一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。

眨眼間，又是一輪光陰，辛苦的工作即將落下帷幕。我們要對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)，工作總結(jié)，必定是根據(jù)職責(zé)內(nèi)容來寫的，工作總結(jié)要怎么寫比較全面呢？有請(qǐng)閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷囊荒昙?jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，相信能對(duì)大家有所幫助！

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的折騰，老師與同學(xué)們都累了，現(xiàn)在正值暑假，寫這篇總結(jié)有點(diǎn)晚，但我還是覺得有必要回顧一下自己在教學(xué)中的利與弊，看看該如何改進(jìn)。

這篇總結(jié)是為自己而寫，不是為了上交完成任務(wù)，只是為了提高自己日后的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。希望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期我任教的年級(jí)有四個(gè)，分別是二年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)和五年級(jí)，而任教的年級(jí)中，二年級(jí)到四年級(jí)我都是教兩個(gè)班，只有五年級(jí)是教一個(gè)班的。在這么多個(gè)班級(jí)中，自我感覺教得比較成功的是二(2)班，四(2)班，這兩個(gè)班不光課時(shí)能跟上，他們也比較配合，加之興趣也比較濃厚，領(lǐng)悟能力也強(qiáng)。而二(1)班他們也喜歡畫畫，領(lǐng)悟能力也強(qiáng)，但課時(shí)基本上讓主科老師占滿，所以他們的課時(shí)跟不上，也無法進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的教育。至于四(1)班和三(2)班，他們也喜歡畫畫，每次叫帶什么工具也配合，只是他們的領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，但只要用心輔導(dǎo)就沒有什么大問題。三(1)班是個(gè)調(diào)皮的班級(jí)，紀(jì)律很難壓制，因?yàn)檫@個(gè)班里有幾個(gè)典型，有時(shí)候整堂課基本上都被他們擾亂，無奈之下，秩序只能越來越亂了，他們這班人也不討厭畫畫，每次課堂上他們都能認(rèn)真畫，但作業(yè)完成度只達(dá)到百分之三十，很多都是沒上色，這個(gè)習(xí)慣一直以來都無法改掉。五(1)班更不用說了，估計(jì)他們也不是不喜歡畫畫，只是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下他們不得不臣服，基本上他們班的課程都讓主科老師占用，盡管不占用整節(jié)課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上，根本沒辦法好好講課的，加之在各方面思想的驅(qū)使下，他們也習(xí)慣性地忙碌于主科，更不會(huì)配合你去帶工具完成作業(yè)，因而在這個(gè)學(xué)期基本上他們都沒學(xué)到什么東西。

小學(xué)的美術(shù)課上得好不好關(guān)鍵是要看班主任，如果班主任本身都是搶課王，那么他們班的美術(shù)課肯定就沒有教得這么好。我在這個(gè)學(xué)校任教了一個(gè)學(xué)年，也大致了解了每個(gè)班班主任的性格，我覺得有必要區(qū)分對(duì)待每一個(gè)班級(jí)，剛開始，我新來的，每個(gè)班級(jí)我都認(rèn)真對(duì)待，上好每一節(jié)課，能用上ppt的都用上，以致于學(xué)生都比較喜歡我，我上課的風(fēng)格也比較幽默，而且對(duì)他們的作業(yè)也抓得比較嚴(yán)，所以既能控制他們，大家又開心。但是再怎么控制，五(1)班都是沒辦法上好一節(jié)課的，主科老師占用時(shí)間太多。

