永生的作文。

作文從還是孩童時期就開始練習，作文有助于提高學生的想象能力，我們在動筆之前要列一個大綱，知道這篇作文大致要寫幾段。優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？請你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《寫永生菊的作文》，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

寫永生菊的作文(篇1)

永生的眼睛讀后感

今天，我讀了《永生的眼睛》，心里深受感動。

課文主要講了作者一家三代已經和準備捐獻眼角膜的事跡，贊美了他們高尚的情操。我也懂得的了人生的價值不是索取，而是奉獻。奉獻可以從身邊的小事做起。

這讓我想起了生活中的我們。有一次，老師跟我們說要為地震災區(qū)的小朋友募捐，讓他們有一盒五顏六色的畫筆，畫出最美麗的圖畫；有一本書，薄薄的漫畫書，讓他們能在書的海洋中體會到閱讀的樂趣；有一個鉛筆盒，四四方方的鉛筆盒，讓他們的學習更上一層樓

聽了老師的講述，第二天中午，同學們興高采烈地排隊來到體育館，將自己的零花錢，5元、10元、50元放入募捐箱中。當然我也不例外，把帶的10元錢鄭重地放入募捐箱中，心里美滋滋的。

是啊，贈人玫瑰，手有余香！

寫永生菊的作文(篇2)

父親重病住院，我真的很難想象，50多歲的母親，每天拿飯盒去看人家臉色賒粥時是一種什么情形……

在縣城醫(yī)院一張粗陋的病床上，父親死死的攥著我的手。“大峰，我是最能挺的人，可我實在受不了，讓我起來，疼！啊，嗚……”.我克制自己不和他說話，用力的按著他。醫(yī)生輕躡的走進來，換上新的藥水，臨走時囑咐：“千萬不能讓病人動，會增加他的顱內出血量，看好脈搏器”.“好的”我答到。父親又動了，我費力的摁住他的肩膀。

門又開了，是弟弟?！按蟾?，媽剛回來，讓你出去說話，我來看著”.我一臉疑惑的推門出去。

母親在走廊盡頭的窗戶那站著，我一邊走一邊注視著她。她瘦了很多。路燈透過窗戶照進來，使她現得有些佝僂。是啊，和父親一起下崗后，每天她都和父親騎著摩托帶著大筐去三四十里外的河邊上魚，回來還要在市場蹲著賣一天，折騰的。此刻，心里不清楚是一種什么滋味。

“媽，什么事??？”“大峰，你今天這么忙著回來沒耽誤你實習吧，本來不想告訴你，可你爸那樣，我怕……還好現在多少穩(wěn)定了，你實習怎么樣……”我猜到了，她繞著彎子說來說去是想到了我的學費。我估計她剛才是出去借錢了?！皨?，說這些干啥，我爸這樣我晚些回學校，留下護理他”.說完轉身我就向病房走去，可我感到了，母親在我后面哭了。

第二天母親又消失了一整天。晚上回來才知道她去了一個鄉(xiāng)下的親屬家，挪來了兩千元錢?！罢f什么也不能讓你爸斷藥??！”我看到她說這話時執(zhí)著甚至略帶些孩童氣的表情，心里又涌起了一種不清楚的滋味。

父親的藥費轉眼就把這兩千元預付光了。父親只能吃流食，于是母親就去醫(yī)院附近的小吃和粥鋪給父親賒粥，至于我們娘仨就是嚼方便面就著饅頭。

我真的很難想象得到，一個50多歲的女人，每天拿著飯盒去看人家的臉色賒粥時是一種什么樣的情形。每天母親捧著飯盒回來，我的眼淚總是忍不住要下來，真的.忍不住?？蛇@樣也沒熬過多久，終于有一天母親拎著空飯盒回來了，誰能容忍的了干賒不還的主呢？我們的“干糧”也要斷了。母親呆呆的坐在那看著深睡的父親。外面下起了雪，我和母親都默默無語。

一種不知名的情緒充斥著我。在紛紛揚揚的大雪里一個人走著。腦子里涌現了很多對這個世道古怪的念頭。天漸漸黑了下來，不知不覺又走回了醫(yī)院。打開病房的門，父親還在睡，母親也倚在椅子上睡著了，手里還拿著一個湯勺。在病桌上一碗熱氣騰騰的黑米粥……“媽，你到床上睡，你又賒來粥了？”母親卻起身出去了，沒有回答我。

寫永生菊的作文(篇3)

