幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿。

人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類的成果其實(shí)有很多人都曾經(jīng)做過一些現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言，為了讓自己在臺(tái)上說話更加有條理，我們需要準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿。對(duì)于發(fā)言稿的書寫，你是否還在苦惱呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地花時(shí)間為你收集并編輯了幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇1】

首先，感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參加我們?cè)缃贪嗟倪@次家長(zhǎng)會(huì)，感謝把孩子送到我們的金太陽(yáng)幼兒園生活學(xué)習(xí)。我們的金太陽(yáng)在教育理念上整合了蒙氏教育、多智能教育、創(chuàng)新教育、認(rèn)識(shí)教育的精髓，開展適合孩子的園體化課程，繼承了“以人為中心、全面和諧、溫暖護(hù)理”的辦公宗旨，培養(yǎng)了“積極適應(yīng)、積極交往、尋求知識(shí)、喜歡運(yùn)動(dòng)、大膽表現(xiàn)”的幼兒。全方位、多角度研發(fā)幼兒智商和情商，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、共同生活。我們還要根據(jù)孩子的年齡和生理特點(diǎn)，合理搭配，提供色彩優(yōu)美、營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食。開放飲食情況，歡迎家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)。我們有一流的硬件設(shè)施。各班配備琴、電視、VCD、冷溫空調(diào)、殺菌燈、消毒箱和各種各樣的教具，各班和廚房、操場(chǎng)配備監(jiān)視設(shè)備，實(shí)現(xiàn)透明教育。

在這里，我是早教班的班主任劉老師，幼兒大學(xué)畢業(yè)，在中學(xué)幼兒園教過兩年，在我們金太陽(yáng)中心幼兒園教過一年，本人性格熱情高雅，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心，在教過程中帶過一年早教班，早教班的孩子的特點(diǎn)和特點(diǎn)也很清楚，這是和我班的老師周老師，幼兒畢業(yè)，她最大的優(yōu)點(diǎn)是笑，相信她的笑容感染了所有的孩子今后的日子，我們?nèi)焕蠋熞黄馂閶雰簞?chuàng)造寬松溫暖的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了深刻理解嬰兒在家時(shí)的生活狀況，緩和孩子入園后的不安，使嬰兒順利入園，我們特意召開了這次監(jiān)護(hù)人會(huì)，大部分孩子第一次離開父母進(jìn)入集體生活，很多孩子離開父母，產(chǎn)生緊張不安的心情，這是他們對(duì)新生活的暫時(shí)不習(xí)慣，適度的分離不安是非常正常的，例如哭泣、不吃飯、不睡覺、生病等嬰兒剛進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)朋友最擔(dān)心的問題是孩子在幼兒園哭，吃飯不好，睡覺不好等，家長(zhǎng)朋友的不安總是影響孩子的感情，所以家長(zhǎng)們必須確立一個(gè)觀念：小鳥長(zhǎng)大后飛，為了讓小鳥飛得很遠(yuǎn)，父母有時(shí)不是把她拉到身邊，而是推他早上帶孩子去幼兒園的時(shí)候，盡量不要在班級(jí)和幼兒園呆太長(zhǎng)時(shí)間。停留時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)延長(zhǎng)孩子的心理適應(yīng)期，哭泣現(xiàn)象會(huì)惡化。因此，家長(zhǎng)朋友總是把孩子送到手里的時(shí)候，用新人的心情和孩子說再見。當(dāng)然，縮短孩子的心理適應(yīng)企業(yè)也需要家長(zhǎng)的協(xié)助。例如，“不聽話的話，讓老師吵鬧”這樣的話嚇唬孩子，讓孩子對(duì)幼兒園和老師產(chǎn)生恐怖心理，覺得幼兒園很可怕。應(yīng)該多告訴孩子幼兒園。例如，有快樂的玩具，很多孩子一起玩，鼓勵(lì)幼兒以高興的心情來幼兒園。希望通過我們的合作，讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

嬰兒有癲癇等特殊病史，對(duì)雞蛋、魚、蝦、海鮮等過敏時(shí)，請(qǐng)立即說明防患于未然。

我們這次的監(jiān)護(hù)人到此結(jié)束，再次感謝監(jiān)護(hù)人對(duì)我們工作的支持和合作，希望通過我們的共同努力，給嬰兒帶來快樂的幼兒園生活，讓監(jiān)護(hù)人有什么事情馬上聯(lián)系我們。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇2】

“清江岸邊，將軍嶺下，這里是我美麗的家。老師像媽媽，呵護(hù)好娃娃，幼兒園是快樂園，高高興興度過每一天?！?/p>

這是一首珍藏我內(nèi)心深處的歌謠。每當(dāng)我聽到它或唱起它，全身就充滿著無限的溫馨和美麗!朝氣蓬勃的孩子們，天真活潑，如歌如花!愛崗敬業(yè)的老師們，像園丁一樣默默地奉獻(xiàn)著她們的溫柔年華!