這個(gè)學(xué)期由于上學(xué)期創(chuàng)強(qiáng)的驅(qū)使下，學(xué)校的教育條件又更上了一層樓，多了一個(gè)美術(shù)室。為了減少不帶工具的學(xué)生，我讓學(xué)生把美術(shù)工具用一個(gè)布袋裝好，寫上名，放進(jìn)美術(shù)室里，每個(gè)班都劃分一塊地給他們放置。這個(gè)方法有一個(gè)好處，就是有些時(shí)候個(gè)別老師有事讓我代課或者調(diào)課的時(shí)候可以避免學(xué)生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具下去發(fā)，這種方法有他的好處，但也有個(gè)別的學(xué)生不配合，一個(gè)學(xué)期也沒帶過工具，由于每到課間我都要給他們開門拿工具，這樣我一到課間就要放下手中所有的事，可有時(shí)真的很難做到，我身兼的事情太多，忙起來的時(shí)候目不暇接，而學(xué)生有時(shí)也會(huì)因?yàn)橥咸枚鴣磉t，故整個(gè)課堂的進(jìn)度被拖了三分之一。

另外，這個(gè)學(xué)期三四年級(jí)都分別有一節(jié)課是上美術(shù)室上的。三年級(jí)是版畫課，我叫他們上美術(shù)室印，可是他們很多人不配合不帶工具，很難掌控，還有上來印的總是不注意，搞得到處占滿墨漬，特別的麻煩。四年級(jí)上來是上素描課，他們主要就是紀(jì)律很難控制，有些還亂搞美術(shù)室的工具，我又要改畫又要管他們真的特別的麻煩。

總之，這畢竟是我的專業(yè)，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，要不然我也不會(huì)這么麻煩搞這么多花樣，這些花樣搞起來多麻煩啊，而且搞了又沒有獎(jiǎng)的，相信沒有哪個(gè)小學(xué)美術(shù)老師會(huì)這么認(rèn)真的。但是認(rèn)真起來也有不少阻力，畢竟這一科不需要經(jīng)歷考核，大家都沒那么重視，只是當(dāng)成一種緩解學(xué)習(xí)緊張的活動(dòng)課罷了。后來，我自己又思考了一下，我教得那么認(rèn)真是為了什么?為了錢嗎?教得好不好都是拿那么多錢，這是不可能的想法，這只不過是自己責(zé)任心的驅(qū)使。但敢問，我能改變什么嗎?我認(rèn)真教他們就能學(xué)好?這種理解是完全錯(cuò)誤的，關(guān)鍵是要多方面的配合。試想，真的要讓學(xué)生在課堂上把美術(shù)作業(yè)完成可能嗎?不可能的，必須要讓他們回家去做，但是讓他們回家做有多少人做的呢?一周有多少節(jié)美術(shù)課?一二年級(jí)兩節(jié)，三到五年級(jí)一節(jié)，在這么有限的時(shí)間里要把美術(shù)學(xué)好，作業(yè)質(zhì)量提高，這不是一對(duì)一教學(xué)，每個(gè)班都有不同程度的學(xué)生，要做到這樣簡(jiǎn)直是天荒夜談。因而，我有了一個(gè)大膽的想法：把教材內(nèi)容進(jìn)行壓縮。

我大致看了一下，美術(shù)課本大致就這么五六個(gè)單元，我打算以后上課就壓縮成一個(gè)單元來上，綜合這個(gè)單元每一課的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，每位學(xué)生創(chuàng)作的規(guī)格都使用八開紙，并且保證每位學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量，直到覺得大家都差不多發(fā)揮出自己的水平了才收尾。這樣子教學(xué)不光學(xué)的東西多，又能出作品，何樂而不為。

對(duì)于工具方面，我還在思考需不需要繼續(xù)讓他們用袋子裝著放在美術(shù)室，我覺得放會(huì)比較好，但是這樣子又麻煩，可目前真的沒有更好的辦法，如果不讓他們拿，那萬一哪個(gè)老師調(diào)課，或者讓我代課，一節(jié)課的時(shí)間不是白白浪費(fèi)嗎?我覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下他們的時(shí)間觀念，還有自己也要注意一下。時(shí)間固然是金錢，但是浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間跟浪費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間對(duì)比，當(dāng)然是取其輕。

