大班教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案含反思1000字(通用10篇)，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩歌的寓意。

2、能大膽地朗讀詩歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，

2、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

1、談話引入主題：你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎？為什么？

2、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩歌，提問：

（1）、為什么我喜歡牽牛花，牽?；ㄊ窃鯓拥?？

（2）、為什么我愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩歌。

4、組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么？

活動(dòng)反思：

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過帶幼兒觀察風(fēng)，利用圖片，表演等形式，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

2、能初步體驗(yàn)古詩文內(nèi)在情趣的美。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖四幅，風(fēng)標(biāo)記四個(gè)，詩詞

2、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣帶幼兒到戶外感受風(fēng)，觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

小朋友們，今天外面的風(fēng)真大呀！找找看，風(fēng)吹到了哪里？

2、學(xué)習(xí)古詩

（1）談話：你看到風(fēng)吹到哪里了？

（2）觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)（老師根據(jù)幼兒回答解說圖意）

（3）初步感知古詩我們剛才在外面找到了風(fēng)，在畫中也找到了風(fēng)，有一首古詩說的也是風(fēng)

（教師有感情地朗讀古詩）

（引導(dǎo)幼兒跟讀）

（4）見詩找畫，進(jìn)一步理解古詩

出示詩句，教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩句與畫面對(duì)應(yīng)起來，然后看畫念古詩

3、表現(xiàn)古詩

（1）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開花、浪花、竹子

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩邊做動(dòng)作

（3）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動(dòng)作

4、出去找風(fēng)風(fēng)吹落了樹葉，吹開的花，卷起了浪花，吹到了竹林里，你們猜，風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢？

（草地上，森林里，幼兒里，公園里）

原文：解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜。

活動(dòng)反思：

古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)故事人物的特征及角色的把握。

2、學(xué)習(xí)初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮想象力，訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物準(zhǔn)備：自制操作卡片，小貓指偶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng)：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）

（2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧？

2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的思維能力。

（1）教師生動(dòng)的講一遍故事，師提問：故事的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎么實(shí)現(xiàn)的？

（2）教師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？

（3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

咪咪愛吃魚，因?yàn)閼校韵Ｍ麡渖祥L(zhǎng)出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴(kuò)展其思維。

（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長(zhǎng)出魚來。

（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。

師：世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī)；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？

4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？

哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。

2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問：

1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？

（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活?dòng)推向高潮）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

附歌聲與微笑：

歌詞：

請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲

飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑

將是遍野春花將是遍野春花

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

2、愉快地參與活動(dòng)，大方地表達(dá)自己的感受。

3、懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片，故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。

今天，趙老師有個(gè)很好聽的故事，我們一起來講。誰來了？（大老虎）還有哪些小動(dòng)物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、小動(dòng)物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面。）

2、小狐貍為什么不怕大老虎？（小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對(duì)付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。）

3、小狐貍想了什么好辦法？（幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個(gè)好聽的詞花花綠綠）

4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎？你從哪里看出來的？

過渡：對(duì)呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。

1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。）

這時(shí)候，誰來了？

2、小狐貍是怎么走來的？（大搖大擺）我們來表演。

他為什么大搖大擺地走來呢？（小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。）

3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢？

4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎？（讒、貪、笨）

5、我們一起給故事取個(gè)好聽的名字。

四、設(shè)計(jì)討論，拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對(duì)付大老虎？（幼兒小組討論交流。）

2、老師簡(jiǎn)單講故事，幼兒自主講評(píng)。

3、幼兒講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局。

活動(dòng)反思：

沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽故事中，圍繞老爺爺是否小氣的問題清楚地表達(dá)自己的想法。

2.通過聽聽想想議議，了解桃樹的生長(zhǎng)過程，懂得愛護(hù)樹木。

3.初步具有對(duì)事物分析、判斷和推理能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開花等過程。

2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。

活動(dòng)過程：

1.出示老爺爺?shù)慕巧?，介紹故事的名稱。

設(shè)問：這是誰？有人說這是一個(gè)小氣的老爺爺，什么叫小氣？老爺爺?shù)降资遣皇切?？我們來聽一個(gè)故事《小氣的老爺爺》。

2.老師有表情地講述故事（留最后一段不講）引出討論的問題。

設(shè)問：故事了誰說老爺爺真小氣？你認(rèn)為老爺爺小氣嗎？故事里的小動(dòng)物為什么說老爺爺小氣？讓我們?cè)賮砺犅牎?/p>

3.看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容

老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說不行？

老師把故事講完后問：現(xiàn)在，你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開始為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個(gè)故事告訴我們桃樹是怎樣長(zhǎng)大的，誰能清楚地告訴大家？幼兒可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。