在幼兒園這個(gè)充滿愛的大家庭里，我們大部分是女教師，身上擔(dān)負(fù)著多重角色，既是女兒，又是妻子，還是母親。我們都無限深情地深愛著父母，真愛著丈夫，深愛著自己的孩子!但我們一刻也沒有忘記，我們還是幼兒園里幾十個(gè)孩子的“媽媽”。作為女人，我們需要愛，但選擇幼教，我們必須付出自己更多的愛，正如汪國(guó)真先生說的那樣“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程?！币?yàn)閻?，所以愛，天下孩子都是媽媽所生，既然把孩子托付給我們，每一個(gè)孩子就是我們自己的孩子!

幼兒園每年的開學(xué)都是緊張而又忙碌的，我們所有老師都早早地來到幼兒園，一個(gè)一個(gè)親手從家長(zhǎng)手中接過哭鬧的孩子;中午哄孩子們安靜了、不哭了、睡著了，我們才能扒上幾口飯;晚上等家長(zhǎng)接完最后一個(gè)孩子，我們才能拖著疲憊的身體離開幼兒園。今年開學(xué)那天，當(dāng)我走出幼兒園大門的時(shí)候，才想起病中的女兒，女兒生病好幾天了，因?yàn)闆]有得到細(xì)心的照料，病情反反復(fù)復(fù)，不得不住院治療，當(dāng)醫(yī)生責(zé)怪家長(zhǎng)沒有細(xì)心照顧孩子時(shí)，我摸著女兒滾燙的額頭，看著丈夫憔悴的臉頰，望著婆婆忙碌的身影，我滿含愧疚，只能偷偷轉(zhuǎn)過頭去，淚水忍不住奪眶而出：“孩子，媽媽沒有照顧好你，媽媽不是一個(gè)好媽媽，媽媽對(duì)不起你!”但我深知，幼兒園里許多的孩子離不開我，他們又該是多么地需要我!每當(dāng)清晨孩子們?nèi)雸@時(shí)，那一張張?zhí)煺娴男δ?，那一聲聲清脆而稚嫩的“老師早、老師好”，我的心里，一片?yáng)光燦爛!

每當(dāng)萬籟俱寂的深夜，幼教事業(yè)常常促使我深深的思考，將軍嶺上的松濤伴隨我挑燈備課;清江河徐徐涼風(fēng)驅(qū)趕著我的枯燥和疲倦，當(dāng)我完成活動(dòng)的構(gòu)思和游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，心頭便涌上難以言表的舒暢和輕松。把知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地傳授給心愛的孩子，是我們的滿足;走上講臺(tái)，如愛的使者向孩子們播撒自己的智慧，我們是最幸福的人!

一個(gè)人能從事自己熱愛的工作是一種難得的幸福?！耙?yàn)閻郏詯邸?幼兒教育讓我人生如詩(shī)：我是一顆流星，即使在人們眼中只出現(xiàn)一瞬，留下的是燦爛的軌跡;我是一捧泥土，永遠(yuǎn)伴著這些幼苗長(zhǎng)成參天大樹;我是一泓清泉，滿載愛心永遠(yuǎn)滋潤(rùn)孩子們希望的心底。我不會(huì)改變，我不會(huì)變老，我更不會(huì)倦怠，我會(huì)永葆青春，活力無限，無論過去、現(xiàn)在和將來，我都要大聲地對(duì)自已說：“我的心永遠(yuǎn)屬于孩子們，永遠(yuǎn)屬于我深。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇3】

各位家長(zhǎng)：

大家好，今天是我們幼兒園開園以來第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我其實(shí)一直想開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)們一起坐下來共同探討一下幼兒園的孩子。

一、創(chuàng)設(shè)新奇有趣的活動(dòng)角，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來

幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，在幼兒園，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。我們幼兒園是一所由臺(tái)胞合資創(chuàng)辦的一級(jí)幼兒園，園舍建筑童趣，色彩鮮麗，花草樹木繁盛，環(huán)境優(yōu)雅。在幼兒園中，我們創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的活動(dòng)角，審美與互動(dòng)相結(jié)合，力圖讓每個(gè)孩子看到，就有動(dòng)起來的欲望，增強(qiáng)孩子的體育鍛煉意識(shí)。

首先，我們開辟了幼兒園前操場(chǎng)的部分場(chǎng)地，添置一些體育活動(dòng)器材，如：跳繩、皮球、平衡木、球籃、滑梯、攀登架、吊環(huán)等。同時(shí)，老師要布置好活動(dòng)場(chǎng)地。如：沙地、游泳場(chǎng)、體操場(chǎng)等。

其次，我們身邊有許多可利用的自然材料，我們平時(shí)多為幼兒收集、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)器材，如：彩色塑料袋做成彩帶，柳條變成套圈等，做《運(yùn)糧食》、《摘果子》、《打草人》等游戲活動(dòng)，用碎布縫制沙包、沙袋、做投擲、拋接、擊打、踢夾的游戲。

