教研工作總結(jié)。

下面是編輯精心收集整理，為你帶來的小學教學教研工作總結(jié)。每一個時刻都值得牢記，一段時間的辛苦工作就這樣過去了。也到了我們寫總結(jié)的時候了，通過工作總結(jié)，可以尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律。相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

小學教學教研工作總結(jié) 篇1

本學期，根據(jù)松溪縣教育局初教股及縣普教室的工作部署，結(jié)合本校實際，我校教育教學工作繼續(xù)以實施和推進基礎教育課程改革為重點，以深入學習新課程，轉(zhuǎn)變教育教學觀念、增強工作責任感和工作責任心為契機；以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以深化教學研究、加強教科研改革為動力；全面推行精細化管理，積極投身課程改革，確立新課程的基本理念，加強教學常規(guī)管理，加強教學研究，努力提高師資的整體水平，全面提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：

一、堅持不懈地開展教育教學常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導與常規(guī)制度落實工作。

教學常規(guī)是落實在日常教學工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學目標、開展各項教學工作，全面提高教育教學質(zhì)量的保證和基礎，教學常規(guī)工作的落實要求從教學的每一個環(huán)節(jié)做起。

備課，要求教師嚴格以學校和教務處的規(guī)定進行備課，根據(jù)各學科《課程標準》的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室。

嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊。要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以“課后小結(jié)”“課后反思”等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業(yè)、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學生一樣要一視同仁。

本學期中心小學教務處組織一次全鎮(zhèn)性的教學常規(guī)檢查，并針對村各校出現(xiàn)的各種問題提出了具體的書面反饋意見，要求各校在規(guī)定的時間內(nèi)進行整改，有效的促進了各村校的常規(guī)管理工作。

二、抓好各項計劃的制定工作，并監(jiān)督計劃的落實和實施。

1、本學期我們力求營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學教研各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究；

2、每周組織一次教學研討活動，包括教學反思、交流、公開教學、聽課、說課、評課、觀看教學錄象等活動。（每周半天的教研活動我們設在每周三的下午為語文科和每周四的下午為數(shù)學科）

3、積極組織全鎮(zhèn)性課堂教學觀摩研討活動，組織全鎮(zhèn)相應的教師參與。由學科帶頭人范火春、吳金香等教師執(zhí)教。

4、每周利用例會前的二十分鐘組織教師進行業(yè)務學習一次；

5、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的各種培訓活動，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。5月下旬朱校長親自到福州參加了全國性的綜合實踐活動課研討活動，周建全老師也到武夷山參加了新世紀全國小學數(shù)學課堂教學觀摩和研討活動，暑假期間還將選派了潘麗燕、吳明花等教師繼續(xù)到到武夷山市參加學習、培訓。

6、各類競賽活動，我們也取的了較好的成績：

①教師自制教具評比活動，我們向縣局選送了7件作品，均獲得了較好的評價，其中陳方文老師制作的具“多功能尺”還被選送到省教育廳參評；

②由縣局組織的小學生科技制做小作品比賽，我校經(jīng)過精挑細選也選送了29件作品參加比賽（結(jié)果目前尚未揭曉）；

③在全縣第一次小學生數(shù)學比賽中，我校有近130名學生獲獎，其中一等獎26名，占全縣獲得一等獎總數(shù)的17；

④在松溪縣第三屆小學生寫字比賽中我校有74名學生獲獎，其中一等獎7名（屬鄉(xiāng)下第一名），并在全縣評比中榮獲三等獎；

⑤我校組織的全鎮(zhèn)小學生“寫字”競賽活動，全鎮(zhèn)參與學生近200人次，競賽評選出了一等獎學生24名，二等獎學生60名，三等獎學生90名。

7、校領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計劃。做好申報科研課題、教研課題的實驗研究工作，有計劃、有總結(jié)、積極推廣課題的科研成果，教務處及時做好教學管理工作，使學校、教務處、老師三者有機結(jié)合起來，共同開展教學教研工作。本學期我校向縣普教室申報了“主題式生活化作文教學的實踐和研究”“小學生學習數(shù)學良好學習習慣培養(yǎng)的研究”等兩個研究課題，并且已經(jīng)被縣普教室立為縣級研究課題。

