拔蘿卜說課稿。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們一般會事先準備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？在此，你不妨閱讀一下[薦]《拔蘿卜》說課稿，僅供參考，希望能為你提供參考！

《拔蘿卜》說課稿 篇1

一、設計思路：學生在熟悉歌曲的基礎上，請他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

二、活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，并用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

三、重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話

四、活動準備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

五、教學過程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

（一）、回憶故事

1、聽故事。

2、演示微視頻歌曲

3、出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？

提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深學生對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來?。看蠹业牧α看蟛淮蟀?？

（二）、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導同學說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？（人多力量大）

（三）、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

1、分配角色

表演時提醒學生注意人物的動作、表情

2、放微視頻，并進行表演

3、學生分組練習

4、糾正難點，強調重點，學生演唱并表演

（四）、自主探究，拓展延伸

師：同學們學會了這首歌，并進行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱并表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個什么道理呢？（人多力量大，同伴間應該相互合作）答對了有掌聲

（五）、課堂小結。（高分作文網(wǎng) zuowEn101.coM）

《拔蘿卜》說課稿 篇2

活動目標：

1、練習雙腳向前跳、

2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的`經(jīng)驗。

活動準備：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

活動過程：

1、準備活動

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

《拔蘿卜》說課稿 篇3

活動目標:

1、練習雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

2、感受參與體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動重難點:

1、活動重點:能雙腳并攏向前跳。

2、活動難點:能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

活動準備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。

活動過程:

1、跟著音樂進行熱身運動

2、學習雙腳向前跳

(1)教師示范并個別指導,要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

(2)幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。

3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個別觀察指導。

4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

(3)放松運動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》說課稿 篇4

拔蘿卜教案

活動目標：

1。理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

2。學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3。明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準備：

1。大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

2。背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

3。會唱歌曲《拔蘿卜》。

活動過程：

一、 教師講述故事

出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、 簡單復述階段

以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：

1。 小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2。 小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

3。 小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

4。 小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

5。 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？

三、 表演故事階段

1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的`？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理

2、 集體表演

師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）

《拔蘿卜》說課稿 篇5

活動目標：

學習雙腳并攏行進跳，提高動作協(xié)調性。

樂意參與早鍛煉，體驗活動樂趣。

活動準備：

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動過程：

一、玩圈

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

二、跳圈

1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學習雙腳并攏向前跳

3、請小朋友也來學學吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

三、游戲：小兔拔蘿卜

1、小朋友的本領學得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準備過冬，請小兔們雙腳并攏前進跳搬一個蘿卜，再跑回家來放進筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

《拔蘿卜》說課稿 篇6

活動來源

幼兒園課程指導P139

實施時間

xx年11月28日周四上午

活動目標

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動重點

學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

活動難點

樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動準備

1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）

活動過程

一、引出主題

1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。

2、提問：這首歌叫什么名字呢？

二、教師清唱

1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。

2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”

3、幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）

4、教師伴奏，集體學唱。

三、邊唱邊表演

1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。

2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。

3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。

教學總結

這是第二次的《拔蘿卜》教學，教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。

這首歌的教學經(jīng)驗，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。

人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

《拔蘿卜》說課稿 篇7

一、活動目標：

1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導下學說主要對話。

2、根據(jù)故事情節(jié)，學會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

三、活動過程：

（一）、導入部分

1、教師帶領幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。

（二）、展開部分

1、教師講述故事。

2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：我們一起來看看圖片中有什么？

幼兒：老爺爺和蘿卜

教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？

幼兒：請人幫助或者、、

教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

（三）、結束部分

教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

活動反思：

在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

《拔蘿卜》說課稿 篇8

教學內容：

北師大版一年級下第28頁拔蘿卜，29頁練一練。

教學目標：

1、使學生在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進行計算。

2、使學生能正確地列豎式計算，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和創(chuàng)新意識。

教學重點：

掌握用豎式計算的方法。

教學難點：

熟練準確的用豎式進行兩位數(shù)的加減法。

教學過程：

一、復習舊知（開火車進行口算題卡的練習）

二、故事引入

秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進行一個拔蘿卜的比賽……我們去看一看他們比賽的結果吧！

三、課件出示主題圖

1、看一看

師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

男生：我拔了36個蘿卜。

師：白兔妹妹說… …

女生：我拔了23個蘿卜

從圖上看，你們能提出什么數(shù)學問題？

生： 同桌互相討論。

師：誰來說說你和同桌的討論結果。

生：匯報。

師：總結孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？

生：交流、討論、匯報。

2、說一說

師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

生：匯報自己的方法

（1）撥計數(shù)器的方法計算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？

生：想

（4）列豎式的方法計算。

師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

《拔蘿卜》說課稿 篇9

一、活動目標：

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?/p>

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

（三）結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸：

將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

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