讀《沉默大多數(shù)》有感。

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讀《沉默大多數(shù)》有感 篇1

作者王小波又是一個(gè)“特立獨(dú)行”的人，書中有一篇寓言式雜文叫《一只特立獨(dú)行的豬》。他用那頭豬影射自己，在嘲諷中來表達(dá)自己的人生追求：無視生活的設(shè)置，要做一個(gè)特立獨(dú)行的人！

這只特立獨(dú)行的豬與其他家豬有很大的不同，它有著山羊一樣的敏捷，還和貓相似，喜歡到處游玩，不喜歡被關(guān)押在圈里。而且這只豬有著它獨(dú)立的思想，在選母豬這點(diǎn)上看，它的愛好和思想都與其它豬不同，對(duì)于同一個(gè)圈里的母豬，它覺得這些母豬被過度的生育搞得走了形，還又臟又臭，它就到村寨里去找母豬。它還會(huì)模仿各種聲音，特別是汽笛聲。但這個(gè)汽笛聲也給它帶來了災(zāi)難，由于學(xué)汽笛叫因此誤工擾亂工作時(shí)間表，于是，一場(chǎng)殺身之禍從天而降。但是這頭豬并沒有在槍火下死，而是逃逸了，最后逃出村寨，到林子里獨(dú)立生活，還長(zhǎng)出了獠牙。作者沒有安排它死，而是活著，并且是特立獨(dú)行地活著，永不征服地活著。這個(gè)的結(jié)局，是作者的理想：在他人安排的生活中，不能失去獨(dú)立的思考和靈魂。在生活的磨難之中，不能滅失掉人性中那些美好的'東西———正義、善良，不能做“沉默的大多數(shù)”，因?yàn)槌聊炀土饲优车娜?，沉默造就冷漠的人?/p>

看完《沉默的大多數(shù)》，我立馬理解為什么王小波在文學(xué)界享有那么高的聲譽(yù)。他的確是個(gè)很有思想的人，而且敢說且擅長(zhǎng)說。剛讀完這篇雜文會(huì)感到比較生澀，還好對(duì)“話語”這個(gè)詞尚不陌生，因此逐漸體味到文章的深度。自以為是理解了小波繞著彎子想表達(dá)的思想和觀點(diǎn)，于是在讀畢獲得閱讀的滿足。

小波的《沉默的大多數(shù)》是對(duì)社會(huì)權(quán)威的對(duì)抗和批判。他所質(zhì)疑的是年幼時(shí)期的我曾困惑過的，但那時(shí)我的質(zhì)疑卻未堅(jiān)持下去，最后隨波逐流，屈服于社會(huì)權(quán)威及沉默的大多數(shù)。小波談到“毛主席語錄”、“十六條”、“五講四美”等，可現(xiàn)今政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)等各種場(chǎng)合里不都充盈著我們習(xí)以為常的類似話語么，比如官話、套話、場(chǎng)面話。這就使我想起一些正在政府機(jī)關(guān)做公務(wù)員的同學(xué)朋友，他們每天撰寫文件及領(lǐng)導(dǎo)講話稿，這不都是話語的捐稅么？我們現(xiàn)在高談闊論“人權(quán)"，人權(quán)就應(yīng)“以人為本”，即要尊重人，關(guān)心人，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。喪失了基本話語權(quán)的人們又如何全面發(fā)展？

不合理的東西存在于我們周圍，一代代的人不是想到改變它，而是被其馴服，對(duì)其視若無睹，逐漸轉(zhuǎn)而惶恐和壓制對(duì)現(xiàn)存不合理的反抗。人們只看到手腳戴上鐐銬的痛苦，卻意識(shí)不到思想被戴上枷鎖的更大可悲！

讀《沉默大多數(shù)》有感 篇2

王小波的書和別的作家很不一樣，通常我們作為讀者讀不讀的下去書是主觀的意愿，從你讀第一段話或者第一篇故事就能知道你讀不讀的下去?？墒撬臅恢弊屓擞幸环N捉摸不透的感覺，虛幻而又真實(shí)，幽默中帶點(diǎn)諷刺意味，也虛度了好幾遍也無法弄清作者究竟在想些什么?？梢哉f王小波的寫作風(fēng)格是特立獨(dú)行的，但又保持著理性的狀態(tài)，不至于驚世駭俗或者說太過荒誕。

《沉默的大多數(shù)》是我讀的王小波的第一本書，第一次看到這個(gè)標(biāo)題我想到了魯迅先生?！俺聊牵辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”。魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)，學(xué)校組織看電影，當(dāng)播放到日本人屠殺中國人的畫面時(shí)，當(dāng)時(shí)的中國留學(xué)生沒有一個(gè)站出來表達(dá)過不滿，魯迅至此棄醫(yī)從文，將紙筆化成尖銳的刺刀來抨擊那些‘’沉默者”。而如今時(shí)代變了，中國也從當(dāng)年的衰落走向了繁榮，卻還是有人不敢‘’說話‘’王小波的這本書也正是抨擊那些‘’沉默者”，在這喧囂的話語圈中保持沉默，也許是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)壓力讓他們有所顧忌，沉默是金，沉默也許是他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的盾牌，這也情有可原。但是，若在需要開口時(shí)中保持沉默，那么中國人也就失去了向心力了。