8、根據(jù)教務處的要求，本學期范圍內(nèi)我校教師除了正常的教育教學工作之還完成了以下相應的工作：

（1）按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

（2）在開學初制定本學期個人教研的研究重點。

（3）每周至少參加一次全校性或教研組、課題組組織的校本教研活動，并認真完成相關任務。

（4）每節(jié)課完后要認真寫好教學隨筆；

（5）每月至少寫1篇課堂教學案例反思；

（6）每學期至少上1節(jié)研究課或指導12節(jié)研究課（年齡35歲以下的老師）；

（7）每學期至少上交一篇研究性論文、教學案例或經(jīng)驗總結(jié)；

（8）每學期每位教師聽課15節(jié)以上；

（9）自覺自學相關教學研究理論與教學案例，每期學習筆記不少于5000字。

9、在本學期第十五周我校積極組織開展“教學交流周”活動，包括校長在內(nèi)的全體教師在教學交流周內(nèi)每人聽課4節(jié)。

10、切實抓好畢業(yè)班的各項工作，保證質(zhì)量，在不斷積累教學工作經(jīng)驗的基礎上，有創(chuàng)新地開展工作，于3月30日組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班教師召開動員大會，在6月17日的畢業(yè)會考中我校也取得了較好的成績，語文、數(shù)學的平均分、及格率、優(yōu)秀率均居各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學前列。

11、在本學期的第十六周，教務處還組織了一次全鎮(zhèn)性的非語數(shù)科教學質(zhì)量檢測，對全鎮(zhèn)各小學五年段的思品、社會、自然、音樂、美術等各學科進行了一次全面的檢查，并對各小學及時提出了反饋意見。

12、本學期4月25日，我校還迎接了縣教育局課改實驗評估小組對渭田中心小學為期一天的課改評估驗收，檢查組由楊副局長帶隊，下午，檢查組成員各自作了認真、細致的反饋、指導，充分肯定了我校課改工作取得的成績。

13、組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務教學實際的校本教研，不斷開發(fā)校本課程和校本資源，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，努力構(gòu)建學習型教師組織。根據(jù)教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作，不斷加強校本培訓，加快校本課程的開發(fā)進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結(jié)合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合。使培訓工作制度化、內(nèi)容化、科學化。

三、立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，加強教學研究，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑。

如“集體備課個體實施”：本學期開展集體備課活動，先由一名擔任公開課教師（45周歲以下）主講分析教材，講解教學目標、教學思路以及創(chuàng)設的情境，再組織教師討論，發(fā)表各自的見解，然后進行個體實施，通過上公開課組織聽課討論評議，以改進教學方法。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學個性，加強了課堂教學的研究。從而促進課堂教學改革，提升教師的課堂教學水平。

四、認真抓好教師隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，這次課改進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

（1）培養(yǎng)好青年教師

本學期我們要求青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②經(jīng)常參加學校組織的教研活動。

③帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

④借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡青年教師網(wǎng)上學習和積極交流。

⑤每一學年上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。

⑦力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

（2）加強教研組建設

教研組建設要注重課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長基本上有做好了以下四項工作：

①期初制定好教研計劃。

②期中切實開展好教研活動。

③期末進行反思與總結(jié)。

④平時注意資料積累，歸類整理。

五、關注課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學質(zhì)量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質(zhì)量作為我們教務處全學年的中心工作來抓。

1、改革備課模式。

在制定教學目標時要突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課要突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

