)污水管網(wǎng)工程建設，加大龍河污染治理力度，力爭廊坊市區(qū)早日形成“污水管中走、清水渠中流、兩岸

綠成蔭、一條風景線”的生態(tài)景觀。

三是把國家環(huán)保模范城市的創(chuàng)建指標全部納入iso14001環(huán)境管理體系的目標指標中，通過環(huán)境管理體系的有效運行，鞏固和提高國家環(huán)保模范城市創(chuàng)建成果，使體系運行與創(chuàng)建工作有機融合、互為促進，確保順利通過20xx年國家環(huán)保部對我市環(huán)保模范城市的復查。

三、做大環(huán)境平臺，全面推動和諧廊坊建設

在過來幾年時間里，通過全市上下的共同努力，我市環(huán)境保護工作形成了領導重視、各部門協(xié)調聯(lián)動、社會各階層積極參與的良性互動局面，全市環(huán)境保護和建設水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強。

幾年來，廊坊市iso14001認證和國家環(huán)保模范城市創(chuàng)建工作得到了國家環(huán)保部、環(huán)境認證中心和專家們的大力支持和幫助，在此，我代表市政府向各位領導和專家再次表示衷心的感謝，希望大家一如既往地關心和支持我們的工

作，幫助我們把廊坊市的更加充滿活力，更加美好。

謝謝大家！

會議記錄

iso內審工作末次會議

時間：20xx年9月1日下午16：10—16：50

地點：公司會議室

與會人員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

主題：iso內審工作總結

主持：xxx

記錄：xxx

會議內容：

9月1日下午16:10，在公司會議室舉行了公司20xx內審末次會議，本次會議由xxx廠長主持，xxx、各部門主管、內審員共20人參加了會議。

首先，全體與會者簽到。xxx代表審核組感謝各部門在審核過程中的配合。

然后，四個審核小組依次對各自審

核的有關情況向全體與會者報告。xxx廠長介紹了供銷部與品保部的審核情況，指出供銷部的顧客滿意、與產(chǎn)品有關過程的評審、過程的測量和監(jiān)視的確認等方面相比去年有一定程度的改進，然部分報表需要再加以整理。品保部量具外校工作要在標簽有效期前送檢，集團實驗室已通過認證，公司送校驗的量具不少，請實驗室提供通過認證的證書。品保部報表能提供，但缺乏對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，這一塊需要整改。

xxx：生產(chǎn)部車間的情況大家都了解，就不多說了。工裝臺帳這一塊因近期設備變動較多，在審核中發(fā)現(xiàn)部分設備需重新登記查驗，希望工裝加派人手把這項工作做好。

xxx：質量管理體系已運作多年，公司總經(jīng)理與管理者代表對質量質量管理體系的工作也是有經(jīng)驗的，相關的文件都齊全，做的比較好，內審

會議記錄

所涉及的檢查內容都沒有問題。行

政部審核主要是培訓這一塊。人員鑒定及新員工培訓這一塊合乎20xx部門運營目標，然而公司培訓力量以及培訓的預算限制了行政部培訓內容的深入，建議各部門要加強對培訓工作的支持力度。

xxx：本次審核的鍛壓車間、機加車間以及組裝車間，據(jù)審核情況看來，沒太大問題。鍛壓車間作業(yè)指導書已懸掛，但由于鍛壓產(chǎn)生的油煙較多，加上墻面清潔不夠，導致鍛壓作業(yè)指導書模糊不清。這次建議鍛壓車間在保證地面整潔的同時要加強墻面及設備表面的除污清潔力度。機加現(xiàn)場產(chǎn)品與圖紙不相符，建議加強圖紙管理工作，完工產(chǎn)品的圖紙要取下保存。組裝車間現(xiàn)場裝零部件的塑料箱，顏色不一致，對周轉的塑料箱顏色統(tǒng)一。

xxx：本次審核共發(fā)現(xiàn)3個不合格項，均為一般不合格，要求機加車間、生產(chǎn)部、品保部按iso質量體系要求，認真進行整改，并制定預防措施，防止不

