描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文”。

寫(xiě)作文應(yīng)該是大家共有的一次經(jīng)歷，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感。為了提高我們的寫(xiě)作水平，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀素材的積累。有沒(méi)有哪些優(yōu)秀作文范文可以拿來(lái)作參考？也許下面的“有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文”正合你意！強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇1

媽媽，雷鋒是什么？媽媽說(shuō)：雷鋒，是一種暖和！爸爸，雷鋒是什么？爸爸說(shuō)：雷鋒，是一種向上的氣力！爺爺奶奶，雷鋒是什么？爺爺奶奶說(shuō)，雷鋒，是一種榜樣！哦，我明白了，假如我們懷著一顆明亮的心，你就會(huì)發(fā)覺(jué)：雷鋒，就住在我們心里。

心里住著一個(gè)雷鋒?也許你們會(huì)感到驚訝，更讓你們覺(jué)得神奇的是我們心里住著的雷鋒會(huì)時(shí)常蹦出來(lái)指引我們?nèi)プ鍪?，還會(huì)時(shí)常提醒我們?nèi)プ瞿切┍晃覀兒鲆暳说氖隆?/p>

瞧，培訓(xùn)班的老爺爺和往常一樣，在當(dāng)真地打掃著。一群男生在瘋跑打鬧玩的興奮。忽然，一張?zhí)詺獾男〖埰唤?jīng)意的落到了最靠左墻的桌子底下，被爺爺發(fā)現(xiàn)了。正要把紙片掃掉，卻被一個(gè)男孩一不小心踢到深處。老爺爺可著急了，他不想驚動(dòng)男孩子們，又想把紙片掃出來(lái)，但紙片太里面了，他嘴動(dòng)了動(dòng)，掃把提了提，又蹲下身來(lái)扒了扒，就是夠不到，急得汗都流出來(lái)了。看到這一幕，我利用自己身子小的特點(diǎn)，機(jī)靈的鉆到桌子底下，用鉛筆把紙片扒了出來(lái)，放到爺爺?shù)聂せ铩］p輕地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺沒(méi)關(guān)系，我把紙片撿起來(lái)了?！薄爸x謝你，好孩子！”爺爺微笑著，輕輕地拍了拍我的肩，那嘶啞的聲音傳入我的心田，像溪水樣在流淌。原來(lái)老爺爺和我的心里也住著雷鋒。

心中的雷鋒讓我們幫助父母、親人、長(zhǎng)輩做些力所能及的事。

心中的雷鋒讓我們捐出自己的零花錢(qián)幫助需要幫助的人。

心中的雷鋒讓我們給需要的人讓座、為沒(méi)帶傘的同學(xué)撐傘、為碰到難題的人們伸出你的暖和之手。

我們要讓雷鋒住進(jìn)我們的心里，這樣才會(huì)使這個(gè)世界布滿愛(ài)，讓這個(gè)世界變得更夸姣！

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇2

今天早上第三節(jié)課，侯老師給我們上了一節(jié)心理健康流動(dòng)課。這次的心理健康流動(dòng)課的主題為“如何面對(duì)老師的批評(píng)”。老師先跟我們玩了一個(gè)小游戲，大西瓜小西瓜，然后故意找了一個(gè)不太當(dāng)真的同學(xué)批評(píng)一下，尋問(wèn)大家覺(jué)得這位同學(xué)被老師批評(píng)后會(huì)有什么感觸感染?心情會(huì)怎么樣？“氣憤”“難過(guò)”……謎底五花八門(mén)。

接下來(lái)老師說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里，和老師相處的時(shí)間良多，也經(jīng)常會(huì)受到老師的批評(píng)，面對(duì)老師的批評(píng)，你是怎么對(duì)待的？同學(xué)們都紛紛分享了自己曾被老師批評(píng)印象最深的一件事，也斗膽勇敢地說(shuō)出心里的感觸感染。接下來(lái)我們了解了不能恰當(dāng)對(duì)待老師的批評(píng)，后果很?chē)?yán)峻，既影響學(xué)習(xí)又會(huì)影響到身體健康。后來(lái)我們同學(xué)討論相處了良多化解矛盾的方法。首先要理解接納老師，再換位思索，如被老師曲解了，要主動(dòng)與老師溝通。很快下課鈴響了，同學(xué)們帶著思索走出了課堂。

下戰(zhàn)書(shū)，科學(xué)老師又幫我們班出了一條新劃定：上課當(dāng)真的同學(xué)有國(guó)分，加分可以抵一次罰抄。結(jié)果科學(xué)課上，同學(xué)們非常當(dāng)真，搗蛋的同學(xué)也消失了?？磥?lái)，科學(xué)老師的這一招真靈。

