兒童文學(xué)讀后感。

作文可以記錄生活和學(xué)習(xí)，其實(shí)寫作文就像我們說話一樣，運(yùn)用他們的能力。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，有沒有可以參考的作文模板？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了[參考]兒童文學(xué)讀后感900字合集，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

兒童文學(xué)讀后感【篇1】

在這樣一個(gè)加速到失真的年代，談童年實(shí)在是奢侈。人人都迫不及待的，想方設(shè)法地找捷徑速成，出名要趁早，賺錢要趁早，就連要修得996的福報(bào)都得看你年歲夠不夠年輕抗造。

人人都不知所謂地忙著，忙到腳打后腦勺。對(duì)成功，對(duì)未來的焦慮彌漫的無處不在，順理成章地蔓延到了孩子們的身上。要早教，要挑學(xué)區(qū)，要琴棋書畫樣樣不拉，要他們把小山般的功課門門統(tǒng)統(tǒng)吞下。還要把他們已經(jīng)被擠壓的只剩下一絲縫隙的童年搶過來，運(yùn)作成可以營銷的一切，衣食住行無所不包，甚至，還有童書。

不是說書籍是智慧的結(jié)晶嗎？不是說童年是最純凈不容污染的人類純真時(shí)間嗎？既然如此，結(jié)合了童年的真與書籍的智，不應(yīng)該是最美的記憶，最動(dòng)人的講述嗎？可孩子們能看到的童書都是些什么？把沒有邏輯的幼稚當(dāng)成童真；將單純的校園描述成弱智段子集中營；把無拘無束的想象的翅膀粗暴地撕扯下，扔到抄襲模仿的泥地里玷污著。我們的孩子就只配看這些丑陋而低劣的垃圾嗎？

還是說人類在借著這種垃圾灌輸，無意識(shí)地自己推著自己走向毀滅？劉緒源老師將兒童文學(xué)分為母愛、父愛、頑童三大主題，竊以為這算是很精確的劃分了，因?yàn)橥瘯从车耐?，就?yīng)該是被各種各樣的愛與趣所填滿充盈了的，孩子們?cè)跁锌梢园踩肿匀绲匕l(fā)現(xiàn)自己生活的樂趣，放心大膽地去探索在那些樂趣之下的未知，他們可以借由書籍來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，來尋找自己通往世界及自己內(nèi)心的道路。

而實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)，仍舊是充盈的愛，純粹的不摻雜任何功利的愛。比如母愛的撫慰呵護(hù)，給孩子以安全感；比如父愛的剛強(qiáng)堅(jiān)定，給孩子以支撐；比如對(duì)自然或未知事物的愛，給孩子以無限的發(fā)展可能。但如果這些本該做為基石的愛，從童書傳遞出來時(shí)就已經(jīng)出了問題被扭曲了呢？cnsjbj.cn

先說母愛主題吧。這一主題的童書，比較集中在傳說故事及經(jīng)典童話中，王子公主幸福地生活在了一起都算。大概是大人們不再需要這般純粹想要哄孩子的母愛，所以單純以母愛為主題的童書不多，基本集中在低幼兒童的圖書中，給再大一些的孩子看的書，即便要體現(xiàn)母愛，大多也要與說教或教育意義結(jié)合在一起。

說起教育意義，劉老師把這類書歸在了父愛主題下。因?yàn)楦笎弁碇氖抢硇耘c力量，這一類的童書代表著父親，引導(dǎo)孩子品格養(yǎng)成，并幫助他們了解認(rèn)識(shí)社會(huì)，也要有通常意義上的“受教育”，讓孩子們從中得到些教訓(xùn)。

這一主題的童書，大概是最受大人家長歡迎的，創(chuàng)作者們也會(huì)不由自主地往故事里加“教訓(xùn)”的料。書中夾雜教育意義無可厚非，但問題是這些所謂的作家，能不能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦子，把生硬的教訓(xùn)給孩子們掰開揉碎了，化入故事之中，潤物細(xì)無聲呢？非要用口號(hào)似的語言，聲嘶力竭地吼出來，才算教訓(xùn)了人嗎？

現(xiàn)在的孩子們，上學(xué)上輔導(dǎo)班，教訓(xùn)聽得夠多了，而且翻來覆去的都是些照本宣科，板起面孔來訓(xùn)人，看看童書吧，滿心以為能瞧個(gè)有趣的故事，結(jié)果讀著讀著，猝不及防又劈頭蓋臉挨頓訓(xùn)，這樣的書，誰喜歡看？喋喋不休的老學(xué)究誰待見？