再次，讓孩子從事一些力所能及的勞動(dòng)，在幼兒園里學(xué)著做值日生，擦桌子、擺椅子、整理玩具、擺圖書等;在家里幫媽媽掃地、拿筷子、摘菜、買饅頭。做一些自我服務(wù)的勞動(dòng)：自己洗臉、穿衣服、疊被子、洗手帕等。

二、組建園內(nèi)流動(dòng)圖書架，讓每個(gè)孩子靜下來

讓孩子的童年擁抱童書，讓童書的詩(shī)意留駐孩子的童年。這是筆者在幼兒園環(huán)境建設(shè)中提出的一個(gè)重要目標(biāo)。多讀書，可以潤(rùn)澤孩子的綠色童年，可以讓孩子更早地?fù)肀Ъ儍舻淖鎳?guó)語(yǔ)言文字。為此，筆者所在的幼兒園組建了園內(nèi)流動(dòng)圖書架。圖書架是這樣設(shè)計(jì)的：在教學(xué)樓的外墻壁上，寫上諸如“閱讀，可以點(diǎn)亮心燈”等等的讀書名言，在靠墻壁的地方，再擺上約有中班孩子高度的圖書架，上面整齊地?cái)[放著適合幼兒閱讀的書目，諸如《鄂魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》等等生動(dòng)有趣的兒童圖書。這樣的話，在校園的每一個(gè)角落中，都有著開啟兒童豐富精神大門的金鑰匙。每一個(gè)孩子在經(jīng)歷活動(dòng)角激烈運(yùn)動(dòng)之后，也有一方可以靜下來閱讀的空間，那時(shí)，孩子的心靈得到釋放，精神得到升華。

由于幼兒的年齡小，流動(dòng)圖書架的書籍選擇也就顯得非常重要。我們所選擇的是適合低幼兒童閱讀的一些書目。比如說，兒歌、童謠、童話故事、科學(xué)小圖片等。為了讓流動(dòng)圖書架起到真正的作用，我們還要求每個(gè)老師在教學(xué)中要滲透這些書目的講解，激發(fā)幼兒閱讀的欲望。同時(shí)，園內(nèi)還積極開展一些有關(guān)讀書的活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的閱讀。比如說，幼兒園每年一度的講故事比賽、童話劇表演比賽、讀書大王評(píng)選等等。

三、創(chuàng)設(shè)人文教育的環(huán)境，讓每個(gè)孩子聰慧起來

建園以來，我們幼兒園堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，把幼兒健康、安全放在工作的首位，不斷改善辦園條件，把人文教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，作為幼兒園環(huán)境布置的一個(gè)重要因素，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松的成長(zhǎng)氛圍。

首先，配齊幼兒園該有的一切設(shè)施，為人文教育保駕護(hù)航。幼兒園具有電腦室、保健室、廣播室、多功能活動(dòng)廳等。每個(gè)班有活動(dòng)室、睡眠室和流水盥洗室，配有空調(diào)、電視、VCD、電子琴、收錄機(jī)、消毒柜、飲水機(jī)及足量的玩具和幼兒圖書。戶外活動(dòng)有平衡木、攀登架、吊橋、火箭滑梯、多功能千秋架、蕩船、搖馬、動(dòng)物轉(zhuǎn)盤、小樂園、快樂城、海洋球池、沙池、游泳池等大型玩具。

其次，創(chuàng)設(shè)室外人文環(huán)境。我園在300米長(zhǎng)墻上設(shè)置了壁畫，并隨時(shí)更換。例如，我們畫的世界地圖、中國(guó)地圖、浙江地圖、蒼南地圖，并配上了“胸懷祖國(guó)放眼世界熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)”的文字，圖文并茂，幼兒從中受到啟發(fā)和教育。

再次，結(jié)合具體時(shí)間，設(shè)計(jì)一些有關(guān)人文教育的活動(dòng)，將物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和精神環(huán)境建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來。例如，我們以節(jié)日為主題設(shè)計(jì)環(huán)境，通過新年、元宵節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一黨的生日、中秋節(jié)等節(jié)日，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)愛勞動(dòng)人民的教育，從而引發(fā)深層次的熱愛祖國(guó)的情感。從不同季節(jié)的多個(gè)主題設(shè)計(jì)墻壁環(huán)境。

最后，創(chuàng)設(shè)家校合作的環(huán)境評(píng)介，為人文教育添磚加瓦。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的一舉一投足往往是無言的規(guī)范，對(duì)孩子的影響勝過千言萬語(yǔ)。我們采取了很多方法、形式，向家長(zhǎng)提供有關(guān)教育資訊，如：家園欄、保健之窗、幼兒園網(wǎng)站、幼兒成長(zhǎng)檔案等，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，從而充分利用家庭這一重要的教育資源;針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)給予解答和幫助。我園經(jīng)常組織親子活動(dòng)，如：包餃子、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，加強(qiáng)家園的親和力。家長(zhǎng)的教育觀念變了，陪孩子的時(shí)間多了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也就濃了，知識(shí)視野也開闊了，身體素質(zhì)也提高了。只有家庭教育環(huán)境和幼兒園教育教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的教育環(huán)境達(dá)到了和諧統(tǒng)一，孩子的和諧發(fā)展才會(huì)有廣闊天地。

良好的環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的快樂天地。我們堅(jiān)信，只要做個(gè)有心人，心中裝著孩子，布置環(huán)境時(shí)不忘孩子的健康、快樂成長(zhǎng)，我們的幼兒園一定能夠成為孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是孩子們揮灑童心的自由天地!我們幼兒園的每一個(gè)角落一定會(huì)說話!

