小班公開課。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下由小編收集整理的《幼兒園小班公開課(精選7篇)》，希望能對你有所幫助，請收藏。

幼兒園小班公開課(篇1)

活動過程：

一、引出活動

教師帶著幼兒邊哼音樂邊進(jìn)入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。

二、了解狩獵的步驟

1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?

2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。

(1)呼喊

(2)加油)

(3)包圍

(4)嚇唬

三、分段學(xué)習(xí)動作

那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。

1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作

(1)做了哪些動作，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各個動作。

(2)集體聽音樂，跟著老師學(xué)習(xí)第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音

2.小勇士們發(fā)現(xiàn)獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?

(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?

(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?

(3)集體跟學(xué)第二段動作

3.創(chuàng)編動作：

(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習(xí)一遍

(2)根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作

4.完整練習(xí)

請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。

(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。

(2)起立集體再次練習(xí)一次

(3)圍成圓圈加上喊聲練習(xí)兩次

四、歡慶成功，完整

1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習(xí)圓圈變大變小動作。

2.集體聽音樂變化隊(duì)形完整舞蹈一次。

3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動室。

幼兒園小班公開課(篇2)

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎?”

二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三、宴會結(jié)束

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。”

師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧!”

步驟：

1、送小朋友手中的蟲子

師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了?！?/p>

2、糾正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

四、自然結(jié)束

和蟲蟲們說再見!(

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班公開課(篇3)

動作建議：

[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。

[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動作。

[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。

[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變造型”。

[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。

[31-32]小節(jié)：合作變造型的動作。

活動目標(biāo)：

1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。

2.通過觀察模仿，在A、B段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。

3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1.熟悉兒童故事《小龍人》。

2.樂譜、剪輯好的音樂。

3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂旋律。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。

2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。

1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。

2.合樂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。

3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型。

3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。

活動反思：

在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

幼兒園小班公開課(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt、保溫帶

活動過程：

一、出示圖片，引起興趣

1、你們知道他是誰？

2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

二、播放課件，欣賞故事

1、欣賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝準(zhǔn)備的.是什么禮物？為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物？

2、欣賞故事第二部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？

3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

三、討論問題，解決困難

1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班公開課(篇5)

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。

教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

二、體驗(yàn)感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

三、交流分享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

四、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

活動結(jié)束：小朋友一起回教室。

幼兒園小班公開課(篇6)

【活動目標(biāo)】

1.感受魔術(shù)筆的神奇，學(xué)說短句：XX,XX，快變X(大、小、多)。

2.能夠傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)語言活動的樂趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】cnsjbj.cn

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(白板)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒知道魔術(shù)棒是一樣神奇的東西。

【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能想一想，說一說，體驗(yàn)語言活動的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會說：XX，XX，快變X(大，小，多)

【活動方法】

觀察法，示范法，操作法，講訴法。

【活動過程】

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子的注意力。

師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。那今天啊，我給你們帶來了一樣神奇的東西，它也可以變出各種神奇的東西來，哎，你們看，這是?嗯，一支筆，老師告訴你們，這是一支魔術(shù)筆，魔術(shù)筆呀想和我們一起來做游戲，你們高興嗎?

二、玩游戲，初步感受魔術(shù)筆的神奇。

1.幼兒變成小兔子，一起去郊游。

(1)師：那我們一起說變變變，看魔術(shù)筆會變出什么來?變變變，哇，魔術(shù)筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。

(2)師：小兔子是什么樣子的，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。

(3)師：今天啊，小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游，你們想去嗎?

2.游戲，找動物。

(1)師：小兔子們看，我們來到了哪里啊?嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢?

(2)師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的?

幼1：小鳥躲在白云后面。

幼2：大象躲在樹后面。

幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的?)

小結(jié)：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。小松鼠你好，小鳥你好，大象你好

三、學(xué)說句式：XXX,XXX,快變大，小，多

1.學(xué)說：蘑菇，蘑菇，快變大。

(1)師：我們繼續(xù)去郊游，出發(fā)啦?？矗覀儊淼侥睦锪?嗯，草地上，看看誰在草地上玩啊?哦，小雞

(轟隆隆，天空下起了大雨，聲音)

(2)師：聽，什么聲音啊?哇，小兔子們，下雨啦，我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

幼1：給小雞們撐傘

幼2：可以躲到蘑菇下面

(3)師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?

(4)師：看看魔術(shù)筆有什么好辦法?蘑菇，蘑菇，快變大;蘑菇，蘑菇，快變大哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。

小結(jié)：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小朋友真棒，表揚(yáng)一下自己，它們對我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見，繼續(xù)去郊游吧。

2.學(xué)說：大樹，大樹，快變小。;帽子，帽子，快變大。

(1)師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊?嗯，一只小狗

(一陣大風(fēng)吹來，小狗的帽子被吹到了樹上)

(2)師：誰來了?嗯，風(fēng)爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?(魔術(shù)筆)

(3)師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹，大樹，快變小)嗯，他說的對不對?那我們表揚(yáng)一下他。

(4)師：那我們一起說大樹，大樹，快變小

(5)師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢?(把帽子變大)

(6)師：那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子，帽子，快變大)

小結(jié)：小狗拿到了帽子，高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們，我們繼續(xù)前走嘍。

3.學(xué)說：小草，小草，快變多。

(1)師：看，我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦?可以請誰來幫忙?(請魔術(shù)筆幫忙)

(2)師：我們要說什么魔語呢?(小草，小草，快變多)嗯，你真厲害，送你一個大拇指。

(3)師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

小結(jié)：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：謝謝你們。(不用謝)

四、完整講述故事，進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)筆的奇特。

1.師：小兔子們，這個故事好聽嗎?那我們再來聽一遍，會講的小朋友可以和老師一起講。

2.師：剛剛我們幫助了這么多的小動物，你們的心里怎么樣?

小結(jié)：原來，幫助別人是一件很快樂的事情。

3.師：小兔子們，今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時候碰到了好多小動物，那我們回教室和這些小動物一起玩吧。

幼兒園小班公開課(篇7)

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實(shí)驗(yàn)活動：影子會變嗎？

幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

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