在生活之中可能有很多人保持沉默是不敢表達(dá)自己的想法，例如我們大學(xué)生在討論小組作業(yè)時(shí)，其實(shí)你有不錯(cuò)的想法想要提出來，但卻因?yàn)閾?dān)心別人不認(rèn)同你的觀點(diǎn)或者覺得你的觀點(diǎn)不夠好而選擇把自己的想法藏在心里。很多這樣的同學(xué)可能是性格原因造成的吧，他們天生內(nèi)向而自卑，總是默默做一些事卻不想被人知道。殊不知他們收起羽翼隱藏自己光芒的時(shí)候，可能會(huì)錯(cuò)過很多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，別人發(fā)現(xiàn)不了你的閃光點(diǎn)，又怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)總是隱藏在角落優(yōu)秀的你呢。

而另一種沉默就更加可怕了，是迫于現(xiàn)實(shí)無奈而產(chǎn)生的群體效應(yīng)。最典型的例子就是前些年扶不扶的問題，也許有人會(huì)說這都是過時(shí)的問題了。但我想說這樣的問題其實(shí)并不過時(shí)，因?yàn)檫€沒有人讓這樣的現(xiàn)象得到改善，問題仍然存在。值得擔(dān)憂的是，會(huì)不會(huì)以后當(dāng)一個(gè)人發(fā)生不幸時(shí)，眾人都會(huì)有這樣那樣的顧慮導(dǎo)致沒有一個(gè)人站出來提供幫助?！瘯?huì)不會(huì)是騙子?”“為什么大家都不去救，那我為什么要和大家做不一樣的事呢?”之前太多騙子利用人們的同情心做一些違法的事所以導(dǎo)致產(chǎn)生了信任危機(jī)。還是因?yàn)樯鐣?huì)制度還不夠完善并且我們其實(shí)需要一些敢于發(fā)聲與行動(dòng)的人站出來維護(hù)正義。

而敢于發(fā)聲的人才最值得敬佩，我國的發(fā)展之路從來都是充滿著曲折，但總是有一群斗士在維護(hù)我國的國家安全。經(jīng)常刷b站的朋友都知道，我國的外交部真的很給力，每當(dāng)有別國向我國潑臟水或者甩鍋給我們的時(shí)候，外交部總是第一時(shí)間回應(yīng)，用一種溫和且有力的態(tài)度來回應(yīng)別國對(duì)我們毫無根據(jù)的質(zhì)疑，體現(xiàn)了大國風(fēng)度。

讀《沉默大多數(shù)》有感 篇3

拿到《沉默的大多數(shù)》這本書的時(shí)候，我便產(chǎn)生了共鳴，應(yīng)為自己也是屬于這種性格的人，因?yàn)槲移綍r(shí)也不喜歡怎么講話，或者不喜歡在公共場(chǎng)合發(fā)言，套用書中一句話就是“在公共場(chǎng)合什么都不說，到了私下里卻是妙語連珠?！爆F(xiàn)在的社會(huì)中，總有一些人干什么事都比較積極，爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，生怕自己的才華被淹沒。

福克先生說過，說話即權(quán)利，可見他們和樂忠于這種權(quán)利。但我喜歡聽他們說完，自己在內(nèi)心思考，而這種思考對(duì)于大家是否知道都是次要的，王小波說這是大部分人的通病。王小波說，從話語中，你很少能學(xué)到人性，從沉默中卻能?；蛟S是從沉默中才能得到更多地思考。

從王小波的作品中可以看到人與人之間的隔閡，以及在此隔閡下的互相抨擊。這是一個(gè)太過復(fù)雜的時(shí)代，充斥著太多的誘惑，不同的思想觀念左右著人們的行動(dòng)，有人愿意舍己救人，有人愿意披露真相，有人愿意散布謠言。因此有的話該講的要講，不該講的還是要用沉默來代替。

沉默往往代表的是行動(dòng)，沉默往往也代表著力量的凝聚。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，不同信仰的人們沉默著，包容著，同時(shí)也關(guān)注著。沉默是一種內(nèi)在性的處事方式，沉默或許是一種積蓄的過程，誰也不知道爆炸后的結(jié)果是什么。

沉默的一代人絕不會(huì)是垮掉的一代人，二十世紀(jì)鬧得太多喧囂太多，這個(gè)時(shí)代的年輕人更多的崇尚理智和謹(jǐn)慎。對(duì)于雜志上刊登的調(diào)查，我們都清楚那是要登出來吸引人眼球的，所以我們沉默了，所以我們含糊了。因?yàn)槲覀兘^不愿意說謊，因?yàn)槌聊菍?duì)選擇權(quán)的尊重。

