小班教案小兔反思。

教學時間一定要進行合理的分配，好的教案是講好一節(jié)課的先提條件。根據(jù)教案的節(jié)奏，老師也可以輕松掌管課堂的節(jié)奏，那么你知道如何寫一篇高質(zhì)量的教案嗎？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的小班教案《小兔和狼》反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班教案《小兔和狼》反思 篇1

活動目標：

1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、加強幼兒的安全意識。

重難點：

能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的事。

活動準備：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外安全標志圖。

活動過程：

一、互動交流，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷，再次體驗春游時的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2、你看到了什么最開心?

小結：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢?

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提醒大家要干什么?

3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄)，這個標志是提醒我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標志，這個標志又告訴我們什么?

小結：小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!

三、 游戲：快速認標志(復習鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。

小班教案《小兔和狼》反思 篇2

設計意圖

當學習要求轉化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設小兔采蘑菇的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

活動目標

1．復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2．5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――籃子(能站下五個小朋友)。

活動過程

1．復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的籃子里，坐到籃子邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有點子．數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．給點卡排序。

師：聽!小蘑菇在說什么呢

5．結束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

活動延伸

將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以采蘑菇一放蘑菇一請客等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小班教案《小兔和狼》反思 篇3

活動設計背景cnsjbj.cn

小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調(diào)能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境，讓他們在游戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動。

活動目標

1.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

2.激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學重點、難點

活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調(diào)動作。

活動難點：不能涂到輪廓線外。

活動準備

1、事先布置好的小兔家的場景。

2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。

3、準備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

(幼兒人數(shù)的2—3倍)。

4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。

活動過程

(開始部分)

1、設置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們?nèi)プ隹?，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

(基本部分)

2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

3、幼兒操作，教師巡回指導。

(1)集體性指導涂色的方法，!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。

(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一兩件禮物。

4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。

(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞?，F(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。

(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快樂》歌。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞。

活動延伸：

在美術區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。

教學反思

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚?，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

小班教案《小兔和狼》反思 篇4

活動目標：

1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨立地做事。

2、理解故事內(nèi)容，能體會小兔子和大兔子不同的感受。

3、認讀字詞：刮風、樹葉、窗戶。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、幼兒準備小字卡（3-8）.

2、教師準備大圖書、大字卡（3-8）、大頭飾（3-8）

活動過程：

一、導入

1、游戲：猜聲音。幼兒閉上眼睛，教師播放錄音，請幼兒傾聽。猜猜這是什么聲音？這些聲音會在什么樣的情況下出現(xiàn)呢？

2、幼兒展開想象大膽表述。

二、大圖書閱讀

1、教師出示大圖書，交待故事名稱，介紹故事名稱，介紹故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示頭飾。這天晚上小兔子和大兔子之間又會發(fā)生什么事呢？

2、教師帶領幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內(nèi)容。

3、教師提問

（1）、這個故事發(fā)生在什么時候？小兔子和大兔子在干什么？

（2）、小兔子又聽到了什么聲音？教師再次給幼兒聽錄音，教師出示大字卡樹枝窗戶幼兒認讀。

（3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺？

（4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺得小兔子是為什么睡不著？

教師小結故事：小兔子晚上一個人睡，很害怕小兔子覺得大兔子那里是最溫暖的，最安全的。我們小朋友都慢慢長大了，是不是也應該和爸爸媽媽分床睡呢？你們現(xiàn)在也可以一個人做許多事情，不用總是依賴爸爸媽媽了，對嗎？

4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。

5、教師讓幼兒試著講一講這個故事。

三、游戲活動

游戲：說一說。

1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。

2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）

3、游戲變化延伸：（看誰最快）。教師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認讀。

四、活動結束

幼兒有序將字卡整齊的放入袋子。

活動反思：

分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛。在本次活動中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學會傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進行認字活動，小孩學起來開心也很容易記住。并且效果相當不錯。不足的是,有個別幼兒由于性格原因不能大膽表述導致于在語言表達方面不能很好的發(fā)展。

