老師作文。

我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，作文是不可缺少的。寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期閱讀積累走向水到渠成的歷程。寫(xiě)作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎樣才能寫(xiě)出一篇有內(nèi)涵的好作文？也許"關(guān)于老師的聲音作文匯總"就是你要找的，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于老師的聲音作文 篇1

在生活中，難免會(huì)碰上一些小誤會(huì)，可能會(huì)有人不小心錯(cuò)怪自己，這些小事在別人眼里看起來(lái)毫不起眼，但說(shuō)不定會(huì)給自己留下難以痊愈的傷痕

還記得有一次英語(yǔ)課，我們正在模擬考試，教室里一片安靜，就如我們一直說(shuō)的只能聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字唰唰的聲音。所以，不管發(fā)出什么聲音，都很刺耳。偏偏在這個(gè)時(shí)候，我的同桌在那里講話。老師聽(tīng)到了，很生氣地問(wèn)道：誰(shuí)在說(shuō)話？同桌立馬閉嘴。這時(shí)，前面的人立馬舉報(bào)：老師，茍語(yǔ)夢(mèng)在講話。聽(tīng)到這句話我的心一點(diǎn)點(diǎn)地沉了下去，為什么要說(shuō)我？是無(wú)意的？還是有意的？老師說(shuō)了我一頓，我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。我意識(shí)到了什么，突然啞了聲音，那句我沒(méi)有說(shuō)話被我咽了回去。算了吧，就算說(shuō)出來(lái)也不太有人會(huì)相信吧。更何況，同桌和前面的人都會(huì)反駁吧。內(nèi)心有個(gè)小人在輕輕呢喃著：老師，你錯(cuò)怪我了。但很快，就被更多東西所淹沒(méi)。

老師錯(cuò)怪我了。但生活中經(jīng)常會(huì)有很多這樣類似的事，但我會(huì)解釋，他們也會(huì)道歉。但是，老師沒(méi)有絲毫懷疑地相信了前面的人，我感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了解釋的意義。算了，可心底那處傷痕在發(fā)炎，時(shí)不時(shí)痛一下。身邊的人都已經(jīng)淡忘了這件事吧，但他們可能從未想過(guò)這件事在我心里留下了如此深的傷痕。

距離那段事已經(jīng)過(guò)去了很久，如今想起來(lái)，卻有了新的想法。其實(shí)當(dāng)時(shí)我就應(yīng)該否認(rèn)，說(shuō)出實(shí)情?？墒?，犯下的錯(cuò)誤再也不能彌補(bǔ)了。不知不覺(jué)中，我們都成長(zhǎng)了，雖失去了曾經(jīng)的天真，卻染上了一份成熟。那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的一些小事，都如一階階未經(jīng)雕琢的臺(tái)階延伸著我們成長(zhǎng)的道路。我們?cè)?jīng)都迷茫過(guò)，后悔過(guò)，委屈過(guò)，

關(guān)于老師的聲音作文 篇2

在這個(gè)五彩斑斕的世界中，有多少人，有多少時(shí)，散發(fā)著多種聲音，有一種聲音，他能夠讓我們感悟出人生的大道理，那種聲音，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們耳邊，年年日日銘記在我們心里。聲音就是老師的教導(dǎo)?。?！

那時(shí)剛到小學(xué)一年級(jí)是的場(chǎng)景，我剛剛走進(jìn)知識(shí)的海洋，剛剛聽(tīng)到那神奇的聲音，老師教導(dǎo)我，上課時(shí)要把手背到椅子后面，考試時(shí)，我老告訴我，放輕松，對(duì)我說(shuō)不要緊張，所以，?那次我步入小學(xué)的第一場(chǎng)大考，取得了優(yōu)異的成績(jī)，但沒(méi)想，那離不開(kāi)誰(shuí)的幫助！

現(xiàn)在六年級(jí)了。每一天，老師依舊會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大才會(huì)有好出息，才能成為有用的人?！痹谶@幾天又臨近畢業(yè)考試了，老師說(shuō)：“沒(méi)幾天你們就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)培育你六年的地方，這幾天我們一定要好好復(fù)習(xí)，在考試時(shí)有個(gè)好成績(jī)，對(duì)母校有個(gè)好的交代！”但是我們呢，全當(dāng)耳旁風(fēng)。

從一年級(jí)的幼稚，到六年級(jí)的成熟，我們從膽小變得勇敢，從無(wú)知變得懂事，離不開(kāi)老師，是老師的聲音讓我明白了“誰(shuí)言春草心，報(bào)得三春暉”，是老師的聲音讓我知道了“陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的”是老師告訴我們，在這個(gè)是世界中什么叫做無(wú)條件的給予！

