自我介紹教案。

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“自我介紹教案”。

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，再簡單的課程，教師也要編寫好教案。寫教案要注意面向大多數(shù)學生，同時培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生。如何尋找一些比較優(yōu)質(zhì)的教案？下面是欄目小編精心整理的"關(guān)于自我介紹的教案",如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

關(guān)于自我介紹的教案(篇1)

【教學目標】

1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題，進行口語交際的能力。

2.能在不同的情境下作自我介紹。

3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。

【教學重點】

能從不同方面作自我介紹。

【教學難點】

能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。

【教學準備】

多媒體課件

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、快樂采訪。

1.情境創(chuàng)設(shè)：同學們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來當小記者，想問什么，就問什么。

2.“小記者”提問。

3.教師做“下水文”答“小記者”問。

4.說說老師是如何回答“小記者”的問題的。

5.自然過渡：老師越來越喜歡同學們啦，老師也想進一步地了解你們，你們能滿足老師的要求嗎？

設(shè)計意圖：

導(dǎo)入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中，通過自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。

二、應(yīng)聘校報記者，自我介紹。

1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師作自我介紹。

2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內(nèi)容。

3.自我介紹要介紹些什么呢？

向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或優(yōu)缺點。

4.比如說，我們要應(yīng)聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)

5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)

設(shè)計意圖：

以應(yīng)聘校報記者，作自我介紹為例，引導(dǎo)學生在其他場合中能隨機應(yīng)變地作自我介紹。

三、小組交流其他情境，作自我介紹。

1.小組選擇其他兩個情境，作自我介紹。

2.學生匯報，其他小組評價，教師點撥。

3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎勵。

設(shè)計意圖：

學生能舉一反三地作自我介紹。

四、布置作業(yè)。

課后把自己介紹給爸爸媽媽。

關(guān)于自我介紹的教案(篇2)

教學

目標：

1、能在口語交際的互動中，初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣。

2、能從幾個方面有條理地向別人介紹自己。

教學過程：

一 、 新課導(dǎo)入

三、聽人介紹

1、初聽錄音，整體感知

A、提要求。

B、放錄音。

☆聽的要求：集中注意力聽，用心記住主要內(nèi)容。C、查效果。學生口頭填空：

這位同學先介紹自己叫（ ），是（ ）學校（ ）年級的學生。接著說自己今年（ ）歲，屬（ ），脾氣（ ）。最后說自己喜歡（ ），愛養(yǎng)（ ）。

2、再聽錄音，感受重點。

A、提要求。

B、放錄音?！盥牭囊螅鹤プ≈攸c聽。C、查效果。

三、相互介紹

1、一問一答交際訓練。2、抓特點片段訓練。3、全面介紹自己。☆先自己準備（給予充分的準備時間）

A、同學互相介紹。B、指名上臺介紹，師生評議。

四、向不同班、年級學生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學生老師來，讓學生介紹自己。

五、歸納總結(jié)

（讓學生自己小結(jié)）

六、作業(yè)

資料提供者：深深

關(guān)于自我介紹的教案(篇3)

教學設(shè)想

《國標本(蘇)語文》一年級上冊練習1安排了入學新生首次接觸的口語交際訓練《自我介紹》。學生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗，他們活躍好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從交際的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗，能讓學生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學生產(chǎn)生親切感、好奇感。

這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學生通過自我介紹這一語言實踐活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學會傾聽，把別人的介紹聽仔細、聽認真，這樣才能取長補短。

剛?cè)雽W一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應(yīng)體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個難點，首先，作為老師，要把學生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學生用規(guī)范的語言來表達，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動學生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學中通過加強群體活動，恰當采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學生動起來，保證每人都有說話的機會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學生自我的、學生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。

教學設(shè)計：

一、 教學目標

學生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰給起的，為什么起這個名字。

二、 教前學生解讀：

學生向家人了解名字來歷

三、 教學準備：

學生介紹的主要內(nèi)容提示。

四、 教學過程：

一、小熊導(dǎo)入：

1、 教師自我介紹：

2、 導(dǎo)入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認識它嗎？

3、 小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個招呼吧！

4、 第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點難過，你想先問它什么問題？

5、 學生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。

6、 你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請聽一聽小狗是怎么回答的？

7、 小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因為孔老師最喜歡奧運福娃貝貝，所以也叫我貝貝。

教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。

過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個自我介紹吧！

二、 交際練習：

1、 和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？

2、 握手時不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？

3、 貝貝看著你，你來想一想，你的名字時誰起的？他為什么給你起這個名字？

教師先指名說一說，練一練。

4、教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的名字時 起的，（為什么起這個名字。）

5、同桌根據(jù)提示練習說話，明確要求：

（1）認真聽同桌說。

（2）如果他說得好，請你表揚他，如果他有遺漏，請你幫他補充。

6、指名說。

三、 口語交際：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生開始對大家進行口語交際。教師負責點評、激勵學生，爭取讓每個學生都有自我介紹的機會。

