兄弟讀書心得。

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兄弟讀書心得 【篇1】

《兄弟》讀后感500字！

作為一部知名度很高的作品，內容上的深刻自不必言，除此之外，這部小說給我的一個最大感受是在內容前面的畫面感，一幅在油畫布上被輕風撒滿了五顏六色顏料的作品，點睛之處被描畫的奪人耳目，心為之所動。

人生無常，更多時候的我們只是身不由已。但是如果這是自由的那還是幸運的。然而時代經(jīng)常把我們扔進浪潮，甩進漩渦，就像莫言一本小說的名字，折騰的你《生死疲勞》。我們會感嘆，老天為什么一定要讓我活這么一遭呢？

小說背景是三十年前那特殊的十年，有人說這段人民的苦難歲月對于藝術家來說是寶貴的經(jīng)歷，因為它可以讓你看到人性中最本質、隱藏最深的那些東西。而小說后半部分把人們帶入了改革開放，作者用犀利的視角，怪誕地呈現(xiàn)了一切奔錢看的這后幾十年，而社會發(fā)展的結果，不得不讓現(xiàn)在身處其中的我們思考，這是不是另一塊災難。正如小說的結尾，李光頭最終沒有和宋剛這兩兄弟，最終也沒有重歸于好，人性在這里毀滅，欲望的判決不知道才能到來。

我們的社會為什么就沒有給“善”，給“純良”，給“勤勞”一個生存的空間、一點可以抬起頭走路的尊嚴呢？偏偏要逼著宋剛去下海，去走向致富的苦難道路呢？

兄弟讀書心得 【篇2】

有趣的童年是美好生命的開始?！缎值軅z》講的就是大河和小河的精彩童年故事。

大河的性格外向不愛學習，但是他武力棒棒噠。小河的性格內向，學習卻是非常優(yōu)秀。一武一文的兩人經(jīng)常打打鬧鬧，玩各種游戲也有各種矛盾，也一些溫暖的故事發(fā)生。其中文章里的歐陽太和兩棵粗壯的桑樹，以及些人物也是真實的。為了買大字典、回力運動鞋、抓鬮決定的小秘密和背后的思考。在外地辛苦打工的爸爸因為從施工工地的高處摔下導致半殘，整個家庭經(jīng)濟情況也陷入了困境，兄弟倆也慢慢的學會了節(jié)儉，堅強的面對這突如其來的變故。

兄弟姐妹是一個人童年中互相的陪伴，彼此的關愛，不應該相互排斥嫌棄。如果你是兄長或姐姐那就更應該懂得愛護和遷就弟弟妹妹，因為有了弟弟妹妹是你的幸運，你的童年不再孤單，遇到困難的時候會有一個人跟你一起面對。如果你是弟弟或者妹妹，你更應該感到幸福，有著一個呵護疼愛你的哥哥或姐姐。

兄弟姐妹中的愛或者矛盾都是幸福的事情，因為你有著除了擁有著爸爸媽媽的愛以外，還有著一份厚厚的兄弟姐妹之情。

兄弟讀書心得 【篇3】

輕輕撫摸著冰涼的封面，我閉上眼。像是星空中最亮的一顆星那般，一絲夜晚樹林特有的清冷氣味緩緩催開我的眼真的，比起那冷漠沒有絲毫生氣的房間，我更寧愿相信面前的這片在月光下閃閃發(fā)亮的樹林才是真實的。面前的這幅景象震顫著我的心靈。

空中的月那樣的純，不摻一絲雜質，那如水如銀的月光掛在樹梢上，將那樹冠也染成了亮晶晶的一片閃光，就如同一塊巨大的淺綠琉璃，折射在草地上的細碎光點，也像極了一束束流星。一聲貫徹心扉的粗獷豪叫撥動著我的心弦，一匹半大的灰狼，他的眼睛如同兩粒幽綠的鬼火，在黑暗中炯炯有神，那流光溢彩的鼻頭傲然指向空中的玉盤般的月，向著這生機一片，毫無羈絆的唱出一串生機之曲；一點點飛舞的光，或綠，或藍，自由的穿梭在幽深中，交織，纏綿，帶出一片璀璨一片蟲啼；周圍的樹是那樣古老那樣原生原態(tài)，他們伸展著的肢體不帶一點病態(tài)的黃，他們揮舞著滿樹莎莎的葉呢喃著：這里是圣潔的，是純凈的，是沒有一絲絲污染的

書中精靈般的森林小狼，就這樣生動的出現(xiàn)在我的眼前，在一片勃勃生機中，狂妄的，高傲的，以他那放蕩不羈的靈魂高聲嗥叫著。與其說我是被這本書中扣人心弦的故事情節(jié)所吸引，不如說我是為其中的夢幻般的景色所著迷。

或許過了很久，亦或者僅僅只有幾秒鐘，窗外那細小的蟲啼死是絕望嘆息般的聲音將我不情不愿地拉回現(xiàn)實，手下的封面依舊冰冷如故，我，沒有勇氣去翻開?；蛟S以前的人類是沒有如此發(fā)達的科技，但他們懂得怎樣去珍惜大自然，怎樣去運用大自然，這便足夠了?；叵肫鹉菈验熣鸷橙诵牡脑济芰郑逸p輕嘆了一口氣?，F(xiàn)在，怕是連那藍得透徹的天，那被野花釀的芬芳的空氣也很少再見了吧？僅僅幾個世紀而已，地球已經(jīng)滿目倉夷了啊。那么罪魁禍首又該是誰呢？

猶記曾經(jīng)，那秦淮河的水是清澈冰涼泌人心脾的，雖不是一望及底，卻也是清波滾滾；兩岸的青青柳條發(fā)出宛若銀鈴般的笑聲，在空中舞出一條條迷人的弧線，蕩漾著一片翠綠，一眼望去儼然一派生機，那時候的自然還是自由的。而現(xiàn)在的秦淮早已失去了它的風采，那水泛著股股渾黃，雖不及惡臭無比，卻也是一片污濁；兩岸的柳條早已失去她們柔韌的腰肢，只是終日懶惰的，憂郁的蕩著，一片憔悴枯黃。那一刻，我仿佛聽見地球與哭無淚的嘆息。

我深記得，那是一個陰雨天，一名西裝革履的男士站在秦淮邊吸煙，或許是出于心煩，他狠狠地吐出一口渾濁的灰煙，一把將那半根扔入河水，甚至是連火星都沒有掐滅的，任憑它在河中攪出一片黑黃。我看見那煙在空中劃過一道頗具諷刺的弧線，緩緩墜入河中，我的心也跟著在沉淪；我看見，一滴范黑的水像一滴眼淚般濺出，卻來不及留下便永遠凝結了，我的心，也仿佛流出了血淚。一時間，那些所謂的人竟變得如此諷刺。這，便是人性嗎？這，便是我們一直給予崇高贊揚的人行嗎？

下午的溫暖陽光瀟瀟灑灑的照亮我的心，我慢慢抬頭，對這著展現(xiàn)在我眼前的藍天，我有了一絲遲疑。這天像是寶石般透徹，又仿佛綢緞般光澤，清純明亮，藍的宛若海洋之心；這云也是懶懶的飄著，透出一股自由自在悠然自得，那樣的不可思議，又那樣，充滿生機。柔軟的暖光映出那一碧如洗的藍天。心，一陣恍惚，眼眶，竟有了溫暖的潮濕。

有多久沒見到這藍的透徹，久違了的天？大自然是不屈的，她剛烈的靈魂又那樣溫順，她在以她的寬容包裹著人類，她從未想過反抗，只是一直在默默的延伸，展示著屬于她的生機！仿佛是給我的心撒如一把柴草，希望之火熊熊燃燒！是??！還不晚！現(xiàn)在懸崖勒馬還不晚！就像是恍悟一般，這天在我心中綻出層層耀眼輝煌燦爛的盛大煙火！

似是終于放下了擔子，我自信滿滿又充滿敬畏的翻開《狼兄弟》，這充滿靈動生機之綠的書，這勃勃綠色的森林，這藍得透徹的天仿佛在對我們發(fā)出召喚：奮斗吧！為了家園，為了自然，為了我們人類自己而奮斗吧！終有一天，我們能以女王般傲然的姿態(tài)馳騁在那曾經(jīng)只屬于夢境的生機之林！我相信著，大自然，也相信著！

兄弟讀書心得 【篇4】

牧鈴的動物小說在作家和少年兒童之間搭建起關于生命、生存、自然等的對話平臺，為少年兒童提供了更多的關于力量、意志、精神，關于野性、磨煉、挫折等的思考。閱讀并領悟牧鈴動物小說所獨具的這種深刻內涵，對成長中的少年兒童桌說不失為一種“精神補鈣”。

黑頭和灰灰是一對雙胞胎兄弟。由于出生以后不同的生活經(jīng)歷，塑造了兩個截然不同的性格。黑頭和小狗白娃是一對好朋友。分分合合兄弟情，生生死死朋友誼，一切都讓我感動不已。

灰灰小時候被中學生林達放到了一個古陷阱里，為的是讓它成為一個超級獵犬?；一以诠畔葳謇锶忝嬔瑵u漸變得兇殘勇猛/?；一沂切疫\的，因為他有了替被野狼咬死的母親報仇的機會和能力;然而它又是不幸的，正是因為這個機會，讓它沒落成狼非狼狗非狗的山谷灰魔。即使這樣，在林達被狼群圍攻的緊急時刻，仍然不顧生命安危奮不顧身地沖上去，迅速轉變成牧犬的角色，我不贊成林達這樣的做法，狗是人類的朋友，它對人忠誠友好。我們也要友好地對待他們。

再比如黑頭進城以后處處遭人暗算。而當暗算它的人面臨生命危險時，黑頭竟然毫不猶豫地進行了救助。狗是如此對待人的，而人呢，總是有人為了自己利益殘害狗。

現(xiàn)在社會上有許多狗販子，用殘忍的手段將狗抓住，然后殺害賣肉。我的姥姥曾經(jīng)養(yǎng)過一只大狼狗，不行就遇上了狗販子，下場很慘。

這套《牧犬三部曲》情節(jié)波瀾起伏?；一液秃陬^的命運悲喜交加，讓人一讀起來就無法放下，透過一連串故事，我看到了牧犬同胞雖歷經(jīng)苦難仍不屈不撓的事跡。真的很精彩，推薦大家閱讀。

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童年的讀書心得(合集4篇)

從書中我們可以獲得新的知識，新的感悟，我們可以記錄一下自己的想法。心得體會可以增強我們的認知力，鍛煉我們的個人思考能力，那么，心得體會有固定的格式嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為此仔細地整理了以下內容《童年的讀書心得 》，僅供你在工作和學習中參考。