4.閱讀小圖書小氣的老爺爺，學(xué)講故事。

討論：還有那些植物也像桃樹一樣生長(zhǎng)的？

活動(dòng)延伸：

1.幼兒品嘗桃子。

2.提供材料，幼兒自主進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發(fā)幼兒語言講述的主動(dòng)性、積極性。

2、擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)幼兒在集體的面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片五幅

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入、了解故事的起因，看圖講述

1、老師出示圖一，幼兒集體討論：

今天老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

2、老師提問，幼兒講述

（1）圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

（2）狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的？（口水流出來了）說明這是只怎樣的狐貍啊！誰來用完整的話把這幅圖畫講一講？狐貍心里會(huì)怎么樣想??？（把酒喝個(gè)精光）（饞嘴、貪心）

（3）教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢？

（4）教師出示圖二你看到了什么？教師講述，提問：狐貍的頭在壇子里出不來了，怎么辦呢？

（二）看圖表演進(jìn)述

1、提問：那狐貍最后會(huì)想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來呢？請(qǐng)你們討論一下，給故事編一個(gè)結(jié)尾。

2、幼兒創(chuàng)編

3、幼兒講述

4、教師講述故事結(jié)尾提問：你們?yōu)槭裁葱ρ?！覺得有趣在哪里呢？你覺得這只狐貍怎么樣??！

活動(dòng)延伸

師：回去后，請(qǐng)小朋友和老師一樣把你們創(chuàng)編的故事結(jié)尾也畫出來，然后講給小伙伴聽，好嗎？

活動(dòng)評(píng)析yjS21.coM

1、圖片的底色利用白色底板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片較少。

2、應(yīng)提供給幼兒一條線索，總結(jié)應(yīng)提練一些，問題應(yīng)提煉。

3、最后一幅圖片不要加進(jìn)去。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白云紙偶、小鳥紙偶。

2、《美麗的天空》幼兒用書

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。

活動(dòng)過程：

1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。

2、向幼兒提問：

小鳥遇到誰了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。）

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時(shí)提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。

4、回班之后，請(qǐng)幼兒思考并表達(dá)：

你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。）

欣賞這些云的時(shí)候，你的心情怎么樣？（自由回答。）

白云會(huì)動(dòng)嗎？為什么？（風(fēng)會(huì)把云吹動(dòng)。）

你想讓白云帶你到哪里去？（自由回答。）

5、出示《美麗的天空》幼兒用書第23頁，請(qǐng)幼兒欣賞云的不同形狀，有時(shí)像一大片棉花，有時(shí)像綿陽身上的毛，有時(shí)像羽毛。

6、鼓勵(lì)幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。

7、鼓勵(lì)幼兒用白云像說出對(duì)云的聯(lián)想，例如：白云像小鳥。

活動(dòng)反思：

發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。

1、今天老師帶來了兩個(gè)客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么？

小結(jié)：狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾。

1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達(dá)。

請(qǐng)幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。

大班語言活動(dòng)教案含反思【篇10】

設(shè)計(jì)理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事，故事以小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱為線索，通過活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學(xué)，使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富，經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽講述小白馬倒霉的原因，初步了解一些氣象方面的知識(shí)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,能大膽講述小白馬倒霉的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白馬圖片、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動(dòng)。

1、看，這是誰？請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）

師：其實(shí)它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。

小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

這時(shí)誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。

又一天早晨，小白馬又想去干什么？

小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的？（朝霞映紅了天，就會(huì)下大雨）

3、出示第五張圖片。

今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

你看了今天的天氣，你覺得小白馬會(huì)很順利的去樹林散步嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

4、出示第六張圖片，教師講述故事。

小白馬又遇到什么倒霉的事？

誰能來告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)？（太陽周圍一圓圈，一定就會(huì)刮大風(fēng)）

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？（電視.報(bào)紙.廣播.電腦等）

3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會(huì)怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！

活動(dòng)反思：

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

分段講述故事，加上循序漸進(jìn)地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

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