2、健全了教研機制。

建立健全教研教改機制，加大了對教研組管理的力度，教務處與教研組長、老師之間責任目標落實到人。開展各種教研活動做到目標、計劃、內(nèi)容、時間、人員五落實，內(nèi)容上加強理論學習、教學觀摩、集體備課和評課、說課；重點加強外地外校教改經(jīng)驗介紹，使之成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流的一個重要途徑。教研活動要與教科研改革相結(jié)合，繼續(xù)改革課堂教學模式和方法，大力推行啟發(fā)式、討論式、探究式、研究式教學，大力倡導因材施教，提高課堂教學的容量、質(zhì)量和效益。

3、加大調(diào)研力度。

期中前后對各年級進行課堂教學質(zhì)量調(diào)研。課堂教學質(zhì)量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看備課組活動、班級管理資料；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學生問卷及教學質(zhì)量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教務處將與教師反饋教學調(diào)研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。對質(zhì)量調(diào)研情況進行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質(zhì)量做好指導，當好參謀。

4、抓好各類檢測。

抓好期末的語文、數(shù)學、自然、社會書面檢測工作，同時認真做好平時成績的評定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，尋找對策。不進行考試的學科，要加強平時練習成績的記載，做到客觀、公正地評價每一個學生。繼續(xù)對學生各科綜合素質(zhì)與能力進行非書面檢測。

5、做好各類學生的輔導工作，要全面做好對優(yōu)秀生的輔導工作，鼓勵學生冒尖，做好對后進生的輔導工作，使他們能掌握教學大綱規(guī)定的目標。對分層教學進行研究，讓各類學生都能得到充分的發(fā)展。

小學教學教研工作總結(jié) 篇2

本學期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習，引導教師開展課題研究，抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強六年級上冊新教材的學習、培訓。

我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎上，于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。

二、以培養(yǎng)骨干教師隊伍為抓手，深入開展校本教研。

第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。

A、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里，我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流;

B、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。

第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用，抓實語文課堂常規(guī)。本學期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動(東坑中心小學的“開放日”安排在第11周，東坑第一小學的“開放日”安排在第8周，東坑第二小學的“開放日”安排在第9周，東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周)。本學期第9周，我們邀請了市教研室的有關領導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導，并取得了良好的效果。

三、以開展新教材專題教研活動為切入點，深入開展以古詩文閱讀教學為代表的新課型研究。

我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?；顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課，并引導老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果。

四、創(chuàng)設交流平臺，加強中小學之間的溝通與交流。

本學期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學上找整結(jié)合點，初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。

五、開展學科教研暖流活動。

本學期，我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結(jié)對子的教研暖流活動，實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式，使公、民辦學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個活動中，我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中，如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課，得到了民辦學校師生們的一致好評。

本學期，我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著許多不足的地方，例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足，對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。

小學教學教研工作總結(jié) 篇3

傾聽，從學會聽講開始

本學期，我擔任二年級一個班的數(shù)學教學工作，并兼任該班的班主任。這樣，我有了更多在課堂及課外觀察、了解學生的機會，這為扎扎實實開展課題研究和實驗提供了必要的基礎和便利的條件。課題組的研究專題是“培養(yǎng)學生良好的習慣”，子課題是“打造傾聽與回應的課堂”，這正好與班主任重要的工作目標不謀而合。通過一學期的實驗，在學校有關領導的指導下，在同事們的幫助和支持下，我對這一課題的意義有了更明確、更清晰的認識，在實踐過程中也有了一定的體會?，F(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下，愿求教于大方。

一、根據(jù)我班學生的具體特點，確定研究方向

我班學生人數(shù)少，活潑好動，聰明但比較調(diào)皮。學習基礎很差，班風、學風不夠端正。主要表現(xiàn)在“兩極分化”現(xiàn)象嚴重，成績與同年級其他班級差距較大。課堂紀律渙散，學生沒有養(yǎng)成最起碼的課堂常規(guī)，聽課抓不住重點，甚至連每天的作業(yè)要求都弄不清楚。因此，培養(yǎng)學生的良好的行為習慣特別是學習習慣，成為課堂教學和班級管理工作的重中之重，也是最急待解決的“瓶頸”問題。經(jīng)過認真分析，我決定從訓練學生“學會聽講”開始，把這項課題的研究工作一步一個腳印地進行下去。

