描寫敘事作文。

作文是人們常用的一種記錄生活的方式，作文可以鍛煉我們組織語(yǔ)言的能力，一篇優(yōu)秀的作文能夠加深在別人心中的地位，在寫作文時(shí)要注意哪些方面呢？也許下面的“描寫人的敘事作文”正合你意！供你參考，希望能幫到你。

描寫人的敘事作文 篇1

還記得我九歲那年，與爸爸媽媽一起去騎馬。

我們分別騎著兩匹馬。媽媽騎的是一匹毛發(fā)蓬松、金光閃閃的馬；我與爸爸騎的是一匹棕色外表，偏玄色毛發(fā)的馬。這兩匹駿馬精力充沛、目視前方，一看就知道是兩匹好馬。

開(kāi)始騎馬了，爸爸把我扶上馬，我輕輕撫摩著這匹馬的皮膚、鬃毛，心中靜靜地對(duì)他說(shuō)：“你真漂亮呀!”爸爸揮起長(zhǎng)鞭輕輕拍打在馬兒的身上，整理時(shí)，馬兒重視前方，輕快地跑了起來(lái)。走過(guò)小山丘，走過(guò)小土坑，走過(guò)馬棚，一路小跑著、顛簸者，一步一步，一步一步，卻越來(lái)越慢，越來(lái)越慢……不一會(huì)兒，馬兒累了，不走了，兩匹馬低下頭開(kāi)始飲水，我們也下了馬，我輕輕撫摩著這批棕色的馬，心中與它對(duì)話：“喝完了嗎?”駿馬卻絕不理睬，用步履回答我：“還沒(méi)呢!”我心想：“馬的性格真是希奇，或許，他們就是這么率性吧!”

過(guò)了一會(huì)兒，馬喝飽了，爸爸把我扶上馬，爸爸又揮起了馬鞭，伴著馬兒的顛簸，我的思緒隨風(fēng)飄揚(yáng)……想起了一首古詩(shī)：“胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成……”突然又想到：“這兩匹馬的祖先，是不是也在戰(zhàn)場(chǎng)上立過(guò)功呢？他們祖先的主人是不是韓信、劉邦或者項(xiàng)羽呢？那時(shí)，它們會(huì)不會(huì)也是棕色、黃色的呢？”藏著這樣一個(gè)個(gè)小秘密，我問(wèn)那匹棕色的馬，它好像點(diǎn)點(diǎn)頭，繼承奔跑了起來(lái)……

那天晚上，夢(mèng)中，我好像騎著那只棕色的馬，馳騁在烽煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)上。

描寫人的敘事作文 篇2

誦經(jīng)聲、啜泣聲，伴著徐徐風(fēng)聲吹拂落葉，這個(gè)清晨，顯得如此悲傷。今天，我們要陪著你走這最后的一程，盡管天人永隔，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被記憶在我們的心頭，你只是軀體死亡了，精神卻將永遠(yuǎn)與我們同在。

儀式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，更重要的是我們要好好的用心咀嚼這最后的幾個(gè)時(shí)辰，最后的每一個(gè)時(shí)刻，我們相聚，我們分離。

在我小的時(shí)候，爺爺奶奶開(kāi)的中藥店，是我最熟悉的地方，那時(shí)候表哥表姐也住在那邊，我們就一起在藥店里長(zhǎng)大。當(dāng)前面有客人的時(shí)候，我們就到后面來(lái)玩，爺爺還會(huì)不時(shí)地走到后面來(lái)看看我們。

幼兒園放學(xué)，是爺爺帶我回家，上才藝班，也是爺爺帶我，有時(shí)候爺爺還會(huì)帶我去買東西。這些跟爺爺?shù)幕貞洠@種種的一切，我都不會(huì)忘記。

表姐在我旁邊低聲流著淚，大家都哭了，想到跟爺爺?shù)乃谢貞?，還是忍不住幾天以來(lái)的悲痛，斗大的淚珠傾盆而下，用淚水，送爺爺最后一程。

爺爺！一路好走，我不會(huì)忘記你，今夜等待您入夢(mèng)來(lái)。

描寫人的敘事作文 篇3

那是一個(gè)星期天，原定媽媽帶我去公園觀察風(fēng)景，提高認(rèn)識(shí)事物形象特點(diǎn)和描寫事物的能力。剛要出門，天空便下起綿綿春雨。我不由地想打退堂鼓。媽媽卻鼓勵(lì)我說(shuō):這點(diǎn)困難怕什么，再說(shuō)，這不正是觀察雨景的好機(jī)會(huì)嗎望著媽媽那堅(jiān)毅的眼神，鼓勵(lì)的表情，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

走進(jìn)春雨綿綿，如紗如珠的中山公園，鮮花含露，萬(wàn)木滴翠，滿目清新。游人們興致勃勃地?fù)伍_(kāi)小花傘，我透過(guò)雨簾，看到那一頂頂五色斑斕的花傘就像雨中一朵朵錠開(kāi)的花朵，在春雨中移動(dòng)著。