我們堅(jiān)信時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們沉默，我們理性，我們耿直。但沉默絕不違背自己的內(nèi)心，當(dāng)時(shí)代召喚之時(shí)，沉默的大多數(shù)會(huì)挺身而出，奮不顧身。

讀了這本書之后，還有許多的東西值得我們大家去學(xué)習(xí)和借鑒。希望從現(xiàn)在開始能對(duì)我們大家有所幫助。

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讀丑小鴨有感500字集錦3篇

現(xiàn)在有很多種文字表達(dá)形式，文檔就是常見的形式之一，我們?cè)趯懳臋n沒有思緒時(shí)，可以適當(dāng)參考范文，如果不行，可以找網(wǎng)上的范文。一篇優(yōu)秀的范文該如何撰寫呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“讀丑小鴨有感”，歡迎你的品鑒！

讀丑小鴨有感(篇1)

故事是說一只鴨子從它一出生下來，因?yàn)殚L(zhǎng)得很丑，人和動(dòng)物都不喜歡它。它處處受嘲笑，受欺侮，受盡了折磨。但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓的奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向美好的未來——成了一只美麗的天鵝。

《丑小鴨》這篇故事，告訴我們只要堅(jiān)持信念，努力奮斗，成功和幸福一定會(huì)來。

比如說我：在這次期中考試?yán)?，我考得很不好，很難過，回到家后我勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，最終取得了很大的進(jìn)步。這不就是丑小鴨的精神嗎？

許多名人的成功也是具有這樣的精神：馬云之所以成為中國首富，就在于他的勤奮和拼搏，二十年的時(shí)間使他由一窮二白變成了中國最有錢的人。用他自己的話說是：“昨天你對(duì)我不理不睬，今日我讓你高攀不起?！?/p>

我相信只要我堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)像丑小鴨一樣飛向自己最美好的未來。

讀丑小鴨有感(篇2)

假期里我看了一本有趣的書——《安徒生童話選》。其中最吸引我的就是《丑小鴨》的故事。這是一只處處受排擠，受嘲笑，受打擊的丑小鴨。但是它卻一直懷有一份美好的夢(mèng)想，因?yàn)檫@份美好的夢(mèng)想，它在困難面前沒有絕望，而是始終不屈地奮斗，終于成了一只美麗高貴的白天鵝，它感到了幸福，感到了溫暖。

愛美之心，人皆有之，世界上，有誰不愛美 外表美固然重要，但是，心靈美更加重要。要是你品德美，智慧美，語言美，行動(dòng)美，這才是世界上最美的人。雖然外表美，但心靈不美，有些人，為了外表美，不惜一切代價(jià)，那是美嗎 有些人，雖然長(zhǎng)得丑，但是他努力，勤奮，善良，這是丑嗎

讀完這篇文章，使我明白：外貌并不重要，最重要的是內(nèi)心是否美，純潔。丑小鴨成了白天鵝，一切都源于它心中那一份永恒的夢(mèng)想。大家都能成為一只展翅飛翔的天鵝，只要你堅(jiān)定信念，擁有美麗的夢(mèng)想，并堅(jiān)持不懈地去奮斗，你會(huì)成功的，你會(huì)變成美麗的白天鵝，不過有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走……

我從《丑小鴨》這篇文章中體驗(yàn)到了美的真諦，明白美的內(nèi)涵——內(nèi)心美，讓我們變成“天鵝”，展翅飛到藍(lán)天的美夢(mèng)中吧！

讀丑小鴨有感(篇3)

在今年的寒假里，我和鄰居家的孩子一起看了一本名叫《丑小鴨》的書。下面我給大講一下丑小鴨的故事。

丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦，重重磨難之后變成了一只美麗漂亮的白天鵝，那是因?yàn)樗鼈冃闹杏袎?mèng)想，夢(mèng)想支撐著它們。我認(rèn)識(shí)到命運(yùn)沒有軌跡，關(guān)鍵是在于美好的境界里，美好理想的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)學(xué)生都有一份屬于自己的夢(mèng)想，只有我們學(xué)會(huì)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自信，自強(qiáng)，自立中成長(zhǎng)，通過拼搏我們真正的認(rèn)識(shí)到自己原來也可以變成白天鵝也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

是金子總會(huì)發(fā)光的，和天鵝在鴨場(chǎng)有什么關(guān)系？沒有關(guān)系，只要我們不輕言放棄勝利不是屬于我們嗎？我們?nèi)祟悶槭裁床幌癯笮▲喴粯幽?？是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愗潏D享樂這是人類改不了的大錯(cuò)。而且丑小鴨謙虛的向別人學(xué)習(xí)。在別人拋棄的情況下還想著夢(mèng)想。我們?nèi)祟愔皇窃跉埲痰貧⒑ψ约?，丑小鴨雖然外表丑，但心里很美。我們要像丑小鴨一樣奮發(fā)圖強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)，所以我們?nèi)祟悜?yīng)該互相學(xué)習(xí)。我深深地被丑小鴨的精神所折服。丑小鴨是個(gè)心里善良的鴨子，也是一只美麗的天鵝。丑小鴨經(jīng)過了千辛萬苦才成為了一只美麗，高大，善良的天鵝。我們要向丑小鴨一樣去迫求自己的夢(mèng)想和希望。