二、培養(yǎng)學生聽講習慣的幾點做法

1、明確目標，引導傾聽

現(xiàn)在小學生比較大膽，表現(xiàn)欲強，絕大部分學生喜歡別人聽自己說，而沒有耐心去聽別人說，因此課堂上常常是被老師提問到的幾個學生注意聽了，其他學生卻在想或干別的事情。教師也往往是“水里按葫蘆”，點了這個學生的名字那個學生又沒聽，一節(jié)課下來，不光講課辛苦，而且組織教學分散和花費了相當?shù)木?，教學效果不佳。經(jīng)過調(diào)查了解，我發(fā)現(xiàn)這部分學生“聽不進去”的主要原因無外乎這樣幾點覺得自己沒事可做認為講課是老師的事情認為自己聽不聽得懂沒有關系不知道重點聽什么，或聽過了就忘了，長此以往就不想聽了。教師這時應該給學生明確的目標，這部分學生應該干什么，告訴他們“聽”也是目標，在“聽”中能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起思維的火花。在平時的課堂教學中，我總會抓住機會鄭重其事地強調(diào)聽與說同樣重要。說是表達自己，讓別人明白，聽是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心。老師欣賞積極發(fā)言的同學，同樣也喜歡專心傾聽的同學，在專心傾聽的基礎上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學生。我經(jīng)常會說“你從老師講的話中聽懂了哪些知識”“誰跟老師想得不一樣”“誰還有補充嗎”“誰還有更好的意見”等。學生只有認真聽清老師講課的內(nèi)容后，才有可能正確地總結(jié)、反思本課所學的內(nèi)容，甚至向老師發(fā)出質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。

2、創(chuàng)設情境，樂于傾聽

事實上，要求學生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的。興趣永遠是學生最好的老師，但傾聽對于調(diào)皮、活潑的兒童來說無疑是無趣的。教師應該想方設法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。新教材中引入了許多小學生喜聞樂見的生活場景、卡通形象、有趣的開放性問題以及游戲活動等，我們要充分利用這些素材，激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以根據(jù)學生的生理、心理特點，結(jié)合課題引入一定的故事。如“數(shù)學廣角簡單的排列”一課，本來這種邏輯知識對于二年級的兒童來說是非常枯燥無味的，對基礎差的班級更顯得生澀難懂，于是我在教學時設計了一個暢游數(shù)學王國的情境。通過智力闖關，打開一道道密碼門，吸引學生迫切想要學會排列的方法，解決一個個生活中的排列問題。當密碼門在學生豎起耳朵聽著“嘎吱嘎吱”的開門聲中慢慢打開時，大家不約而同歡呼起來。這樣的情境創(chuàng)設，大大提高了學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生了傾聽下去的強烈愿望。

3、恰當評價，鼓勵傾聽

在“聽”的培養(yǎng)中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如我經(jīng)常會說“你聽得最認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀”“這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起”“你聽出了老師講課中的錯誤，可真幫了全班同學的大忙”“大家看，這位同學不僅聽懂了老師的意思，還加進了自己的想法，多棒呀”?一個眼神，一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生怎么會不認真聽講呢記得有一次，我在講一道作業(yè)題時，由于沒有認真準備和思考，就輕易給出了一個錯誤的答案，多數(shù)學生是在我講的同時低頭抄寫黑板上的結(jié)果，根本沒有仔細分析。但有兩個同學一直坐在那里若有所思，沒有動筆。我發(fā)現(xiàn)這一情況后及時詢問了原因，讓他們說出自己的想法，糾正了所犯的錯誤。表揚時我激動地說“你們不愧是‘糾錯大王’”從這以后大家聽講更認真了，爭先恐后地給我提意見，使我的教學也能夠做到精益求精。