站在公園湖畔的斜坡上，媽媽親切站在我身邊，一手給我撐著傘，一手指導(dǎo)我觀察湖面。看，小雨點(diǎn)好像玩皮的孩子，湖水玩起了捉迷藏，湖水還不知怎么回事呢，小雨點(diǎn)就悄悄地鉆進(jìn)湖里，頓時(shí)藏得無(wú)影無(wú)蹤，湖面上只留下無(wú)數(shù)個(gè)漣漪，在不斷擴(kuò)大，擴(kuò)大。湖面上許多游船像一只只雪白的鴨子，自由自在地在水面上游蕩，每只小鴨身后，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的翠鏈，正在這時(shí)，一陣銀鈴般的笑聲從船中穿了過(guò)來(lái)，我尋聲望去，只見(jiàn)一名與我年齡相仿的小女孩，長(zhǎng)得天真活潑，一邊興致勃勃地踏著游船的腳蹬子，一邊和父母有說(shuō)有笑，歡笑聲不斷地從那小小的游船傳過(guò)來(lái)，我被他們家庭的溫馨深深地感染了，也情不自禁地溶入于這美景之中。

這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，岸邊的垂柳隨風(fēng)搖曳，像披著秀發(fā)的女孩在湖邊游玩。放眼望去，湖中的小亭，在迷蒙的雨霧籠罩中，像披上了薄薄的面紗，增加了幾分神秘，幾分寧?kù)o，幾分典雅。

突然，我腳下一滑，身子不由得往下滑，媽媽的胳膊像鉗子一樣緊緊地夾住我的肩膀，又用手輕輕地把我摟在懷里，頓時(shí)，我完全沉浸在母愛(ài)的無(wú)限幸福之中了

春雨像母親一樣浸透我的心田，播下美好的種子，我邊觀察，邊思考，邊記錄著文章的結(jié)構(gòu)，回到家里我迫不及待地將心中想到的寫成文章。

描寫人的敘事作文 篇4

老師的愛(ài)，想潺潺的流水綿延不絕;老師的愛(ài)，像冬日里的一片陽(yáng)光，溫暖我們;老師的愛(ài)，像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)我們的心田;

在我的任課老師中，我最喜歡的莫過(guò)于馮老師了，他中等個(gè)子，微微有點(diǎn)發(fā)福，溜達(dá)的時(shí)候，他的手總會(huì)順其自然的放在他那又圓又鼓的肚子上，這可以說(shuō)是他的特征了吧!使人總能一眼就能認(rèn)出他。他身上沒(méi)有那種嚴(yán)厲之覺(jué)，相反，他平易近人。YjS21.COm

馮老師對(duì)我格外好，而我平時(shí)笑嘻嘻的，每次他遇到煩心事，總會(huì)被我逗樂(lè)，因此他說(shuō)我是他的“開(kāi)心果”，和他相處的時(shí)候，我覺(jué)得特別的開(kāi)心。并沒(méi)有師生之間拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，更像一對(duì)父女在嬉戲。

記得又一次，我悶悶不樂(lè)的坐在椅子上，這在平時(shí)可是沒(méi)有的事情，因此，他便詢問(wèn)我怎么了。我本打算不說(shuō)。就說(shuō)了一句沒(méi)事，他不相信，我拗不過(guò)他，便說(shuō)出啦事情的原委：我的被單開(kāi)了，便去找班主任王老師，老師卻說(shuō)，明天下午就要放假啦。讓你媽媽接你的時(shí)候拿回家縫吧，今天晚上先湊活湊活。我真沒(méi)有想到她會(huì)這樣說(shuō)。都有點(diǎn)讓我措手不急了。所以我才因此悶悶不樂(lè)的!

馮老師聽(tīng)說(shuō)了以后，不假思索的跟我說(shuō)：多大點(diǎn)事嗎，好了，別悶悶不樂(lè)了，等午休的時(shí)候，馮老師給你去弄一下。

午休的時(shí)候，我躺在床上，盡管我覺(jué)得馮老師很忙，但我心里面盼望著馮老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，一陣熟悉的腳步聲在我耳邊響起。哦，我的馮老師。猛地我坐啦起來(lái)，看到馮老師已站在門外了，看上去馮老師笑嘻嘻的，他說(shuō)：逸軒，來(lái)，我給你縫一下。

當(dāng)我看馮老師的時(shí)候我笑了，老師手里拿著針，他只拿著一個(gè)線頭，線陀已經(jīng)在離宿舍兩米以外的地方掉了。老師說(shuō)，你看我，手忙腳亂的把線陀竟拖拉那么老遠(yuǎn)，我還渾然不知。我看著老師笨笨的樣子，撲哧一下的就笑了，老師跟我一起笑了。老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我的開(kāi)心果，以后可別再生氣了，老師喜歡看你笑!”

這是我最感到有趣的一件事情，至今歷歷在目。

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關(guān)于人的敘事作文(篇1)

我家的小花園里，生長(zhǎng)著一棵普普通通的紅豆，但我卻格外珍愛(ài)它。

5年前，就在我家要搬到北京的頭一天晚上，班主任李老師和她的女兒與我同班的小冬梅來(lái)到我家，鄭重地送給我一件禮物一棵才有兩個(gè)枝丫，作把高的小樹(shù)，枝丫上掛個(gè)很精致的小牌牌，上面是李老師親筆寫的紅豆二字。我這才知道這小樹(shù)叫紅豆。紅豆的枝丫上葉子稀疏，無(wú)花無(wú)果，和同學(xué)們贈(zèng)給我的精美的文具盒，玲瓏的轉(zhuǎn)筆刀，漂亮的小手帕，別致的相冊(cè)，真是無(wú)法相比。但是看著李老師那深情的眼睛，想想冬梅捧著紅豆送到我手中的情景，我便覺(jué)得這紅豆不一般了。臨別時(shí)，李老師又囑咐我，到北京將紅豆移栽到大花盆里。