童年的讀書心得 篇1

寒假媽媽送給我?guī)妆緯?，其中一本是世界文學經(jīng)典《童年．在人間．我的大學》，我拿到書看到是世界文學經(jīng)典，便津津有味的讀起來，可是第一遍看完我并沒有太深的感觸，媽媽建議我再讀幾遍，于是我又細細讀起來……

《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》《我的大學》。

《童年》主要講述的是阿廖沙三歲到十歲的童年生活。小說從他隨同母親去投奔外祖父寫到外祖父叫他去“人間”混飯吃結束。生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯最底層人民的艱難生活狀況。

阿廖沙外祖父家開了染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他祖父變得吝嗇、貪婪，經(jīng)常毒打外祖母和孩子，還狠心剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。他的兩個舅舅也是粗野、自私，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵。在這樣一個讓我們現(xiàn)在無法想象的，到處彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，阿廖沙體會到當時人間的痛苦。

然而生活中總會有陽光的，他的外祖母慈祥善良，聰明能干對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活?！?/p>

給與他陽光的還有他的好朋友淳樸的小茨岡、正直的格里戈里。他們都給阿廖沙溫暖和力量，使他在黑暗的環(huán)境中仍依然保持著對生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

讀了《童年》我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，我也學會了在困難和困境中要保持積極、樂觀的心態(tài)，成為充滿愛心的人。

童年的讀書心得 篇2

今年寒假，媽媽向我推薦了一本高爾基寫的《童年》。聽媽媽說，這是她小時侯很喜歡的一本書。我懷著好奇的心情去讀這本書，一下子就被書中的情節(jié)吸引住了。

故事主要講了四歲的阿遼沙因為父親去世，來到了外祖父家，后來隨著母親改嫁，和繼父一起生活。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下了最初的創(chuàng)傷。只有外祖母的愛讓阿遼沙沒有被困難壓倒，讓他沒有失去對未來的希望。他在這些困難中懂得了：只有斗爭才能活下去。

一口氣看完了這本書，我眼前仿佛出現(xiàn)了阿遼沙在外祖父家受苦，過寄人籬下的凄涼生活。想想他，再看看現(xiàn)在的我，我真感到自己太幸福了。阿遼沙從小就失去了父愛，而我從小是爸爸媽媽寵著長大的，過著衣食無憂的生活，要什么有什么。阿遼沙從小就呆在家里干活，幫媽媽分擔家務，他從不抱怨，過那么艱苦的生活還勇敢的去面對。和他相比，我們生活在這個時代太幸福了，我一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學習，做一個像阿遼沙那樣懂事、勇敢、勤勞、善良的好孩子。作文

童年的讀書心得 篇3

‘高爾基’這個名字早已家喻戶曉，聽朋友說他還出了許多有趣的書呢。我一直很想了解培養(yǎng)高爾基的是一個怎樣的家庭?他的親人又是怎樣教育他的?打開高爾基的童年一起分享他的酸甜苦辣吧!

這本書一開始描寫的便是阿廖沙父親死時的情景，可惜阿廖沙當時才三歲，父親便永遠的離開了他。后來他和母親來到了外祖父家，外祖父是一個極自私且殘暴的人，在那里，外祖父還天天抽打他。

高爾基生活在一個艱苦的家庭中。外公自私殘暴，為了搖搖欲墜的小業(yè)主地位，他殘酷地對待工人，甚至六親不認，將替他勞動來了一輩子的老匠人格里戈里趕出家門，共同生活的老伴他也要她自謀生路。有錢時作威作福，破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇，品格底下。

而外婆善良、慈祥，她心甘情愿把生活的一切壓力毫無怨言的都承擔下來。她還能和、歌善舞，善于形形色色的傳說、童話、民間故事。而且十分偉大，作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。

與外婆同類的還有小伙子茨網(wǎng)，是一個棄嬰，被外婆撿到后一直養(yǎng)著，雖然被當成牛馬使喚，但仍然十分善良、樂觀。

掩卷沉思，我不禁思緒萬千。高爾基的童年是那么悲慘，而我們的童年天天都是豐衣足食，想要什么就有什么，這簡直就是天壤之別，而我們還不知足。我最欣賞高爾基書中提到的一句話:在童年，我把自己想象成一個蜂窩，一些普通，平凡做人們象蜜蜂一樣，把自己的知識和關于生活的想法的蜜送到那里，每個人盡量用自己的力量去充實著心靈，這種蜜往往是骯臟的，但這一切知識仍然是蜜!

童年的讀書心得 篇4

這本書主要講了小小年紀的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認識了一群親人，同時，他也親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里度過了自己的童年。在這本書里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動，感化。

童年，本是我們無憂無慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒有一絲絲的溫暖，生活在這個家中，讓人感到窒息。但幸運的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛護他，保護他，又讓他得到了溫暖。

我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂的童年，卻是這樣。不過，我相信，阿廖沙是一個堅強的人，他一定會好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向他這樣的童年誰都不愿意去過，他真是一個可憐的人啊。

這本書也告訴了我一個道理：人活著就要向善，就要誠實，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠追求美好的事物，去好好度過一個屬于自己的童年。

教師讀書心得通用

感言是一種真誠的語言，是發(fā)自內心的，感言最純粹的目的就是表達我們內心的一些真實感受。當我們面臨一些重要的時刻時，我們可以寫一篇感言記錄自己心中的感想體會，優(yōu)秀的感言要怎么寫才能寫出來呢？幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡上精心整理了《教師讀書心得》，供你參考和使用，請收藏和分享！

教師讀書心得 篇1

《做卓越的教師》讀后感 我是一名執(zhí)教兩年的新教師。記得剛開始教書時，我明天和學生打在一起，和學生嬉鬧，在有些同事眼中，我可能不像一個老師，我覺得老師不應該凌駕于學生之上，而是與學生成為特殊的“朋友”，影響學生，引導學生。但是真正處理起這層關系確是很難的。畢竟我是一個新教師。所以閑暇之余我偶然發(fā)現(xiàn)了《做卓越的教師》這本書。

教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”

“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。”

“教師對學生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！?/p>

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點?！?/p>

“教而不研則淺，研而不教則浮。”

“孩子的心，都像上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>

“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?讀著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！

彭興順老師在書中反復強調，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論 品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。

教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊淠男?、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。

仔細想來，書中所講的均為每個教師應該在常規(guī)工作中都能做到的，我有的做到了，有的卻是捉襟見肘。我沒有去期望被認定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現(xiàn)實中我們體會最多的是往往是：學生的學習成績。可能這些都是老生常談了，學生的成績固然重要，但是學會“做人”比成績更加值得我們教師去關注。但是“中國式”的教育體制不變，我們極個別老師的力量是有限的，很難改變現(xiàn)狀，而我們唯一能做的便是給學生更多的關愛，用愛去教育。

教師讀書心得 篇2

《最牛的教師》這本書，它給我提供了一些非常好的教育見解與思路。它列舉的許多活生生的例子，讓我不再為單一的教育理論而感到枯燥與無從下手。通過這本書，讓我感到境界、個性與執(zhí)著成就了牛氣之教師。

《最牛的老師》里有一些讓我難以忘懷的教師：教學最牛的英語教師周思成，他被稱為史上最牛 80 后英文教師，人氣爆紅若大明星，他小時學過舞蹈、美聲、小提琴，考北京舞蹈學院附中卻因身高敗下陣，他又狂拼英語，天不亮就起來學習，每天背單詞 10 個小時到廢寢忘食，他在大一時就以高分通過四六級，大二就征服新東方校長， 曾在大一年級起就教授四六級全科課程，風趣幽默與嚴格要求并重的講課風格造就了高滿意率和高通過率的課堂，深受學生歡迎。

個性最牛的老師劉文典，也是一名合肥人。劉文典先生學識淵博，通曉英、德、日多國文字。他講授的課程，從先秦到兩漢，從唐、宋、元、明、清到近現(xiàn)代，從希臘、印度、德國到日本，古今中外，無所不包。在民國教授中，劉文典狂和傲是出了名的，他才高學廣，敢做敢為，曾當眾飛起一腳踢蔣介石，連赫赫有名的大作家沈從文也入不了他的發(fā)眼，在 20 世紀 30 年代的清華園中，劉文典是最有學術聲望、最受學生歡迎的教授之一。經(jīng)過多年努力，他的《淮南子》?？笔顾暶笳瘢S后他又開始了《莊子》《說苑》等經(jīng)典?？惫ぷ?，學生借閱他的書籍時發(fā)現(xiàn)，他在書中的批注，除了中文外，還用日文、梵文、波斯文、英文等作了批疏，可見其知識之淵博，治學之嚴謹，令人嘆為觀止。

另外印象深刻的還有能讓一個被眾多老師拒絕、家長放棄、自己墮落沉淪、成績全部倒數(shù)第一的學生考上北京大學的高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)老師；有班主任中的軍事家萬瑋；有以愛心和民主著稱的李鎮(zhèn)西等等，有太多的教師值得我們去學習，值得我們去細細推敲最后運用到我們的工作中來。

教師讀書心得 篇3

《教師的心靈溫度》這本書，讓我明白了閱讀帶給徐潔老師的快樂和幸福，也體會到了閱讀的重要性。是的，一名優(yōu)秀的老師必須是個雜家，必須閱讀各類書籍來提高自己的知識面。

這是一本細細寫來的書，在逝去如飛的日子里，我把零碎的思想、斷續(xù)的思考留下來，集腋成裘，讓歲月沉淀出墜滿美麗和神韻的記憶。默默的文字里，蘊藏著無盡的生命熱情與蓬勃生機。在《教師的心靈溫度》序中徐潔老師這樣說。當下應試教育狀態(tài)下教師的工作變得緊張而壓抑，作為一線的教師的我經(jīng)常用這樣的話語來形容自己的工作忙忙碌碌，螞蟻人生。我不知道還有幾人能夠耐得住孤獨與寧靜，能夠始終如一的保持對教育的高度熱情，能夠天天讀書來滋養(yǎng)自己的心靈，能夠時時刻刻關注課堂、關注學生，能夠天天思考并記錄對于自己工作的感受。徐潔老師做到了，難能可貴，令人佩服！工作18年來，她一直用對教育的真摯的愛給自己的心靈加溫，唱出了一首獻給教育的深情的歌《教師的心靈溫度》。