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇3

在我個(gè)人看來(lái)，人的心理認(rèn)知與承受能力是隨著他的經(jīng)歷與知識(shí)的累積而成長(zhǎng)的。本學(xué)期，同學(xué)們的心理狀況總的來(lái)說(shuō)非常良好，像大一上半學(xué)期時(shí)的那種迷茫與低靡的自甘墮落現(xiàn)象越來(lái)越少了。雖說(shuō)班級(jí)的成員們因?yàn)橐恍┢綍r(shí)表現(xiàn)的小事有了一些小的“爭(zhēng)吵”，但如果摒開(kāi)這層表象的外衣來(lái)看，不正是說(shuō)明307班的同學(xué)很在意自己在大學(xué)生涯的每一刻銳意進(jìn)取給身邊親愛(ài)的老師和同學(xué)們留下的印象么？在班委和全體同學(xué)的共同努力下，最終真正做到了班級(jí)的和諧與坦言。

于此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是中學(xué)的第一任務(wù)，但與同學(xué)室友的友好溝通與交往卻又是第一要?jiǎng)?wù)中不可或缺的重要組成部分，因?yàn)?，與我們生活息息相關(guān)的.同學(xué)與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永恒的記憶的，而他們也時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們的成長(zhǎng)，在大學(xué)，我們不只要學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人，合格的大學(xué)生應(yīng)該是德才兼?zhèn)洹?/p>

我作為心理委員經(jīng)過(guò)了快一個(gè)學(xué)期的工作，以及班里同學(xué)的配合，對(duì)于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。知道班級(jí)心理委員的日常工作，心理委員的職責(zé)。

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇4

《遲到》一文中描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子摘抄：

課文《遲到》心理活動(dòng)描寫(xiě)

當(dāng)我看到來(lái)到學(xué)校，心中不禁害怕了起來(lái)：“來(lái)學(xué)校干什么？莫非是來(lái)打我的？哦不，那該多害羞呀!還是來(lái)把我的“劣跡”告訴？一定會(huì)吵我的……”這時(shí)，老師示意我出去，我忐忑的走了出去。邊走邊想：“上天保佑呀！千萬(wàn)不要讓爸爸做出什么出格的事，否則臉往哪擱呀！”

我硬著頭皮走到外邊，爸爸面無(wú)表情地站在那盯著我。我頓時(shí)有種不祥的預(yù)感：“這真是要打我或告訴老師嗎？別呀，我可承擔(dān)不起，臉面何在！”我逐漸漲紅了臉。突然，爸爸把花夾襖給了我，我想：“這是要干什么？不打我了？這是怕我凍著給我送的？……”我心中充滿問(wèn)號(hào)。爸爸示意我穿上，又給我了兩個(gè)銅板。我頓時(shí)明白了，心中充滿了暖意。

爸爸給我送完了東西就走了。我的卻久久不能平復(fù)：“爸爸多疼我呀！打我也是為了我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。又怕我凍著，給我送來(lái)了花夾襖，因?yàn)槲屹嚧菜詻](méi)顧上，怕我餓又給我送銅板……我卻不理解，認(rèn)為他很?chē)?yán)厲，我現(xiàn)在才知道，都是為我好呀！”我臉上逐漸變成了堅(jiān)毅，心中暗下決心：“以后我一定要改掉賴床的壞毛病早早來(lái)校，不辜負(fù)爸爸的一片苦心?！?/p>

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇5

一個(gè)布滿愛(ài)的家庭如同甘泉，涌著甜美與安慰，使人心里美滋滋的，讓人如沐春雨。家中的溫情和快樂(lè)，父母的關(guān)懷和教育，似晶瑩的雨露潤(rùn)澤津潤(rùn)著我們，像和煦的陽(yáng)光暖和著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長(zhǎng)。

光陰似箭，父母用臉頰上的光澤換來(lái)了我的健康成長(zhǎng)，父母布滿愛(ài)意的叮嚀是我前進(jìn)的動(dòng)力。但是幸福的家庭偶爾會(huì)奏出不和諧的音符。像往常一樣，我把修改好的作文拿給媽媽看，但愿能得到媽媽的夸獎(jiǎng)，不成想媽媽卻皺起了眉頭，隨后把本子一撂，兇兇地說(shuō)：“重寫(xiě)！一會(huì)拿給我看。”媽媽這句話整理時(shí)讓我覺(jué)得冷氣逼人，沒(méi)想太多，拖著沉重的腿回房間重寫(xiě)。可我怎么都寫(xiě)不出來(lái)了，我被媽媽震住了，是我今天做錯(cuò)了什么嗎？想著想著，眼眶布滿了淚水，我懶得去擦，任它在我臉上放肆地流著。但馬上筆尖又迅速的在本子上晃動(dòng)，腦海中閃出許多好詞好句，讓我來(lái)不及去記就已消失，只能慢慢回想。我正寫(xiě)得入神，門(mén)被輕輕的推開(kāi)了，媽媽端著一杯水站在門(mén)口，我看到那被歲月摧殘過(guò)的臉上好像帶著些歉意。果然，媽媽把水給我，拉了把椅子拿起我未完成的作文，邊看邊對(duì)我說(shuō)：“法寶，真是對(duì)不起啊，媽媽今天不應(yīng)該那樣對(duì)你，只是媽媽最近太忙了，沒(méi)有心思……諒媽媽好嗎？”