直白的宣講是最簡單省事的，但是給還在慢慢理解這個(gè)世界的孩子們講道理時(shí)，大人們絕不該只從自己的角度出發(fā)去偷懶，而應(yīng)該更耐心一些，用故事的有趣，以及俯下身來的親切愛意來給孩子們傳遞智慧與勇氣。

至于有趣，童書中的趣味性，尤其是頑童主題的童書，應(yīng)該是最受孩子們歡迎的，而這一主題恰恰也是受資本營銷侵蝕最大的部分。趣味就是吸引力，吸引力便意味著熱點(diǎn)，熱點(diǎn)就可以轉(zhuǎn)化為金錢。

從孩子們感興趣的地方出發(fā)，去策劃圖書，乍一聽一看，沒毛病，但仔細(xì)分析，孩子們的興趣點(diǎn)只是露出在地面上的所謂的出發(fā)點(diǎn)，真正的原點(diǎn)，被藏起來的，只是大人們的逐利之心。

逐利也不算是什么十惡不赦的大罪，畢竟，用愛發(fā)電成就不了一個(gè)產(chǎn)業(yè)。但是，在如今講究專業(yè)化的時(shí)代，做童書的人為何就不能專業(yè)一些，給孩子們提供一些真正好玩又有營養(yǎng)的童書？如果什么都吃過見過的大人不能告訴孩子們什么是好東西，作文只拿些粗制濫造的垃圾食品給孩子們，那么被我們當(dāng)成未來的我們的孩子們，就會(huì)以為那些垃圾食品便是好東西。他們只會(huì)以為目之所及的粗糙文字便是文學(xué)，以為拙劣的段子就是幽默，以為毫無邏輯的生硬編造就是想象力。

在這樣的童書的熏陶下，也許孩子們給他們的下一代起名字時(shí)，就只能想出“×小×”這一類毫無內(nèi)涵與想象力的名字。你們自己賺錢的欲望我們攔不住，但請(qǐng)別為了自己賺錢就給孩子們喂屎。別忘了自己的來路。也別忘了給自己的未來積德。

兒童文學(xué)讀后感【篇2】

我讀了《冰心兒童文學(xué)全集》后，有了許多感想，其中《寄小讀者》最讓我感動(dòng)。

《寄小讀者》是冰心奶奶在出國途中，把一路上所見、所聞、所想，都記下來，發(fā)表給小朋友們看，其中還有她的書信。

感動(dòng)就感動(dòng)在她的童心?！都男∽x者》中冰心奶奶以親切的口吻，拋棄喧鬧的社會(huì)，向小朋友們?cè)V說她想訴說的，她仿佛也變回了小孩子。其中有一段，她生病了，但她仍像小孩子一樣玩耍。

感動(dòng)就感動(dòng)在她的樂觀。信中透出的樂觀無所不在。她遇上不順心的事，很快就會(huì)忘掉。由于她有小孩子的純真，她的生活是快樂的，無論她遇上什么事，她都會(huì)從容面對(duì)。

感動(dòng)就感動(dòng)在她對(duì)親人的愛。文中她曾多次與親人交流，出海時(shí)，生病時(shí)，都有著她和親人的交流，不是關(guān)切的問候，就是無微不至的關(guān)懷。正如她在文中所言：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的蔭蔽。這如火如荼的愛力，使這疲緩的人世，一步一步移向光明！

冰心奶奶的這本書，使我明白了愛、善良、純潔、憐憫的真諦。

兒童文學(xué)讀后感【篇3】

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪.拉格洛芙的經(jīng)典之作。書中的尼爾斯在被家中的雄鵝莫頓帶上天之后，開始了一段神奇的“鵝背上的旅行”。途中，尼爾斯游歷了千山萬水，遇見了多少朋友，等到回到家時(shí)，那個(gè)頑劣的搗蛋鬼搖身一變，成為了一個(gè)說話擲地有聲、敢作敢當(dāng)?shù)哪凶訚h，讓人驚訝。

生命不息，探索不止。其實(shí)我們每個(gè)人都是一個(gè)尼爾斯，那精彩的故事是一張需要我們?nèi)ッ枥L的傳奇。他會(huì)帶給你陽春三月繁華爛漫，嬌美纏綿，也是丁香盛放，愁緒結(jié)心，牽腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。時(shí)間，在云間沉降，讓愛與不愛變得無從考證，經(jīng)與緯，線與路，古與今，白翼高飛，在赤喙?jié)嵱痖g，我們遇見了現(xiàn)在，也看到了自己。