在這本中徐潔老師用行云流水般的文字，以獨特的視角，睿智的思考表達了對于教育的沉思，對于課堂的體驗和讀書的感悟，以及對于孩子成長的關注。

一、守望與閱讀

塞林格在著名的成長小說《麥田里的守望者》中，讓被成長之痛困擾著的霍爾頓說出了自己最大的愿望當個麥田里的守望者?；魻栴D幾乎說出了成長的本質，青春期的孩子們就是一群不知目的地的狂奔者，他們需要有人替他們守望。面對我們可愛的學生，教師守望什么？《教師的心靈溫度》告訴我們教育田野的守望著，首先要信仰自己所傳播的精神，自覺充實自己的精神世界教師：留點寧靜給自己。是的，在現(xiàn)在浮躁喧囂的社會里，如果不自覺充實自己，人就變得機械單??；如果不靜下心來，教師就不能安心教書育人?，F(xiàn)在的許多教師普遍覺得自己文化層次很高，每天悠閑的對待自己的工作，很少有人去深入鉆研。因為他們覺得自己已經(jīng)有了一桶水了，對付這些孩子們綽綽有余了。豈不知現(xiàn)在的社會知識更新很快，要想給學生一杯水，自己光有一桶水是不行的，必須是流動不竭的活水。怎樣擁有流動的活水，那就是去讀書、讀書、再讀書。我和徐潔老師是好朋友，工作中經(jīng)常打交道。徐潔老師是一個有著深厚文化品位的老師，她喜歡利用一切閑暇時間讀書，青燈黃卷夜讀書帶給她無限的樂趣，她喜歡讀有字書和無字書，涉獵的氛圍很廣。腹有詩書氣自華，在她身上從里到外都洋溢著一種知識分子的美麗。講話時她喜歡旁征博引，古典詩詞信手拈來，使用得體又讓人受益匪淺。聆聽她講話或者遠遠的觀賞真是一種享受。尤其是她的文章，篇篇錦繡，字字珠璣。讀了這本書，我更加明白了閱讀帶給她的快樂和幸福，也更加體會到閱讀的重要性。做一名優(yōu)秀的老師必須是個雜家，閱讀各類書籍來提高自己的知識面。徐潔老師本身就是個例子，她是學物理的但是文采飛揚。她的文字是有感而發(fā)，既有女性的細膩也有男性的深刻，這都是閱讀帶給她的滋養(yǎng)。

守望是教師心靈的根本，閱讀則是教師心靈的提升！

二、品味教育與感受課堂溫度

教育永遠是一個厚重的話題，這本書告訴我們教育需要細細閑品。 余光中先生曾幽默地說過：天下的一切都是忙出來的，唯獨文化是閑出來的。由此看見閑是一種文化境界，而品更是一種文學境界。閑品就是讓我們在空閑的時間多去思考。我在讀《教師的心靈溫度》這本書時，我看見徐潔老師對于教育的品味，她告訴我們應該關注什么樣的細節(jié)，應該如何對待分數(shù)，應該怎樣對待學生的內疚感讀后我在思考我的課堂和我所看見的課堂，我感到了作為一個普通教師身上的責任。近幾年課程改革的速度快得驚人，我們的教材在變，我們的教法在變，這是好事，但是有的老師陷入了迷茫，找不到路在何方了？在《教師的心靈溫度》你可以看見現(xiàn)在教育課堂中的縮影，我們的老師為了打造一節(jié)好課，教師精雕細刻比賽時循規(guī)蹈矩地表演一番。為了調動學生的積極性，不停的發(fā)獎。為了體現(xiàn)教學的現(xiàn)代化，多媒體課件中聲光電一起上嗚呼哀哉，我們的課堂熱鬧了，溫度上去了，但是大家是否深刻思考過這樣的課堂效率有多少，這樣的教育是否體現(xiàn)了教育的本質。我看見許多時候我們的孩子如同傀儡任憑老師的忽悠。細讀這本書，我明白了教育是點化生命的美麗，是水的載歌載舞，我們的課堂應該充滿詩意，教學應顯現(xiàn)游戲規(guī)則這是理想中的教育，這是理想中的課堂，是我們每一位教師應該追求的境界。

只有品味出了教育的內涵，才能真正提高我們課堂的溫度。

三、關注孩子和學生的成長

孩子是父母的愛情結晶，是家庭的重要成員。學生是祖國的未來，是世界的未來。《教師的心靈溫度》記錄了徐潔老師對于他們成長的關注。對于自己的孩子，徐潔老師既是母親也是朋友，她用自己的愛教育孩子要正確對待挫折和失敗，鼓勵孩子積極參加各種活動，鍛煉孩子的能力。對于學生，徐潔老師既是老師也是知心姐姐，她用書信告訴學生暑假怎么過，用真情換取友誼

有這樣的母親，孩子是幸福的，有這樣的老師，學生是快樂的。

我認為《教師的心靈溫度》這本書是教師專業(yè)進修的一本好書。因為她是一位熱愛教育事業(yè)的一線教師對于工作和生活的真實記錄。打開這本書，細品里面的文字，老師們定會覺得是一種心靈的享受，因為里面有一股濃濃的親切和一種能夠觸摸到的真實，就像與一位久別的摯友娓娓而談。這里面有你太多要說的話，有你太多的困惑，有你太多的期待。請沏一杯茗茶，去品讀徐潔老師的那猶如山百合一樣淡雅、清香的文字，慢慢提升我們心靈的溫度吧。

教師讀書心得 篇4

第一次知道蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，還是因為招聘考試中涉及到了相關的考點，想著這些偉大的教育家寫的書應該是長篇大論、晦澀難懂的書籍。

但是當我真正翻開這本書的時候，我發(fā)現(xiàn)事實并不是我以為的那樣，里面所列的每個標題都是他的分享，看文章就像是在跟他對話一樣。雖然是初讀，但是體會很多，很多內容都給了我很大的啟發(fā)。以下我結合自己這段時間教學的一些粗淺體會來談讀書心得：

我的指導老師說過：每上一節(jié)課之前，首先必須弄清楚我們這節(jié)課到底要教什么，要怎么教。教學目的必須非常明確，教師應教會孩子什么內容，他們應掌握到什么程度，這些都是非常重要的。蘇霍姆林斯基在書中提到：“學生學習落后和成績不佳的根源之一，是對教材的首次學習學的不夠好。學生的意識中模糊不清和含混膚淺的觀念越少，他感到落后壓力就越小，他思想上對首次學習新材料就越有準備，課堂上的腦力勞動就會越有成效?！?/p>

因此，學習教材的第一堂課，應成為特別的一課。這堂課必須進行得特別明確，我在教學到《10加幾、十幾加幾及相應減法》這一課時，首先我很明確要教給孩子一個規(guī)律的結論，我給出一部分關于十加幾的習題，讓學生去做，做完之后認真去觀察，做過的這些題目有什么共同的地方，讓學生通過討論，自己去經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的這個過程，最后教師再對規(guī)律進行一個總結。第一次孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律可能比較慢，說得不夠完整，需要老師的引導。但是當我繼續(xù)出示一些關于幾加十的算式來讓他們找規(guī)律時，孩子們的速度明顯就加快了。他們在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的這個過程中，不僅感受到了收獲的喜悅，也感受到了數(shù)學的樂趣，同時也讓他們在這個過程中更加加深了對這個規(guī)律的理解，對這個規(guī)律有清晰明了和更深刻的認識。

蘇霍姆林斯基在第14條建議中還提到：“成績不良的學生腦力勞動的效率，首先依賴于首次學習教材時他在課堂上當場有邏輯和有條理地工作到何種程度；不可只讓他聽同學們的正確回答和抄寫板書；一定要促使他自己動腦筋，耐心而有分寸地激勵他在每堂課上多獲得一點腦力勞動的成果?！边@個建議給了我很多啟發(fā)。原來我在講評練習題時經(jīng)常會讓孩子們一起回答，有幾次我就觀察到，我們班級有個女生總是在大家回答的時候不停地在寫，后來發(fā)現(xiàn)她其實很多題目并不會做，也不提問，于是在回答問題時“渾水摸魚”，等大家回答正確答案的時候趕緊寫上去。這樣交上來的練習是寫得不錯，但是等到考試還是不會做。所以每節(jié)課之前都盡量多去預設一下在哪個概念上、哪個算式上或者哪種題型中孩子可能會出錯，具體誰可能會出錯，盡量先解釋清楚，一旦出現(xiàn)錯誤馬上糾正，那么接下來的練習孩子花的時間相對就少一些了。上課的時候提問，盡量讓每個孩子都主動去思考，去動腦筋，不能在一開始就請會的孩子直接說出正確答案，應該讓他們去思考別人的對錯，去判斷別人的對錯。當一個孩子說出自己的答案之后可以讓其他孩子對他提問，發(fā)揮孩子的自主性和鉆研力，讓他們在思維的碰撞中獲得更多的知識，產(chǎn)生更多的見解。

這一學期，我面對的是一群7、8歲的孩子，他們剛剛從幼兒園升上來，對一切都充滿了好奇，他們仿佛渾身充滿了力量，沒有一刻能夠停止。怎樣才能把這群坐立不安的、好奇心強的、隨時準備出去玩耍的學生都吸引在自己的身邊呢？這令我非?？鄲?！當你在上面講得口干舌燥，然而他們的腦子里卻在想著那些有趣的、令人神往和動人心弦的東西，不由得捫心自問：“怎么樣才能吸引住他們呢？”

我在書中第35條建議中得到了啟發(fā)。“要掌握學生的注意力，就應深刻地了解兒童的心理和他們的年齡特點。”一年級的孩子剛進入小學校園，對小學生活充滿新鮮感，但又不習慣；對學習有好奇感，卻難以專心聽講；活潑好動，自制力差，注意力保持時間短。這一系列特征決定了他們不可能整堂課都能認真聽老師講。剛開始我在上課的時候總是不能充滿感情地去上，感覺自己上課就像沒有感情的大學老教授，學生聽著聽著就走神了，結果一節(jié)課下來花了好多時間整頓紀律。后來看書所得的啟發(fā)加上不斷去聽課的感悟和學習，我才知道，一節(jié)課中，教師可以結合相關知識設計有趣的環(huán)節(jié)和游戲，利用直觀教具，讓孩子發(fā)自內心對教師所講的內容產(chǎn)生興趣，再加上生動有趣的語言，把無意注意和有意注意結合起來，激起學生們的興趣，讓他們自發(fā)想要去探究知識，邊聽邊思考，這樣他們就不會感到疲勞和倦怠。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中，結合他自身30多年的教育實踐經(jīng)驗，給我?guī)韱⒌?，提供方法，使我不斷頓悟，獲得指導學生健康成長和正確學習的“靈泉”，同時也鼓舞了許許多多像我這樣的新教師，為我們在教育道路上指明方向，科學導航。

教師讀書心得 篇5

石家莊市八十中學

朱相紅

教師的專業(yè)化成長是個很時髦的話題，更是個很現(xiàn)實的話題?，F(xiàn)代教育的迅猛發(fā)展對教師提出了越來越高的要求，新課程的實施更需要教師專業(yè)化成長。只有走專業(yè)化成長之路，才能成為適應現(xiàn)代教育需要的教師，才能成就教師職業(yè)的理想境界。讀了李再湘老師的《教師專業(yè)成長導引》，我深有感受。