小班教案《小兔和狼》反思 篇5

活動目標：

1、練習走、跑、跳、爬等技能，初步學習投擲的動作，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

2、樂意與同伴一起參加集體活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

教師準備：

1、自制絨線球若干，每個幼兒一個。兔子頭飾若干，每個幼兒一個。

2、大灰狼頭飾一個;自制蘑菇若干，灑在場地的一端，布置成一個蘑菇地。

3、音樂磁帶，錄音機。小鼓一個，鼓棒一對。

幼兒準備：

1、幼兒已經(jīng)學會絨線球操2、幼兒玩過游戲《抓尾巴》

活動過程：

一、聽音樂練習一個跟著一個走。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子。

兔媽媽：“兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去活動活動吧!”

小兔子在兔媽媽身后精神抖擻地一個跟著一個走。

二、聽音樂跳絨線球舞蹈。(音樂《跳舞歌》)小兔子跟兔媽媽一起跳自編的絨線球舞蹈。

三、充分利用絨線球玩游戲(一)魚貫式游戲1、把絨線球擺成一個圈，一個跟一個跳過絨線球2、小兔子兩臂側平舉，一個跟一個繞著絨線球跑。

(二)小兔跳跳跳、爬爬爬兔媽媽：兔寶寶的尾巴在哪里呀?(引導幼兒把絨線球當做尾巴，發(fā)展了想象力)兔媽媽：那好吧!現(xiàn)在請你們把絨線球的辮子塞進褲腰里，當做尾巴吧!兔子的尾巴是怎樣的呢?不會塞的小兔子怎么辦呢?

(引導不會塞的幼兒互相幫忙，既鍛煉了孩子的動手能力，又培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作精神。)1、小兔跳跳跳兔媽媽敲小鼓，小兔子聽信號跳。兔媽媽敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉圈跳。

2、小兔爬爬爬兔媽媽敲小鼓，小兔子聽信號爬。兔媽媽敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉圈爬。

兩個兔媽媽坐在地上，雙腳相對搭成一個山洞，小兔鉆過去。

(在此環(huán)節(jié)中，幼兒聽信號做動作，訓練了反映的靈敏性、動作的協(xié)調(diào)性。)(三)小兔抓尾巴小兔子們玩《抓尾巴》的游戲。

(練習快速跑以及躲避的能力，訓練動作的靈敏性)(四)小兔傳球小兔子們站成一個圓圈，一個一個傳絨線球，進行比賽。

(在游戲中，孩子的協(xié)作精神得到了提高。)(孩子們玩的有點累了，所以用這個游戲讓幼兒稍微休息一下，達到動靜交替)(四)兔子和狼兔媽媽：兔寶寶們，活動了這么長時間，媽媽都有點餓了，怎么辦呢?

小兔子：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

兔媽媽：采蘑菇的時候，如果遇到了大灰狼怎么辦呢?

小兔子：狠狠地打!

兔媽媽：用什么打呢?

小兔子：用球打。

1、練習投擲兔媽媽：兔寶寶們，我們先來練習一下吧!把絨線球的辮子繞起來，聽媽媽口令，媽媽數(shù)到“三”，你們就把球扔出去。(反復練習兩三次)2、采蘑菇兔媽媽：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

聽音樂小兔子和兔媽媽蹦蹦跳跳一起表演，突然音樂變，大灰狼出現(xiàn)了，小兔子們紛紛用絨線球砸大灰狼，大灰狼求饒走了，小兔們高興地采蘑菇。

(通過有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動量達到最高，鍛煉了幼兒的身體和動作。)3、小兔吃蘑菇。

兔媽媽：采蘑菇的時候，有的小兔子采的比較多，有的小兔子沒有采到，沒有蘑菇的小兔子吃什么呢?(作為老師，我故意沒有提供很多很多蘑菇，目的就是讓幼兒學會分享)小兔子：我給他吃!(有的幼兒會主動提出)在音樂聲中，小兔們“品嘗”他們打敗大灰狼才采來的蘑菇，可高興了。