最后，我奉勸大家一句困難并不是孤立的，他是在你心中的一道紙做的堵，看似困難如果你去嘗試了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，只要我們有決心對(duì)待它就會(huì)成功。

讀濟(jì)南冬天有感3篇

從上學(xué)到工作相信大家都具備一些寫作的能力，我們會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)各種范文。借鑒范文的寫法，可以提升寫作思路，是否在為范文而一籌莫展？或許你正在查找類似"讀濟(jì)南冬天有感"這樣的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

讀濟(jì)南冬天有感 篇1

我們都領(lǐng)教過寒冬的淫威。然而，濟(jì)南雖位在北中國，冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬，慈善可親。讀罷老舍的名作《濟(jì)南的冬天》，印象是如此的鮮明。

作者的青少年時(shí)代是在北平度過的，20年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué)、山東大學(xué)。北平、倫敦、濟(jì)南，先后成為老舍生活之舟的三個(gè)主要?？空?。因此，他獲得了評(píng)判對(duì)比的資格。對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。如果不刮風(fēng)，便堪稱奇跡，那么沒有風(fēng)聲就應(yīng)是奇跡中的奇跡了。作者對(duì)濟(jì)南冬天沒有風(fēng)聲，感受這么深切，是不難理解的。當(dāng)時(shí)，作者是從霧都倫敦回到響晴的濟(jì)南的，這就不能不在心理上形成又一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比：對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。為了強(qiáng)調(diào)這種異常鮮明的感受，作者繼而就將熱帶的地方同北中國的濟(jì)南作了第三個(gè)對(duì)比，以熱帶地方日光毒得叫人害怕作反襯，突出了濟(jì)南的冬天能有溫晴的天氣之可愛。至此，既有奇跡，又有怪事的濟(jì)南，其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上，未措慈善之辭而已見慈善之狀。

順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這條主線，緊扣著山和水，作品接著鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。

第一幅是小山搖籃圖。作者先為讀者勾勒了一個(gè)理想的境界：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。何等恬靜，靜到壓根兒沒有風(fēng)聲；又何等明媚，全在天底下，真正是響晴。難以想像這是北中國的冬景，但這卻是濟(jì)南真實(shí)的冬令。寶地的出奇之處便在這里。然而，作品的出奇之處，卻是在引出山之后對(duì)山的描摹上。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山、四里山，層巒疊翠，形成了濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。對(duì)這樣一個(gè)地理環(huán)境，作品只用一句話就寫準(zhǔn)了：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這也便是濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的地理原因。作品點(diǎn)出這個(gè)原因，用的不是學(xué)者的口吻，而是文學(xué)家新巧的比喻：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。躺在搖籃里承受母親的慈愛，那當(dāng)然是最暖和不過的了。而況山們還低聲地哼著搖籃曲呢：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和！一幅小山搖籃圖竟然蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情。就憑這種體貼入微的撫愛，濟(jì)南人也要不但面上含笑，而且心中覺得有了著落，有了依靠的：因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

雪后初晴的美景是第二幅畫面。除了風(fēng)，嚴(yán)酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威，增添寒意。然而，濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的溫晴越發(fā)顯露了出來。因?yàn)槟侵皇切⊙B矮松都罩不住，反而由于白雪的襯托顯得越發(fā)的青黑，僅僅在它的樹尖上才頂著一髻兒白花；小山也只是山尖全白了。如果濟(jì)南不是暖冬，能見著這最妙的雪霽晴巒圖嗎？更令人擊節(jié)稱奇的，是小雪給大自然增添了迷人的色彩。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)了。而且全白了的山尖給藍(lán)天鑲上一道銀邊，等到快日落的時(shí)候，竟還有微黃的陽光斜射在山腰上，直羞得薄雪微微露出點(diǎn)粉色呢！可以說，雪后的濟(jì)南格外秀麗了。這真是一幅動(dòng)靜相間的水墨淡彩啊！

