家訪教師心得體會。
或許,我們用很多不同種的方式可以獲得更多的收獲,根據(jù)要求,我們每個人都需要寫一篇心得體會。心得體會就是自己的思考以及感想的一種文字表達方式,在生活中經(jīng)常要用到。在學習和生活中心得體會究竟是什么樣子的呢?以下“小學家訪教師心得體會”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我的家訪體會總結(jié)如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識
學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學生,學習成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。家訪時,我當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。
二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達一個小時的交談,終于說通了家長。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展
老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是小學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中發(fā)現(xiàn),家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。尤其是五年級的學生,正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
在20xx——20xx年寒假家訪中,作為一名班主任,共有以下心得:
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。cnsjbj.cn
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務都不干,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
今年"課內(nèi)比教學,課外訪萬家"活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,興奮、欣慰:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。
學生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學生的在校的情況作正確的評價,對學生的優(yōu)點多夸獎,讓學生在家長面前感到自豪,增強學習的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學生進行告狀式談話,要善意的提示家長,教會家長用心管理學生。家訪工作常"報喜",可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時,當著學生的面指責其過錯,會對學生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",因為這無異于給家長送去一根"棍子",學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學生還會遷怒于教師,不忘這一"棍"之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進生,對于他們,我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖",多給差生家長"報喜"。今年班上有一個學生,學習成績一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但"棍棒教育"不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接期中考試。在我的鼓勵下,他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是"吃軟不吃硬"。我通過一次次家訪,積極去找他們的"閃光點",先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。
我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終于說通了家長?;氐綄W校后我從生活上、精神上關心這個男孩,他深受鼓舞,積極學習,他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到"榮耀",尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為"榮耀",而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。"興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力",尤其是七年級的學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如:
1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;
2、單親孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。
3、家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。尤其是初中的學生,正是思想與行為習慣波動最大的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……
家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在"三尺門外",傾心奉獻,把家訪工作作為我教書育人的必修課,持之以恒地做下去。
今年“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動的深入開展如一縷春風吹進千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心,寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,興奮、欣慰:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,自己在老師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多?,F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達成共識。
我家訪的對象主要是后進生,對于他們,我選擇了“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。今年班上有一個學生,學習成績一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進生的閃光點。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進行了家訪。當著家長的面表揚了學生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,臉上有了笑容。時機成熟,和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,并鼓勵學生認真迎接期中考試。在我的鼓勵下,他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來,我接觸的后進生都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點”,先感化家長,再去溝通教育學生,給學生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。
我班有個學生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學習沒有太多的信心,這個學期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責怪,要對他多加鼓勵,幫助他建立學習的信心。長達三個小時的交談,終于說通了家長?;氐綄W校后我從生活上、精神上關心這個男孩,他深受鼓舞,積極學習,他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
同時教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪,和學生的距離拉近了,更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進入了良性的快車道?,F(xiàn)在的學生大多是獨生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學生的家訪,使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學校教育形成一股合力,推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學習差的孩子,他們往往得不到老師和同學的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。“興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力”,尤其是七年級的.學生,他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學習的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如:1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學生心理放縱;2、單親孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學習,不要辜負家長、孩子的希望。尤其是初中的學生,正是思想與行為習慣波動最大的時期.良好習慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……
家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作作為我教書育人的必修課,持之以恒地做下去。
父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬老師,團結(jié)同學,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同,她屬于特別上進,自理能力強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關心關心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學習上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影
響是重大的,在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長,但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。下面我從三個方面,向各位領導簡要匯報墾利縣__年暑期家訪活動的有關情況:
一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效。
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁,是學校與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標,實現(xiàn)教育同步,促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,家校共筑育人橋”活動,縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》,召開了動員大會。各單位也迅速行動,結(jié)合自己的工作實際,成立了活動領導小組,制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關培訓,使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭全部家訪;再次,各學校重視做好前期準備工作,組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊??梢哉f,準備工作做到了充分、精細、完善,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動取得顯著成效。
(一)加強領導,明確責任。根據(jù)活動方案要求,家訪主要采取登門走訪的形式,各學校主要領導帶頭,分管領導具體負責,政教、教務、各年級組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進行。
按照學校教學計劃我們?nèi)w老師于x月份對學生進行了一次大家訪,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點:
家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關心孩子的學習,有的孩子別說和父母交談學習的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長想多關心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。
家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原來是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會建議他的父母好好說話的,這時他才放下心來。
家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會變成這種情況。其實,只要家長放正心態(tài),擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進步的。
父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育是多么的重要,要給孩子一點時間,親近孩子,關心孩子,理曉情動,共同托起明天的太陽;家中無小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
喜歡《小學家訪教師心得體會7篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了家訪教師心得體會專題,希望您能喜歡!
相關推薦
對生活總會有一些突如其來的感想,我們可以寫一篇簡單的心得體會來記錄它。心得體會是總結(jié)自己閱讀的經(jīng)驗與表達自己內(nèi)心的看法。因此我們應該從哪些方面來撰寫一篇心得體會呢?經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)小編為您獻上小學家訪心得體會教師,供您參考,并請收藏本頁!...
我們在生活中因為某些事情會產(chǎn)生一些看法,一次次總結(jié),一篇心得躍然紙上。心得體會就將自己對事物的感受形成總結(jié)和記錄,怎樣才能寫好一份心得體會呢?幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡的小學家訪心得體會大全,請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容!...
當我們經(jīng)歷了一些令人難忘的事,產(chǎn)生了些許感悟時,是時候應該把自己內(nèi)心的想法寫成一篇心得體會了。通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字是心得體會。那么一篇全面的心得體會包含哪些內(nèi)容呢?有請駐留一會,閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的小學教師家訪心得體會,歡迎你的品鑒!...
或許,我們心里都藏著許多感悟,我們可以將產(chǎn)生的感想寫成一篇心得體會。心得體會可以幫我們總結(jié)所經(jīng)歷的事,所學習的知識,你是不是經(jīng)常寫心得體會?相信你應該喜歡編輯整理的小學教師家訪心得體會簡短,歡迎學習和參考,希望對你有幫助。...
最新更新