我看到一絲絲皺紋爬上媽媽的臉，一根根銀絲在她黝黑的頭發(fā)中夾雜著，顯得特別凸起，她已不再年青。我走上前去把水遞給媽媽，“媽媽，您辛勞了！”媽媽先是愣了一下，然后接過(guò)去欣慰的笑了，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。一時(shí)間我全身的暖暖的，心里美滋滋的。

這杯水雖清淡無(wú)味，可它也曾經(jīng)由100攝氏度高溫沸騰的，像媽媽一樣，她也曾有過(guò)大張旗鼓的青春，也曾經(jīng)歷過(guò)我所經(jīng)歷的事。只不外現(xiàn)在水涼了，人也老了，以后要由我來(lái)讓她“沸騰”起來(lái)，接替她演繹別樣的青春。我的心里美滋滋的。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，當(dāng)親情逐漸成為一種奢靡時(shí)。我發(fā)出內(nèi)心的呼叫：孝順父母吧！樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，不要等失去時(shí)才懂得珍惜！

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇6

試卷發(fā)下來(lái)了。在教師的口中，她久久沒(méi)有聽(tīng)到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺(jué)得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐針氈。她期望能有奇跡出現(xiàn)：或許是教師把自我的卷子排錯(cuò)了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場(chǎng)虛假的夢(mèng)……

可是，她的心告訴她：這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)實(shí)……

最終拿到試卷了，她名字前的數(shù)字：從1變成了23，聽(tīng)到這一分?jǐn)?shù)，同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼里有一個(gè)無(wú)助的精靈在痛苦這……

她楞住了，極力把目光避開(kāi)所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自我的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn)，她竭力控制著自我的情緒。

她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自我也不明白是如何回到座位上的！

望著那張披紅掛彩的試卷，那上頭一個(gè)個(gè)如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，可是——她不能?。?/p>

上課時(shí)，她把頭埋得很低很低，此時(shí)她感覺(jué)度日如年：時(shí)間過(guò)得很慢很慢，恨不得用毫秒來(lái)計(jì)算！

她懷著忐忑不安的心境往家中走著，天空是灰暗的，云朵黯淡無(wú)光，樹(shù)木小草失去了生機(jī)，花朵在無(wú)力地呻吟著……

回到家，換來(lái)的是一頓無(wú)休止的嘮叨，一張張失望的表情，她一頭扎進(jìn)了自我的那個(gè)封閉世界，眼淚像斷了線似的，止不住往下流……

有描寫(xiě)心理活動(dòng)的作文 篇7

x片段

我真是一個(gè)愛(ài)逞強(qiáng)的家伙，非要來(lái)個(gè)“英雄送美”，硬是把胡蝶送回家，現(xiàn)在好了，該我一個(gè)人在這漆黑的夜晚走這樣一個(gè)“鬼”巷子。忽然，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，鬼來(lái)了？我該怎么辦？假如我被鬼抓住了怎么辦？咦！媽媽干嘛不來(lái)接我嘛！唉！

B片段

望著那恐怖的蜘蛛，渾身毛骨悚然，慢慢陷入沉思：唉！世上要是沒(méi)有這些惡心或恐怖的蟲(chóng)子該多好，這世界該有多美妙！

C片段

那認(rèn)識(shí)的身影又泛起在我面前了，一個(gè)靠撿垃圾為生的孤傲老奶奶?？粗菃伪〉纳碛?，吃力的彎下腰撿起一個(gè)礦泉水瓶子，我被觸動(dòng)了，我恐驚地想：人一生中最可憐、最悲哀的就是老了，本來(lái)就老了，步履不利便，若是趕上孝敬兒女也許會(huì)好點(diǎn)，但是碰到不孝敬的了，那可是悲慘極了，生不如死。我忽然閃出一個(gè)動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)大了，一定要孝敬父母，不讓他們受苦受累。希望我老了也能享福！

D片段

望著一群歡快、自由的背影，心里很不是滋味：媽媽真是的，人家功課都做完了還不讓出去玩，還說(shuō)是為了我的安全擔(dān)心，說(shuō)白了就是不想讓我解放，一天到晚就是補(bǔ)習(xí)，我生下來(lái)到底是用來(lái)干嘛的？哪天你們才能不管我？我親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)趺淳湍敲葱疫\(yùn)??！