合格的再次發(fā)生。

xxx發(fā)言：通過本次內審，發(fā)現(xiàn)各部門在質量體系運行的實踐上已基本達到了預期的期望和結果，公司質量管理體系在審核范圍內基本符合審核準則并能得到有效實施，但同時，也暴露出了一些問題，一些部門還需加強職責的落實，各部門之間的協(xié)調溝通還需要加強。要求對審核組提出的主要問題和建議，各部門在規(guī)定時間內要抓緊整改到位，提高認識，用規(guī)范來指導生產(chǎn)，保證生產(chǎn)質量。

無任何異議后，廠長宣布了管理評審會議的時間，本次會議結束。

教研會議講話稿簡短 篇6

同志們：

教研室是中國獨有的教育研究與指導機構，根植基層、服務基層。多年來已經(jīng)形成了體系完備的教研組織體系，操作規(guī)范的教研運作機制，被國際上譽為“促進中小學教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑”。多年來，我省各級教研部門充分發(fā)揮專業(yè)機構的研究優(yōu)勢，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發(fā)展提供了專業(yè)的指導和引領，也為推進廣大一線教師的專業(yè)成長、推動廣大學校教育教學質量提高作出了貢獻。

今天的會議是xx省教研系統(tǒng)的盛會。全省三級教研部門主任匯集一堂，圍繞“立德樹人、深化課改，以教研轉型推動教育現(xiàn)代化”共同商討全省的教研工作。會議安排得好，主題明確，四個專題論壇也很務實：“課程建設、課堂轉型、評價改革、教研創(chuàng)新”四個角度都是當前教研部門致力解決的焦點問題。我們就是需要共同研究這些熱點難點問題，把教育教學改革工作做得更好。

韓平副廳長在20xx年全省教研工作會議上的講話

接下來，我想簡要談四點意見。期望大家從我省基礎教育發(fā)展的宏觀背景下，對照省廳提出的推進教育現(xiàn)代化的目標與教育轉型，思考與討論教研系統(tǒng)的工作職責與責任擔當?shù)闹c在何處？對照本單位教研工作實際實施情況，反思和探討我們的工作是否已經(jīng)做到位了？以及下一階段如何做得更好？

一、立德樹人，教學是主渠道，教研大有可為

育人渠道眾多，課程育人、實踐育人、文化育人都和教研密切相關。我認為，關鍵還是要落實課程育人，因為教研部門的工作著力點還是在課程與教學上，教學恰恰是我們教育目標得以實現(xiàn)的主要途徑。以課程與教學為主渠道落實立德樹人，教研部門可以發(fā)揮更大的作用。

1。重視國家課程的德育導向。xx已經(jīng)在用的國家統(tǒng)編教材有《語文》《道德與法治》，接下來還有《歷史與社會》，如何領會并用好三科統(tǒng)編教材，明晰并貫徹落實國家德育課程的政治導向是關鍵。我省很早就出臺了課程育人的意見。將來國家對課程育人的要求會越來越高，如何落實到位是重點。

2。完善省級層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認真做好各個學科的德育研究，把中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等德育內容有效融入到學科日常教學中去，同時也要做好具有xx特色的德育課程建設，把xx獨有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。

3。要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實踐育人、文化育人的工作。關于實踐育人，教育廳關于研學旅行和勞動實踐教育的兩個文件，大家要好好的做一些研究。

二、精準調研，才能精準教研，進而精準教學

調研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門為行政提供教育教學管理決策咨詢，策劃和組織針對性的教研活動都離不開調研。我們需要的是精準的調研，有技術含量的調研，因為這樣的調研是明確研究疑難問題聚焦，并開展教學指導的`基礎。有了精準調研，才能有精準教研，進而精準教學。對此，我提三方面要求：

1。增加調研的現(xiàn)實性，讓調研更聚焦現(xiàn)實問題。期望教研部門的調研能夠更多的反映基層學校的真實問題，基層教師的真實心聲，因為教研部門和一線老師走得更近，更能聽到基層聲音，教育行政部門的許多教育決策的信息來源，是需要依賴教研部門有價值的調研的。調研要聚焦，要精準。

2。增加調研的針對性。教研室是教育行政部門和廣大學校之間的一個橋梁，許多行政部門思考和落實的重點問題，需要依賴教研提供的信息數(shù)據(jù)和專業(yè)分析。教研部門要多關注的教育熱點難點問題，如零起點教學、作業(yè)改革、民辦學校教學問題等。我們的教研機構是所有學校的教研機構，民辦學校也涵蓋其中。