文章的最后一段承接前文，在寫了山之后，開始寫水，從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面：空靈水晶圖。濟(jì)南素有泉城之稱，所謂家家聽泉，戶戶插柳。趵突泉為濟(jì)南七十二名泉之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，水溫恒定為18C，所以隆冬季節(jié)，泉區(qū)依然水霧繚繞，四周的亭臺(tái)樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。除泉水而外，還有四面荷花三面柳的大明湖也是出了名的。因此，作，者就借水來寫出濟(jì)南冬天的暖和：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。在作者筆下，這樣的水豈止是有生命的，而且是有感情的，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。垂柳也人格化了：她還要在水里照個(gè)影兒呢！作者的手法實(shí)在巧妙，在這里他沒有直接寫天氣的暖和，但是卻讓人感受到了溫暖。這水，這綠藻，這垂柳，都楚楚可愛，你還能不說濟(jì)南的冬天是慈善的嗎？就在讀者品嘗這綠水垂柳，余意未盡的時(shí)候，作家的視線又轉(zhuǎn)向一個(gè)更廣闊的天地了：澄清的水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，整個(gè)地成了一塊空靈的藍(lán)水晶。這塊藍(lán)水晶里，還包著紅屋頂，黃草山，一幅鮮麗的水晶圖令人耳目一新，心馳神往。這樣，作者就從水寫到天，以至概括了整個(gè)濟(jì)南，與首段那句濟(jì)南真得算個(gè)寶地相照應(yīng)，寫下了珠落玉盤般的結(jié)句：這就是冬天的濟(jì)南。一個(gè)完整的藝術(shù)形象呈現(xiàn)了：濟(jì)南的暖冬慈善若娘親，可愛似少女，清亮賽水晶！

文章本是有情物，要讓讀者感動(dòng)，首先要作者情真意摯。老舍對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深，處處流于筆端，溢于言表。對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我用這樣的句式，既寫出了個(gè)人的獨(dú)特感受，又顯得語意懇切，為全文一錘定音。請(qǐng)閉上眼睛想這是不是個(gè)理想的境界？循循善誘，一點(diǎn)沒有強(qiáng)加于人的語勢(shì)。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。這是流露真情，惟恐讀者不信的口氣。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗梢郧閯?dòng)人，令人如同身臨其境。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！由于對(duì)濟(jì)南，對(duì)嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛，這里簡(jiǎn)直是用一種祈求的口吻了。對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。又是思索，又是猜測(cè)，又是同讀者的商討?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧最后步入俊秀深邃的意境，也沒有忘記忠實(shí)的讀者。文章通篇注意閱讀效果，娓娓道來，情懇辭切，猶如與不見面的讀者促膝談心一般，不時(shí)在進(jìn)行著感情上的交流。這樣親切的文筆，使人們對(duì)濟(jì)南慈善的冬天倍感親切。

讀濟(jì)南冬天有感 篇2

老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對(duì)濟(jì)南的深愛，濟(jì)南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟(jì)南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟(jì)南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！！可見濟(jì)南在先師心目中的份量！

可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮?？生活在?jì)南這座美麗城市的人，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，我不知道你聽到了她的心跳沒有，如果你沒聽到，你就太盲目了？我們的建設(shè)者和管理者，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個(gè)符號(hào)時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息??！

成語人間天堂：指人世間極美好的地方。如：曹靖華《憑吊“新處女”》：“山外云山天外天，人間天堂——共產(chǎn)主義樂園呵，到明天一定要實(shí)現(xiàn)！”又如：蘇杭被稱為人間天堂。

成語字里行間：指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透露出來。如：南朝梁·簡(jiǎn)文帝《答新渝侯和詩書》：“垂示三首，風(fēng)云吐于行間，珠玉生于字里?！庇秩纾豪系苌系臈l陳，第一要不拘成格，字里行間，略帶些古文氣息，方能中肯?！濉o名氏《官場(chǎng)維新記》第二回

讀濟(jì)南冬天有感 篇3

濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩如畫美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(zhǎng)的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點(diǎn)：

文章布局謀篇層次井然。開頭一段，寫濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。在分寫山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第5段寫冬天的水色。作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。

文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。比喻突出的例子，如把濟(jì)南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯，如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”；把濟(jì)南周圍的一圈小山寫得很有溫情，“它們安靜不動(dòng)地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！卑焉狡律习唏g的色彩，說成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，秀美動(dòng)人；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”這些都表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。

情景交融是本文寫作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法：一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣！”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。二是創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

老舍先生是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”……遣詞造句非常精妙。還有關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用也是很妥帖的。如：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”“況且”，進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新理由；“還”，表示范圍的擴(kuò)大，有所增益或補(bǔ)充。這里“況且……還”連詞和副詞配合，起關(guān)聯(lián)作用，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。

文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊！這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

讀《繁星》有感(集錦4篇)

因種種原因，我們會(huì)寫作大量文案，常常在范文中獲得寫作思路，范文的出現(xiàn)開闊了我們的寫作思路，大家平時(shí)有空的時(shí)候多來讀讀范文吧！幼兒教師教育網(wǎng)小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了讀《繁星》有感，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

讀《繁星》有感 篇1

看完繁星后，我明白這本書是巴金爺爺寫的，本書為圖文并茂地展示了巴金在不一樣人生歲月中的歡樂與憂愁，挫折與追求，也展現(xiàn)了巴金爺爺在文學(xué)創(chuàng)作上深刻的思索與感悟。