我們怎樣走專業(yè)化成長道路呢？我覺得有三點極其重要。

一、樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想

教師的職業(yè)認同感低是不爭的現(xiàn)實，教師的職業(yè)壓力大，社會地位不高，福利待遇差，有人把教師行業(yè)形容為雞肋行業(yè)，更有人把教師的工作幽默地比喻為站臺、賣聲、吸粉。故而，眾多的教師職業(yè)心態(tài)差，職業(yè)倦怠感強。所以，許多人只是把教育工作當作一種謀生的職業(yè)，上班、下班，備課、上課、看作業(yè)，天天如此，年年如此，從初級做到中級，從中級做到高級，平平淡淡，終此一生。這嚴重阻礙了教師的專業(yè)化成長。

人生有兩種職業(yè)心態(tài)：一種是用生命回應職業(yè)的需要，一種是用職業(yè)實現(xiàn)生命的價值。

作為教師來說，應該要有后一種職業(yè)心態(tài)。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自己生命的價值。北京師范大學發(fā)展心理研究所所長申繼亮提出：教師應該對自己職業(yè)生涯有個規(guī)劃，凸顯個人發(fā)展主線。一方面需要創(chuàng)造條件完善自己，另一方面，在內心告訴自己，把教師當做事業(yè)來看，而不僅僅是一種職業(yè)。

只有把教書育人當作事業(yè)來追求，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè)；才會從追求功利價值到追求社會價值，追求人生價值；才會從追求教學技能到追求教學模式，追求教學境界；才會由匠師成長為能師（經(jīng)驗型教師），最終成為人師（專家型教師）。

著名的教育專家李鎮(zhèn)西深有體會地說：我的教育不為領導，不為職稱，不為榮譽，只為著我的樂趣本身。正是這種良好的職業(yè)心態(tài)成就了他輝煌的教育生涯。

樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，是教師專業(yè)化成長的心理基礎。有了它，教師專業(yè)化成長才有了核動力。

二、吸納新的教育理念，建立新的教育哲學

教師不僅是教育者，而且是學習者、研究者。教師這種職業(yè)最需要與時俱進。有人說：要當一流的教師，就要先當一流的學生。這話最著真知灼見，因為當教師第一位的是學養(yǎng)，第二位的才是教學的技術技巧。教師在教書育人的同時，要認真學習，擠出時間學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是不斷吸納和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲學。

新課程的實施，對我們的教學提出了嶄新的要求。新課程強調四個注重（重過程、重體驗、重探究、重整合）、五個發(fā)展（全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展）。在新課程實施過程中，我們首先要轉變角色，我們不僅是一部教案劇的編劇、導演、主演，還應該是學生學習的參與者、伙伴、參謀、鼓動者、裁判甚至是學生的欣賞者、供學生分析批判的參照物或靶子；我們要轉變思考的維度，不應僅僅思考把什么給學生，還應思考把什么東西不給學生，什么東西用什么方式給學生可以給學生帶來最大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性的評價；我們要轉變教學的方法，徹底消除滿堂灌，讓學生自主學習、合作學習、探究學習；我們還要轉變教學成果意識，它不僅應該有我們教給學生的知識、還應有方法、能力、意識，更有教師自己做人和做學問的態(tài)度。

教師讀書心得 篇6

《過去的教師》真的值得我們一讀，本書的序言的最后寫道：希望今日年輕的老師，在繁忙的教務之暇，把這本書抽出來看上一篇兩篇。就像在歷史的大樹下納涼，有一點領悟、有一點警策、有一點會心、有一點激勵，這就夠了。當然，最好能如孔子所說的：高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。真的，不管時代怎樣變化，富有愛心、陽光親和、育人有方、智慧聰穎、博學有愛的老師都是最受歡迎。

這些過去的教師，執(zhí)著于自己的理想。那個時代可謂內憂外患，而教育者卻能堅守理想，創(chuàng)造出教育奇跡，培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才。在這本書中，我們可以看到，一些很平凡的教師，并沒有絕倫逸群之處，但卻對無數(shù)學生的一生產(chǎn)生了不可磨滅的作用。

我深刻地認識到：我們的先輩之所以能在那么清貧與平凡甚至是戰(zhàn)火頻頻的歲月培育出那么多祖國的棟梁之材，不僅是因為他們博學多才，更重要的是他們善于在學生的心靈里播種理想。

時代不同也許對優(yōu)秀教師的評價也不同：以前老師的形象以威嚴居多，學生普遍敬畏老師；現(xiàn)在的學生對老師的外在形象和氣質以及親和力要求更高。據(jù)有關材料表明：富有愛心、陽光親和、育人有方、智慧聰穎的老師更受歡迎。但我想不管時代怎樣變化，一個博學有愛的老師永遠都會受到學生的愛戴。

教師讀書心得 篇7

最近，我讀了《教師的挑戰(zhàn)》這本書，受益較多，里面的很多案例和思考，給了我指導和啟發(fā)。其中，我對介紹一個以邊緣化兒童為中心展開課堂教學的案例印象較深。

案例講的是新瀉縣長岡市黑條小學的小林教子老師的一節(jié)算術課，題目是“比例”（六年級）。小林老師凝練的話語培育了側耳傾聽的兒童。盡管是在六年級，但很多學生還是害怕學習分數(shù)?！坝幸黄?40毫升稀釋的橙汁。水和橙汁的比例是5：2，水和橙汁各占多少毫升？”在前節(jié)課上學生們把自己的解法寫在了海報紙上。學生們用了四種方法求解。本課時的教學目標是，在交流了這四種方法之后，理解“比”的量的意涵與運算的意涵。小林老師詢問道：“請誰解釋一下?！睅缀跛械膶W生都靜靜地舉起了手。一開始，教師點名讓凌子回答，她在海報上用了最簡單的運算方法。被叫到之后，她就急急地撤了手，小聲地說“能解出來，但是解釋不了?！毙×掷蠋煴響B(tài)說，可以稍微等一等。這時，別的兒童就不能舉手了。這就是這個課堂的精彩之處。小林老師鼓勵她說：“在海報紙上寫著呢。去拿來看看。”在老師和同學的期待與鼓勵下，綾子同學站在黑板前開始慢條斯理地解釋起來，聲音小得像說給自己聽一樣，但卻解釋得無可挑剔，為此，她得到了老師的肯定和贊賞。

由此我不禁想到自己的課堂上，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的學生，這樣的情景，這些學生膽小怯于表達，缺乏鍛煉，聲音小得像蚊子叫一樣，在這種時候我總是很惱火，因為她的回答不能讓其他學生都聽見，覺得是在浪費我們寶貴的學習時間，總是生硬地要求她把聲音放大再說一遍，但實際并沒什么效果，要么她是再說了一遍，但聲音并沒放大多少，要么她就干脆閉起嘴巴不敢說了。而更糟糕的是，這個時候其他的學生并不是在安靜的等待和專注的傾聽，他們這時往往是迫不及待的舉手，并發(fā)出“嗯嗯”的迫切希望老師叫他們回答的聲音，在這種時候我的反應往往是請那個聲音小的學生坐下并叫另一個聲音大點的舉手同學來回答，這樣做看似改變了這種尷尬的場面，推進了教學。()但對那個膽小學生來說這不就是一個小小的打擊嗎？下次她還能大膽的舉手發(fā)言嗎？她的聲音還能越來越響亮嗎？我想答案肯定是否定的了。這里不容忽視的一個細節(jié)是：當小林老師表態(tài)說，可以稍微等一等。這時，別的兒童就不能舉手了。之所以說這就是這個課堂的精彩之處，是因為其他學生不能舉手了，就迫使他們轉向對那個膽小同學的期待和聆聽，這正是對那個膽小同學最好的鼓勵啊，在這種情況下，她才有可能大膽的表達。我們的課堂上要想照顧好這樣的邊緣化兒童，除了要給他們以尊重、寬容和耐心之外，也要動腦、用心制定好合適的課堂規(guī)則，讓這些規(guī)則來輔助我們真正地達成目標。

教師讀書心得 篇8

《要保持“水源的清潔”》，通過一個被判決死刑而等待末日的十九歲的青年用48頁練習本所寫成的信以及與其進行交談的案例，深刻地論述了要保持教育水源清潔的抽象的道理，讀來可以讓人們的心靈受到強烈的震撼。

這些能夠揭示教育奧秘的篇章，不僅有助于我們認識教育的規(guī)律，結合具體的教育對象因材施教，還可以讓我們在遇到類似的問題而又沒有合適的解決辦法時，通過對本書的閱讀可以得到有益的啟示。

二、《給教師的建議》探討了教學藝術的真諦。

教學是一個復雜的過程，也是作為教師教書育人的主要憑借。全身心地投入教學工作的人還經(jīng)常會產(chǎn)生許多的“遺憾”，而把教學說成是一種“遺憾”的藝術。如何把握這門藝術，提高課堂教學的效果，是每一位從教的人所追求的一種目標和境界。怎么才能使得這種良好的愿望成為現(xiàn)實呢？蘇霍姆林斯基在書中做了許多有益的并且是成功的探討，不僅是剛剛走上工作崗位的教師學習的極好教材，也是從事教學工作多年的教師進行研究和探索的依據(jù)。

《把基礎知識保持在學生的記憶里》是作者的一篇教學經(jīng)驗總結。“譬如你正準備教一年級。那就請你看看四年級的教學大綱－－首先看語文和數(shù)學教學大綱，也要看看五年級的數(shù)學教學大綱。請你看看閱讀課本里有關歷史、自然、地理的教材，再看看四年級的這些學科的教學大綱。請你把這些東西放在一起比較一下。請你想一想，要使學生以后的四年級和五年級順利地學習，那么他在三年級時應當知道些什么?！边@段話具體而又科學地論述了教師在完成某一年級的教學任務時，應該如何處理好鉆研教材和了解相關年級和相關學科的教學內容的關系，怎樣在一個全局的體系上來確定科學的教學目標、采用合乎學生實際的教學方法，而真正做到這一條，在我們今天也不是所有人都能做到的。

教師讀書心得 篇9

書籍作為生活的一個載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進步的必需品。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價值。好的書當然是要精心細讀，細心品味。讀好書有如品嘗美味食品，只有細細咀嚼，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收。

