二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)”。

最珍貴的是今天，最容易失掉的也是今天，時光飛逝。這一階段的工作即將結(jié)束，需要做一個個人的工作總結(jié)，工作總結(jié)在充分占有材料基礎(chǔ)上，要認(rèn)真分析、比較，找了重點(diǎn)，不要停留在一般化上。您是不是不知道怎么寫工作總結(jié)嗎？急你所急，編輯為朋友們了收集和編輯了“關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

對于二年級的教學(xué)，已經(jīng)教過4次了，對于二年級的知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復(fù)研究教材，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律來進(jìn)行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、認(rèn)真上課

認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)是孩子們學(xué)習(xí)的成果，也是老師了解學(xué)生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都會親批親改，不馬虎、不應(yīng)付、不拖拉，兩個班134人的作業(yè)都會及時的批改，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、存在的不足之處

一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長不配合，造成了學(xué)習(xí)差;還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達(dá)到優(yōu)秀。

一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

一、100以內(nèi)的筆算加法和減法

1.用豎式計算兩位數(shù)加法時：

①相同數(shù)位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10，向十位進(jìn)1。

2.用豎式計算兩位數(shù)減法時：

①相同數(shù)位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

3.劃線一定要用尺子，抄錯數(shù)是一個嚴(yán)重的問題。

4.求一個已知數(shù)比另一個已知數(shù)多多少.少多少？

要弄清楚數(shù)量之間的關(guān)系，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。

5.連加連減和加減混合時注意加減號，不要混亂。

二、平行四邊形的初步認(rèn)識

1.長方形、正方形和平行四邊形都是（四）邊形。

2.搭一個五邊形，最少要用（五）根小棒。

3.從正方形的紙上剪去一個三角形，剩下的圖形可能是三角形，可能是（四）邊形，也可能是（五）邊形。

4.一個圖形是幾邊形它就有幾條邊。

三.表內(nèi)乘法（一）

1.幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

2.相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)相同加數(shù)。如：5+5+5+5 表示：54或45

3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中，兩個乘數(shù)交換位置，積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式。乘法：

3 4 = 12

（乘數(shù)） （乘數(shù)） = （積）

6.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

如：

加法：3+3+3+3+2=14

乘加：34+2=14

乘減：35-1=14

8.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

9.乘法口訣關(guān)系到下冊的除法的計算，務(wù)必背熟。

10.乘法、乘加、乘減、加減的應(yīng)用，要求學(xué)生首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關(guān)系，再確定用什么法計算。

四、表內(nèi)除法

1．初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱,比較熟練地運(yùn)用2~9的乘法口訣口算有關(guān)的除法。

2．平均分：每份分得同樣多，叫作平均分。

平均分的兩種分法：

分法1：平均分成幾份，每份分得幾個；

分法2：按每幾個一份的分，平均分成幾份。

如：有10個蘋果，分法1：平均分成5份，每份分得2個；分法2:按每2個一份的分，平均分成5份。

五、米和厘米

1.常用的長度單位：米、厘米。

2.要知道物體的長度，可以用（尺）來量。

2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3.測量時：把尺的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對著幾，對著幾就是幾厘米。

4. 1米=100厘米 ，100厘米=1米。

在計算長度單位時，先看單位是否相同，不同則要先把單位化成一樣的單位再加減。如：

1米－40厘米＝60厘米（100厘米 -40厘米=60厘米）

5.線段的特點(diǎn)：

①線段是直的。

②線段有兩個端點(diǎn)。

③線段是可以測量出長度的。

6.畫線段要從尺的（0）刻度開始畫起，畫到題目要求的數(shù)字那里。

比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結(jié)束。

例題：

(1)從刻度0到7是（ 7 ）厘米。

就直接用7-0=7厘米。括號就填7厘米。

(2)2到8是（6 ）厘米。

就直接用8-2=6厘米。括號就填6厘米。

7.畫一條比6厘米短3厘米的線段。

就是求比6厘米短3厘米是多少？

6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。

8.例題：

任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個三角形。

六、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

1.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

2.乘法算式中，兩個乘數(shù)交換位置，積不變。

3.算式各部分名稱及計算公式。

乘法：

3 4 = 12

（乘數(shù)） （乘數(shù)） = （積）

4.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

5.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。

計算時，先算乘，再算加減。

6.熟練地背誦1-6的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。

7.乘法口訣關(guān)系到下冊的除法的計算，務(wù)必背熟。

8.乘法、乘加、乘減、加減的應(yīng)用，要求首先讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關(guān)系，再確定用什么法計算。

9.用表內(nèi)乘法求商。

七、觀察物

1.從前.后.左.右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。

2.根據(jù)立體圖形判斷平面圖形，根據(jù)平面圖形判斷立體圖形。

關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

工作伴隨著新年的到來即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二（1）班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，伴隨著有成功與失敗，在忙忙碌碌的工作中圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)我將本人在學(xué)期的點(diǎn)滴感受，總結(jié)如下：