關(guān)于老師的聲音作文 篇3

這世界上有很多聲音，其中我最喜歡老師的聲音，是兇狠的，又是溫柔的。

老師的外貌是獨(dú)一無(wú)二的，她留著短短的頭發(fā)，圓圓的臉，濃濃的眉毛下面，是一雙明亮的眼睛，高翹的鼻梁，看上去美麗又善良。

老師的聲音各種各樣，有兩種聲音經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上，一種是溫和，另一種是兇狠。我們先來(lái)講溫和的聲音。有一次，我的作文得到了A+，老師拿起我的作文說(shuō)：“大家可以參照一下她的作文，她的作文字?jǐn)?shù)多，錯(cuò)字少。要向她學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)，我心里美滋滋的，我覺(jué)得老師的聲音既溫柔又激蕩人心。

我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)兇猛吧。有一次，上語(yǔ)文課。我正在玩手指頭，被老師看見(jiàn)了，她很生氣，大聲地說(shuō)：“上課怎么能玩手指頭呢？你給我站后面去?！蔽液懿磺樵傅刈叩胶竺妫睦锵胫豪蠋熀鸬穆曇粽娲?，把我給嚇?biāo)懒耍矣X(jué)得老師應(yīng)該去演戲！”看吧，我的老師翻臉比翻書(shū)還快，前一刻還是笑瞇瞇的，下一刻就給你來(lái)個(gè)“河?xùn)|獅吼”。

老師發(fā)怒的時(shí)候像一頭兇猛的大獅子，溫柔的時(shí)候又像一只溫順的小綿羊，這就是我的老師，一個(gè)聲音會(huì)不斷變化的老師。

關(guān)于老師的聲音作文 篇4

已經(jīng)有了一萬(wàn)三千個(gè)小時(shí)，在這段時(shí)間里，無(wú)時(shí)無(wú)刻聽(tīng)見(jiàn)您的聲音。

題記

早自習(xí)要放開(kāi)聲音讀，不要一個(gè)個(gè)像悶葫蘆一樣！我才剛剛熱屁股貼上冷板凳。何老師的聲音便不偏不倚地撞入我的耳朵。唉！又是一節(jié)難熬的英語(yǔ)早自習(xí)，沒(méi)辦法，同學(xué)們又不能反抗，只好灰頭土臉地扯著嗓子大聲吼。不知道是不是因?yàn)楹卫蠋熋刻熳屛覀兇舐暢孔x，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的聽(tīng)力越來(lái)越好，與以前相比，簡(jiǎn)直是天上和地下！不僅僅是我，其他同學(xué)也有同樣的感受。

同學(xué)們，中午作業(yè)再多也要休息??！要保證下午有十足的精神上課。午休鈴已經(jīng)響了，何老師也準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟了她每天的嘮叨模式。同學(xué)們看著一座座小山丘似的作業(yè)，心中很是不情愿，這么多作業(yè)，午自習(xí)肯定做不完?。∮譄o(wú)可奈何，何老師非盯著我們趴在桌子上或回寢室躺好才罷休！我趴在桌子上，耳邊是呼呼的風(fēng)扇和有些同學(xué)發(fā)出的鼾聲，重重困意襲來(lái)，我眼皮沉重，入睡了。到了下午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，上課的老師見(jiàn)講臺(tái)下一片朝氣蓬發(fā)，也變得神采飛揚(yáng)，課堂輕松又愉快，一點(diǎn)也不想以前的死氣沉沉的景象。

不懂的要問(wèn)，別拖帳，帳是越積越多。何老師見(jiàn)今天來(lái)問(wèn)題的人少，心里又開(kāi)始著急了，我解決完了我的問(wèn)題，并沒(méi)有作出任何反應(yīng)。過(guò)了幾秒鐘，何老師開(kāi)始點(diǎn)名曹某某，蘇某某，陳某某你們今天作業(yè)全部OK了嗎？不會(huì)就來(lái)問(wèn)！不要悶著不開(kāi)腔！我心中默默心疼這三個(gè)人一秒，可憐的孩子喲。只見(jiàn)那三個(gè)人拿著大本小本的作業(yè)，推推攘攘走到何老師身邊，開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題。一天又一天，何老師不辭辛苦地為他們講解，成果也是很顯著的！特別是陳某某，在拖了兩周的學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況下，英語(yǔ)也能考及格，單項(xiàng)選擇做得也不錯(cuò)。