《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》，我利用空閑時間看完了。本書以“幼兒教育的起點是成全每一個兒童”為基本理念，通過具體案例的闡述呈現(xiàn)了教師在案例中的角色定位、行為及思考。讀著書中的一個個故事，由衷地感到親切，因為書中的許多故事似乎就發(fā)生在自己的身邊，那些發(fā)自內心的感悟，一次次引發(fā)了我心靈上的共鳴，書中所有的故事都有著一個共同點，那就是每一位老師的行為背后都投射著真實的、自然的教育觀念、教育思考和教育智慧。讀罷此書，讓我明白了成功的教育往往是從教會幼兒做好小事、關注細節(jié)開始的。一名幼兒園教師，如果能樹立“幼兒教育無小事，人人都是教育家;教師工作無小事，事事都可教育人”的觀念，用心關注每個幼兒，關注他們的一切——平時的一舉一動、一言一行、情感、態(tài)度、習慣、心理變化，等等，從各方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘、引導和培養(yǎng)，那么，教育的成功就在眼前。

本書共六輯99例，通過99個例子講述幼兒教師在工作生活中所發(fā)生的故事，從而得出良好的經(jīng)驗。我認為該書最有價值的地方是：每個案例后面都附有教育小語和小貼士，通俗易懂地分析了每個案例帶給我們的啟發(fā)，從而讓我們在工作生活中注意。

一、以愛育愛，愛滿心田

書中的老師們一個個滿懷“愛”心走進孩子們的心靈世界，用“愛”滋潤著學生的心田，使孩子們的心靈是那樣的純潔、善良和樂觀;使孩子們的成長是那樣的歡樂、健康和積極向上!作為老師，要時刻注意自己的一言一行，做孩子的好榜樣，做到為人師表。不管是什么樣的孩子，老師都要一視同仁，將愛心平分，耐心地、恒心地去教導、灌溉。對于孩子來說都是無比的開心，無限的關愛。

二、教之有道，專業(yè)成長

這輯中的17個小故事，充分說明了教師不是天生的，任何優(yōu)秀的教師也是一步一步成長起來的。教師的有心和自我鉆研是教師專業(yè)成長的重要條件。做個有心人，多動筆記錄，多思考解惑。正是自己平時并未局限于開展完活動就拋在一邊，而是勤于動筆，對每日活動堅持總結、反思，逐漸地，將新的教育理念滲透在一日教學活動中。反思自己的教育教學觀念，反思自己的在活動中的角色定位是否準確，反思教育教學只是內容的選取是否符合孩子的接受能力，反思教育教學活動祖師與開展過程是否合理，對于偶發(fā)事件，我的處理方法如何?此次活動的成功之處在哪里?需要引以為戒的地方又是哪里。通過反思，切實提高了教學水平，同時促進了自己的專業(yè)成長。

三、學之有方，持續(xù)發(fā)展

我們知道，學習是每個人的生存之道，幼兒的學習無處不在，作為教師不應授之以魚，而要授之以漁，讓孩子擁有可持續(xù)學習、發(fā)展的動力。第36個小故事中的許老師允許孩子失敗，鼓勵孩子努力去嘗試，就是讓孩子自己親身體驗，得到直接經(jīng)驗，認識事物的性質。把日常生活中出現(xiàn)的問題之球拋給孩子，不失是一個好辦法。幼兒是主動的學習者，他們天生具有自我學習、自我認知的能力，教師要做的就是尊重幼兒、關注幼兒、熱愛幼兒，善于發(fā)現(xiàn)教育價值，把握時機，積極引導，隨機教育。

四、教育智慧，無處不在

教育是一門大學問，教育同時也是一個大智慧。在這一輯中的老師們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造寬松、愉快、溫馨的環(huán)境，教師針對幼兒的不同表現(xiàn)，采取了相應的教育手段。如對待給小椅子作記號的小“調皮”鬧鬧，施以合適的方法，接納孩子的獨特言行;老師通過愉快地談話讓尿濕別人鞋子的小雨放下心理負擔，勇敢地承認了自己的錯誤;采用轉移注意的方法巧妙應對了有著分離焦慮的依依等等。其實，在每一種處理方法的背后，隱藏著的都是對孩子的尊重、理解、信任、鼓勵、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎?“洗耳恭聽”，讓我們學會傾聽孩子;“袖手旁觀"是讓我們學會放手;“雪中送炭”是對孩子的理解和關愛;“自食其果”是讓孩子學會承擔;“苦肉計”是對孩子的一種磨礪……在日常工作中，我們也會遇到這樣那樣的問題，那就需要我們做一名有“智慧”的老師。

書中的精彩小故事還有數(shù)之不完道之不盡的情節(jié)與內容。99例教育藝術并不是99種教育的解決之道，而是99次對教育生命的審問、感懷和確認。也許我們更應該在教育中活出自己，也許我們既活在未來，更活在無限的過去，在這些紛繁復雜卻又樸素平凡的場景中，有最樂意的付出，有淚水和智慧，更有日日夜夜用心抒寫因而溫潤無比的愛。

從這本書中，我受到很多啟發(fā)：幼兒教育無小事，人人都是教育者;教師工作無小事，事事都可教育人。

2023寒假讀書心得通用6篇

每個人的觀點感受都會有著不同程度上的差異，大家將過程和感悟當成心得體會記錄下來是一件很有價值的事情。通過心得體會，可以有效指導未來實踐。您對于寫心得體會了解多少呢？你也許需要"2023寒假讀書心得"這樣的內容，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

2023寒假讀書心得【篇1】

青年大學生應該有責任和擔當。

全國大學生造就和諧的自我，塑造健全的人格，培養(yǎng)良好的道德品質，正確處理個人與自然、個人與社會的關系，為構建社會主義和諧社會奉獻青春與智慧。當代大學生應該繼續(xù)發(fā)揚“五四”精神，正確認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。

大學生應當自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐融入到自身的學習生活中，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)自身良好的道德品質和文明行為。

青年學子應該全面提升自身的綜合素質，實現(xiàn)思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調發(fā)展，勤于學習，善于創(chuàng)造、甘于奉獻，為全面構建人與自然和諧、人與社會和諧以及人與人和諧三者高度統(tǒng)一的社會主義和諧社會而努力奮斗。

2023寒假讀書心得【篇2】

一個沒有理想的人，就像大海中一條無馱的小船，隨波逐流。一個人有理想，然而目標不明確，就會導致失敗，甚至禍國殃民。一個人有理想，且目標明確，就會對國家，民族，人類作出很大的貢獻。

書中主人公保爾·柯查金那高尚的品德，鋼鐵般的意志深深的感動了我，特別是他有一個偉大的理想，這使他由一個貧窮的孩子成為一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，這使我深深受益。

保爾經(jīng)歷了工作、生活、家庭、愛情、朋友種種考驗，從一個普通的老百姓變成了一名優(yōu)秀的紅軍戰(zhàn)士，最后在殘忍的戰(zhàn)爭中全身癱瘓，雙目失明，卻始終保持著樂觀開朗、無私無畏的精神，為革命事業(yè)而奮不顧身的態(tài)度，他的精神是可佳的，永不被后世所遺忘。

保爾的理想是什么呢?那就是：“人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度光陰而悔恨，也不會因為過去的碌碌無為而羞愧。臨終之際，他能說，我的整個生命和精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)，為解放全人類而奮斗”在這種理想的支配下，保爾拼命地戰(zhàn)斗，忘我地工作，堅強得一直比鋼鐵還堅硬。在白色的恐怖下，他給地下工作者打探消息，送情報，在虎口下拯救革命者。為此，他受過刑，做過牢。命戰(zhàn)爭年代，他跨戰(zhàn)馬，揮戰(zhàn)刀，同白匪進行激烈的斗爭。在艱苦的環(huán)境里，他斗嚴寒，戰(zhàn)冰雪，忍饑挨餓，奮力搶修鐵路。

這段曾為無數(shù)父輩、祖輩所宗信的話，在今時今日意義仍在，它可以激勵人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價值，在走每一步前擁有堅實的基礎。

鋼鐵是怎樣煉成的?是通過烈火煉成。在冶煉的過程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬不要抱怨世事的無常。話說：“不見風雨，怎能見彩虹?”我們應該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終有一天，我們會通過困難長大。正如同保爾一樣，他雖然曾被朋友出賣，被戀人拋棄，但正因著這些風吹雨打，才使他對革命事業(yè)的信念豐厚了，成為了一個信念崇高，志趣高尚的偉人。

2023寒假讀書心得【篇3】

在假期里，我讀了一本老師推薦的必讀書目《女兒的故事》，這本書的作者是梅子涵。

這本書講述了作者女兒梅思繁的成長故事。梅思繁三歲就進了幼兒園。這所幼兒園，小學和宿舍樓就是梅思繁的家。她小時候開始學習鋼琴，并當上了班干部，學校只有五年級六年級在初中上。

其中，我比較喜歡數(shù)學數(shù)學這一章。它主要講述爸爸經(jīng)常對梅子繁說的話，拿梅子繁三科學習水平進行描寫，我覺得我和梅子繁很像，。就是語文，英語較好，數(shù)學比較弱，看了這篇文章，覺得梅子繁說得十分有道理：

僅僅語文和英語好不叫尖子!

僅僅語文和英語好，想考取好的大學文科也佷難!

也許，學好數(shù)學這一科，以后的學習不會很困難，如果數(shù)學不好，就會拉平均分，語文和英語再好也沒用!當然學好數(shù)學也是不容易的，要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，多做多練，鼓個勁!

這本書很有意思，讓我們一起分享成長路上的喜和憂!