那份頑強，燃燒著一只只跳動的生命。

那份執(zhí)著，震撼著一顆顆火熱的兒女心。

那條長河，承載著中華民族五千多年來的歷史文化奔騰不息。

山間的雜草是生命的象征——“野火燒不盡，春風吹又生”。雜草并不似外表那般柔弱。它們體內醞釀著的是熊熊大火，它們的血液在燃燒。它們有著頑強的生命力，不羈的靈魂，不論外界環(huán)境多么惡劣，他們都將用自己特有的勇氣去戰(zhàn)勝一切傷害。最后留下的，便是那在風中搖曳的勝利旗幟，那源源不斷的勇士之風。

堅貞的愛情是上天的垂簾——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。李商隱對那純粹的兒女之情說出了堅貞的誓言，引得世人都甘愿做那小小的春蠶。風風雨雨，坎坎坷坷，道不盡的故事與纏綿竟都融入這短短的詩句中，化作無畏的心，堅定地走下去。

奔騰的黃河是自然的恩賜——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。那生生不息的黃河滿載李白對命運的感慨，那豪邁的氣勢滿是他對世事的感悟。天賜一條黃河，天賜一位詩仙，黃河養(yǎng)育的中華兒女才有這般的靈骨，這樣的飄逸。

文化的力量如此驚人。以此于現如今，中華民族五千多年的歷史早已根深蒂固，早已無法拔起，早已融入那翻滾的黃河，滲入地層、流入人心。

魯迅，一大文學巨匠，作為中國近代文學、白話小說的奠基人。他的《野草》、《吶喊》、《彷徨》以及那本《朝花夕拾》早已對全人類產生了潛移默化的影響。他是中國文化的主將、中華民族文化的發(fā)揚人。

莫言，那本上世紀八十年代中國文壇的里程碑之作《紅高粱》已走向世界。作為首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，他以自己獨特的寫作特點通過幻覺現實主義將中華民族的歷史與當代社會完美地融合在一起，展現了一個別樣的新世界。

有人說，中國文化博大精深，只有高雅的形式才足以顯現其存在意義。亦有人覺得，中國文化只是一種精神的寄托，情到之處方可盡顯其價值。

而我卻認為，中國文化確藏于書本中，是中國文人的氣脈；亦不過也是山間的一株草，耳邊的一首歌，身旁奔騰著的一條河，是中華民族每一秒的呼吸。

不論追溯到上千年前還是展望幾千年后，不可否認的是，文化這條長河，這串中華民族幾千年時間和心血精心編制的珍珠必定會永生不息地越挫越勇、越陳越醇、越傳越廣。

看，那流淌著、滲透著的中國文化。

寫永生菊的作文(篇4)

我最好的永生搭檔-書

你們如果獨自生活，當然很孤單，獨自旅游業(yè)如此.但是，我永遠不會孤單.

我喜歡獨自旅游，但是，我怕孤單.而且不是一般的怕，是特別特別的懼怕.

喜愛獨自旅游，可又懼怕孤單，這不是自相矛盾嗎?我聽到有人感嘆了.不過，別擔心，我永遠不會孤單.因為我有一位人生最好的搭檔-書!一本書？我想，你可以把這本書讀得滾瓜爛熟，最后，你可以把他背下來。我又聽到有人感嘆了。

對此，我的回答是：是的。我愿意，我愿意把這本書讀得滾瓜爛熟，我愿意讀到能背誦的程度，這有什么關系呢？你不會因為老師反復叫你讀一篇課文，你就不再學習了吧？你不會因為曾經有過非功偉績就拒絕再次打開智慧之門吧?你喜愛的書就像一位良師，就像一把打開智慧之門的鑰匙。你已經把這篇文讀了一百遍了，老師還讓你讀，當你讀第一百零一遍時，你還會說：“這個詞用得可真妙??！”你已經寫過一百遍練習冊的題了，可當你寫第一百零一遍的時候，你還是會說：“這道題明明還有別的解決辦法嘛！”

會讀書的人總能從一本書中找到自己所需要的，新的知識，不管書的內容如何膚淺、如何深奧。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀那本書。首先，我會找出故事主要描寫的幾件事和幾個主角，再根據它們展開一個自我的想象。然后，我會想，這個故事有哪些重要的情節(jié)，在寫出故事的主要內容，并寫下自己的感受。最后，我會針對作者的身世展開一段遐想``````這可真象與一位良師同船而行。

一本你喜愛的書就是一位良師，也是一把開啟智慧之門的鑰匙。從某種定義來說，它是你自己的東西因為世上沒有兩個人會用同一宗方式讀同一本書。

寫永生菊的作文(篇5)