以上是我一學期來的所做的一點微不足道的研究工作。在下階段實驗過程中，我將重點探討學生之間傾聽習慣的培養(yǎng)，以及教給學生傾聽的一些具體方法。希望得到專家和同仁的繼續(xù)支持。謝謝！

小學教學教研工作總結(jié) 篇4

一、基本實情

1．近幾年來我鎮(zhèn)小學教師變動頻繁，尤其是中青年教師調(diào)離多，而

連續(xù)好幾年都沒有招聘和調(diào)入新教師，造成我鎮(zhèn)的師資嚴重短缺。

2、教師的水平參差不齊，正規(guī)師范學校畢業(yè)的教師為數(shù)不多，大部分是以

工帶干的或是代課教師轉(zhuǎn)正的，整體水平低下。YjS21.COm

3．本地方的教師少，跑教的教師多。

4、教師老齡化，我鎮(zhèn)的教師45歲以上的超過一半。

綜合以上種種現(xiàn)狀因素，給我鎮(zhèn)的教學管理造成很大難度，也造成了我

鎮(zhèn)的教學質(zhì)量低下。為此，我們根據(jù)實際情況，在轉(zhuǎn)變工作觀念，找準工作思路和方法等方面上采取了一系列措施，旨在提高教學質(zhì)量。

二、制定激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。

1、我們先后制定和完善了《￥￥鎮(zhèn)小學教師管理條例》和《##鎮(zhèn)小學教

師獎罰條例》，還制定了《￥￥鎮(zhèn)小學教師工作成效積分管理制度草案》等。通過對這些制度、條例的制定和實施，不但為學校管理走向科學化、規(guī)范化邁進了一步。同時還激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了教師的積極性。

2、抓常規(guī)，保證學校工作良性運轉(zhuǎn)。

三、加強教師培訓，提高教師的整體素質(zhì)。

1、繼續(xù)抓好校本教研工作，在校內(nèi)做到相互聽課、評課的同時，還組織

我鎮(zhèn)各學校的部分教師到我鎮(zhèn)的結(jié)對子學校---縣一小聽課、學習。在相互學習的過程中，使部分教師對新課改理念有了進一步的認識和理解，我鎮(zhèn)教師的課堂教學能力有了一定的提高。

2、組織教師積極參加上級舉辦的各類繼續(xù)教育培訓學習。同時還鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，努力提高教師自身的理論水平和業(yè)務水平。

3、認真組織教師外出聽課和學習，我們經(jīng)常組織骨干教師到桂林、柳州、南寧等地，學習和觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課和全國名師課。在學習觀摩過程中，要求邊聽課邊評課，并由帶隊領導點評和指導，非常利于提高骨干教師的課堂教學能力。

4、充分利用遠程教育設備資源，有計劃、有目、有選擇地組織教師觀看教學光碟，同時還組織全鎮(zhèn)的教師對名師課的教學光碟進行觀看和點評，不但拓寬了教師的視野，還起到了花小代價獲大收獲的功效。

四、注重教研活動的實效性，以教研促教學。

1、我們要求各學校開展教研活動要立足于實際，以少而精為原則，以突出實用性、可操作性為準繩，堅決杜絕為應付檢查、走過場而開展的教研活動。

2、精心布置、認真組織好骨干教師外出學習回來后的匯報公開課，要求上課教師要學以致用，并結(jié)合實際上好匯報課，起到了以點帶面的作用。

3、精心組織、加強指導、努力辦好鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課課賽，并積極參加縣優(yōu)質(zhì)課課賽。讓中青年教師有一個展示自己教學藝術的平臺，以課賽促提高，以提高促成效。

當然，教研成績的取得也離不開領導對教研的重視，尤其在資金方面投入很大，他們也經(jīng)常深入課堂聽課，共同探討教育教學。更感謝教研室的領導和縣一小的領導老師對我們教研工作的支持和幫助。