(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)附：絨線球舞蹈《跳舞歌》

第一段：

第一句歌詞：“來來來……拉成個圈”幼兒左手拿辮子，右手拿絨線球，把辮子拉直，雙手伸直在頭頂左右晃動。

第二句歌詞：“一二三……整齊好看”雙手在身后抖動，雙膝半蹲，腳下小碎步。

第三句同第一句。

第四句歌詞：“轉一轉……到晚”雙手伸直舉至頭頂小跑步自轉一圈。

第二段：

第一句歌詞：“來來來”雙手合攏握球，雙腳并攏跳成半蹲，雙手貼在臉的左側。

“大家來”動作方向相反。“拉成個圈”雙手合握舉至頭頂，不斷抖動?！耙欢?、一二三”動作同“來來來，大家來”?！罢R好看”雙手握球在胸前小跑步自轉一圈。

第二句歌詞：動作同第一句歌詞。

過門：第一句雙手握球在胸前蹲下，第二句雙手伸直握球在頭頂抖動。第三句四句反復一、二句。

第三、四段動作同第一、二段。

活動反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

小班教案《小兔和狼》反思 篇6

設計意圖:

由于小班的幼兒是新生入園幼兒，幼兒的平衡跳躍鉆等動作掌握不好，并且幼兒的點數(shù)和顏色分類沒有較大的發(fā)展。于是我設計了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

活動目標：

1﹑讓幼兒學習平衡﹑跳躍﹑鉆的動作。

2﹑幼兒學會點數(shù)﹑按顏色分類。

3﹑學會與其他幼兒共同合作分享快樂。

4﹑愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5﹑使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學的重難點：

幼兒學會點數(shù)﹑按顏色分類

活動準備：

1、紅、黃、綠的水果卡片若干

2、軟墊平衡木山洞

3、紅、黃、綠的筐子若干

4、小兔子頭飾若干

5、音樂

活動過程：

一、開始部分

1、師：今天老師來當兔媽媽，你們來當我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍!

2、聽音樂帶孩子做準備運動，舒展孩子的各個關節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預先滲透。

3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

二、基本部分

(一)

1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時候要怎么走呢?[教案來自：教案網(wǎng).](慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間)

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出走小路的動作要領)

3、組織孩子練習走小路，教師進行個別指導。

(二)

1、觀察山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面)

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過山洞的動作要領)

3、組織孩子練習過山洞，教師進行個別指導。

(三)

1、觀察草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面)

2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的?(再次提出過草坪的動作要領)

3、組織孩子練習過草坪，教師進行個別指導。

三、游戲：小兔運水果

師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個?現(xiàn)在我們來摘水果吧!

1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個?是什么顏色的?

2、幼兒互相分享摘水果的樂趣

3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。

四、結束活動

教學反思：

本堂課的教育目標實現(xiàn)了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學。

小班教案《小兔和狼》反思 篇7

活動目標：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認識小兔。

(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

3、學學小兔。

(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

小班教案《小兔和狼》反思 篇8

活動意圖：

開展《給種子寶寶蓋房子》活動。通過種植活動讓孩子們喜歡和愛護植物，并獲得相關的種植經(jīng)驗。引導幼兒在觀察的同時，逐步學會有目的地觀察，并用自己的方式記錄觀察中的的問題。

活動目標：

1、喜歡種植活動。

2、了解種植方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗準備：

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗，認識了相關的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

活動重點難點：

引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒：我們給它蓋個房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。

教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑?！?教師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了?！苯處熡忠龑в變簩⑼撂て?。

5、小結。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

附：《給種子寶寶蓋房子》

小腳丫，要注意，

種子寶寶要睡覺，

它們睡哪里?

他們睡這里.

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要注意，

輕輕抬腳慢慢走，

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進去吧!”

活動反思：

活動之前有效組織了多種體驗活動，為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎。分組活動，幼兒的人數(shù)較少，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認識，并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

不足之處：

如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的，同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。

小班教案《小兔和狼》反思 篇9

活動目標：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變?，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

小班教案《小兔和狼》反思 篇10

活動設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

相信《小班教案《小兔和狼》反思1000字精選》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小班教案小兔反思專題，希望您能喜歡！