從此，這棵紅豆便隨著我在北京安了家。

在我來(lái)到北京的第一個(gè)春天，小花園里一片新氣象:牡丹噴香溢彩，月季嬌艷多姿，君子蘭莊重典雅，倒掛金鐘紅裝素裹可就是紅豆不神氣，雖然見(jiàn)高了，又長(zhǎng)出幾個(gè)枝丫，葉子也多了，但在這些名花面前，它簡(jiǎn)直是一棵野草。踱步小花園邊，我心里很不是滋味。

第二個(gè)春天，紅豆便崛起了，長(zhǎng)出了許多新枝，狹長(zhǎng)的葉子綠油油的，密密麻麻，樹(shù)冠像一把小傘。開(kāi)花了，它的花很小，總躲在葉子背后，像害羞似的。雪白的花瓣，杏黃的花蕊，俯身一聞，還有一股淡淡的香氣。一些花兒剛敗去，一些花兒又開(kāi)了，在敗去的花托上，長(zhǎng)出了一顆顆綠瑩瑩的小豆豆，晶亮晶亮的，像許多小珍珠。秋天到了，那一顆顆碧綠的小豆豆就紅了，就像許多美麗的珊瑚珠鑲嵌在綠葉叢中，真漂亮呀!到了初冬，牡丹、月季、倒掛金鐘都早已銷聲匿跡，惟有紅豆，枝條越發(fā)挺拔，傲然挺立在花園中，一顆顆紅豆豆火一樣紅，在它的身上也顯示出傲霜斗雪的精神啊!

又一個(gè)春天來(lái)到了，學(xué)校舉辦花展，同學(xué)們都帶來(lái)了自己心愛(ài)的花兒。我決定帶紅豆參加花展?；ㄕ购?，我把紅豆放在教室的窗臺(tái)上，學(xué)習(xí)一忙，竟一連幾天忘了澆水。一天早晨，我剛進(jìn)教室忽然看見(jiàn)紅豆都蔫了!綠油油的葉子有些千巴了，新開(kāi)的幾朵小花垂頭喪氣，剛結(jié)出的幾穎小綠豆豆也不那么神氣了，我趕緊放下書包，接滿一盆水就往花盆里澆，直到水從花盆里溢出來(lái)。

我心里真后悔，生怕它死去，一上午心神都沒(méi)安定下來(lái)。沒(méi)想到中午放學(xué)時(shí)，紅豆竟復(fù)蘇了，葉子又綠油油的了，花瓣舒展開(kāi)了，小豆豆也恢復(fù)了往常的神氣。我高興極了，紅豆身上顯示出的頑強(qiáng)精神是多么可貴呀!我多么想把這些寫信告訴李老師和小冬梅啊!

關(guān)于人的敘事作文(篇2)

風(fēng)還是一樣的風(fēng)，輕柔柔的，路，還是這條小路，又窄又長(zhǎng)，彎彎曲曲像條小蛇一直延伸到遠(yuǎn)方。還記得嗎，我們?cè)谶@兒嬉戲，也曾在這兒談心，談理想，談未來(lái)，談人的價(jià)值。眼前，這裸被你親手抉起來(lái)的小槐樹(shù)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了，在明媚的春光里發(fā)出了綠茸茸的芽?jī)?。你還說(shuō)，你要親眼看著它長(zhǎng)大、長(zhǎng)粗，好為咱村的孤寡老人王爺爺做一張像樣的木板床，可你現(xiàn)在在哪兒?這一切你都能看到嗎?你不是還說(shuō)，等上到了初三還要和我一塊到城里去上學(xué)嗎

永遠(yuǎn)忘不了那一天1991年3月18日，一個(gè)春光明媚的日子。那一天，對(duì)于你來(lái)說(shuō)更是一個(gè)值得高興的日子，因?yàn)樵蹅內(nèi)h就你一個(gè)人的作文被地區(qū)選上了，說(shuō)那一天要你到省里參加作文竟賽。所以，你那天打扮得特別有精神。咱們的老師還親手為你扎上漂亮的羊角辮，咱們班所有的同學(xué)都向你祝賀，并親自送你到車站。車

開(kāi)動(dòng)了，你的頭探出車窗口，輕輕地告訴大家，你不會(huì)令大家失望的。我們久久地站在載著全班同學(xué)殷切希望的那輛車開(kāi)動(dòng)的地方。直到它在我們的視野中完全消失。天知道，你走后的每一分鐘，每一秒鐘對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是那么的不尋常。

晚上8點(diǎn)，老師和我們幾位同學(xué)又一起去車站接你。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可仍不見(jiàn)載著你的那輛車出現(xiàn)。大家都焦急地等待著，每過(guò)來(lái)一輛車都使我們激動(dòng)好一陣子。那時(shí)候，我們多么希望你的臉能夠出現(xiàn)在車窗口，帶著勝利的微笑向我們致意。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了。終于我們看到你去時(shí)乘的那輛車，大家歡呼著跑上去。然而，跑到眼前卻令在場(chǎng)的的每個(gè)人都驚呆了:出現(xiàn)在我們面前的已經(jīng)不是我們所熟悉的那張時(shí)時(shí)都帶著微笑的臉，而是一張血肉模糊的、已經(jīng)辨不清模樣的臉，好一陣子大家才驚醒過(guò)來(lái)哭喊著向你撲去