3。增加調研的實效性，教研部門是業(yè)務部門，更是執(zhí)行部門，調研后還要有行動跟進，發(fā)現(xiàn)問題還要解決問題。

三、增強定力，持之以恒研究，加強成果導向

教學成果是反映一個地區(qū)教育教學發(fā)展水平和研究水平的重要指標之一?，F(xiàn)在國家很重視基礎教育教學領域的成果，20xx年剛剛完成的第二屆國家基礎教育教學成果獎評審。xx拿了2項一等獎，26項二等獎。這些成果很多都來源于教研部門，即便是基層學校的成果也很多得益于教研部門的指導和引領。我期望結果更好些，縮小與先進省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說課程德育，做得很好，但需要總結。期望在兩個方面繼續(xù)努力：

1。聚焦熱難點，以問題為導向，重視課題研究。教研部門繼續(xù)做好教研相關重難點問題的研究，以問題為導向，并將問題轉化為課題，將課題研究付諸于實踐行動。要用研究的方式推動教育教學改革，積極解決課程改革中的熱點難點問題。要指導好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現(xiàn)實價值。要思考學校教研組建設的研究與指導，包括年級組和教研組之間的關系如何處理、區(qū)域如何推進等。

2。合力攻關，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學改革行動，研究基礎扎實，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統(tǒng)近年來在課程建設、評價改革、教研機制創(chuàng)新、課堂教學轉型等方面做了大量的工作，也不乏優(yōu)秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭取在下一屆國家基教成果獎中有更好的成績，真正體現(xiàn)我省基礎教育教學的水平和風采。

四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅求突破

教研工作頭緒甚多，紛繁復雜。特別是在教育發(fā)展的新時期，許多的問題都需要教研部門來參與研究解決：課程改革需要教研，教師專業(yè)成長需要教研，課堂建設需要教研，評價改革推進需要教研，當前熱點的精準教學、STEAM教育、教學信息化推進等項目的開拓都需要教研。教研部門必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準重點工作。主要做好兩方面工作：

1。做好已有工作的落實與提升，如小班化教育、課堂教學轉型、教研組建設、農(nóng)村教研行動、高中課程改革深化與新教材使用、零起點教學、作業(yè)改革等等。

2。要關注教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略以及社會關注的教育熱點難點問題。特別是教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略與教研的關系，人民群眾關注度的熱點難點問題和教研的關系，需要我們認真履行職責，努力解決問題。

各位同志，教研工作任務很重，責任很大，前景很好。期望大家繼續(xù)努力，進一步發(fā)揮教研在推進xx教育現(xiàn)代化建設中的重要作用。

教研會議講話稿簡短 篇7

作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教學特色;第三、提高本學科的教學質量。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高。

從我校教研活動來看，問題也很多：

1、事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究，

2、活動性多，活動內容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定工作計劃、總結、活動的記錄過于簡單，缺少計劃、總結的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規(guī)范，有些有應付感覺。

3、分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優(yōu)點、或只說普遍性(如教態(tài)、板書、語言表達等)問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。

新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創(chuàng)新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質量意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、效率意識、規(guī)范意識;以飽滿的熱情，良好的狀態(tài)，扎實的作風，一流的干勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質量做出自己應有的貢獻。

對此對教研組組長的角色與定位，提出以下觀點：

1.教研組長應是業(yè)務專家。

教研組長是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。

2.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。

3.教研組長應是終身學習者。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習(博客建設)，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊(教師博覽)等，都應該是閱讀的內容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步。

4.教研組長應是一個合作者。

教研組長要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。同時強調教研組長不需無條件完成學校布置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。

5.教研組長應是一個無私者。

教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。無私工作，無私交友。

6.教研組長應是一個服務者。

教研組長應具有服務意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

7.教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發(fā)現(xiàn)的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面。

在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出;要在本學期帶領部分領導、教研員、各校業(yè)務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，扎實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。

最后，對教學工作提幾點建議：

1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態(tài)，要認為學生能考上學，要用好的心態(tài)對待學生、相信學生，要激發(fā)學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。

2、提高上課的質量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學觀念、教學方式正在發(fā)生變化，并且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、說、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng)，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。

本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：①先學后教、當堂訓練;②精講多練、注重效率;③兩案合一，教學相融;④校本教研，骨干領先;⑤開放課堂，打破封閉;⑥張揚個性，轉變模式;⑦探究合作，培養(yǎng)能力。

總之，一句話教研組長、年級組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實工作，為美好明天而努力奮斗!