我深知，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷沉淀，或深或淺，或長或短，或循序漸進(jìn)，或猝不及防。如同魚兒一頭扎進(jìn)海里，不顧海面風(fēng)起云涌，無視淺岸波光爛漫。因?yàn)槟菍?huì)是一個(gè)全新的自己，就像尼爾斯那樣，點(diǎn)燃心中大大小小的夢(mèng)，化作一朵紅蓮扎根心底，爆發(fā)出朝霞般絢麗的色彩。因?yàn)?，我已不是那年頑劣過分的自己。

我們都是這世間的過客，蛻變，是我們留下的印跡，連同這九九八十一種不舍，隨凌云來，跟朔風(fēng)去。

兒童文學(xué)讀后感【篇4】

我向我們班上的唐雨婷借了一本叫《兒童文學(xué)》的書。我最喜歡看我兒童文學(xué)里面的《是誰惹的風(fēng)波》這個(gè)故事的作者是許廷旺。讀了這個(gè)故事我想問同學(xué)們一個(gè)問題。不管門小甲家里再窮，我們都應(yīng)該跟他玩呀！門小甲的成績很差，但他最后的成績終于提高了。門小甲有一天撿到了一個(gè)女式錢包和一些貴重的物品，錢包里面裝有100元錢和一些貴重的物品。那個(gè)人來說“這個(gè)錢包是我的錢包”。可門小甲卻沒有還給那個(gè)人。門小甲想得到老師的表揚(yáng)，第二天他到了老師的辦公室。門小甲說：“老師，我撿到了一個(gè)女式錢包?！崩蠋熢诎嚓?duì)會(huì)上表揚(yáng)了門小甲。門小甲心里很高興。下課了同學(xué)們都來找門小甲玩。門小甲幫助了同桌擦桌子，可是同桌卻不領(lǐng)情。沒過幾天老師送給了門小甲一個(gè)視力保護(hù)器。在這場風(fēng)波中，門小甲始終沉默不作聲，像個(gè)局外人一樣……

我對(duì)老師的看法是老師對(duì)門小甲的事情太關(guān)心了。老師謝謝你表揚(yáng)了門小甲。門小甲以后一定會(huì)做一個(gè)上課認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)成績很好的人。我本來很喜歡上課講話，可我現(xiàn)在把這個(gè)毛病改了。還有不認(rèn)真聽講的毛病也改掉了。我們要做一個(gè)優(yōu)秀的人。不能向門小甲那樣成績很差。我們要做一個(gè)成績很優(yōu)秀的人。

兒童文學(xué)讀后感【篇5】

最近讀了幾本書，讀不一樣的書，能從書中感受到不一樣的體會(huì)。讀書不能只讀其文字，還要體會(huì)書中蘊(yùn)含的道理，這才是讀書的根本。

現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級(jí)了，讀的書也上了一個(gè)層次，不再像以往讀書只讀一些簡單的帶有圖畫的書了，已經(jīng)開始讀純文字的書了。以前看書就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來不去想書中想要表達(dá)給我的東西是什么。甚至很小的時(shí)候，字認(rèn)得不全，都是父母讀給我們聽或者把書中的文字換個(gè)簡單容易理解的方式給我們說出來?，F(xiàn)在隨著我逐漸的長大，我越發(fā)認(rèn)識(shí)很多字，也能夠自己去看一些書了。

最近所讀的書都是我們這個(gè)年紀(jì)讀的，里面不認(rèn)識(shí)的字我現(xiàn)在也都能自己去查字典認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，我知道讀書不再是簡單的事情了。就比如現(xiàn)在我也讀童話故事，但是這回讀書就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的道理，是它要我明白什么。讀一本書，不只是打發(fā)時(shí)間那么簡單，有時(shí)候它給人們帶去的是對(duì)更多生活中要懂得的道理。每一個(gè)童話故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們?cè)谧x書的時(shí)候看到書中的人物的要表達(dá)出的感情以及事情的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。自我大一歲，我就已經(jīng)努力的去讀懂書，行希望在書中尋找自己想要的東西。

讀一本好書，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內(nèi)涵，積累更多的素材，為自己將來寫作提供幫助。小學(xué)生的讀書世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個(gè)的看其味道，我們也希望可以真正的跟書打交道，與書做朋友。讀書就品書中情感，知書中意思，看懂作者要去表達(dá)的主旨。書帶給我的是享受，是一種樂趣。我現(xiàn)在讀的書都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開心。讀書也可很快樂，可以帶進(jìn)書中的世界，在書中暢游。