后來(lái)聽(tīng)跟隨而來(lái)的幾位同志說(shuō)，在你出事的那天，上級(jí)規(guī)定，在考試前兩個(gè)小時(shí)要讓考生們多休息，而正巧在你休息的那地方不遠(yuǎn)處，有一些人在伐一棵大樹(shù)，當(dāng)那裸大樹(shù)就要倒下的時(shí)候，恰巧有一考生從下面經(jīng)過(guò)，于是你一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去那位考生得救了，而你

后來(lái)，我們一直都猜不透你為什么要這樣做，況且，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的又不是你一個(gè)人。后來(lái)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我們看到了你的日記，其中有}一頁(yè)給了我們答案。那一頁(yè)是這樣寫的:我知道I我這一生不一定會(huì)使自己偉大，但我一定要使自，己崇高。

關(guān)于人的敘事作文(篇3)

六月徂暑，且不說(shuō)綠樹(shù)成蔭的公路，且不說(shuō)炎日中吱吱的蟬鳴，且不說(shuō)陽(yáng)光下綻放笑容的夏花單說(shuō)六月的雨，便捕捉了六月的神韻。

也許許多人不喜歡六月的雨，因?yàn)樗拖褚粋€(gè)暴躁的孩子，要是發(fā)起脾氣來(lái)，輕則大半天的清盤大雨，天氣也時(shí)好時(shí)壞；重則雷鳴閃電，排山倒海般下個(gè)不停。在人們眼中，這的確是一個(gè)糟糕的雨季。然而，我卻鐘情于六月的雨，盡管這是個(gè)麻煩的孩子。

它沒(méi)有春天的柔。古今中外，贊美春雨的詩(shī)歌美文多不勝數(shù)，因?yàn)樗谴禾斓南笳?，孕育著的是一個(gè)美好的生命季節(jié)；因?yàn)樗峒?xì)的美，令人感到春天的氣息。說(shuō)六月的雨剛，不如說(shuō)春雨的柔，柔得如林黛玉一般，它總是那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的落，不是太柔弱，太纏綿了嗎？反之，六月的雨就是性格剛烈的王熙鳳，雖然潑辣，但也好痛痛快快地下一場(chǎng)，顯示出雨強(qiáng)大磅礴的氣勢(shì)，這是自然界的威力，鎮(zhèn)壓的威力，使人無(wú)時(shí)無(wú)刻都感到它的存在。

它沒(méi)有秋雨的悲。秋天，給人一種傷感而凝重的感覺(jué)。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中，和著綿綿的秋雨，合奏成一曲悲歌。秋雨，便是秋天的淚，纏綿中的憂愁，是李清照梧桐兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得的感慨。六月的雨則不然，它是活潑的、瀟灑的，是蘇軾回首向來(lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的豁達(dá)情懷，正是這種豁達(dá)，給六月增添了生氣，是無(wú)羈的身形，昂奮的歌聲，青春的生命奔放不息的活力與執(zhí)著！

它沒(méi)有冬雨的狠。冬天固然寒冷，加上冬雨的打滴，更是使人從心里寒出來(lái)的；冬雨過(guò)后，寒風(fēng)過(guò)得更厲害了，這真使人有雪上加霜之感。然而六月的雨，雖然是瓢潑的一個(gè)腦袋傾瀉下來(lái)，但當(dāng)它雨過(guò)天晴后，你會(huì)感到一切洗刷得多么干凈，空氣間夾雜著泥土的芬芳。它帶走了人間的污垢，帶來(lái)了清新與舒暢；送走了暑氣，送來(lái)了一絲絲涼風(fēng)。

六月的雨，來(lái)的氣勢(shì)不凡，來(lái)的猝不及防；它似根根晶亮的銀線，被神從天穹撒向人間；它擔(dān)負(fù)著一個(gè)摧枯拉朽，洗刷世界的使命，并且盡所能去完成。六月的雨，以它的潑辣、青春、灑脫、豪邁給人們?cè)V說(shuō)了一個(gè)初夏的夢(mèng)

關(guān)于人的敘事作文(篇4)

等待了好長(zhǎng)時(shí)間，中秋節(jié)終于來(lái)臨了。

海上生明月，天涯共此時(shí)?？粗鴪A月當(dāng)空，全家人圍在一起吃著月餅，享受著團(tuán)圓的喜悅，不禁想起了那些游子們想要回家的心情。猛然間意識(shí)到，團(tuán)圓就是最大的幸福。

圓月嵌入天幕，淡淡的月光灑在窗前，照亮了桌子上的月餅相傳，在上古時(shí)有一個(gè)年輕力壯的青年叫后羿，他因?yàn)樯涮?yáng)有功，所以攜帶自己的妻子嫦娥來(lái)到西王母這里來(lái)求長(zhǎng)生不老的藥丸，但藥丸只有一顆，后羿不知該怎么辦，所以讓嫦娥保管了起來(lái)。一天，后羿與朋友外出打獵，嫦娥因?yàn)橄胍L(zhǎng)生不老所以自己偷偷吃了仙藥，不想自己卻升到廣寒宮中孤獨(dú)一生。后羿回來(lái)看到了嫦娥飛在月宮里，傷心不已，只好派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向嫦娥祈求平安與團(tuán)圓。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，云母屏風(fēng)燭影深。嫦娥的事例更讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)圓的重要。

