壞脾氣作文。

經(jīng)過收集，編輯整理了最新別讓壞脾氣害了你作文。作文相信大家都有接觸過，經(jīng)常寫作文能提高我們觀察力、思考力和想象力等多種綜合能力。如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇1】

我的媽媽今年36歲了!大大的眼睛，高高的鼻梁，黃黃的臉蛋，再加上個小小的嘴巴。很是漂亮，但她不愛做運動，跑一會就上氣不接下氣了。

有一次好像是學前班的還是一年級發(fā)生的事情吧!媽媽教我認英語單詞，我有一個單詞不會認，媽媽說：如果三秒鐘之內(nèi)不讀出來的話哼哼!1、2、3!火山一下子就爆發(fā)了，我竟然沒有讀出來，正當我緊張的時候，突然后面出現(xiàn)了個大黑影，我心跳加速，回頭一看，媽呀!媽媽正怒氣沖沖的向我撲來，狠狠地揍了我一頓。

Ohmygod!天理何在啊?我在心里暗暗叫苦。

現(xiàn)在我上三年級了，有時在我不認真時還是偶而會發(fā)火，這時我會等她氣消了再跟她談談，媽媽還是愛我的哦，媽媽的脾氣也好多了，無論媽媽怎么發(fā)脾氣，我還是最愛我的媽媽，因為她做這些都是為了我好。

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇2】

水池里住著一只壞脾氣的烏龜。

夏天漸漸來了，天旱了，池子里的水越來越少了，烏龜要搬家了。它想搬到附近的一個大湖里住，于是它一步一步地慢慢地爬，真辛苦！爬到了一個大坑里，它停了下來，休息休息。這時一只兔子路過，看見大坑里有一塊“石頭”，就踩著“石頭”蹦了過去。烏龜被踩了就探出頭來：“你有病啊！”兔子回頭見是烏龜就來氣：“你有藥??？”烏龜想起來了在哪見過——在一個月前，烏龜還舒服地呆在水池里。這只兔子路過時被烏龜看見了，烏龜大聲地說：“小兔子，你好歷害呀，可以把眼睛哭得那么紅！”兔子不知道說什么好，氣得干瞪眼，只當什么都沒聽見地走了。想到這烏龜就把頭縮了起來......

第二天，烏龜?shù)呐笥选笱銇韼退峒?。兩只雁兒找來一根樹枝，讓烏龜咬著中間，吩咐烏龜不要說話，就各叨一端，動身向大湖飛去。孩子們看見了，覺得很有趣，拍手笑起來：“烏龜烏龜飛上天，烏龜烏龜真可愛?！睘觚斠宦?，勃然大怒，開口大罵。烏龜一張開嘴就跌下來，摔在石頭上暈過去了。

烏龜因為脾氣不好，影響到它同兔子的交往；也因為脾氣不好，容易發(fā)怒，害得自己差一點摔死。我們可不能象這只烏龜呀！

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇3】

我們班有位同學，名叫張達。他的脾氣可壞了。有一次，在一節(jié)數(shù)學課上，他拿了別人的鉛筆，不但不還。還把同學的鉛筆給扔了，那個同學見壯，就報告老師，老師讓張達給他道歉，張達說：我為什么要道歉，？老師說：你趕快道歉，別因為你一個影響全班上課。張達喊：我就不道歉，你能把我怎么樣？老師聽了，頓時怒氣沖天，頭發(fā)都豎起來了，像一團正在燃燒的火焰，他說你給我站后邊去。張達氣呼呼的站到后面了，手里拿著課本，把課本給撕得粉碎。老師沒有辦法，只好把他的家長叫來了

還有一次，一天上午，已經(jīng)打過預備鈴了，班長正在管紀律，張達在那玩，班長說他幾句，張達不聽，反而給班長打起來了，事鬧到數(shù)學老師耳朵里，她馬上趕過來，老師讓張達到辦公室里，張達使出吃奶的勁喊：我不去，老師說我讓你去你趕緊去，張達還是站在位置上無動于衷，老師怕影響全班孩子上課，就連拉帶拖的把他領進了辦公室。

小朋友們，我們可不要像這位同學一樣，在學校里要聽老師的話，在家里要聽爸爸媽媽的話，這樣才是一個聽話的好孩子。

金水區(qū)西史趙小學張書亞二年級:張書亞

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇4】

脾氣是真的很壞耶。這段時間感覺一直沒有控制好自己的脾氣，可能自己表面上沒有說什么傷害他人的言語，可能沒有什么很大的很急躁，很暴躁的動作，但其實自己內(nèi)心已經(jīng)在氣自己了。

說一下從前天到今天的自己，一些爆脾氣的表現(xiàn)吧。

前天是凱和我和另一個朋友一起去宿舍洗頭，然后后來是因為我洗的太慢了，然后他們兩個都在等我，后來我也跟著他們出門了，但中途我發(fā)現(xiàn)自己好像忘了拿東西，所以我撤回去拿了，其實也只是剛踏出宿舍門口。