2023寒假讀書心得【篇4】

麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因五門功課中的四門不及格而被學校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，以及學校里的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現(xiàn)實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學校。

現(xiàn)實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規(guī)則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進步。

理想和現(xiàn)實之間是有距離的，承認現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實的關系，以現(xiàn)實為基礎，以理想為目標，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現(xiàn)自己遠大的理想。

2023寒假讀書心得【篇5】

一直聽聞《麥田里的守望者》很好看，深受讀者的喜愛，可是一直都沒有機會去欣賞它，直到最近才從圖書館里借回來看。

它是經(jīng)典，公認的。我也一直聽聞別人說它的好，可是我并不清楚它到底好在哪里，問他人的回答也并不能讓我滿意。所以我尋思著：作為名著應該反映著當時普遍的社會現(xiàn)象，體現(xiàn)著某種精神，是得后人可以從這種精神中找到鼓勵自己向上的動力，最起碼都有正面的影響力。

小說的主人公和故事的敘事者霍爾頓，是個16歲的年輕人，剛剛被潘西中學因學業(yè)無成而開除。雖然霍爾頓聰明而敏感，但他仍以一種疾世憤俗且疲憊不堪的口吻敘述故事。他覺得周圍世界的虛偽與丑陋令他無法忍受，他通過憤世嫉俗來保護自己不去經(jīng)受成人世界的痛苦與失望。然而，霍爾頓在瞄準周圍的人進行批評的同時也瞄準了自己。他對自己的軟弱感到不安，在書中他也時常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。小說開始時，霍爾頓站在分隔童年時代與成年人世界的懸崖邊。他由于不能成功地跨越這一鴻溝而瀕臨精神崩潰的邊緣。

小說從一個青少年的視角描述了成人的世界，也讓成年人更加了解青少年的心里。從青少年霍爾頓敘述的成年人世界時丑陋的。他把童年幻想成一個田園般的麥田，孩子們在那里嬉戲、玩耍。對于這個世界的孩子，成年世界就如同死亡——是致命的一跌，跌落到懸崖的下面，而霍爾頓他自己就是麥田里的守望者。

說實話我非常不喜歡小說里描寫的世界，但是它的教育意義卻值得人們思考?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是成年人了，但是我也經(jīng)歷過青少年時期的那種茫然，對長大后的期盼又害怕。青少年時期正是價值觀判斷逐漸成熟的時期，很容易受某些事情的影響。如果失去價值判斷，也許也會出現(xiàn)像霍爾頓那樣的言行舉止。

只要正確認識成人的世界，你會發(fā)現(xiàn)它并沒有你想象的那么糟糕。我現(xiàn)在一個人成年人的視角去審視自己當時的畏懼覺得當時的自己還蠻可笑的，不過每個人都會經(jīng)歷那樣的一段時期。人要長大，就是要有一個思想的成熟。

2023寒假讀書心得【篇6】

夏洛的網(wǎng)讀后感-寒假周記500字

這一段故事還要從威爾伯被殺開始，當它接到這個消息后，它的朋友夏洛，在自己的網(wǎng)上織出了幾個大字光彩照人來形容威爾伯，于是，周圍的人看著它，都驚嘆不已，也沒人曾想過蜘蛛會織字的事實，因此，威爾伯得救了，它從此都可以過上一個安居樂業(yè)的生活?？墒窍穆鍏s因為吐絲過度而堅持不了幾天。最后，威爾伯將夏洛產(chǎn)的卵拿了下來，帶到倉庫，繼續(xù)傳宗接代。

當夏洛想要救威爾伯的時候，我深深得感受到了它們之間的這種友誼，是一般人中少有的。而夏洛不顧自己性命的安危去救威爾伯時，我又一次更深得感受到了朋友之間的友誼，是多么的偉大??！當威爾伯在夏洛生命的最后一刻，一心想要把夏洛的孩子帶走，為它傳宗接代時，我感受到了它們的友誼如堅石一般，怎么磨都磨不斷。

夏洛這種舍生取義的精神，為了威爾伯的安危，把自己犧牲，讓我想起了狼牙山五壯士，他們也是為了主力，寧選擇自己犧牲，也不愿意整個團隊犧牲。夏洛的舊網(wǎng)依然在倉庫里，只不過由于一年一年的損壞，現(xiàn)在有可能已經(jīng)化為烏有了，雖然夏洛過久了也會被人忘記，但它幫助威爾伯的事，卻讓威爾伯銘記在心。就像狼牙山五壯士，有了他們才有我們的今天！

夏洛和威爾伯的的友誼長長久久，夏洛的這種舉動是值得我們學習的！

教師寒假讀書心得(通用8篇)

反思與總結之后往往會有一些新的想法，此時，我們可以將想法隨筆記錄，寫心得體會時，一般以自己的語言為主，適當?shù)匾迷淖骼C，表達自己的觀點，寫出真情實感。心得體會您知道該怎么寫了嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下教師寒假讀書心得，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

教師寒假讀書心得【篇1】

“21世紀的教師面臨的挑戰(zhàn)是什么，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會?！弊籼賹W教授說道。這讓我想起了書中介紹的一個教學場景：

這是以一邊緣化兒童為中心展開的數(shù)學課堂教學。小林老師要在一節(jié)課中通過一道例題理解“比例”的四種不同的解法，剛開始教學開展得很順利，突然學困生健治說，他不懂，完全不理解之前討論的解法。小林老師就請了一位同學解釋，但他還是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學生，這時我肯定會說：“下課后，老師再單獨和你解釋?！边@樣做，就是不想影響上課節(jié)奏?？墒?，小林老師沒有這樣處理，因為他知道這會使健治后面的課堂學習效率為0，他又請了好幾位同學解釋，直至他明白為止。本應3分鐘完成的教學環(huán)節(jié)，卻為了一個孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎?這讓我產(chǎn)生了疑問。

但再往下閱讀，這讓我一下子豁然開朗。同學們在一遍又一遍地幫助健治理解時，其實更多的人不僅鞏固了知識，而且越說越詳細，不斷地把知識分解內化。還能增進同學之間相互幫助的學習氣氛。更重要的是，身為教師，在課堂上傳遞了這樣一種思想：不懂就問，而且無論何時提出疑問，老師和同學就愿意幫助你。

讀了此書，才發(fā)現(xiàn)自己原本對“關注每位學生，提高高效課堂”的理解還只停留在非常狹隘的層面上，和佐藤學教授所提出的觀點相比，我們做得遠遠不夠!有時候我們在課堂上，尤其在公開課時，比較傾向于接受那些“好的回答”，或者說“符合老師要求的回答”。其實不然。教師應公平對待每位學生，雖然他們的學習基礎和經(jīng)驗背景大相徑庭，但是他們都能通過自己的努力和同伴合作，超越原有的學習經(jīng)驗獲得屬于自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是只言片語，但他們的觀點同樣精彩，教師不應刻意扼殺他們想要發(fā)言的機會。

教師寒假讀書心得【篇2】

手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書細細讀來，讓我對21世紀教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進一步的了解，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現(xiàn)所有兒童的學習權力，盡可能提高兒童學習的質量。在書中，一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告：課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命，那就是建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這是學校整體變革的基點，是保障每一個兒童學習權的挑戰(zhàn)。

眾所周知，法國的學校是歐洲國家中傳統(tǒng)學校樣式比較明顯的國家?？杉幢闶欠▏慕淌乙苍诰徛匕l(fā)生變化，在進行活動式的、合作學習的教學改革。他們的兒童們3---5人一組，分成6桌坐，通過交流來展開學習。他們每桌的學生都會互相聽取同伴的意見，互相切磋進行多樣思考的學習。為什么他們的合作學習能進行地這么順利有效呢?其秘訣在于教師對小組構成的考量與教師細致的應對。教師在編組的時候考慮到了學生的文化和能力的差異。各組的兒童的學習能力相當，同時還考慮了文化、國際等因素，使學生不致孤立。正是通過這種考慮所編的小組才具備合作學習的條件。

我們學校的學生與法國學校的學生相比較來說應該遠沒有他們雜，因為我們的班級大多數(shù)孩子都來自于同一個地區(qū)，所以沒有文化與國際上的差異。那么我們在編組時更多的就是考慮孩子的學習能力和管理能力的差異了。

我在編組時第一考慮到的是這個組的領軍人物，也就是組長。要想讓學生自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者，領導者。和協(xié)調者。俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇?！睕]有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名，學生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。所以必須在組內找好這樣一位“領導者”，帶領著組員一起學習，共同進步。組長必須在學習等方面能給組員帶來威信的。所以在選拔時，我仔細觀察班級中一些上課認真聽講，發(fā)言積極，表達、概括、組織能力較強的學生作為組長的候選人。選拔好了組長，還要對組長候選人進行一定的“培訓”，使他們盡快“上崗”。首先，召集這些候選人學會一些在剛開始組織小組活動時的語言，這些語言要簡潔，要能在最短的時間里開始老師布置的活動任務。這樣就大大節(jié)約了時間，組員能夠有充裕的時間進行討論、學習，而不是把時間浪費在無謂的口舌之爭。其次，要督促組長積極主動地組織合作交流，要對組長進行組織、管理上的培訓。一個小組就是一個小團體，必須是團隊行動。組長要在活動中對自己的小組進行一定的組織、管理，不然活動時就成了一盤散沙。比如，指導組長組織合作交流時，要先進行有序的安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展，而且當一個組員在發(fā)言或讀書時，都要提醒其他組員認真聽講，這樣既可以使小組成員懂得尊重別人，又能鍛煉組內成員的聽的能力，如果對別人的發(fā)言有異議，也要等別人說完才能再提出;小組長要協(xié)調好組內成員之間的關系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調動積極性，形成小組合力。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關系，小組內的各項任務，小組長要爭取最先按質完成。要求組員做到的，小組長首先要做到。小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，要時時處處起榜樣作用，做好示范。最后小組長在所有成員交流完之后，還可以對他們的發(fā)言進行一句話的點評表揚(盡量以表揚為主，也可事先教給組長一些簡單的點評語)，這樣一個小組的積極性就會被帶動起來，學習起來也會更主動、更帶勁、更有效。最后，還要教會組長掌握好學習的時間，確保每個成員在適當?shù)臅r間干恰當?shù)氖?，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。

編組第二考慮的是小組成員的確定。我們小組的人數(shù)定為每組4人(包括一個組長)，那么這些人怎么產(chǎn)生呢?我是讓組長自己選組員，我在組長選組員之前先把選擇的要求說清(否則他們肯定會選自己的好朋友)，要注意性別、性格、學習能力的差異，每一組必須男女搭配，學習能力有上有下，性格上有活潑有沉穩(wěn)，這樣的小組一起學習，組員之間能互補，學習起來會相對輕松一些。如果組長選擇的組員有問題，那么教師再介入進行安排，因為是組長自己選擇組員，那么在合作學習時氣氛肯定會更融洽，更利于學習。

小組合作學習這一特殊的學習方式改變了原有課堂的教學模式，學生從靦腆變?yōu)榱嘶顫?，從膽小變成了自信，這是一種適應于現(xiàn)在教學的有效活動。要想小組合作學習變得更行之有效，那么小組創(chuàng)建就是小組合作學習成功的一塊基石。只有把基石建好，萬丈高樓才能拔地而起。

教師寒假讀書心得【篇3】

《西游記》是我國四大名著之一,是記錄唐僧一行人去西天取經(jīng)的一部幻想小說,是明代作家——吳承恩的作品。

唐僧在去西天的路途中，孫悟空一路降妖伏魔?？墒牵谌虬坠蔷臅r候，被白骨精陷害，使師傅唐僧對悟空有了誤解，把悟空徹底否決了，悟空悲痛到極點，一氣之下，飛回了花果山。最后還是被豬八戒請了回去。

文中的師徒四人，給我留下印象最深刻的是無所不能的齊天大圣——孫悟空。他是唐僧的大徒弟，是最辛苦的一個，也是西天路上妖精們最忌憚的一個。他的師傅曾深深地傷害過他,但他仍然在師傅遇難時為救師傅而拼盡全力;在師弟們束手無策時挺身而出;在師傅的指示下盡力而為……如果沒有他，恐怕唐僧師徒早已葬身于油鍋之中了。