一、抓實(shí)效落實(shí)，保證教育教學(xué)任務(wù)順利完成。

常規(guī)教學(xué)，是習(xí)以為常的教學(xué)規(guī)定，是我們教學(xué)工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，本學(xué)期本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。為了上好課，課前提前備好每一節(jié)課，要求自己做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識重難點(diǎn)，掌握知識可能會出現(xiàn)的問題，了解學(xué)生上每節(jié)新課前，明確學(xué)生對上節(jié)課知識學(xué)習(xí)的掌握情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是緊密連接的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)課件。

2、認(rèn)真批改作業(yè)。做到精讀精練有針對性、有層次性。力求每一次作業(yè)及練習(xí)都起到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯題要求及時更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但畢竟是年紀(jì)太小還不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、入室即靜，入座即學(xué)的養(yǎng)成。

2、課前做好上課準(zhǔn)備，把課本、筆、練習(xí)本放在左上角或右上角。

3、上課大膽交流討論，小組合作學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真獨(dú)立、按時完成作業(yè)，有錯、自覺改正的良好習(xí)慣。

5、作業(yè)字寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。

6、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的良好習(xí)慣。

7、發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，合作解決問題的好習(xí)慣。

三、精心組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。所以本學(xué)期我暗下決心，不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織學(xué)生競爭，小組與小組之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一天我就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的上課、作業(yè)常規(guī)，給他們每個小組制定100分制，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給每個小組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個小組最棒，得分最多，哪位同學(xué)最棒，為本小組上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的，課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如：在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

四、認(rèn)真對待學(xué)情檢測，扎實(shí)做好教學(xué)歸檔。

教學(xué)測試歸檔在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了好幾年了，每一節(jié)課我都會認(rèn)真的去對待。這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組黃惠蘭的帶頭下，建了數(shù)學(xué)科教學(xué)檢測組，要求數(shù)學(xué)科的每位老師要把每一單元的知識點(diǎn)提煉出來，再針對每個知識點(diǎn)對應(yīng)的試題進(jìn)行提煉，這樣以后我們就可以隨時抽取相應(yīng)知識點(diǎn)的試題對學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。在測試時我尤其認(rèn)真，每一個題目我都仔細(xì)斟酌，難易程度、分?jǐn)?shù)等方面都認(rèn)真參考相應(yīng)的資料，盡量讓測試題具有一定的價值。當(dāng)然教學(xué)測試歸檔是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我會繼續(xù)在這方面努力，爭取學(xué)習(xí)成績有所突破。

在有所收獲的同時，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。同時，讓數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系在一起，讓教學(xué)在更多的時候貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。

關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

期末考試已結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、對學(xué)生的分析

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平比較整齊，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，少數(shù)學(xué)生成績很差，有的學(xué)生理解能力不行，讀題速度慢，書寫慢；有的同學(xué)書寫不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之。

二、具體工作

（一）制定教學(xué)計劃

開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計劃。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、適度使用學(xué)具數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)乘法?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

3、充分利用游戲、小組討論

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出有多高的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。

4、營造良好的課堂氛圍

班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)喜歡的小動物名字，學(xué)生在收集、比較中，獲得了成功的體驗(yàn)，加深了印象。

本學(xué)期期末考試學(xué)生整體完成不錯，及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率95.7%，但是沒有100分滿分出現(xiàn)，非常遺憾，這也反映出學(xué)生的馬虎、粗心大意非常嚴(yán)重，這也是下學(xué)期我要重點(diǎn)糾正之處。

關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

一、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。由于__班的數(shù)學(xué)教學(xué)跟普通班不一樣，我們的數(shù)學(xué)是整合知識來上，不是按照課本內(nèi)容來上的，這個學(xué)期學(xué)了表內(nèi)除法，多位數(shù)乘一位數(shù)乘法，兩位數(shù)乘兩位書(不進(jìn)位)乘法和混合運(yùn)算，這些都是我們的教導(dǎo)主任給我整合出來的，我只是執(zhí)行而已。由于改變了以往的教學(xué)模式，而且沒有課本沒有教參，剛開始的時候，我不太適應(yīng)，所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的老師學(xué)習(xí)、求教，最后才解決了自己的困惑，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：課堂上，我讓學(xué)生當(dāng)小老師，上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考的機(jī)會、表達(dá)自己想法的機(jī)會、自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)工作

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量

每上一節(jié)課之前必須認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)案，難易度根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)案都是當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，及時給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，充分提高課堂40分鐘的效率。

2、及時鞏固

凡是有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天下午，我都會讓學(xué)生強(qiáng)化當(dāng)天所學(xué)知識，每人完成當(dāng)天知識一至兩道題，直到完全掌握為止，這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生能夠及時鞏固當(dāng)天的知識。

3、互相幫輔

本班有幾個孩子基礎(chǔ)比較差，為了提高他們的學(xué)習(xí)自信心，我讓孩子學(xué)會互相幫輔。每節(jié)課的練習(xí)，先完成的同學(xué)可以去幫助學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)，在平時的強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)可以去教學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，同學(xué)之間互相交流，讓每一個孩子都輕松快樂地學(xué)到知識。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

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