但是，她也沒有意識到我回宿舍去了，另一個朋友知道我回去了，所以跟在我后面，然后凱自己一個人徑直往前走，我也有發(fā)現(xiàn)，后來出宿舍的時候發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)和另一個朋友走在一起了，所以我也和我的朋友徑直往前走，后來在操場的時候，凱和另一個女生走了，另一條道自己就很生氣啊，我還在那里等他。

后來見到她的時候就很生氣的打了他，他說我打他那么用力，然后就很冷的避開了，真的有被冷到了，感覺挺難過的，然后就嘔氣了嘛，就彼此慪氣，后來下晚自習的時候自己有用書包去敲了一下，他當時覺得我們可能已經(jīng)恢復關(guān)系了，那種氣頭已過去了。都沒想到后來我們還是那么冷。

可能是因為太在乎吧可我們偏偏也把最壞的脾氣給了最在乎的人。

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇5】

我的壞脾氣

雖然我在很多人眼里都是很乖，但其實我也自己的壞脾氣，一個字，怪！

喜歡提意見的我

我在作文班里，總是向老師提出我自己的意見。這個筆寫一下沒水了，那個橡皮擦擦不干凈，這個玩具玩下下就壞了。

我總是控制不住我自己，只要看到什么東西都會脫口而出的說出自己的意見。媽媽說我?guī)湍阗I了東西就已經(jīng)很好了，你還提這個提那個，要不你自己去買吧。

可我我總是認為自己是一個對自己要求很高，很有品味的人。

不積極的我

我在作文班上，我總是不喜歡發(fā)言，每次上課時，老師叫我回答，我才回答。而且每次回答也三言兩語地說一下就OVER了。不過我在學校發(fā)言卻剛好相反，老師一問問題，我?guī)缀醵紩l(fā)言，不知道為什么我覺得在作文班上為什么會不發(fā)言呢？我得好好想想看。不過我在其他方面還比較積極，數(shù)學、英語這方面我是最積極發(fā)言，我總是想我為什么不喜歡上作文課發(fā)言呢？這是一個很難很難的難題。

這就是愛提意見的我，不積極的我，但愿我能改正不積極的缺點。

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇6】

我有一個壞脾氣，它像爆竹一樣一點就著，還一直黏著我，我甩都甩不掉。

明天就是星期六了，放學后我高高興興地背著書包回到了家。一進家門，我就用力地把書包扔到了沙發(fā)上，一只腳踩在鞋柜上，學著明星的樣子一捋額前的頭發(fā)，瀟灑地喊道：“大家好！我回來啦！”怎么沒人答應我？原來媽媽不在家??！那就先做作業(yè)吧！我打開書包，掏出作業(yè)本和課本?！斑祝木吆性趺床灰娏?？”放學的時候我明明把它放到書包里了呀！我翻遍了書包也沒有找到。我開始著急了，明天就是星期六了，要是文具盒落在學校里了還怎么做作業(yè)？“嘩啦！”我把書包里的東西全倒了出來，里面連一支鉛筆都沒有。難道是我剛才扔書包的時候文具盒掉出來了？我又跑到客廳里，瞧瞧沙發(fā)底下，翻翻電視柜?？赡膬憾紱]有文具盒的影子。這時，我的壞脾氣一下子躥上了腦袋，噼里啪啦直響。

“教室肯定關(guān)門了，就算現(xiàn)在回去拿也拿不到了?！蔽以较朐缴鷼?，用力地扯著自己的頭發(fā)。在客廳來回踱步?！拔木吆械降啄娜チ耍俊蔽叶逯_自言自語，偏偏這時候拖鞋也跟我作對，一不小心，我被拖鞋絆了一下，摔了一大跤。這時我的壞脾氣一下子被點燃了，我抓起拖鞋用力扔了出去，可憐的拖鞋“啪”摔在了墻壁上，又“啪”掉在了地板上，墻上留下了兩個黑乎乎的鞋印。我還是不解氣，快步走到門邊，“砰！”我重重地關(guān)上門。門好像不滿我朝它發(fā)泄，反彈回來，撞到了我的腦袋。

我氣鼓鼓地揉著摔疼的屁股，捂著撞出了大包的腦袋，回到書桌前。咦！文具盒不是就在書桌上嗎？只不過被語文書蓋住了。我哭笑不得，原來我一直是在跟自己生氣呀！想想自己瘋狂的樣子，我后悔極了。

俗話說：“笑一笑海闊天空，找一找萬物俱全。”為這樣的小事發(fā)脾氣實在太不值得了。壞脾氣，請你別再跟著我了。

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇7】

“可惡，可惡……”是誰在喊我？原來是我生氣了，我的眼睛變成了兩道溝，眉毛都馬上要擠到我的眼睛上了，我使勁地跺腳，發(fā)現(xiàn)周圍的一切沒有一點色彩，變成了一片漆黑，沒有快樂，我好難受啊！