總是這幾句話回蕩在同學(xué)們耳邊，儼然成為了學(xué)習(xí)生活中必不可缺的東西。我想我們最應(yīng)該感謝這幾句話，感謝這個(gè)聲音：它如黑暗中的曙光，總能帶領(lǐng)我們通向光明：它如闊海中的燈塔，總能讓我們避開(kāi)礁石：它如冬日的火花，總能讓我們感受溫暖

大約還有八千七百個(gè)小時(shí)，在那段時(shí)間里，我們希望仍能每無(wú)時(shí)無(wú)刻聽(tīng)見(jiàn)您的聲音。

關(guān)于老師的聲音作文 篇5

一雙慈愛(ài)的眼睛前架著一副紅色的眼鏡，一頭短短的黑發(fā)，因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以臉上的斑點(diǎn)很多，還有一張粉嘟嘟的嘴巴，那就是我們的科學(xué)老師，伍英，伍姥姥！

伍老師非常和藹，使人一見(jiàn)就感到很親切，大家也很喜歡她，老師也非常關(guān)愛(ài)我們哦。

某一天中文，太陽(yáng)懶洋洋的，我跟隨太陽(yáng)的腳步來(lái)到辦公室，我吃著橘子，邊吃邊對(duì)旁邊的伍老師說(shuō)：好好吃啊，不過(guò)有點(diǎn)酸。

你喜歡吃？我這有一個(gè)，哪天你自己拿過(guò)去哦。伍老師見(jiàn)狀，滿臉微笑地對(duì)我說(shuō)。我連連點(diǎn)頭，便將這事拋在了九霄云外去。

一次午自習(xí)，我待在桌子上，無(wú)聊地寫(xiě)著字。忽然，伍老師那響亮的聲音在我耳邊傳來(lái)：那個(gè)妹子怎么還沒(méi)去我屜子里拿橘子??？那聲音，就好像怕那橘子壞了，我吃不到似的。我心里涌起一股暖意。

我故意對(duì)伍老師撒嬌：伍姥姥，你幫我去嘛，我還要寫(xiě)作業(yè)~伍老師只是笑了笑，說(shuō)我懶，然后慢慢走向辦公室，去幫我拿橘子了。

我小心翼翼地剝開(kāi)橘子，感覺(jué)這橘子吃起來(lái)比以往我吃過(guò)的任何橘子都更甜，更暖，就像是寒冷冬季里給你一個(gè)小太陽(yáng)一般，暖烘烘的。

這就是我的老師，一個(gè)親切和藹，關(guān)心學(xué)生的好老師。

關(guān)于老師的聲音作文 篇6

叮鈴鈴叮鈴鈴又是這熟悉的聲音。同學(xué)們立刻跑回教室靜等老師的到來(lái)，可敘事作文我們等了很久，老師都沒(méi)有來(lái)。

教室里先是發(fā)出了嗡嗡聲，接著像燒水一樣咕嚕咕嚕，最后炸開(kāi)了鍋，都大聲地吵起來(lái)。有的同學(xué)交頭接耳地講話，有的同桌倆用鋼筆玩兒起了自制的陀螺大戰(zhàn)，還有的同學(xué)在和遠(yuǎn)距離的同學(xué)長(zhǎng)途漫游通話。

我們班的管事蟲(chóng)大跨步跑出來(lái)教室，一分鐘后，他又大跨步飛進(jìn)了炸開(kāi)了鍋的教室，大搖大擺地走上了講臺(tái)，大聲喊道：老師來(lái)了！同學(xué)們聽(tīng)了dou一驚，講話的不再交頭接耳了。正在玩脫落大戰(zhàn)的同桌倆，正要"","","","","",""分輸贏呢，突然聽(tīng)到了管事蟲(chóng)們的話，連忙收起鋼筆，拿出語(yǔ)文書(shū)，裝作認(rèn)真讀書(shū)，也沒(méi)再想分輸贏的事了。

可等了一會(huì)兒，老師還是遲遲沒(méi)有來(lái)。我們這才知道，管事蟲(chóng)們是在忽悠我們呢！于是，我們故技重演。

班級(jí)這么吵，班長(zhǎng)怎么能袖手旁觀呢？只見(jiàn)班長(zhǎng)站了起來(lái)，大聲喊：安靜！可班長(zhǎng)的聲音淹沒(méi)在了吵鬧聲中。班長(zhǎng)提高了噪音，又喊一聲：安─靜！依然不管用。班長(zhǎng)沒(méi)有善罷甘休，把音量調(diào)到了100％，喊道：安靜！安靜！安靜！顯然，得到的還是失望。吶喊聲、尖叫聲、求饒聲、笑聲、嘆氣聲各種聲音匯聚在一起，像在燒水一樣咕嚕咕嚕。（LIuXUe86.com 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)）