另外，對(duì)于我上面說的區(qū)分對(duì)待班級(jí)方面，我覺得有點(diǎn)難，畢竟你一個(gè)美術(shù)老師人家看你教得好不好還不都是看你的學(xué)生能否出作品嗎?這個(gè)區(qū)分對(duì)待只不過是說讓他們出作品的分量多或少的問題而已。像那些搶課比較厲害的班級(jí)只要好好地培養(yǎng)幾位比較突出的學(xué)生就夠了，也可以另外抽時(shí)間輔導(dǎo)，像利用體育課或者音樂課等等，相信副科老師不會(huì)介意。

基本上，我下學(xué)期的教學(xué)程序就調(diào)整成這樣，只不過需要注意的是，我每次課都將壓縮成一個(gè)單元來上，備課會(huì)比較麻煩，需要花點(diǎn)時(shí)間把課程綜合，綜合得好不好，課件該怎么做，也是很考驗(yàn)我的?，F(xiàn)在不還在放假嗎?這個(gè)問題還有時(shí)間思考。

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】

年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任xx年級(jí)的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。為了上好課，我做了下面的工作：

首先，我深入鉆研教材，把握教材的基本思想和基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

第三，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

第四，課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

其次，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

第三，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

最后，培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們愛的陽光，讓他們?cè)谥R(shí)的沃土中成長(zhǎng)，

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深體會(huì)到，教師工作非常辛勞，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍，可以說，教師是學(xué)校教育工作的主力軍，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校工作的核心。

本學(xué)期我主要承擔(dān)xx年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n、堅(jiān)持上好每節(jié)課，課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育形式。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

其次，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感投入，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

再次，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)的問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

第四，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我們班有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步的提高，如不注意聽講，不主動(dòng)完成作業(yè)，書寫潦草，不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不能合理安排時(shí)間。因此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面我下了很大的功夫。

首先，我通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍，如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路》。在教學(xué)中，我們通過小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，有利于提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。

其次，在平時(shí)的教

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】

時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這xx年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂?？鞓贰屛曳窒?/p>

二、教育工作的心得體會(huì)

快樂——讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)

一）注重學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

我時(shí)刻牢記：眼下的教育教學(xué)工作，不僅要落在學(xué)生的后面，而且要落實(shí)在自己的身上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能保持愉快的心境。重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想工作，教育他們?yōu)槿苏?，心胸開闊，以樂觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到的困難。我以正確的態(tài)度對(duì)待他們的學(xué)習(xí)、生活，不體罰或變相體罰學(xué)生。注意心理健康，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展豐富多采的班級(jí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我還充分利用各種教育資源，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

二）抓住教育的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康地發(fā)展。

三）注重對(duì)學(xué)生心理健康的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用

四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，提高班主任的管理水平。

班主任在學(xué)校工作中的地位是重要的，在班主任工作中具有決定性作用，因此我在工作實(shí)踐中，注重提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的育人水平。

三、班級(jí)工作方面

一）注重班隊(duì)伍建設(shè)，提高班的工作能力。

我要求班在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)的榜樣。在班中，我首先出現(xiàn)在班內(nèi)大力表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小樹立威信；然后我更用心培養(yǎng)，對(duì)班要選拔，使用，加強(qiáng)培養(yǎng)、教育。

二）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

班級(jí)管理工作有了新的突破，但是工作方法還欠缺靈活性和創(chuàng)新。

1．樹立榜樣，在班級(jí)形成正確的導(dǎo)向。

對(duì)學(xué)生的德育教育，長(zhǎng)期而言，可以從以下幾方面著手：①加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育。②對(duì)班級(jí)前后地各種教育時(shí)機(jī)，各種教育內(nèi)容的選擇，能更好地促進(jìn)學(xué)生的自覺性和自律性。③學(xué)生生活中要注意形成教育的合力，從而使學(xué)生做到自愛、自立、自信。④“借力”，在不到之年的時(shí)間內(nèi)，班級(jí)中不少后進(jìn)生，甚至學(xué)習(xí)有困難。

2．注重班的培養(yǎng)和發(fā)掘、扶持。

我首先選擇他們作為班級(jí)核心力量，大膽使用他們，大膽使用他們，注意培養(yǎng)他們的工作能力，隨著班級(jí)工作的逐步開展，我也多次與他們個(gè)別談話，了解他們的思想狀況，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和生活上的問題，使他們能更有信心迎接挑戰(zhàn)。