豬八戒是唐僧的二徒弟，他本是天庭的天篷元帥，到了凡間后投胎成豬。他生性憨懶，卻常常干苦差事。他是一個好色之徒，常?？床磺逖肿兓拿琅?，使唐僧誤入岐途，上了妖怪的當，要趕走悟空。

沙僧是唐僧的三徒弟，他為人忠厚老實，總是為師兄求情，阻止大師兄離開。他雖然武功不如孫悟空，但遇到水下戰(zhàn)斗，他單身一人與妖怪戰(zhàn)斗，為了師傅，他把生死置之度外。

再說師傅唐僧，唐僧是妖怪們一個非常看重的“對象”，回回捉的就是他，就是因為吃他一塊肉就可以長生不老，誰讓他唐僧偏偏是金蟬子轉世呢?十世修來的好人?唐僧，我認為他非常迂腐，因為他很善良，所以容易被騙，從而導致了自己常常被妖精捉去。經(jīng)過了九九八十一難，每次都是他遭殃，要不是有他的徒弟們，他早就在第一難就被妖精瓜分了。

還有那匹白龍馬，它是龍王三太子，被觀音菩薩變成了白馬，在《西游記》中，它雖然只出現(xiàn)過兩次，一次是唐僧變成老虎，它去刺殺妖精，另一次是在取舍利，它化為三太子去騙偷盜者，雖然他沒有孫悟空的貢獻大，但沒有功勞也有苦勞，最后也被封為佛了。

讀了這本書，我受到了很大的啟迪，我們學習也要像唐僧去西天取經(jīng)一樣，要有堅持不懈的精神，不能像豬八戒那樣被事物的表面所迷惑。我們在學習的過程中，一定有許多困難和誘惑，但我們一定要不斷的努力，將來必成大業(yè)。

同時也使我明白了：做任何事都要有毅力和排除萬難的決心，更要有團結友愛，因為團結就是力量。

教師寒假讀書心得【篇4】

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個人都希望自己能過幸?？鞓罚遣⒉皇敲恳粋€人都能實現(xiàn)。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生。

教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作。其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福。教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福。當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福。當在比賽活動現(xiàn)場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候，你會感覺到幸福。對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮。幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊！

教師寒假讀書心得【篇5】

從學生學習的五個環(huán)節(jié)（預習、聽課、復習作業(yè)、反饋）抓起，把獨立思考放在較為突出的位置。以預習為例要求學生改瀏覽型為思考型，使預習成為有意義學習。我們的做法是通過問題串的形式，誘發(fā)學生獨立思考，再在課上作相互交流和提煉總結。

獨立思考不是異想天開地胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律與方法。科學的思維方法，不是游離于獲得和運用知識這個過程之外，而是貫穿、滲透在這個過程之中，在這個過程中，教師不只告訴學生結論，而要讓學生了解得出結論的過程和方法，知道知識的來龍去脈及相互聯(lián)系。通過學習知識的過程，同時學會正確地思考，逐步構建起思想方法的體系，為真正意義上的獨立思考作準備。以“復數(shù)有關概念”的教學過程為例，隨著學生在課上的討論不斷深入，師生共同構建起復數(shù)概念的知識結構，并在此解決的過程中，提煉出一些思想方法。

教師講解不宜過細，要給學生留有思考、探究和自我開拓的余地。否則，看似講透，實則難以內化為學生的觀點，學生的獨立思考能力也無法形成，因此，教學過程中，對于最基本、最主干的東西要講清，以利于知識遷移；而對于一些擴展性問題、簡單的推導和論證、前后知識對比以及區(qū)別和聯(lián)系，對知識和方法的歸納、總結等，可以給學生留出余地，激發(fā)學生自己去鉆研思考。

以“數(shù)學歸納法的應用舉例”的教學為例，我們的側重點放在了問題結論的探求上，而在此過程中，出現(xiàn)了有限與無限的矛盾，從而加強了學生對數(shù)學歸納法應用功能的理解。

推遲判斷是奧斯本智力激勵法的一個原則，該原則的要點是限制在暢想和討論問題階段，不宜過早地作出判斷和批評，要營造寬松的氛圍，使討論者在心理上具有安全感和自由感，不斷誘發(fā)創(chuàng)造設想，最終使思維走向靈活、深刻和全面。

教師寒假讀書心得【篇6】

在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

教師寒假讀書心得【篇7】

我有幸讀了《學學孔子怎樣當老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，形成的博大精深、獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，形成一套他獨創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

通過讀《學學孔子怎樣當老師》這本書，我覺得在今后生活、教學工作中應該像孔子一樣誠實守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學習、不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長、重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學生在輕松愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。

總之，孔子的教育思想是值得我們學習的。我們取其精華融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。

教師寒假讀書心得感悟

今天，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!這是一篇，詳細內容點擊查看全文。

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確，這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議:那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她:“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說:“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到:“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說:“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說:“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！蔽以俜词∽约?我又看了多少書呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀了《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!

教師寒假讀書心得【篇8】

這個寒假期間我選讀的書是《蒙田隨筆集》。

雖然讀書是興趣和習慣，但考慮讀這本書，不僅因為它出現(xiàn)在很多推薦書目里，還出于對作者的好奇——一個做過法國波爾多市長的作家，會展露怎樣的文采和思想。

在一邊閱讀一邊做筆記的過程中，漸漸被這本書和作者吸引。蒙田是法國文藝復興之后最重要的人文主義作家，以博學著稱，在世界散文史上占有重要地位。在他的作品中，日常生活、傳統(tǒng)習俗、人生哲理無所不談，并旁征博引了許多古希臘羅馬作家的論述。作者還對自己作了大量的描寫與剖析，使人讀來有親切之感，增加了作品的文學趣味。這本書收錄了蒙田的經(jīng)典隨筆作品。

他的隨筆有如一道風景，左邊一座山，右邊一條河，前面一排樹，后面一坡草，分開來看是山河樹草，合起來看是一片完整的風光。他談自己，但是他通過談自己而談到了人類和世界。

書中還有好多閃爍著光芒的智慧，敏銳地觀察世人、世俗、世事，也用他的觀點為他的觀察對象做了腳注。人的習慣難改，世俗的習慣更難以撼動;教育孩子是我們最難、最艱巨的工作;當心靈失去目標時，應該為心靈找到發(fā)泄的出口;我們不應該要求事事如意，但應要求事事如理……

尤其是他的教育觀念讓人印象深刻，與我們今天所提倡的教育觀念不謀而合——蒙田理想中的新人是身心和諧發(fā)展的“全”人，主張教育要兼顧心智和身體?！爸皇顾麄兊男闹墙∪遣粔虻模€必須增強他們體力，如果心智得不到體力的支持，就要受到過分的壓力。”他說：“我們造就的不是一個心靈，一個軀體，而是一個人，不應把心靈和軀體分離開來”教育者要把教育對象當作一個完整的人來看待，教給他們生存和交往所需的必要知識，這一點對兒童來說尤其重要。兒童尚處于人生的初期，發(fā)展方向不明，變化規(guī)律難以把握，教育培養(yǎng)的任務顯得異常艱巨，因此在教育過程中要把握重點，培養(yǎng)兒童良好的人格。他認為，良好的人格不僅表現(xiàn)為身體健康，還表現(xiàn)為精神健康和有著豐富多彩的內心世界，能夠永遠快樂地生活。應該教育兒童用健康的精神來指導自己，促進身體健康，從而達到心靈和身體的和諧統(tǒng)一。

感覺蒙田的文筆隨意親切，真誠，思想充滿了睿智。所以有些書評寫道：“蒙田是一個讓我們越看越像現(xiàn)代人的家伙?！笨傮w感覺，這是一本沒有太多時代界限的書，值得一讀。作為一名教育工作者，經(jīng)常閱讀豐富自己的頭腦和心靈，無論對于工作或生活，都非常有必要。東西方的名家典籍，能給我們的身心帶來裨益。

以前經(jīng)常閱讀英文文學類的書籍，以后的閱讀計劃，我會著眼于教育類和名家經(jīng)典，拓展一下視野，令自己有更大收獲。

《新教育》讀書心得通用

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“《新教育》讀書心得”。

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的《《新教育》讀書心得》。當我們對身邊的事物有了不一樣的看法時，不妨寫一篇心得體會，記錄自己的成長。心得體會幫助我們更好的思考。建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

《新教育》讀書心得 篇1

朱永新的《新教育》，初步了解了他的教育理想。讀朱永新的《新教育》，我對新教育的理論有了進一步的了解，感受頗深。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

從師范院校走進中小學校園的年輕老師，都滿懷教育的理想：按照自己對“教室”的定義，打造和學生一起快樂成長的“完美教室”。和學生共同學習，教學相長，體驗成長的汗水與歡笑。

可是教育的現(xiàn)實很殘酷，因此對教育理想的堅守就很悲壯。堅守內心教育理想的老師們，要么為理想英勇地死去，要么為理想卑賤地活著。在現(xiàn)實面前輸?shù)靡凰?，理想被生活磨得面目全非?/p>

于是，大多數(shù)老師更會選擇一種更適應現(xiàn)實的方式：為了生存和生活而背叛心靈，放棄理想。相信每個走進教師職業(yè)的人都曾擁有過教育的理想，那個時候我們很年輕，不成熟，在殘酷的現(xiàn)實中，那個理想太過遙遠，來不及努力就已經(jīng)成熟了。成熟就意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，然后我們就這樣沒心沒肺地活著。

一直懷揣的夢想，難道就是人生的枷鎖?放棄夢想，卻又心有不甘。誰能夠告訴我們，這種悲壯的堅守，價值何在?教育理想之路，究竟在何方?

畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學習，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界，去看不同的社會，讓你變得更寬容，讓你理解不同的價值觀，讓你更好地懂得去愛、去珍惜。旅行讓你以另外一種身份開始一種新的生活，進行新的嘗試，讓你重新發(fā)現(xiàn)自己。

其實，學習也是一種旅行，從一個已知世界到未知世界的旅行。學習是一種相遇，是對話，與陌生世界、他人相遇，與自己相遇;與新的世界對話，與新的他人對話，與新的自己對話。康德寫過一篇文章《什么是學習》，福柯也寫過一篇文章《什么是學習》，他們都認為學習是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話，與自己的相遇和對話。按照這些關于學習的理論，我們就會發(fā)現(xiàn)，學習也是一種旅行。

旅行既要費錢，很多時候還很費力，但是人們還是樂此不疲，因為旅行從來都是旅行者心甘情愿的選擇。那么，什么時候，學生的學習能夠像旅行一樣，讓學生再苦再累也愿意主動投入呢?我們不斷地進行著教育改革，但是對于發(fā)揮學生學習的積極性和主動性始終沒有找到真正有效的方法。

現(xiàn)代心理學和無數(shù)的教育實踐證明，興趣是推動孩子探索和學習的一種最實際的內部動力。各種各樣的教學模式大都是形式上的改變，并不能從根本上激發(fā)和保持學生持續(xù)的學習興趣。那么，學生的學習興趣應該來自哪里呢?