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇4】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只就是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說：班主任就是世界上最小的主任，也有人說：班主任就是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作就是一件非常繁瑣、但同時(shí)就是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師就是不乏味的、沒有遺憾的、就是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也就是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

以下就是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想：

一、用愛心對(duì)待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來說比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其就是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不就是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí)，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實(shí)話也不說。于就是我板起臉來，假裝很生氣，對(duì)她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽就是最信任她的了。于就是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于就是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的就是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也就是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)就是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于就是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于就是我明白了，既然就是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作就是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇5】

當(dāng)前，新疆正處在歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。天山南北正在發(fā)生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)大跨越、民生大改善、城鄉(xiāng)大變樣、民族大團(tuán)結(jié)的全新氣象。

從意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)制度、法律規(guī)范、文化藝術(shù)、倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行宗教極端思想滲透，對(duì)信教群眾進(jìn)行全方位的腐蝕、煽動(dòng)和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設(shè)法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成為宗教和諧的最大威脅。宗教極端勢(shì)力打著宗教旗號(hào)，在信仰上極端化、行為上狂熱化，它已不再是宗教本身，而是宗教蛻變的異化現(xiàn)象。因此，宗教極端勢(shì)力已成為新疆社會(huì)穩(wěn)定最現(xiàn)實(shí)、直接的嚴(yán)重危害，必須堅(jiān)決依法嚴(yán)厲打擊。作為一名幼兒教師，我們?cè)诮虒W(xué)任務(wù)上應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，切實(shí)提高師資水平

堅(jiān)持“能進(jìn)人、進(jìn)能人”的要求，注重從高校、地方以及其他部門單位招錄和引進(jìn)符合黨校教學(xué)要求的優(yōu)秀人才。以學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為主體，加強(qiáng)拔尖人才、學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物、中青年教師培養(yǎng)，努力形成人才梯隊(duì)。支持年輕教師攻讀博士學(xué)位，組織骨干教師赴發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，選派優(yōu)秀教師到上級(jí)黨校（行政學(xué)院）、知名高校和出國(guó)（境）參加培訓(xùn)和深造。加大黨校教師到黨政機(jī)關(guān)或基層掛職鍛煉、蹲點(diǎn)調(diào)研力度。建立教師跟班學(xué)習(xí)制度，增加教師“接地氣”的機(jī)會(huì)。黨校課堂要有吸引力，離不開名師。要實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)知名教師。縣級(jí)黨校應(yīng)有“田秀才”“土專家”，省、市級(jí)黨校應(yīng)有叫得響的名師名家。

第二，堅(jiān)持專職與兼職相結(jié)合，切實(shí)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

堅(jiān)持“不求所有、但求所用”，以多種形式和途徑選聘各方優(yōu)秀人才。比如，通過教學(xué)比賽和精品課程選評(píng)，建立全省黨校系統(tǒng)師資庫(kù)；定期安排外請(qǐng)報(bào)告，選聘黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員、知名專家學(xué)者來黨校講課，建立客座教授庫(kù)；設(shè)立異地教學(xué)基地，選聘當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師、專家學(xué)者和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任基地教師，建立異地培訓(xùn)師資庫(kù)；以學(xué)術(shù)報(bào)告、重大理論問題研討輔導(dǎo)為載體，聘請(qǐng)全國(guó)知名專家學(xué)者、政界重要人士等來黨校講座，建立面向全國(guó)的專家信息庫(kù)等。與此同時(shí)，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍規(guī)范管理。一方面，建立嚴(yán)格的兼職教師準(zhǔn)入與退出機(jī)制，加強(qiáng)聘期管理。另一方面，根據(jù)教學(xué)評(píng)估效果和教學(xué)工作需要適時(shí)調(diào)整，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。此外，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課制度。目前，湖南已出臺(tái)《關(guān)于建立領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度的意見》。下一步，將堅(jiān)決落實(shí)中央要求，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課常態(tài)化。