教研會議講話稿簡短 篇8

一、教學工作思路

質量是根本，教學是保障，教師是關鍵。我們的管理人員，我們的教師都將認真領會上級部門的指示精神，緊緊圍繞如何為新時期具有新時代特點的學生更好服務這個理念，始終堅持做穩(wěn)、做強、做大的思想，創(chuàng)造性地把工作做好。

二、總體目標

1、教師目標：

今年，要提升教師十大能力：教學組織能力，掌握教材能力，駕馭課堂能力，語言表達能力，組織和開展活動課能力，實踐操作能力，教育科研能力，心理疏導能力，生活指導能力，社會交往能力。塑造教師四大品質：無私奉獻的師魂，熱愛學生的師德，和諧教育的師觀，教書育人的師能。

2、教研目標：

今年要進一步嚴格制度，強化管理，構建教師成長長效機制；強化典型引路的作用，以點帶面，全面開花，借河間名師東風，培名師，育骨干，樹專家，打造效率、效果、效益“三高”課堂。

3、教學目標

初一、初二在保證不低于98%的鞏固率基礎上，優(yōu)秀率、得分率、合格率要較上一學期至少增加2個百分點。今年，我校初三人數(shù)僅475人，我們的目標是爭取競賽人數(shù)保100力破120人，中考人數(shù)保90力破110人。

三、舉措

1、加強學習，學習新時期的先進觀念、先進經(jīng)驗，借鑒杜郎口中學的“三三六”、洋思中學的“先學后教、當堂訓練”、李希貴的“教師第一、學生第二”等名家思想以及我校教師的學習心得和工作反思。

2、加強合作，精敬于業(yè)，樂融于群，進一步加大教師培訓力度，促進教師專業(yè)成長。

3、以博愛之心對待每一個學生，教好每一個學生，呵護其成長，從最后一名學生抓起，優(yōu)待差生，差生優(yōu)先，以優(yōu)帶差，不讓一名學生掉隊。

4、教務處重點組織安排較大規(guī)模和相對側重的教學活動，并必須堅持每天巡課1次，一共26個教學班，每天必須巡課26節(jié)，要有詳盡記錄、合理分析和科學指導。

5、教研處著力進行立足于課堂教學的教學觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動；每月召開1次各教研組長座談會，結合學科具體情況和日常檢查、分析情況，制定相應的管理與評價措施；每周檢查指導各教研組教研實況1次，公示教案1次，每月檢查作業(yè)批改情況1次；以“四課”為載體，進一步推進信息技術與課程整合。

6、全體教師必須堅持同備課、共教研、選教案，做到精粗分明、內容一致、進度一致、深度一致、廣度一致，但教學反思必須百家爭鳴。

7、堅持月考制度，強化試卷、考情和學情分析，指導教學工作并培優(yōu)抓中轉差。

8、在搞好校本教研的同時，開發(fā)如《花鍵》、《民族舞蹈》、《**史話》、《博客網(wǎng)頁制作》、《體操訓練》、《傳統(tǒng)武術》等幾項校本課程，設置專職教師負責。

9、以教研室的聽評課文件為指導，堅持干部、教師聽評課制度，要有詳盡的聽評課記錄。

10、成立英語、體育、音樂、演講4個興趣小組，培養(yǎng)特長學生，培養(yǎng)學生特長，確保每2周一次集體活動。

11、認真組織和鼓勵教師積極參加如優(yōu)秀教案、優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀命題等競賽評比活動，提升教師素養(yǎng)，提升師德師能。

12、以上各項均責任到人，嚴格操作，記入教師成長檔案，納入績效考核。我們考核的指導思想是：①重過程、獎結果；②重中考、獎前茅；③重捆綁、獎集體；④重區(qū)別，獎專長。

喜歡《教研會議講話稿簡短3000字(合集8篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教研會議講話稿專題，希望您能喜歡！