中班教案。

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證課堂的趣味性。如今編寫教案對于教師而言已經(jīng)是一件很平常的事。寫好教案是保證教學(xué)成功前提，您有在備課前寫教案的習(xí)慣嗎？你不妨看看中班科學(xué)《有趣的指紋》教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案(篇1)

幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：有趣的指紋

一、活動目標(biāo)

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三）能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1.教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用

（三）進(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的

1.啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2.教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實(shí)踐，學(xué)會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1.引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1.觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2.幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。

活動反思

指紋是手的一個組成部分，設(shè)計(jì)《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒應(yīng)用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學(xué)探索精神。

本次活動的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經(jīng)過活動之后，讓我覺得有幾點(diǎn)想法可能會使活動取得更好效果。

1.活動的導(dǎo)入

導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)為：（提問）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設(shè)計(jì)為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因?yàn)檎l也不知道老師到底想說手指是什么，這樣的問題還能夠與巧虎偵探社視頻中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！

2.觀察指紋環(huán)節(jié)，沒有充分引導(dǎo)幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點(diǎn)，好多幼兒只是發(fā)現(xiàn)指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨(dú)特性。

2.幼兒操作印指紋部分

因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進(jìn)行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印指紋印的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關(guān)注印指紋，而忽略觀察指紋的特點(diǎn)?？梢姡x用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節(jié)約時間，關(guān)注目標(biāo)方面會取得更好的效果。

總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案(篇2)

一、活動目標(biāo)

（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。

（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動中探索拓印指紋的方法。

（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備

（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。

1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？

2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。

（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用

（三）進(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨(dú)一無二的

1. 啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）

2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)

我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用

1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？

2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

（五）通過討論、實(shí)踐，學(xué)會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋

1. 引導(dǎo)幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？

2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

（1）介紹材料及提出操作要求。

（2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時為幼兒提供必要的幫助。

（3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？

（4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

（六）延伸活動：指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1. 觀看視頻《指紋印畫》

師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。

2. 幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

3、PPT

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的'知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每個人找個位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

活動反思

與意見

本次活動從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過程看，活動的設(shè)計(jì)流程清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認(rèn)識指紋，再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動中也存在不足之處：活動內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個錯誤，在活動中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動，做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，從孩子的視角去考慮問題才不會出現(xiàn)偏差呀！

在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價(jià)幼兒的作品時應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班科學(xué)《有趣的指紋》教案(篇4)

①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦他們在干什么呢

幼：他們是在開門，那個是指紋鎖，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了

師：那兩個人是在干嘛呢

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，(教案出自：教案網(wǎng))我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印!

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

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中班科學(xué)活動教案：有趣的指紋教案

中班科學(xué)活動有趣的指紋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看有趣的指紋教案吧。活動設(shè)計(jì)背景

是 “觀察自己的手”，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。

3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

活動準(zhǔn)備

1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

2、放大鏡每人一個。

活動過程

一、導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二、展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）觀看指紋

1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

三、懂得指紋的作用

1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。

告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。

2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

中班科學(xué)活動：《有趣的指紋》

活動目標(biāo)

1.善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

2.積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

活動重點(diǎn)

了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

活動難點(diǎn)

培養(yǎng)善于觀察，樂與探索的精神。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

活動過程

一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用

師：咦……他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等）

幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了……

師：那兩個人是在干嘛呢？他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手??？

幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手??！

教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。

二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征

師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢？接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣？

教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識

這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。

大班科學(xué)活動有趣的指紋

這是大班科學(xué)活動有趣的指紋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。

2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

廣告視頻，放大鏡，記錄表、印泥。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖”廣告

“今天老師帶來了一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？”

二、觀察指紋，了解指紋的兩種類型

1、“那你們的指紋在哪？伸出來看看，請你看看你的指紋長得一樣嗎？”（有的小

朋友說指紋上一圈圈的太密了，看不清楚，我們可以用什么來看?。浚?/p>

2、幼兒用放大鏡觀察指紋，然后講述。

3、（出示指紋）出示渦型紋，“這個長得像什么？這個像一個個大大小小的酒窩的指紋是渦型紋?！?/p>

（出示蹄型紋）“這個像什么？這個像小馬蹄一樣的，有的向左，有的向右的指紋叫蹄型紋?！?/p>

小結(jié)：剛剛我們觀察了自己的指紋，知道指紋可以分二種，渦型紋就像一個個小酒窩，而蹄型紋長得像小馬蹄一樣。

三、操作鞏固，知道指紋的二種類型

1、“我們一下子就認(rèn)識了指紋朋友，那你知道老師的指紋有幾只渦型紋，幾只蹄型紋？”

2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋，幾只蹄型紋呢，現(xiàn)在請小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。

3、幼兒觀察記錄，展示個別幼兒的操作，了解其指紋。

4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋，那老師有一個疑問了，你們覺得每個人的'指紋長得一樣嗎？”

四、了解指紋的運(yùn)用

“小朋友說的很對，我們的指紋都是不同的，是獨(dú)一無二的，你們知道利用指紋可以做什么？”

“指紋真神氣，還能幫助警察叔叔破案呢！”

五、結(jié)束部份

“人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣嗎？”

小結(jié)：“每個人身上的指紋都是不一樣的，這就是我們每個人身體的獨(dú)特密碼，今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的，好嗎？

活動反思：

本次活動的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡"今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問--小朋友們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因?yàn)檎l也不知道老師到底想說"手指"是什么，這樣的問題還能夠與"導(dǎo)入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！

2.幼兒操作"印指紋"部分。

因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域"，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認(rèn)識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！

總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！

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有趣的指紋

美術(shù)綜合活動：有趣的指紋

設(shè)計(jì)意圖：

本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案，我們認(rèn)為在這個活動中，應(yīng)該選好一個方向，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)，而不是面面俱到。因此，我將有關(guān)指紋作用的知識淡化，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容，這樣孩子們更容易融入活動中，積極投入，避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準(zhǔn)備：

1、 課前回家查找關(guān)于指紋的資料。 2、放大鏡（數(shù)碼照相機(jī)），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

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