第三，堅(jiān)持激勵(lì)與約束相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)師資管理

考核評(píng)價(jià)具有“指揮棒”作用。要圍繞教學(xué)、科研、咨詢等主業(yè)主責(zé)，建立健全相應(yīng)考評(píng)機(jī)制，并力求細(xì)化、量化、固化，不能失之于寬、失之于軟、失之于散。還要探索建立科學(xué)有效的人才激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)崗位激勵(lì)、待遇激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，增強(qiáng)職業(yè)成就感、獲得感、榮譽(yù)感，讓黨校教師安心黨校工作。再就是建好用好退出機(jī)制，堅(jiān)持既要“輸血”，又要“造血”，還要“換血”。通過推行教師競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)聘上崗，加強(qiáng)教學(xué)科研競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)、系統(tǒng)大比武等，讓能者優(yōu)者脫穎而出，讓庸者差者無舞臺(tái)。探索建立師資準(zhǔn)入和退出機(jī)制，著力打破身份地域限制，切實(shí)解決優(yōu)秀人才進(jìn)不來上不去、平庸之輩下不來退不出的問題。

第四，為人師表，無私奉獻(xiàn)，知道“為了誰(shuí)”

作為一名人民教師，就要全心全意地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，要始終牢記學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校利益高于一切；作為一名人民教師，更應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了家長(zhǎng)，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了個(gè)人的發(fā)展，我要愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，立足本職，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作。

人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，這是一個(gè)奮斗的時(shí)刻，更是一個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)刻。明確今后的努力方向，才能以滿腔的熱情，深入生活，不怕吃苦，勇于吃苦，在教育教學(xué)工作中更大程度地發(fā)揮自己的潛能，才能為群眾培養(yǎng)出更加合格的人才。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇6】

大家好，走進(jìn)九月，迎來了第37個(gè)教師節(jié)，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里我作為優(yōu)秀教師代表站在這里發(fā)言，深感榮幸！

回想起xx年12月19日，早上下著大霧，我獨(dú)自驅(qū)車去往新的工作崗位，心中充滿了無限憧憬，當(dāng)我來到馬鎮(zhèn)廣，看到兩排平房，一個(gè)小院，美好與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了差距，但是既來之則安之，再遠(yuǎn)的邊疆也有人去守衛(wèi)，再遠(yuǎn)的大海也有魚兒去游躍，在穿風(fēng)度雨5年教學(xué)時(shí)光，我真切感受了作為幼兒教師的快樂。

在幼兒園里，我是演員，每天都要陪著一群活潑可愛，精力旺盛的孩子游戲，一會(huì)你的角色是醫(yī)生，幫“病人”看??；一會(huì)你的角色是交通警察，在“指揮”交通；一會(huì)你的角色是兇猛的大灰狼，去捉“小兔”。經(jīng)常聽別人說，幼兒園老師不顯老，我們始終要有一顆童心。

我是民事調(diào)解員，每天都要處理小朋友們的小爭(zhēng)執(zhí)，“老師，他有玩具不給我玩！”“老師，他不跟我玩”“老師，他說我不乖”，要不斷的疏通孩子們的小矛盾。

我是心理輔導(dǎo)師，有新來的小朋友，要哭著回家，就要順著他的脾氣，跟他做心理輔導(dǎo)，一旁安慰不哭，用各種方法分散注意力。除了做小孩的心理輔導(dǎo)家，還要做家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)溝通，也要根據(jù)家長(zhǎng)的個(gè)性來采取不同方式進(jìn)行聊天。

我是學(xué)者研究者，每周一次的教研活動(dòng)，把你的經(jīng)驗(yàn)，教法，或是教學(xué)上遇到的難題講出來，大家一起探討學(xué)習(xí)。

我是維修人員，幼兒園哪樣玩具爛了，哪里的飾物掉下來了，老師就要拿著透明膠、剪刀、乳膠來到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行修補(bǔ)。我來了馬王學(xué)會(huì)太多技能，會(huì)換鎖芯、貼墻紙……

這些多樣而獨(dú)特的角色，都發(fā)生在幼兒教師的日常工作中、教學(xué)過程中，和跟孩子相處的那些日子里，這種生命對(duì)生命的影響，浸滿了對(duì)孩子的熱情與奉獻(xiàn)！

用最美的年華陪伴孩子成長(zhǎng)！

作為教師，我始終以“不是我選擇了圍城，而是體制內(nèi)的工作接納了我，包容了我的平庸和自卑，給了我自尊和價(jià)值。”來約束自己，因此我珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎，當(dāng)我在幼兒園競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我的身后站的是我的班級(jí)，當(dāng)我在鄉(xiāng)里努力時(shí)，我的身后站的是我的馬王，當(dāng)我在縣里比賽時(shí)，我的`身后站的是明集鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)、才是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，我要爭(zhēng)做“四有”好教師，與馬王園一道，為個(gè)人的幸福和學(xué)校的發(fā)展一起奮斗，一起追夢(mèng)！

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇7】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

在這特殊的日子里，我榮幸地代表全體優(yōu)秀教師在這里發(fā)言。我既興奮又緊張，興奮是可以評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的認(rèn)可和鼓勵(lì)。緊張是因?yàn)?，?duì)于孩子的教育，還有很多路要走。

下面就來談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

有人說，人生會(huì)面臨很多選擇，但事業(yè)和伴侶的選擇是最關(guān)鍵的，要么選擇喜歡或不喜歡。我認(rèn)為，無論如何，既然我們選擇了教育崗位，那么應(yīng)該投入自己的全部精力。