有一天，我想要玩，于是就玩了一上午，媽媽回到了家說：“孩子，寫作業(yè)了嗎？我說：“這個、沒、沒有?！薄澳阍趺催@樣？”媽媽生氣地說。“早上那么好的時間，你怎么不寫作業(yè)？”媽媽繼續(xù)生氣地喊著，看起來比剛才還要生氣，真可怕，像一只張牙舞爪的大老虎。說著媽媽向我走過來，把我打哭了，我哭的聲音很大，過了一會兒，我漸漸不哭了。

我回到房間里，把書本扔到了地上，把玩具扔到了床上，還在床上吃東西，我好生氣呀，我感到心里一片混亂，媽媽見我這樣，就給我買了很多玩具和零食，我心里想：這還不錯。于是我一下子變得很開心，還和媽媽玩起了游戲。

我希望壞脾氣不要再來找我，好脾氣能夠一直戰(zhàn)勝壞脾氣。

指導：陽泉卓爾教育培訓學校

最新別讓壞脾氣害了你作文【篇8】

跟壞脾氣拜拜-教育隨筆

跟壞脾氣拜拜

這個學期，班上轉(zhuǎn)來了兩個脾氣特爆的孩子，一男一女。芝麻綠豆大的小事可以搞得驚天動地。你認為不是事的事在他倆看來就是天大的事。兩個人碰一起，“故事”連連、“精彩”不斷，折騰得老師夠嗆。這不，又來了！周一早讀課，故事中的女孩子剪了一把齊肩短發(fā)，剛走進教室，同學們都投以注目禮。我們的男主角豈能放過這個機會，不過老師也在，只能傻笑幾聲，也算占了便宜。這下炸了馬蜂窩。女孩子三步并作兩步，以迅雷不及掩耳之勢跑上前就是一拳。反應過來的男主角先是一聲怒吼，接著瞪大雙眼，窮兇極惡，一場大戰(zhàn)蓄勢待發(fā)。怎么辦呢？于是我讓全班同學準備觀戰(zhàn)，希望震懾住他們?？墒莻z人氣場太強，絲毫不為所動，堅定不移地盯著對方。本想四兩撥千斤，這招不行。我只能以勢壓人。命男孩閉嘴。先問女孩：為什么打他，女孩說：“她笑我。”我說，換了一個新發(fā)型，被人關(guān)注不是一件挺好的事嗎？他的笑未必就是惡意的。即使是惡意的，他只是笑一下而已，而你跑上前就是一拳，不是比他更可惡嗎？本來有理也變成沒理了。

然后，我也不敢問小男孩別的，生怕觸動了他那根敏感的`神經(jīng)。小心翼翼地對他說：老師知道她動手肯定錯了，那你有沒有不對的地方？在我期待的目光下，他總算開口了：我不該笑他，不該上課發(fā)火……我趕緊截住他的話頭，說：你說得很好??！男孩子心胸要寬廣些，要有紳士風度。即使要計較，也要看時間、地點、場合。

然后又對兩人說：你們倆人都這么聰明，可是今天為這點事大動肝火，既傷害了別人，又傷害了自己，還浪費了大家們的時間，值得嗎？如果時光倒流，你們還會用這樣的方法處理嗎？這樣的事真辨不出是非來，只能讓他們陷入推卸責任的惡性循環(huán)中。所以我壓根不給他們這個機會。先學會反思自己，因為最根本的還得從思想上轉(zhuǎn)變他們。

我想了一招。將班上學生分成兩人一組，進行PK。羅列了若干條內(nèi)容。第一條就是誰遇事懂得謙讓，肯吃虧，就貼一面小紅旗。把那兩個脾氣最差的放在一組，希望能有一些小小的效果。

某個中午吃飯，因為少了一份飯。這個小男孩對我說：“老師，我的飯給別人了，我沒飯?！碑敃r，我特欣慰，因為幾天之前，孩子們?nèi)ナ程茫堖€沒打好，也是這個男孩非要蹭到前面去先打，別人讓他等等，他當即發(fā)彪，被我狠狠批評了一通，當時就眼淚汪汪，顯得特別委屈，好像全天下對不起他似的，現(xiàn)在竟然知道先把飯給別人了。

還是故事中的女孩子，別人胳膊肘蹭了一下，不小心把他的菜盆弄翻了。馬上跑到我這兒哭訴，眼淚汪汪的。了解原因后，我首先想到的是：哦，真不錯，沒撲上去跟別人鬧，是好事。馬上表揚了她。然后和顏悅色地說：沒關(guān)系，為什么要哭呢？老師、同學難道會看著你餓肚子？沒得吃，老師的給你吃。這時，剛好有學生勻出一份菜給她?！移诖⑾嘈潘麄兊拿魈鞎茫?/p>

啟示：教育需要愛，更需要寬容和等待……孩子的脾氣、習慣不是一下就能扭轉(zhuǎn)過來的。但我相信，只要我們有足夠的耐心、愛心，學生是能夠感受到的。包括那些壞脾氣的孩子。只要我們在做，世界就會改變！我將會為他們付出更多，使他們遠離“壞情緒”，并陪伴著他們健康成長。