三）加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生人身安全。

安全教育是班主任工作不可缺少的一部分，班主任在日常教育中時(shí)刻都要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

四）加強(qiáng)班級(jí)管理、深入研究、培養(yǎng)學(xué)生能力。

班級(jí)工作的開展，離不開活動(dòng)，也離不開班主任的支持。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各科任老師的幫助下，結(jié)合本班實(shí)際情況，我主動(dòng)開展了以下主題班會(huì)活動(dòng)：

1．組織開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，如何實(shí)現(xiàn)這些主力軍的作用，發(fā)揮他們的作用，班主任首先要當(dāng)好“指揮員”。與此同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為真

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】

作為一名語文教師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為主，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣，讓我的新充滿自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)你的聲音真美你的回答太精彩了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的，這也是我一直努力在做的。

三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生

基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)出相應(yīng)的學(xué)生回答問題。經(jīng)過一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然，我也盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛。

四、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng)，以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在迅速地成長(zhǎng)著。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績(jī)不斷提高。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

對(duì)于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求，在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)及坐姿等。

二、班級(jí)管理

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

2.具體要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開展優(yōu)秀之星評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進(jìn)方向

1.班級(jí)發(fā)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力認(rèn)真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更

好!

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】

本學(xué)期教學(xué)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。下面，將任現(xiàn)職以來的工作情況做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程改革要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積極開展教育教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)，使教書育人成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，學(xué)習(xí)新課程理念，運(yùn)用新課程，提高課堂教學(xué)水平。

4、認(rèn)真做好課題研究，積極開展課堂教學(xué)改革。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)課堂教學(xué)的主體性地位，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、在教學(xué)工作中，我首先抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的思維能力與思想境界。

6）抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，就是通過每節(jié)課的課堂教學(xué)，在把握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，突出知識(shí)的.重點(diǎn)、考點(diǎn)、拓展及延伸，讓學(xué)生更好地掌握，使學(xué)生的智力水平有了提高，思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀也有了一定的發(fā)展。

7）抓基本技能，做到三會(huì)，即會(huì)上會(huì)背，會(huì)寫會(huì)畫。

8）抓思維品質(zhì)的教學(xué)，重視思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

在教學(xué)之前，我積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，在師父的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

9、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

本學(xué)期我聽課共十四節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

10）注重組織教學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我非常注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

11）把語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)放在首位。

12）抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)橹挥袑?shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地認(rèn)識(shí)、理解數(shù)學(xué)，靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)。

三、工作中存在的問題和不足

13、教學(xué)方法單一。教學(xué)方法單一直是我感到束手無策的事情，在教學(xué)中經(jīng)常采用自己備課，集體備課等形式，缺乏創(chuàng)新，沒能在教學(xué)中創(chuàng)新。

14、教學(xué)手段單一。教學(xué)手段落后，沒能充分挖掘教材，不能更好地體現(xiàn)學(xué)科特色，形式比較單一。教學(xué)手段單一。對(duì)學(xué)生的了解不夠深刻，教學(xué)方式缺乏靈活性。

總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，多思考，多創(chuàng)新，積累教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把這些經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富及時(shí)地應(yīng)用到我的教學(xué)中。

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】

一年級(jí)語文備課組的總結(jié)光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的馬老師，樓老師。在平時(shí)的工作切磋中，樓老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，特別是針對(duì)班級(jí)的一些后進(jìn)生，兩位老師總能給予一些切實(shí)可行的方法，讓我們組成員少走了不少彎路；在教學(xué)中，需要制作一些課件，或者查找一些資料的時(shí)候，吳倩波老師自告奮勇，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法、指導(dǎo)閱讀、小組的建設(shè)。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。

二、加強(qiáng)集體備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日?；?。對(duì)不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如：歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色。

一年級(jí)是起始年段，擔(dān)任著幼、小連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都按制定的主題來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在寫字、識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。四、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上，對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

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