突然，一個(gè)高大的身影走了進(jìn)來(lái)。那個(gè)身影看上去很熟悉，他走寫(xiě)人作文得越來(lái)越近了！我們?cè)僮屑?xì)一瞧，??！原來(lái)是老師啊！同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，安靜得仿佛能聽(tīng)見(jiàn)外面樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲。老師的臉脹得通紅，他把書(shū)用力地往講桌上一摔，隨著嘭的一聲，老師罵道：你們是怎么一回事，怎么這么吵！我們驚呆了，心想：一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)了！

關(guān)于老師的聲音作文 篇7

世界上有許許多多的聲音：雨聲、雷聲、笑聲、海浪聲，還有小動(dòng)物的叫聲……在眾多的聲音中，我最情有獨(dú)鐘的是——老師的聲音。在課堂上，老師像只百靈鳥(niǎo)。她那時(shí)高時(shí)低、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)的聲音縈繞在耳邊，聽(tīng)得我們時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而興奮不已，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而沉思不語(yǔ)。那是我聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的聲音。當(dāng)我們傷心難過(guò)時(shí)，老師的話像春雨一樣把甘甜的'雨露灑在我們的心田，又像是冬日里的陽(yáng)光溫暖著我們。那是我聽(tīng)到過(guò)的最溫柔的聲音。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì)毫不吝惜地大聲表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我們：“加油！你最棒！繼續(xù)努力，老師愛(ài)你！你是我們的驕傲！”那聲音像春雷一樣的響亮。那是我聽(tīng)到過(guò)的最有力量的聲音。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，老師使盡全身力氣給我們吶喊鼓勁。她擼起袖管，攥緊拳頭，揮動(dòng)手臂大聲呼喊：“加油！加油！四一、四一，永爭(zhēng)第一！”老師的聲音響徹整個(gè)校園。那聲音也是我聽(tīng)到過(guò)的最激情澎湃的聲音。我愛(ài)老師，更愛(ài)老師那千變?nèi)f化的聲音。因?yàn)槟鞘鞘澜缟献蠲赖穆曇簟?/p>

關(guān)于老師的聲音作文 篇8

每當(dāng)上課我聽(tīng)到有人在下面竊竊私語(yǔ)，我就忍不住想跟老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)您原諒我。上一次說(shuō)話，請(qǐng)您也聽(tīng)一聽(tīng)我們的聲音。”

記得有一次，您在課上認(rèn)真地給我們講解詞語(yǔ)的意思。您在上面講，卻有人在下面竊竊私語(yǔ)。我專心致志地聽(tīng)您講課，發(fā)現(xiàn)了同桌正在跟后位說(shuō)悄悄話，我忍不住就去打斷他們說(shuō)話：“你們別說(shuō)了，下課再說(shuō)，別誤了學(xué)習(xí)?！闭?dāng)我跟他們理論得熱火朝天，我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)您走到了我的身后。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，您叫我說(shuō)剛剛講了什么？我站了起來(lái)，慚愧地低下了頭，老師您叫我坐下。下課后，好好批了我一頓，罰我把整本書(shū)的課文都寫(xiě)一遍。我委屈極了！老師您聽(tīng)我講講事情的原因，好嗎？

我知道您很生氣，我知道我也錯(cuò)了，不該上課和他們說(shuō)話，所以借此機(jī)會(huì)希望老師原諒。可是我也很委屈，好心好意地勸他們，自己卻受到了懲罰。老師，您知道我當(dāng)時(shí)有多么委屈嗎？您一直認(rèn)為我是一個(gè)好學(xué)生，可您這次卻非常生氣地對(duì)我說(shuō)：“我看錯(cuò)你了。”然后還把我紀(jì)律組長(zhǎng)的職務(wù)給去掉了。老師，當(dāng)時(shí)您也不問(wèn)問(wèn)原因，只相信自己眼睛看到的。我很傷心，因?yàn)樽砸岩郧笆欠浅Ｊ芾蠋熜湃蔚摹?/p>

雖然現(xiàn)在職務(wù)回來(lái)了，我還是想跟您說(shuō)：“老師，請(qǐng)您聽(tīng)一聽(tīng)我們學(xué)生心中的聲音吧！”