9月30日，我校舉行了“慶祖國70華誕，韜奮精神伴我行”活動。

一進校門，就看見校園里到處插滿了鮮艷的五星紅旗，正在迎風飄揚。操場上空飄拂著四個大氣球。學校廣播室門口的花圃里新增了富有中國風的“社會主義核心價值觀”標語。主大道的每顆樹旁邊都樹立著一塊“鄒韜奮”事跡介紹的牌子。濃濃的愛國情懷，深厚的韜奮精神在校園的每個角落扎下了根。

八點半左右，廣播通知各班有序進場。綠色的草坪上早已整整齊齊地排列著一千多個凳子，中間一條紅毯把它們分成了兩個方陣。我們來到操場上，找到自己的位置端坐下來。

九點，主持人宣布活動正式開始。領導們就坐后，由少先隊員為他們敬獻紅領巾。

接著，是“護旗隊傳承儀式”。幾位退休教師臉上帶著慈祥的笑容，邁著整齊的步伐，將紅旗傳遞給優(yōu)秀的在職教師。他們昂首挺胸，步伐鏗鏘有力，一步步沿著紅毯朝前走。最前方，四名優(yōu)秀少先隊員已經做好了接旗的準備。他們神情嚴肅，莊重地從老師手中接過國旗，朝升旗臺走去。國旗在三代人手中傳遞，這也代表著愛國之心、韜奮精神必將一代代地傳遞下去。

接下來升國旗，隨著雄壯的國歌響起，我們敬著禮，瞻仰五星紅旗冉冉升起。此時，我的心情異常激動，久久不能平息，我為我是中國人而驕傲！

升旗完畢，領導和學生代表發(fā)言，告訴我們要好好學習，天天向上，時刻不忘弘揚韜奮精神。

接下來是齊校長帶領老師們宣誓。老師們排著整齊的隊伍，用鏗鏘有力的聲音在鄭重地宣誓：“熱愛人民，真誠地為人民服務，鞠躬盡瘁，死而后已?！甭犞蠋焸兊男?，我仿佛看到了老師俯身批改作業(yè)的身影；仿佛看到老師帶病堅持上課的身影；耳邊響起老師們的諄諄教誨……想到這些，我的眼眶濕潤了。

接著，全體起立，朗誦《懷念鄒韜奮先生》。隨著深情的音樂聲響起，領頌的老師和同學聲情并茂地開始了朗誦，我們也跟著朗誦。這聲音響徹在學校的上空，也響徹在余江區(qū)的上空，更響徹在我們每個人的心底，它激勵著我們：時刻不忘韜奮精神，永遠熱愛自己的祖國。

朗誦結束后是齊唱《人民英雄鄒韜奮》。歌聲一響起，我們迅速舉起事先準備的黃牌，從上空看，就形成了“70”的字樣。唱到最后一句時，全體起立，我們再次舉起了牌子，最后一個音唱完，我們放下牌子，揮舞著手中的小紅旗，心中滿懷著對鄒韜奮先生的敬仰之情。

最后，音響里播放著《我和我的祖國》，伴著優(yōu)美深情的音樂，各班陸續(xù)退場。

這次活動讓我更加親近了鄒韜奮先生，更加敬仰鄒韜奮先生，給我的心靈帶來了極大的震撼，我永遠也不會忘記。

寫永生菊的作文(篇6)

書，我愛書，我愛讀書。記得高爾基曾今說過這樣一句話：書籍是人類進步的階梯。

在我美好家園里有過許多的書，每每拿起一本本書，里面一幕幕感人的場景使我熱淚盈眶;武松打虎的片段使我贊嘆不已；愛迪生救母親的畫面讓我心驚肉跳……一個個故事猶如春雨一般滋潤著我的心田。

拿起《伊索寓言》，回憶里面小時候做的筆記，我看到了“老師”教我的點點滴滴，在人生的道路上，他教會了我“己所不欲，勿施于人”的道理。

翻開《公主童話》，“老巫婆”“王子”“怪獸”……的形象回蕩腦海。一位位勇敢的公主用自己的勇氣.智慧戰(zhàn)勝了種種困難。勇敢已經在我心中生根發(fā)芽了。

略讀《木耳奇遇記》，匹諾曹的鼻子首先就映入眼簾。它告訴我不能做騙人的小孩，騙人鼻子會變長的故事。

于是就這樣，我在書的家園里懂得了不少的道理，人物：永無島上不想長大的孩子彼得；臨危不懼.獨自消滅大野狼的豬小弟；歷經他人譏諷，蛻變成美麗天鵝的丑小鴨；寧愿變成泡沫，也不愿傷害王子的小人魚；幾經后母傷害，終于得到幸福的白雪公主;……

書是一位永生的老師，他會告訴我們什么是美，什么是丑；什么是善良，什么是邪惡；什么是愛！我愛書，所以我愛讀書。