在如水的月光下，我們一家人圍坐在大圓桌旁一塊兒吃飯，桌子上陳列著各式各樣的菜肴。大家都相互祝福著干杯。飯后，我們一起坐在陽(yáng)臺(tái)上賞月。面前放著許多月餅，咬一口，那甜甜的感覺(jué)就好像今兒個(gè)和家人聚在一起高高興興的感覺(jué)一樣。人逢喜事尤其樂(lè)，月到中秋分外明，今晚的月亮跟平日里的確實(shí)不一樣，那圓圓的樣子不就像我們這圍坐在一起的一家人嗎。希望在各地的游子們可以在佳節(jié)里丟掉手中的工作與家人團(tuán)圓，團(tuán)圓就是最大的幸福！

關(guān)于人的敘事作文(篇5)

每個(gè)人都有童年，誰(shuí)都不會(huì)例外，可惜的是，我們都不知道父輩的童年是什么樣，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有我們呢。不過(guò)，要知道也不難，只要向爺爺、奶奶刺探一番便可以知道一些。我就向奶奶刺探到了許多這一類的秘密情報(bào)。

奶奶告訴我，爸爸在很小的時(shí)候，爺爺時(shí)常出差，所以爸爸經(jīng)常站在鐵路旁，一看到火車往回開(kāi)，就高興得手舞足蹈，還大聲喊:我的爸爸回來(lái)了。奶奶便走過(guò)來(lái)逗他:你喊爸呀。老爸便真地喊:爸讓你吃驚的是，奶奶對(duì)他說(shuō):你喊大聲點(diǎn)呀。爸便喊:大聲真讓人笑掉大牙。這是不是人們常說(shuō)的傻得可愛(ài)?

光陰似箭，爸爸長(zhǎng)大了，_上了小學(xué)，開(kāi)始喜歡運(yùn)動(dòng)了，他很快就學(xué)會(huì)了滑旱冰和游泳。有一段時(shí)間，奶奶在河邊挑沙，爸爸不上課的時(shí)候便去給奶奶送飯。送完飯，爸一個(gè)扎猛子鉆進(jìn)水中，不一會(huì)兒便沒(méi)了影兒，過(guò)一會(huì)兒再看，他早已游到了河中心，還不肯回來(lái)，又一鼓作氣游到了對(duì)岸。我對(duì)此事半信半疑，十歲的小孩能做到嗎?反正奶奶至今提起此事還有點(diǎn)心有余悸。

時(shí)間又是一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間，爸爸已上到了小學(xué)六年級(jí)。他們那時(shí)和現(xiàn)在不一樣，小孩要做許許多多的家務(wù)活兒。侮天，爸爸放學(xué)回到家，便會(huì)忙得不可開(kāi)交，先要煮飯，等著奶奶回來(lái)炒菜。他還要打掃衛(wèi)生、洗衣服，并且照顧弟弟，大有家庭主婦的樣子，這樣做，使工作了一天的奶奶輕松了許多，奶奶夸他是個(gè)好幫手。

父親的童年中，有許許多多的事，有的好笑，有的感人，也有一些會(huì)惹人生氣，奶奶對(duì)它們都記憶猶新，常講給我聽(tīng)。上述的三件事，都是奶奶最常說(shuō)的，我可毫無(wú)保留地告訴了你們，你們是不是該和我交換?我可等著。不過(guò)，你可一定要快呀。

關(guān)于人的敘事作文(篇6)

T市市中心五線道的交叉路口，名叫道路的小孩，手牽著手圍成一個(gè)圓環(huán)。

每夭潮來(lái)，潮去。早上漲潮一次，再退潮，傍晚又一次。來(lái)往的車輛，無(wú)可計(jì)數(shù)。

不知什么時(shí)候什么人，在圓環(huán)中心動(dòng)工興建了一座鐘，鐘座上有大理石紀(jì)念銘文，一個(gè)醒目的獅頭標(biāo)志。四四方方的鐘座堅(jiān)固地支持著，分別告訴從四條道路四個(gè)方向來(lái)到T市的人。

現(xiàn)在是幾點(diǎn)。

有一天，從公車上下來(lái)了一個(gè)流浪漢，站在十字路口前等候綠燈。路上人潮洶涌。他突然有個(gè)奇想:繞著圓環(huán)走上一圈，也許是一種樂(lè)趣。

他舉起腳步

指著T市南方的臉寫著-6點(diǎn)3。分

指著T市東方的臉寫著-12點(diǎn)15分

指著T市北方的臉寫著-3點(diǎn)41分

指著T市西方的臉寫著-6點(diǎn)23分

鐘座上的大理石依舊堅(jiān)持著;

圓環(huán)上依舊潮來(lái)、潮往。

為時(shí)間所擊傷的流浪漢，站在十字路口，仰頭望著蔚藍(lán)的天。太陽(yáng)光芒依舊。

一個(gè)鐘，就有一個(gè)精彩、引人入勝的故事。

注意我四周的鐘，您愿意聽(tīng)它輕述它的故事嗎?