五、今后的工作方向

1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學管理。

3、注重學校發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量。

小學教學教研工作總結(jié) 篇5

本學年，根據(jù)鄖西縣構(gòu)建“自主課堂”要求，遵循自主“教育”的理念，依據(jù)林區(qū)教育工作會議精神及中心學校整體工作思路，堅持以學科建設、自主課堂文化建設為核心，以提升教學質(zhì)量為根本，以落實道德課堂建設的各項要求為抓手，以觀摩與研討、展示與交流活動為載體，結(jié)合學校實際扎扎實實開展了一系列豐富多彩的學科教學教科研活動，取得了一定的成效。

一、自主課堂文化建設

20xx年，我校大力秉承“自主教育”的辦學理念，在教育教學實踐中致力于個性化教育。

1、根據(jù)自身實際制定了學校課堂文化建設規(guī)劃，全體教師積極參與，更新觀念，制定學科建設、作業(yè)規(guī)劃方案，落實措施。

2、領導班子不斷加強對“自主課堂文化”的理念的學習，強化“自主課堂文化”建設。學校教師也積極參與“自主課堂”活動，認真學習，撰寫體會并落實在行動中。

3、各學科圍繞“自主課堂文化”構(gòu)建，積極進行行動研究。從而保證學校課堂文化能夠促進教師發(fā)展、學生健康成長、學校品味有提高。另外，根據(jù)自身實際開發(fā)了別具特色的校本課程折紙藝術，特色日漸凸顯，彰顯了多彩教育、多彩課堂。

4、認真實施學年度教學教研計劃，教學教研形式多樣，扎實有效。在實施過程中，我們始終堅持“學習摸索實踐”的原則，

持續(xù)開展了一系列教學教研活動，以發(fā)掘各方面教學資源，推進自主課堂文化建設。

（1）開展教學教研活動，打造優(yōu)勢特色學科

為切實打造名學科，全面提高教師的專業(yè)水平及教育教學質(zhì)量，促進課程改革深入發(fā)展，加快名學科建設進程，本學年，圍繞中心校教學教科研工作計劃，重點圍繞“編寫導學案”、“特色作業(yè)設計”等，進行了研討交流，開展了相關的教學研討活動。為打造名學科建設奠定了基礎。

（2）落實道德課堂建設要求，努力提高課堂效率認真落實《導學案》編寫使用要求

《導學案》是教師依據(jù)學科《課程標準》、《課程綱要》、學材及學生的認知水平編寫的供學生在學習中使用的學習方案。學期中，在部分學科年級中進行了《導學案》的編寫和使用的實驗。作為課堂教學改革的一項重要內(nèi)容，我校在實踐探索的基礎上，根據(jù)年級、學科特點，編寫了部分學科《導學案》。教導處將有關情況進行反饋，提出改進建議。

加強作業(yè)建設，促進學生主動發(fā)展

為了進一步讓每一位學生都能在多元化評價中獲得滿足、愉悅和成功的體驗，更好地達到教學相長目標，本學期，我校根據(jù)前期作業(yè)建設規(guī)劃積極探索特色作業(yè)的設計。期間，六年級舉行了語文特色作業(yè)展。作品形式多樣，內(nèi)容豐富。

（3）教研活動豐富多彩，助力自主課堂文化建設。

本學年開展了“小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比”、“骨干教師示范課”、“小學語文教師素養(yǎng)賽”等豐富多彩的教學活動?；顒又?，每位學科教師都為大家展示了各具特色的課堂教學風采，用課例詮釋著自身對“自主課堂文化”的理解。

（4）以校本培訓為切入點，搞好校本研究，使教研真正起到服務教學的作用。抓好小學常規(guī)教學，落實好“備、教、批、輔、考”等常規(guī)工作，努力提高課堂效益。在一人雙崗王校長的引領下，經(jīng)常開展教學研討活動，取得了良好的效果。