2、向后面聽課的，不了解你的老師進行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。

關(guān)于自我介紹的教案(篇4)

一、教學目標：

1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

2、引導(dǎo)學生仔細觀察自己，說說自己與眾不同的特點，與同學交流。

3、選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

4、激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

二、學習分析：

二年級學生剛開始接觸習作，而“習作”對于他們來說是個較陌生的學習領(lǐng)域。習作的好與壞的同時也是二年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應(yīng)想方設(shè)法增強學生習作的自信心。好奇心則是學生學習習作的內(nèi)部動機，一般說來, 學習興趣越高越濃, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學生的好奇心, 創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學生習作的興趣。讓我們的學生愛上習作，學會習作。

三、教學重點和難點

1、教學重點：利用照片、圖片培養(yǎng)學生善于觀察和思考、大膽表達的能力。

2、教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導(dǎo)學生有條理地介紹自己。

四、課前準備：

1、讓學生準備一兩張自己的生活照片，一面小鏡子。

2、收集一些較突出的例文。

五、教學過程：

（一）、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。

1、孩子們，老師今天和大家見面，你們對老師有什么感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（是陌生）。那么，今天就讓我們再來互相介紹一下，再互相了解一下，好嗎？（好?。?/p>

2、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個頭好不好？

（二）、引出作文的要點。

1、嗯！現(xiàn)在請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

“嗨！大家好！我是一名小學語文老師，今年26歲的我，身高1.6米，我有一頭及腰的長發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會道的嘴巴！她平時喜歡讀書和聽音樂，更喜歡和孩子們一起玩。

2、你們猜到她是誰了嗎？（是老師）

3、對呀，老師覺得你們實在太厲害、太聰明了，一猜就準，這個人就是我?？墒牵蚁氩幻靼琢?，你們誰能告訴我，你是根據(jù)哪些地方判斷是我的呢？

4、學生回答：學生說出相關(guān)的句子，老師相機點撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好????）

5、四人小組討論、思考說不同。

6、你們真厲害，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好????我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

7、生答：每個人的聲音不一樣。（板書：聲音、愛好、夢想、穿著????）

（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。

1、過渡：其實啊，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，老師想問問大家：

喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。游戲之前，大家先在大屏幕上和老師一起來玩拼圖，拼出你的樣子！

2、現(xiàn)在要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦?。▽W生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

3、男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

男代表：

女代表：

4、師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷）

5、從自身說出自己的特點。

（1）、過渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？

（2）、生自由舉手發(fā)言。

（3）、師從中點撥：愛好、特長、優(yōu)點、缺點。

（4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會不會都是一樣呢？

“不會，因為我們每個人都是不一樣的?！?/p>

（5）、非常好，所以我們在進行自我介紹的時候要寫出自己獨有的特點來。

6、欣賞收集的例文。

對! 其實我們每個人無論是個性、愛好、還是長相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！

我

他個兒高，眉毛濃，一對圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋上。他有一對很特別的“兔子耳”，長長的，軟軟的，可愛極了。媽媽說這是招財?shù)亩?，可他卻認為是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混了，才特意做的記號。嘿嘿，想知道他是誰嗎？他就是我！

有一個姑娘

有一個姑娘，她長得很文靜，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，在配上一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。哈哈，她就是我。

每天一大早，我總會來到鏡子前面，拿起梳子，自己梳頭發(fā)，精心編小辮子，并戴上漂亮的發(fā)夾，扎上皮筋，有時還用水當作摩絲把頭發(fā)梳得光光的。

我愛唱歌，爸爸媽媽也很支持我，給我買來很多碟片兒，有兒童歌曲，也有一些流行歌曲。每天放學，我都會打開影碟機學唱一會兒，大家都叫我“金嗓子”呢。

有一個姑娘，她有點愛美，還有點兒愛唱。

機靈可愛的我

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：

“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”

對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三。手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失吖。

這就是我，一個活潑機靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！

7、舉例說說自己的經(jīng)歷。

（1）、想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！（學生交流，老師巡視。）

（2）、老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）

8、齊讀讀習作要求：

（1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

（2）、語句要通順、連貫，有條理。

（3）、注意良好的書寫習慣。

9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看課件的溫馨小提示吧！

10、溫馨小提示：

（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等。

（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 ,再三修改，才能出佳作！

11、總結(jié)：

時間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇“自我介紹”的作文，寫好以后交給老師欣賞。

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