小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)900字精選4篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學(xué)敘事作文評(píng)語(yǔ)”為你推薦以下內(nèi)容。

寫好作文對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性不言而喻，寫作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，平時(shí)多積累，寫作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。寫作文之前我們要優(yōu)先關(guān)注什么？你也許需要"小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)"這樣的內(nèi)容，僅供參考，歡迎閱讀。

小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)【篇1】

1)結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心

2)你的作文總體寫的還不錯(cuò)，但是字體要寫好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。

3)你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字。

4)語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

5)文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

6)通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

7)結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

8)對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。

9)開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

10)文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

11)以飽滿的***，描寫了……

12)敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

13)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

14)這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

15)以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

16) 本文是一篇寫人的佳作。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

17)老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的`詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰，是不騙不錯(cuò)的文章。

18)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

19)習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果。

20)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

21)對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

22)一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

23)語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

24)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

25)大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

26)通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

27)文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

28)文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

29)結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

30)這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)【篇2】

慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。

只要埋頭去體驗(yàn)，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。

你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀、大方的筆墨，生動(dòng)、流通的語(yǔ)言，別開(kāi)生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油！再加油！

你的習(xí)作捉住人物特點(diǎn)，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見(jiàn)其人。

你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句暢通，寫出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對(duì)本身生理運(yùn)動(dòng)的形貌天然貼切，寫出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。

它的作用方面寫的比較詳細(xì)，層次明白，語(yǔ)句暢通。

作為你老實(shí)讀者，樸拙地對(duì)你說(shuō)：“語(yǔ)句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀！”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

詩(shī)情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎？

一個(gè)活機(jī)動(dòng)現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí)，更向主人公致敬。

精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。

伎倆加以形貌，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無(wú)比欣慰。

讀了你的文章讓人深受開(kāi)導(dǎo)，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

你這篇習(xí)作的開(kāi)頭寫得簡(jiǎn)潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

你的文章主題清晰，重點(diǎn)突出，層次明白，充實(shí)運(yùn)用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂(lè)成的好文章。

你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文程度再上新臺(tái)階！

你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒(méi)有你寫的好看。

這豐富的內(nèi)容，的.確和作家寫出來(lái)的差未幾呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受，你的作文內(nèi)容詳細(xì)，我讀的非常過(guò)癮，你平?？隙◥?ài)看作文書，才寫出這么精彩的作文！

干巴巴的內(nèi)容好像白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會(huì)給我一個(gè)驚喜的！

流通生動(dòng)的語(yǔ)句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時(shí)肯定一直視察仔細(xì)，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！

小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)【篇3】

上學(xué)的路上看見(jiàn)一些大哥哥在玩滑板，看著那些大哥哥玩的那么高興，我也在心里發(fā)誓我也要學(xué)玩滑板。

一天下午我和我爸爸一起到小區(qū)的一片空地，我一開(kāi)始覺(jué)得玩滑板很簡(jiǎn)單，只要不停地蹬腳就可以了，我用左腳踩在板子上，右腳在地上拼命地蹬滑板，像箭一樣在地上筆直的劃了過(guò)去，前面出現(xiàn)了一個(gè)石柱，我想轉(zhuǎn)彎，可是我不會(huì)轉(zhuǎn)彎啊，之后我一頭撞到了石柱上，痛得我哇哇大哭。爸爸跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你太心急了，如果你不這么心急，就不會(huì)有這樣的后果，起來(lái)，我扶著你?！闭f(shuō)完爸爸就輔助了滑板，我像剛才一樣左腳先踩著板子，右腳在地上慢慢的蹬過(guò)了一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“再提升一點(diǎn)速度?！蔽矣夷_輕輕的加快了一點(diǎn)，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我回過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“爸爸，你還扶著嗎？”可是我并沒(méi)有看見(jiàn)爸爸在扶，反而看見(jiàn)爸爸在遠(yuǎn)方說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你轉(zhuǎn)一個(gè)彎看看。”我一聽(tīng)，身子往右邊斜了一點(diǎn)，果然轉(zhuǎn)了一個(gè)輕巧的彎，我興奮地叫著：“我終于學(xué)會(huì)滑滑板了?！?/p>

通過(guò)這次我懂得了只有堅(jiān)持才能勝利。

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作語(yǔ)言清晰有序，有語(yǔ)言動(dòng)作描寫，完成的不錯(cuò)哦！

小學(xué)敘事作文的評(píng)語(yǔ)【篇4】

今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)“木頭人”游戲。

第一輪，陳亞楠當(dāng)“木頭人”，吳束方煜當(dāng)“逗笑人”。吳束方煜左跳右跳，搖頭擺尾，像個(gè)滑稽的猴子?？墒顷悂嗛鏌o(wú)表情，連看都不看一眼。教室里熱極了，都沸騰了，有的人站起來(lái)，右腳踩在椅子上，手按著桌子上，還有的人站在走廊里，教室里這么熱鬧，可是陳亞楠絲毫都沒(méi)有動(dòng)，終于老師叫了一聲：“停！”時(shí)間到了，吳束方煜無(wú)可奈何地認(rèn)輸了。

第二輪，老師當(dāng)“逗笑人”，吳束方煜趴在桌子上偷笑，老師一個(gè)勁地逗我們笑，教室里鴉雀無(wú)聲，漸漸地，有些人堅(jiān)持不住了，紛紛敗下陣來(lái)，游戲結(jié)束了，只有陳奕勝當(dāng)了最后的“超級(jí)木頭人”。