二、教學常規(guī)管理

1、堅持以會代訓，堅持月總結(jié)，月匯報制度。時刻掌控教學狀態(tài)。

2、深入課堂聽課，對教學常規(guī)工作確實存在問題的個別教師，給予耐心的指導和幫教。

3、堅持教學改革，倡導務實教研

本學年，我校將繼續(xù)堅持狠抓教研管理，倡導務實教研之風，將教研的方向?qū)收n堂。抓實教師校內(nèi)或外出教研，每次活動均有指定負責人落實到會情況，會后，校內(nèi)交流學習體會?；顒咏處熓芤娣藴\，教研務實之風形成。

4、加強作業(yè)建設，教學管理常規(guī)化

隨機抽查、評比各教師學科作業(yè)情況，以及時發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場反饋，從而促使學校及時改進教學，促進作業(yè)質(zhì)量的提高。

三、培養(yǎng)教師

本學年我校把加強師資隊伍建設作為頭等大事來抓，對青年教師積極加強了解，避其不足，張揚個性，生活上多關心，工作上巧施壓。學校領導堅持多聽課多指導，幫忙找出問題的癥結(jié)，爭取讓新教師盡快成長起來。多搭建新教師專業(yè)成長的平臺，讓其多參與教研活動，通過骨干引領、師徒結(jié)對、教研沙龍等多種形式，促使教師盡快成長，重點組織了以下活動：

1、為進一步加強教師隊伍的師德師風建設，20xx年3月18日組織全體教師開展了以“因你而精彩、因你而感動”為主題的師德演講比賽活動，增強了廣大教師職業(yè)自豪感和社會責任感，把師德師風建設又提升到了一個更高的水平。鄧敏老師脫穎而出，參加縣級比賽并獲一等獎。

2、開學初教導處以開展課堂觀察活動為抓手，進入課堂，進行了自主課堂及多彩課堂文化建設診斷交流。為了檢驗和提高新上崗教師的教學水平，促進新上崗教師的快速成長。

3、充分利用校本培訓和繼續(xù)教育這一平臺，建立制度，鼓勵教師進行業(yè)務進修，科學制定學校骨干教師中長期培養(yǎng)規(guī)劃，充分發(fā)揮骨干教師的指導、示范、輻射作用。鼓勵、支持、幫助教師參加“比學賽教”及業(yè)余撰寫教研論文等活動，不斷提高教師的業(yè)務修養(yǎng)。

4、充分利用名師工作培養(yǎng)青年教師，要求各教師撰寫反思。反思的內(nèi)容包括教學中成功的地方、失敗的教訓、教學中的應變、學生的見解、教案的修正、學生的課后提問等；認真思記教學過程中的亮點、教學過程中的敗筆、教學過程中的“偶得”、教學的機智、學生

學習中的“攔路虎”，認真寫好反思。對每周各項任務進行了統(tǒng)計上報。

四、質(zhì)量監(jiān)測

始終堅持進行質(zhì)量監(jiān)測。時刻掌控教與學的情況，提高教育教學質(zhì)量。通過測試，及時分析總結(jié)，重點分析各學科教學中存在的問題，并要求及時整改，以提高學校整體教育教學質(zhì)量。

另外，加強了學科競賽等活動。20xx年６月１日認真組織了小學生智力賽、乒乓球、拔河、書法、簡筆畫、作文等文體活動。20x２年11月組織了英語競賽。通過各種比賽，促進了各學科教學質(zhì)量的整體提高。

20xx-20xx學年下期期末抽測中我校六年級畢業(yè)班五科成績均高于同級同類學校，遠遠超過學年初目標。

五、點滴成績與存在問題

回顧一學年的工作，我們?nèi)〉昧诵┰S成績，當然，我們在看到成績和進步的同時，更清楚地看到自身在教學教研方面存在的差距和面臨的問題?？s短學校教學成績差異，加強薄弱學科教學管理，提高其教學質(zhì)量還任重道遠，需要我們不懈努力。

望新學年，我們滿懷信心。相信在上級的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，三官小學全體教師定會上下一心，負重拼搏，共創(chuàng)學校教學教研工作的.新局面。

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