在這本書里我最喜歡的一篇文章《鄉(xiāng)心》，里面講了作者晚上不想睡覺，趁著大家睡覺的時(shí)候，跑到艙面上走不走，到了場(chǎng)面上就感到了一股寒氣，穿上大衣周圍沒有一個(gè)人，僅有機(jī)器帶聲音浪很小，船也開得很平穩(wěn)，望著天空中的月亮回憶以前在家鄉(xiāng)的往事。

這篇文章其中的一段是出自唐代詩人張九齡的五言律詩《《望月懷遠(yuǎn)》，這幾句詩是“海上生明月，天涯共此時(shí)”“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”。

這幾句話讓我感受到了作者對(duì)遠(yuǎn)方家人的思念以及由此引起的美妙的想象和完美的回憶，這篇散文寫的很美，好多處經(jīng)過確切的生動(dòng)的擬人比喻，讓我也感受到了作者仰望星空的歡樂和親切感。

讀《繁星》有感 篇2

這是我第一次讀冰心大作家家的著作。一翻開書本，就介紹了冰心作家的寫作風(fēng)格與語言特色。我便慢慢地往里品味，一字一句都深深地打動(dòng)了我的心。

本書共分為兩大部分，一是《繁星》，二是《春水》?！斗毙恰分饕潎@了大自然萬物的美，《春水》則歌頌了母愛的圣潔。文中的好詞佳句一五一十地體現(xiàn)出冰心老人對(duì)人世間所有萬物的憧憬與向往?！巴旰牵∈菈?mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！睂懗隽怂龑?duì)童年的渴望，讓作者好好珍惜現(xiàn)在的歲月，不要虛度光陰?！暗椎幕▋汉颓嗄暾f：‘貢獻(xiàn)你自己！”表達(dá)了作者讓孩子們要像平凡樸質(zhì)的花兒一般貢獻(xiàn)自己，而不求回報(bào)?！靶摒B(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了，成功的果子，便要在光明里結(jié)果?！卑涯赣H比作花兒，把孩子比作果子，淋漓盡致地寫出了天下慈母為了孩子付出了所有，好不容易保護(hù)了下來，又把孩子在溫暖中哺育。這樣的語句還有很多，總之，冰心老人用自己手中的文筆與汗水給后代子孫留下了無限的光明。

母愛是可貴的，天下良母用了畢生的心血與汗水為的就是把自己的孩子養(yǎng)大成人；母愛是珍貴的，唯有母親才會(huì)把你呵護(hù)在自己的臂彎下成長(zhǎng)；母愛是寶貴的，當(dāng)你遇到困難時(shí)，母親就會(huì)伸出手掌來幫助你。

其實(shí)，我覺得整本書都在歌頌冰心老人的良苦用心。書中的花草樹木就像是她，她把自己化作平凡，就像繁星春水似的滋潤著讀者的心。當(dāng)我讀完這《繁星·春水》，忽然心頭猛地一怔：冰心老人去了，把美留給了世界，讓我們享受著文字的魅力。

讀《繁星》有感 篇3

繁星讀后感

母愛猶如一縷縷溫暖的陽光，撫慰我的心房，又猶如一杯濃濃的奶茶，溫暖我的肺腑。我愛看冰心奶奶的《繁星》，它猶如一曲優(yōu)美、溫婉的天籟之音，隨著冰心奶奶的吟唱，將一份摯熱滾燙的愛在我眼前幻化而來。

在我的生活中，母親給我的愛又是何等的深沉。且不說洗衣服、做飯、打掃房間這些紛繁的家務(wù)活，光是輔導(dǎo)我的功課就已牽絆了媽媽所有的休息時(shí)間。我只知道，媽媽總是在我放學(xué)時(shí)默默將飯菜做好，那可口的栗子燒雞，她舍不得伸一筷；當(dāng)我肚囊飽飽起身寫作業(yè)時(shí)，媽媽也跟隨來到了我的書桌旁，和我一起奮戰(zhàn)題海；當(dāng)我疲乏之時(shí)，又是媽媽為我送來了熱氣騰騰的牛奶；當(dāng)我安睡在自己的小床上時(shí)，客廳里為家務(wù)而忙碌的身影準(zhǔn)是媽媽，此時(shí)，唯有星星與她陪伴。這就是母愛。就像冰心奶奶筆下的母親呵。/我的頭發(fā)/披在你的膝上/這就是你賦予我的萬縷柔絲。是冰心奶奶的詩喚醒了我對(duì)母親的那份知恩。

我還記得那年媽媽下崗在家，愁云籠罩著整個(gè)家。當(dāng)時(shí)我也參加黃石市的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的60米短跑被淘汰。我滿懷傷心在家中不吃不喝，還踐踏了爸爸的關(guān)心。是媽媽摟我在懷里，拭去我眼角的淚水，和我述說人生不如意要如何處理。媽媽呵，她也是撇開你的憂愁/容我沉酣在你懷里/只有我是你心靈的安頓。又是冰心奶奶的詩告訴了我要感恩。