這個(gè)游戲讓我明白了，一個(gè)人只要有毅力，什么事都能成功。

評(píng)語(yǔ)：小作者不但詳細(xì)描寫了第一輪游戲，而且從這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中明白了一個(gè)道理，真棒！

描寫青蛙作文精選4篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“青蛙作文”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

說(shuō)到寫作文，仿佛腦海中已經(jīng)有畫面感了。經(jīng)常寫作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活，平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，此刻是否正在尋找一些好作文呢？以下由欄目小編收集整理的《描寫青蛙作文》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

描寫青蛙作文【篇1】

夏天來(lái)了，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌，五顏六色的小花吸引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂，它們?cè)谏厦骠骠嫫鹞?，小草碧綠碧綠的，就像給大地鋪上了綠色的地毯。

星期天，男孩小立因?yàn)闆](méi)有什么事情可以做，決定去捕捉幾只青蛙玩一玩，小立自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)，準(zhǔn)備去捉青蛙。小立來(lái)到了河邊，他看見(jiàn)很多青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，他高興極了，用網(wǎng)去套青蛙，但是青蛙從荷葉上跳走了，沒(méi)有捉到，他只好小心翼翼去靠近青蛙，終于成功的用網(wǎng)套住了幾只青蛙。

回到家里，小立把青蛙裝在一個(gè)大水盆里，便聽(tīng)起了廣播，廣播正在播放關(guān)于青蛙的事情：青蛙是兩棲類動(dòng)物，因?yàn)榍嗤苤饕岳ハx為主食，因此必須棲住在水邊。青蛙是我們一致認(rèn)同的益蟲，但是仍舊有許多人去傷害它們。沒(méi)有青蛙，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種下的莊稼就會(huì)被蟲子吃光。有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)期六至八個(gè)月計(jì)算，可以消滅各種害蟲15000只左右。全國(guó)各地青蛙千千萬(wàn)萬(wàn)，幫助人類消滅的害蟲是多么可觀啊。小立聽(tīng)完廣播，終于知道青蛙是益蟲，可以幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，保護(hù)莊稼，于是他羞愧地低下了頭，快步跑向裝青蛙的大水盆旁邊，他端起水盆跑向了河邊，把小青蛙一只一只慢慢地放回了小河里，小立看見(jiàn)青蛙在水里快活的游來(lái)游去，仿佛在對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”小立不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)。

這個(gè)故事告訴我們青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

描寫青蛙作文【篇2】

我以前很討厭青蛙，但是我自從常常觀察他們后，我就不再討厭它們了。

我討厭是因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)的樣子太丑陋了，長(zhǎng)得胖乎乎的，有著一身深墨綠色的外衣，而且還非常喜歡呆在泥巴里吃丑蟲子。我那時(shí)心想，這些青蛙也真是的，張這么丑，這么惡心人，原來(lái)是以因?yàn)樗缘某舐x子吃太多了。

有這一回事，就這一次小小的觀察，卻讓我不再討厭青蛙。

那天的清晨我準(zhǔn)備去散散步的時(shí)候又看到了丑不拉幾的青蛙，正在泥巴坑里捉蟲子，那樣子可真厲害呀！那舌頭嗖的一下子伸的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，我被這一幕驚呆了，?。∵@是什么神秘武器呀？當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得特別的可笑好玩，可是媽媽慎重的對(duì)我說(shuō)“青蛙是因?yàn)樯囝^而生存的”，這一說(shuō)我的心就貌似刀割一樣疼的，唉！我不因該嘲笑諷刺它們青蛙家族的，心中一陣陣心酸。

我聽(tīng)奶奶說(shuō)，青蛙叫的最快活的時(shí)間是大雨過(guò)后，只要雨過(guò)天晴一只青蛙叫，其他地方的青蛙也叫了起來(lái)，有時(shí)聽(tīng)著好像是上千只青蛙在“呱瓜呱”的叫個(gè)不停，這樣子好像是一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)呀！青蛙捉害蟲的時(shí)候都是全靠它那個(gè)又長(zhǎng)又寬的大舌頭，青蛙的舌頭是分叉的，它的舌頭上有許許多多惡心的粘液。我對(duì)青蛙的捕食過(guò)程充滿好奇心，有一次，我靜靜地坐在池塘的臺(tái)子上，細(xì)心在那觀察者，突然，我看到了一只弓著背的青蛙摟著四爪，張開(kāi)那大大的嘴巴瞪著那凸起來(lái)的大眼睛，仰望著天搜索著捕食對(duì)象。就在這個(gè)時(shí)候一只嗡嗡叫的小蟲子飛來(lái)了，當(dāng)它飛到青蛙攻擊范圍內(nèi)的時(shí)候，那只胖乎乎的青蛙一下子猛地向上一躍，吐出一條飛叉似的長(zhǎng)舌頭，閃電一般的攻擊并黏住了那只嗡嗡叫的小蟲子。一轉(zhuǎn)眼之間小蟲子不見(jiàn)了，青蛙又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。耐下性子來(lái)等待著下一個(gè)捕食目標(biāo)。

我聽(tīng)說(shuō)青蛙的視線是直的因此它只能看到飛起來(lái)的獵物，但是青蛙一天卻能吃掉一千多只飛蛾八百多只蚊子和害蟲呢。它可是正宗的田間捕蟲能手。