對(duì)于幼兒事業(yè)，我給自己的定位是，愛孩子、愛學(xué)校、有耐心、有愛心。這種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我明白：對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，這也是做好老師的前提。

在教學(xué)中，也許會(huì)有不安、焦慮，可能有一個(gè)不眠夜。但與此同時(shí)，你也必須明白，可能有無數(shù)的孩子相信你并且愛你。因?yàn)?，只要老師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生將返還一個(gè)溫暖的春天。

都說一日為師終生為父！對(duì)幼兒園的孩子來說，我們不僅要在教學(xué)上給他們幫助，更要在生活習(xí)慣上做好引導(dǎo)。尤其是年紀(jì)小的孩子，在入園的時(shí)候哭鬧不止。這時(shí)候我們的身份仿佛就是媽媽了，小心翼翼的呵護(hù)他們的情緒，避免他們受傷。

在幼兒園階段，如果我們不注意，我們可能會(huì)耽誤一個(gè)孩子的一生，影響一個(gè)家庭的幸福，甚至影響到以后他們優(yōu)質(zhì)品格的形成。

所以，作為一名優(yōu)秀的老師，我們應(yīng)該毫不猶豫地投入教育情感，改變教育觀念，更新教學(xué)模式，增加教學(xué)藝術(shù)，讓更多的學(xué)生擁有的啟發(fā)。

在教育的過程中，更要懂得奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)責(zé)任感。堅(jiān)持用正確的思想引導(dǎo)孩子們，用道德教育的力量去幫助他們，用高尚的精神去塑造他們。只有用良心和智慧塑造人的心靈，才能讓更多的學(xué)生成為有道德的人。

以上就是我的發(fā)言，感謝大家的聆聽。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇8】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我很高興和大家在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我們每一位教師在工作中都有自己的特點(diǎn)和特色。我在班級(jí)管理方面積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。下面我就從班級(jí)管理工作方面談一談我的做法。希望大家多多提出寶貴意見。

一、把班里的事情放在心上，想在前頭、干在前頭

幼兒園的班級(jí)工作非常的煩瑣和細(xì)致，我們一定要有一顆堅(jiān)定的心，相信自己能將班級(jí)工作做到最好，而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問題和緊張時(shí)，我們都應(yīng)該想在前、做在前、出主意、想辦法，發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。

二、發(fā)揮班級(jí)老師的特長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作

班級(jí)中的每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)，有的善于與家長(zhǎng)溝通、有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中，也就是把足夠的信任交給了我們，我們老師應(yīng)該將家長(zhǎng)的擔(dān)心變?yōu)榉判模鸵l(fā)動(dòng)全班的老師共同承擔(dān)，每位老師、每個(gè)細(xì)節(jié)都要細(xì)心、耐心的照顧好每個(gè)孩子，孩子身體好了，各方面進(jìn)步了，每天高高興興來園，開開心心回家，家長(zhǎng)自然就滿意了。

三、相互關(guān)愛，營(yíng)造寬松、溫馨的和諧氛圍，是搞好班級(jí)管理的前提。

寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對(duì)班級(jí)孩子的常規(guī)形成十分重要。一個(gè)班級(jí)行為常規(guī)的形成，需要班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同配合才能完成。因此，班級(jí)教師必須相互關(guān)愛，相互理解，協(xié)調(diào)做好家長(zhǎng)工作，營(yíng)造出寬松、溫馨的和諧氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

首先，對(duì)小班來說是養(yǎng)成各種常規(guī)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的孩子情感依戀?gòu)?qiáng)烈，這就要求我們要營(yíng)造好與家庭相似的寬松、溫馨的和諧環(huán)境，以便讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。其次，還應(yīng)注重對(duì)幼兒主人翁意識(shí)的.培養(yǎng)。如：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的擺放、墻面的布置、主題墻、自然角的更換等，都充分尊重幼兒。

于是，在我園的樓梯走廊等邊邊角角，到處都是幼兒的作品。孩子們積極參與布置環(huán)境，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)，知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員。這樣，提高了幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒產(chǎn)生了改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和保護(hù)環(huán)境的教育，促使班級(jí)常規(guī)管理更加規(guī)范。

四、家長(zhǎng)工作是班級(jí)管理工作的重中之重

一般我們接待家長(zhǎng)的做法是：和家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)要面帶微笑，看著家長(zhǎng)的眼睛，你會(huì)知道家長(zhǎng)需要什么，而且不同的家長(zhǎng)要用不同的談話方式，如：新來的小朋友的家長(zhǎng)眼里流露出的是不安，那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn)，中午可以給家長(zhǎng)打個(gè)電話，告訴他孩子半日在園的情況，讓家長(zhǎng)放心。自己的電話可以告訴家長(zhǎng)，方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的問題。