當(dāng)我再次領(lǐng)略它的風(fēng)采時(shí)，溫暖的陽光，香噴噴的奶茶又透入我的心扉，浸入我的心脾。這首詩告訴了我母愛是什么，教會(huì)了我贊頌?zāi)赣H的愛。母愛如水，潺潺流過，鼓舞著我，開導(dǎo)著我。我愛讀冰心奶奶的《繁星》，是她那清新淡雅、晶瑩明麗的詩引我走向光明，這便是我愛讀《繁星》的理由。

讀《繁星》有感 篇4

天藍(lán)盈盈的，地綠汪汪的，五色傘下翩舞著花蝴蝶，七彩虹縈繞著我的歌聲，星星，一顆又一顆，多么燦爛，多么晶瑩。小小的我，漫步在這個(gè)神奇的夢(mèng)境里，采摘著，采摘著……

這僅僅是我的夢(mèng)么?是，又像不是。童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)。是回憶時(shí)含淚的微笑。我從咿咿呀呀學(xué)問于的孩子長(zhǎng)成漂漂亮亮的英俊少年。我應(yīng)該感謝爸爸，是他在我12歲的生日把我領(lǐng)到這個(gè)全新感覺的天地里，他坐在我生日的紅蠟燭下，給我去讀那一顆又一顆星。呵!《繁星》，他僅僅是一件珍貴的生日禮物嗎?不，她是冰心奶奶講給我的一串串童話。深藍(lán)的天空，繁星閃爍著，何曾聽的見他們的對(duì)話，何曾看的見我們親昵的偎依呢?

我是一棵無人知道的小草，可冰心奶奶告訴我：“弱小的草啊，驕傲把，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界。于是，我便從跪著的母親懷里撒嬌的站起來，從躬身的父親懷里灑脫的跳出來，在一只金色的花蝴蝶的招引下，走向那閃爍繁星的夢(mèng)。我多想拾取零碎的一個(gè)個(gè)詩句，采擷學(xué)海中的一點(diǎn)點(diǎn)浪花，摘下那一顆顆星山，做一條亮燦燦的金項(xiàng)鏈。

回首往事不是夢(mèng)，星，一顆星，我的名字終于變成了一顆星，鑲嵌在燦爛的文學(xué)天空中?；ㄏ铲o銜來喜報(bào)，冰心奶奶，您又笑了……我?guī)自趬?mèng)中變成了冰心奶奶的一顆星，幾曾在夢(mèng)里夢(mèng)醒，夢(mèng)里總是閃爍著繁星……

讀《湯姆叔叔小屋》有感3篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下由小編收集整理的《讀《湯姆叔叔小屋》有感3篇》，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

讀《湯姆叔叔小屋》有感(篇1)

《湯姆叔叔的小屋》敘述的故事發(fā)生在實(shí)行奴隸制的那段黑暗的年代。故事的主人翁一個(gè)名叫湯姆的壯年黑奴，他聰明、老實(shí)、虔誠、能干，但主人家卻因資金緊缺、債臺(tái)高筑，迫不得已把他們最喜歡的黑奴湯姆，還有女仆伊萊扎那個(gè)機(jī)靈、可愛的孩子小哈里，賣給奴隸販子黑利來抵債。

伊萊扎聽到這個(gè)可怕的消息后帶著小哈里連夜逃走，在千辛萬苦的跋涉后，最終抵達(dá)了當(dāng)時(shí)被稱作自由洲的加拿大。而可憐的湯姆以奴隸販子的拍賣品這個(gè)身份上了一艘輪船。然而，幸運(yùn)女神正好睜開了眼睛在船上，他被仁慈的莊園主圣克萊爾買走。

不過好景不長(zhǎng)，湯姆服侍新主人不久后，圣克萊爾便在一次意外事故中與世長(zhǎng)辭，他的財(cái)產(chǎn)統(tǒng)統(tǒng)留給了他冷酷無情的太太瑪麗?，旣惻馁u掉了屬于她丈夫的那一部分黑奴。而湯姆落到了一個(gè)兇殘的種植園主雷格爾手里，最后慘死在他的毒打下。

湯姆一出生就是一個(gè)不起眼的奴隸，受別人的壓迫。因?yàn)槭且粋€(gè)奴隸所以湯姆的聰明被埋沒了，從小不能上學(xué)，每天天不亮就要下地干活，主人要他干什么他就要干什么沒有一點(diǎn)自由，這種規(guī)定是不公平的，所以我要好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大以后把這項(xiàng)規(guī)定掀翻。

《湯姆叔叔的小屋》堪稱是一本十分精彩的書，書里揭露了奴隸制度的黑暗與邪惡，許多像湯姆這樣善良的人都有一個(gè)悲慘的結(jié)局，可能湯姆也只是其中的一個(gè)例子吧！就像圣克萊爾對(duì)他的堂姐奧菲利亞說的：這只是你能從窗簾縫往外看到的一個(gè)例子罷了。