青蛙呀，你可真是一只捕捉蟲子的小能手呀！聽(tīng)農(nóng)民伯伯說(shuō)，要是認(rèn)真的算起來(lái)一只青蛙一年之內(nèi)最少可以捕捉并消滅上百萬(wàn)只害蟲呢，為那些辛勤的農(nóng)民伯伯解決了大問(wèn)題。

你真是捕蟲能手小農(nóng)民！也是我們的好朋友！

描寫青蛙作文【篇3】

夏日里的一天，天氣非常晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，有的像小白羊、有的像小白象……好看極了，太陽(yáng)火辣辣的，讓人熱得受不了，路邊的樹(shù)垂下了頭，小鳥(niǎo)也無(wú)力的飛著，小草被烤的也彎下了腰，大地被太陽(yáng)烤的滾談滾談，人們走上去都感覺(jué)燙腳，仿佛劃支火柴就能點(diǎn)著似的。

中午時(shí)分，小明吃完飯，他覺(jué)得在屋子里很悶熱，于是，他就到外面樹(shù)下散步，不知不覺(jué)就來(lái)到公園的小河邊，河里的水很清澈，手伸到水里熱乎乎的，突然，小明發(fā)現(xiàn)河里面有幾只青蛙，他心情特別興奮，于是，他就快速回到家，拿著捕魚網(wǎng)和塑料袋返回河邊捕捉青蛙，他小心翼翼的站在河邊，把捕魚網(wǎng)甩到河里，用力拿著捕魚竿在河里擺來(lái)擺去，不一會(huì)兒就捉到幾只青蛙，他怕青蛙死掉，順便在塑料袋里邊裝點(diǎn)水，然后，把青蛙放進(jìn)塑料袋里就回家了，回到家后，小明把青蛙放到魚缸子里，每天定時(shí)喂食物和換水。

一天晚上，他看著書聽(tīng)著廣播，廣播里播報(bào)了一條新聞：青蛙是兩棲類動(dòng)物，它主要以昆蟲為主食，因此必須棲住在水邊。青蛙是我們一致認(rèn)同的益蟲，但是仍舊有許多人去傷害它們。沒(méi)有青蛙，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種下的莊稼就會(huì)被蟲子吃光。并且有人做了統(tǒng)計(jì)，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)期六至八個(gè)月計(jì)算，可以消滅各種害蟲15000只左右。小明聽(tīng)見(jiàn)后，心里很難過(guò)，他覺(jué)得自己的做法不正確，于是他就迅速跑到魚缸旁，端起魚缸就往公園里的河邊跑去，他把青蛙放到河里，這回他覺(jué)得心里輕松多了。

從那以后，小明再也不傷害小動(dòng)物了，他要做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的好孩子。

描寫青蛙作文【篇4】

大年初二的夜晚，天空晴朗。我和大伯伯一家一起，到溪邊尋找農(nóng)田幫手——青蛙，一路上，那里滿天的星星一閃一閃的，和著泥土氣息的空氣，讓我們?nèi)缱砣绨V。

因?yàn)榍嗤艽蠖际窃诹⒋簳r(shí)期出現(xiàn)的，立春前，白天，它們住在干燥溫和的泥洞里休息，夜晚，便以母青蛙背著公青蛙，一對(duì)一對(duì)的，出洞到山下的水邊產(chǎn)卵，繁殖后代，每年的這個(gè)時(shí)候，村里的農(nóng)民爺爺都會(huì)尋找一些青蛙，放養(yǎng)在各自的農(nóng)田里，開(kāi)春后幫忙捉害蟲。

很快我們便到了清澈見(jiàn)底的小溪邊，把車停在一旁，帶上手電筒便下岸找青蛙了。

溪流緩慢，清澈見(jiàn)底。大伯伯說(shuō)：“青蛙渾身褐灰色，在溪水里，燈光下，很像溪水里的石頭，很難發(fā)現(xiàn)。”我們借著手電筒明亮的光芒沿著岸邊仔細(xì)尋找，好不容易找到一對(duì)褐灰色的青蛙，趴在水底，正想用網(wǎng)兜撈上來(lái)時(shí)，由于大家太興奮，激動(dòng)的聲響驚動(dòng)了機(jī)靈的公青蛙，它們像商量好似的，迅速移動(dòng)身子，一蹦一跳的跑到深水區(qū)去了。好可惜??！忽然，大媽媽發(fā)現(xiàn)了一大堆青蛙的卵，于是，我們順著痕跡輕輕的尋過(guò)去，不看不知道，一看嚇一跳，這里的溪水邊正趴著許多對(duì)青蛙，它們正在竊竊私語(yǔ)，產(chǎn)著卵。

大媽媽迅速用網(wǎng)兜撈了起來(lái)，大伯伯也不顧溪水冰涼了，穿著鞋子踏進(jìn)了溪水里，用手一對(duì)一對(duì)的抱了起來(lái)。我和堂姐在岸上只管接收他們撈上來(lái)的碩果。一對(duì)，兩對(duì)，三對(duì)……時(shí)間過(guò)得飛快，我們已經(jīng)找到了一大袋的青蛙了，足夠給爺爺農(nóng)田捉害蟲了。于是。我們回到了爺爺?shù)霓r(nóng)田。

在爺爺那四周圍著籬笆的大片農(nóng)田里，我們給“好幫手”安了個(gè)家。盼望著它們保護(hù)爺爺農(nóng)田里的作物，為爺爺農(nóng)田秋天的豐收拉開(kāi)了序幕。