另外，進(jìn)行有效的家訪是非常必要的，家訪前要詳細(xì)分析孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)備好家訪資料，可以想家長(zhǎng)宣傳辦園理念、、教育經(jīng)驗(yàn)等。引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，明確班級(jí)管理的重要性。

五、常規(guī)教育是班級(jí)活動(dòng)順利開展的先決條件

在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都會(huì)依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求，如在集體活動(dòng)中，要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動(dòng)、集中注意力、認(rèn)真觀察和聽講，多種感官協(xié)同活動(dòng)；開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí)，要求孩子輕拿輕放物品，保持相對(duì)的安靜、不打擾別人。還有進(jìn)餐、午睡及戶外活動(dòng)等我們都有相應(yīng)的要求，每項(xiàng)活動(dòng)開展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?？梢宰尯⒆幼晕覜Q定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教，對(duì)活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促；對(duì)于膽小的孩子要多“放”多鼓勵(lì)。

作為一個(gè)班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，要有責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能，開發(fā)個(gè)性的教育方案，讓幼兒在幼兒園里幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇9】

聽說要在大會(huì)上發(fā)言，我真的是感到很意外，也很慚愧。說實(shí)在的，真的是沒什么地方值得交流的，我做的也只不過跟在座各位一樣，做的份內(nèi)的事。既然站在這里，我就把在工作中碰到的事和我一些個(gè)人想法與大家探討一下。

我們每個(gè)班可能都有幾個(gè)內(nèi)向、孤僻的幼兒，像這些幼兒由于性格內(nèi)向、加上不愛交往，所以平時(shí)朋友比較少，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都不太積極地參與，總是在遠(yuǎn)處?kù)o靜地看。像這類幼兒最需要老師的關(guān)愛與指導(dǎo)，一些家長(zhǎng)也會(huì)在家園聯(lián)系冊(cè)上要求老師多讓他上臺(tái)表演，多提問他，增強(qiáng)其自信。對(duì)這類幼兒我們比較注意、培養(yǎng)，其實(shí)他們的領(lǐng)悟、接受能力也不弱，只是缺少在集體中的膽量與磨練，我們不但請(qǐng)舉手的小朋友回答問題更請(qǐng)那些不舉手的幼兒來回答，盡量多給內(nèi)向幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)經(jīng)常提問，他們也從中體驗(yàn)到了成功所帶來的喜悅，有一種被大家認(rèn)同、重視的感覺，舉手回答問題變成了習(xí)慣，自信也在逐步建立。與開學(xué)相比，那些幼兒已變得活潑、開朗了，新來幼兒也能溶于集體中，參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班級(jí)常規(guī)，我們時(shí)時(shí)在提，時(shí)時(shí)在抓。一個(gè)好的常規(guī)，它不是一朝一夕就能建立的，它需要平時(shí)的積累，它是一個(gè)漫長(zhǎng)而又持久的過程。在抓常規(guī)，我們首先要有一個(gè)目標(biāo)：你要你的班級(jí)小朋友達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，心中要有底，然后按照這個(gè)目標(biāo)去實(shí)施。常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng)在其他的活動(dòng)環(huán)節(jié)中也很重要。比如幼兒午睡時(shí)我們就以請(qǐng)小助手的形式來規(guī)范幼兒的常規(guī)。我們會(huì)在午睡房請(qǐng)一名小助手監(jiān)督幼兒入睡，洗手間請(qǐng)一名小助手管理幼兒小便洗手。這樣的措施使得我們班的午睡常規(guī)有了很大的進(jìn)步。我們要把常規(guī)貫穿于整個(gè)教學(xué)與一日活動(dòng)中，對(duì)幼兒時(shí)是進(jìn)行教育、指導(dǎo)。對(duì)于存在的問題，大家討論，從而提出具體地措施與要求，然后大家遵守執(zhí)行。好的習(xí)慣形成了，不是說明今后也好，它仍需要大家在今后要將好的習(xí)慣延續(xù)，這就需要我們兩個(gè)老師要統(tǒng)一思想，不厭其煩地監(jiān)督、督促好每個(gè)幼兒。過一段時(shí)間，大家在一起總結(jié)一下：還有哪些地方存在不足，或者你覺得最近什么地方做的不好，今后要改正，這樣有利于幼兒認(rèn)識(shí)自己，判斷對(duì)錯(cuò)。我們知道幼兒是調(diào)皮、好模仿的，一個(gè)好的習(xí)慣不能每次都遵守，他也會(huì)偶爾犯一次錯(cuò)，畢竟他們還小，分辨是非的能力還差，這就需要老師擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，做好“監(jiān)督”這個(gè)角色。