這就是我讀《湯姆叔叔的小屋》的感受。

讀《湯姆叔叔小屋》有感(篇2)

我的閱讀道路上，我讀過許許多多不同類型，但卻包含著哲理的書。但使我感觸最深的還是那本講述黑人奴仆艱辛生活的《湯姆叔叔的小屋》。

這本書主要講述了，肯塔基州的一個(gè)莊園主謝貝爾因?yàn)樨?fù)債累累，所以謝貝爾被迫之下不得不買掉莊園上最肯吃苦，最忠實(shí)可靠的黑人奴仆湯姆和伊莉莎的兒子小哈利。伊莉莎得知后，連夜帶著兒子小哈利逃往加拿大。半路上與丈夫相遇，并且在廢奴派人士的幫助下，成功地獲得了自由。而湯姆卻因救了落水小女孩伊娃，此后陰陽差錯(cuò)地被伊娃的父親買了。在那以后的生活，湯姆基本上都是和天使般的伊娃度過的。

書中有耿直，信仰宗教的湯姆叔叔。有為人和善，心地善良的小女孩伊娃。有聰明好學(xué)，愿幫助黑奴的喬治。還有心靈黑暗，人性泯滅的雷格里等栩栩如生的人物形象都給我留下了深刻的印象。但其中讓我印象最深的還是黑人奴仆湯姆和伊娃。湯姆是一個(gè)耿直忠誠的奴仆，在面對(duì)莊園主謝貝爾即將作文賣掉他的時(shí)候，他總是以樂觀態(tài)度去面對(duì)，他總是相信自己能找到一戶好人家。而伊娃則為心地善良，她對(duì)待每一個(gè)奴仆都如對(duì)待自己的親人一樣。拒絕了所有的種族歧視。我覺得，這兩種人都是我們值得學(xué)習(xí)的。

其實(shí)不只是書中，生活中也有類似的情況，比如班級(jí)里，在每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有班長(zhǎng)。但有些班長(zhǎng)在管理的時(shí)候，總是會(huì)放松那些平常和自己玩得好的。反而對(duì)那些跟自己玩得不好的那些人格外嚴(yán)厲，即使那些人很聽從指揮。但有反面的，也一定有正面的。每個(gè)班級(jí)都有老師，然而老師每次在選舉班干部的時(shí)候，總是不會(huì)偏心教師侄女，而是讓好的同學(xué)，有能力的同學(xué)來當(dāng)這個(gè)班干部。

黑人，白人，黃人，都是人。他們都有選擇自由的權(quán)利，聯(lián)系生活，我們也可以得到一些啟示，你想得到的東西，不但要付出汗水，有時(shí)你還要報(bào)有勇于拼搏與改變現(xiàn)狀的決心才能改變命運(yùn)。并且擁有一顆善良正直的心，不向命運(yùn)低頭，這就是我最大的感受。

讀《湯姆叔叔小屋》有感(篇3)

讀完整本書，我不禁為黑奴感慨，僅僅由于一身黑皮膚，他們?cè)獾缴鐣?huì)的鄙夷，沒有任何地位，也不受法律保護(hù)。一輩子做牛做馬，遇到狠心的奴隸主，待遇更是慘不忍睹。

整本書圍繞著一位忠心耿耿的黑奴湯姆的坎坷命運(yùn)而展開。原本生活安逸的他，因?yàn)橹魅似飘a(chǎn)，被轉(zhuǎn)賣給了暴躁的奴隸主哈里。在開往南方的船上，與純真的小伊娃結(jié)成好友，并被他的父親買下。不幸的是，小伊娃病死，正在為湯姆辦自由證的主人也死于非命，湯姆又落入了勒格雷手中。由于協(xié)助兩位女奴逃跑，慘遭鞭打，最終帶著一絲對(duì)奴隸制度的憤恨和黑奴兄弟姐妹的同情離開了人世。

我不禁想：為何拜仁與黑人有如此巨大的待遇區(qū)別？在這本書中，我看到的白人往往都是心狠手辣，不擇手段，在他們眼中，自己高高在上，如此對(duì)待黑人是理所當(dāng)然的。而黑奴盡管身份低微，但在他們心中，總懷著一份感激。他們認(rèn)為，上帝時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，只要保持虔誠地祈禱，上帝終究會(huì)拯救他們。

這不禁讓我想起史鐵生——一位身殘志堅(jiān)的作家。他一生坎坷，尿毒癥和癱瘓的雙腿使得他只能一輩子和病床、輪椅結(jié)成好友。但令人驚嘆的是，在病痛與治療的折磨下，他仍然提起筆，寫下了一本本作品。他曾說過：“幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福。”正如他所說的，在平日的生活中，無論遇到多大的困難，他總是積極應(yīng)對(duì)，如此樂觀的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

由此可見，身份的高低并不重要，重要的是一個(gè)人真正的內(nèi)心與想法。下層的人不一定粗俗，高層的人不一定高尚。只有懷著一顆真誠的心與奮勇向前的想法便終能成功。

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