“新綱要”的實(shí)施給幼兒教師帶來了新的挑戰(zhàn)，它要求我們走進(jìn)幼兒生活，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，追隨幼兒的興趣和發(fā)展需要，嘗試著改變教育課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求，缺少整合，教師中心的傾向，創(chuàng)設(shè)支持幼兒發(fā)展的環(huán)境，努力貫徹新的教育理念。本學(xué)期以來，我們把環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為課改的突破口，在日常活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使之成為幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。在班級(jí)管理方面我們除重視創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境，我們還重視心理環(huán)境。針對(duì)本班實(shí)際，我們努力建構(gòu)好幼兒與教師，教師之間，幼兒之間的關(guān)系，使之成為孩子快樂健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。平等民主的師生關(guān)系是幼兒快樂成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們?cè)敢庾鲇變旱拇笈笥?，以平等的合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)。工作中我們通過親切的目光、關(guān)切的問候、輕柔的撫摸、百變不厭的啟發(fā)引導(dǎo)，與幼兒進(jìn)行心與心的交流。我們關(guān)注個(gè)別差異，尊重幼兒的自尊、接納幼兒的個(gè)性，允許幼兒因情緒低落而拒絕參加集體活動(dòng);理解幼兒的發(fā)泄行為;讓幼兒敢于說“不”……在活動(dòng)中，我們盡可能地捕捉幼兒自身進(jìn)步的閃光點(diǎn)。

大班幼兒各方面的能力，可以說比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事，會(huì)保管自己的物品等等。我們何不放手讓他們自己學(xué)著去管理，自己當(dāng)“小主人”呢?本學(xué)期我們也在嘗試著讓幼兒管理班級(jí)，比如自然角，讓他們嘗試著自己去種植、管理，并進(jìn)行觀察、記錄;輪流當(dāng)值日生，自己去收拾區(qū)域，保管物品，給他們權(quán)利，讓他們學(xué)著去解決、處理一些事，通過這種方式，幼兒的各種能力得到了鍛煉，管理水平也有了很大的提高。

一個(gè)班級(jí)管理的好，并不是一個(gè)人所能辦到的，而在于兩個(gè)老師配合的好。在工作中我們相互配合，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同管理好班級(jí)。我們班也不是說很好，也有不足之處，不過我們正朝著一個(gè)更好、更高的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上更上一層。這些只是我個(gè)人的一些想法與意見，不足之處還請(qǐng)各位批評(píng)、指正。

幼兒優(yōu)秀教師發(fā)言稿簡(jiǎn)短【篇10】

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家好！

我是大xx班的語(yǔ)文老師，今天榮幸自己得到大家對(duì)我的認(rèn)可，我接受這份優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。站在這里，心情無比的激動(dòng)，我真的很難想象自己竟然真的拿到了這份榮譽(yù)，我的心中充滿的激動(dòng)。

我在幼兒園任職也有x年了，作為幼兒園的資歷比較高的老師，也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，這些是我現(xiàn)在所擁有的。但是這些都不是我一個(gè)人本身就有的，而是進(jìn)入幼兒園后，經(jīng)幼兒園軟給我的資源，讓我參加培訓(xùn)得到的，所以我的心中對(duì)這所幼兒園的感激特別的深厚。我從進(jìn)來開始，就是之前園里的前輩一點(diǎn)點(diǎn)的帶起的我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)的變得優(yōu)秀。我有今天的作為，幼兒園的前輩老師們和我的同事們功不可沒，同時(shí)也是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)愿意提供資源和環(huán)境供我學(xué)習(xí)，我才可以有這樣的資歷去爭(zhēng)取這一份極高的榮譽(yù)。今天自己拿到了這給榮耀，我也感謝自己這些年不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提高自己的能力和修養(yǎng)。

優(yōu)秀教師身上必須要有很高的職業(yè)道德，對(duì)待孩子要給予充分的耐心，也把他們引向正確的方向，幫助他們把在幼兒園里的知識(shí)基礎(chǔ)打牢，才能順利的從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。我現(xiàn)在是作為大班的數(shù)學(xué)老師，我在園里教過小班，也教過中班，直至現(xiàn)在的大班，我一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，成就如今這樣優(yōu)秀的自己。我教孩子們數(shù)學(xué)，幫助他們把數(shù)學(xué)的底子打好。由于我的教學(xué)能力不錯(cuò)，我也得到各位家長(zhǎng)的青睞，在家長(zhǎng)的信任下，我越發(fā)的喜歡研究數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有很多的了解，我也參加過幼師在數(shù)學(xué)的比賽，也都有獲得好的成績(jī)。而我能夠擁有今天的所有一切，我真的是要感謝我教的這些孩子們，是他們?nèi)P的相信老師，配合我的所有教學(xué)，讓我知道孩子們是喜歡我的教學(xué)方式，讓我產(chǎn)生了很多的動(dòng)力去進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)的教研，才能有今天這樣好的成功。

今時(shí)，我即使有如此的成就，我未來也不會(huì)就此停下學(xué)習(xí)的腳步，不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，我一定堅(jiān)持把自己的事業(yè)發(fā)展下去，教會(huì)更多幼兒的數(shù)學(xué)，幫幼兒們把數(shù)學(xué)學(xué)好。在此希望大家對(duì)我有更多的支持，對(duì)我更加的信任，我必不負(fù)你們今天給的榮譽(yù)。

謝謝大家！