美國教育心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對學習內容的興趣?！睕]有興趣就沒有學習。教師通過挖掘學科知識內容本身的魅力，以教學內容的廣度和深度，打開學生的視野，激活學生的思維，讓學生在對學科內容的深入探究中獲得豐富與充實，這種興趣與快樂才具有持續(xù)的力量。很多成功人士往往能夠將這種樂趣保持一生。當一個人能夠終身堅持下去的時候，自然就可以達到極致，達到那個領域最頂級的水平。

愛是因為喜歡，喜歡是因為興趣。對于學生來說，沒有興趣就沒有學習。在語文、歷史、經(jīng)濟、政治、哲學這些富有人文精神的學科教學中，背誦，默寫，抄寫，填空，照本宣科的講解，標準化的試題答案，我們看到了這些扼殺學生學習興趣，只是有助于直接提升考試分數(shù)的方式成為經(jīng)驗大行其道的時候，就可以明白現(xiàn)在的學生為什么越來越不喜歡課堂，越來越不喜歡學習。即使被迫坐在教室里，做出了學習的姿態(tài)，其實并沒有真正的學習。也許我們都應該思考一個教育的根本問題：如何讓學習真正地發(fā)生?

在哲學課堂上，我給學生講用發(fā)展的觀點看問題，特別提到人類已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，學習不僅僅只是學生時代的事情，而是伴隨終身的一種生活方式。即使大學畢業(yè)找到工作了，工作也只是新的學習的開始。有學生驚嘆說：那這輩子豈不太痛苦了!

學生在學習的過程中，如果對學習是痛苦的體驗，即使學生在考試中獲得了分數(shù)，這種方式也需要反思和改進。對于教育而言，更可怕的是，在學海無涯苦作舟的觀念指導下，我們認定學習本來就是一個吃苦的過程，于是不斷強化學生這種痛苦的體驗。

西方成功學曾經(jīng)有一個理論，是說人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年之后，成功會向你招手。這種業(yè)余時間的學習往往效果特別好，因為是在用中學，而且出于自己心甘情愿，沒有任何人強迫。

在互聯(lián)網(wǎng)、在線教育、各種社群爆炸的時代，我們最不缺的就是學習渠道、學習資源了，可以選擇的學習方式非常多，而且門檻還很低。這個時候，只要你想學習，機會隨時就在你手上。關鍵是你愿不愿意學習，學習的過程是不是快樂而有真正的.收獲。

我們的社會已經(jīng)進入手機互聯(lián)網(wǎng)的時代，可是我們的教育確實還沒有跟上時代的步伐。知識的傳授，方式的訓練，已經(jīng)越來越失去傳統(tǒng)意義上的價值，我們的教育需要進入通過思維和視野培養(yǎng)學生主動學習的習慣，讓學生感受學習的充實與快樂，以激活學生學習與成長的內在動力作為教育發(fā)展的方向。

通過閱讀《新教育》深刻體會到了朱永新教師的教育理念，我將在今后的教育教學過程中，以朱永新的新教育理念和思想為指引，努力提高課堂教育效率，以學生的發(fā)展為本，讓我們和學生共同成長，共同享受教育的幸福!

《新教育》讀書心得 篇2

“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師?！边@是一句多么樸素而又多么富有詩意的話呀！吁了一口氣，我合上了朱永新教授的《新教育》，但書中充滿智慧的語言卻久久縈繞在腦海。

該書分別從德育、智育、體育、美育、勞動技術教育、學校、教師、校長、學生、父母十個方面，談了理想中的教育。本書的內容不象有些教育書籍只有空洞的理論和說教，它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析問題的根源，再提出解決問題的方法，即理想中的教育，讀后讓人猶如醍醐灌頂。清晰地記著，在“理想的教師”這一章節(jié)中，有這么一段話“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復一年五年乃至一輩子；有些人實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的?！笔前。瑨行淖詥柦塘耸荒陼?，可真正用心去教的有幾年呢？很多時候都把教書當做謀生的手段，忽略了教育塑人靈魂的神圣職責。我想“用心”的前提就是“愛”，愛自己的職業(yè)，愛自己的學生。朱教授還說在平時的教育教學中，寫教育日記，也是用心的體現(xiàn)，如一事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？今天產(chǎn)生了一個矛盾，是怎么解決的？今天產(chǎn)生了一個挫折，又有什么樣的感受？你把這些原封不動地記錄下來，再總結得與失。從記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考開始，把這一串串的“珍珠”串起來，那就是一個非常美麗的項鏈。是啊，用心積累這點滴，長此以往就是一筆豐厚的財富啊。

朱永新對于“理想的教師”提出了八點要求：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師； 應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師； 應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師； 應該是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。 這些要求為我指明了努力的方向，我想終有一天我會夢想成真的。

《新教育》讀書心得 篇3

今天我們有幸聆聽了新學校心理老師的有關心理健康講座，覺得很有收獲?，F(xiàn)代的孩子們，被這個瞬息萬變的社會弄得不知所措，常常不知什么是對的，什么是錯的，加上各種環(huán)境的影響，我們的心理開始發(fā)生變化，因此，心理健康教育，已不容忽視。

老師主要針對對于來到新環(huán)境的我們不適應做出了解釋并且給予我們幫助。以前一直認為心理學是一門非常深奧的學問，總是覺得它非常的神奇。但是聯(lián)系到自己呢，總覺得心理研究不是自己所能涉足的領域。深思一下，為什么會出現(xiàn)這樣的情況，回憶自己讀書時感受。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有趣，十分讓人信服，但是卻不能十分清晰的指導相關的日常教學實踐，簡單的說，那時學的心理學總是停留在理論，或是理論都沒有到，只是覺得神奇，有意思，好象也沒有現(xiàn)實生活中看的到，摸的到的展示給我們看，總覺得離我們是那么的遙遠，高不可攀。

聽了老師的關于心理健康教育的講座，感受就是心理健康教育并不高深，就在我們身邊，我們靜下心來，多思考，多反思就是研究。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識真的非常的匱乏，要多看看一些心理教育方面的書，這樣以后遇到一些問題，就不必手忙腳亂了。

聆聽老師的演講，仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，很多知識是我們未曾接觸過的。演講主要圍繞：如何走出貧困的心理陰影;如何建立和諧的同學關系;如何調整不穩(wěn)定的心態(tài);如何積極改善人生。眾多的如何都可以從老師的演講中找到答案。

演講的時間盡管很長，但是我們絲毫沒有覺得乏味。老師用自己獨特的思維構思向我們詮釋著人生哲理：人與人是平等沒有高低之分，人生的最終意義如何在于自身的努力。人來到世間，經(jīng)濟上的差距是與生俱來的，是無法改變的現(xiàn)實，但心靈上的差距是后天形成的，以不同的心態(tài)對待身邊的人和事就會有不同的人生感受。自卑也好，自傲也罷，這與家庭的經(jīng)濟無直接的因果關系。我們要用平衡的心態(tài)來對待自己的生存環(huán)境。周老師還舉了生活中的實例，每一個例子過后她都會留給大家許多心得體會。

演講短暫而精彩，留給我們雋永的深思，“知識改變命運”這一永恒的真理激勵著無數(shù)不甘于現(xiàn)實的人們。我相信知識的力量是無窮的，貧困帶給我們不只是困擾更是一種創(chuàng)世的精神。我來自農村，深知生活賦予貧苦人們的心酸，然而窮人的孩子早當家，我雖沒有富足的物質生活，但我的精神生活是充實的。我積極向上，我堅信現(xiàn)實不會停滯，我的付出會有回報。

大學四年很長也很短，這要看我們如何運用每一天。希望每一位處于逆境中的同學都能夠學會勇敢地面對。用微笑迎接挑戰(zhàn)，以從容應對人生!

《新教育》讀書心得 篇4

最初知道新教育這個詞是在xx年，在局長和校長帶領下，我們去石家莊市新教育實驗學校去學習，聽了晨誦課、繪本課、還觀看了新教育成果展示，很受啟發(fā)。之后校長又給我們買了朱永新的《新教育》一書，細讀了以后對新教育實驗有了進一步的了解。新教育實驗是一個以教師的事業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其基本思想是：

一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。

二、新教育的價值取向：只要行動,就有收獲，只有堅持才有奇跡。

三、四種精神：1、追求理想的執(zhí)著精神。2、深入現(xiàn)場的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天憫人的公益精神。

四、五大理念：1、無限相信學生與教師的潛力。2、教給學生一生有用的東西。3、重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗。4、強調個性發(fā)展，注重特色教育。5、讓師生與人類的崇高精神對話。

五、四大改變：1、改變教師的行走方式。2、改變學生的生存狀態(tài)。3、改變學校的發(fā)展模式。4、改變教育的科研范式。

六、六大行動：1、營造書香校園。2、師生共寫隨筆。3、聆聽窗外聲音。4、培養(yǎng)卓越口才。5、構筑理想課堂。6、建設數(shù)碼社區(qū)。

通過閱讀和學校的實驗有以下體會：

朱永新教授認為，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。晨誦午讀（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實驗在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個項目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。

另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同反戰(zhàn)的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰(zhàn)，與理想堅守，以智慧的行動、堅韌的行動，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。

教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

《新教育》讀書心得 篇5

本學期讀了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感觸。通過閱讀知道了新教育是“新”“行”“心”“星”“信”的教育。教育是建立于對每一顆稚嫩生命的呵護和關愛，對每一份生命尊嚴和質量的扶植，對每一顆純真心靈的理解和尊重。在每一堂課上，在和孩子交流的每一分鐘，我們都要用心去發(fā)現(xiàn)，用心去行動，探索未來的教育。新教育實驗最重要的追求是讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。走上工作崗位將近二十年了，如今再也沒有剛開始工作時的熱情了，更多的是感到無奈和無力。讀了新教育知道了自己首先要改變自己，改變自己的觀念，提升自己的文化水平，發(fā)展自身的業(yè)務素養(yǎng)。通過自己的改變教育學生，讓他們感受學習的快樂，能夠露出發(fā)自肺腑的天真爛漫的笑容。

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)在的知識每天都在更新，而我們的教育對象也在不斷的變化著，越來越感覺自己的不足。職業(yè)的特殊性要求我們要不斷地完善自我。高爾基說過“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！弊x書可以增加教師的自身素養(yǎng)與底蘊，我們學校是新教育實驗基地，每天晨誦跟孩子們一起學習校本課程《經(jīng)典詩文誦讀》了解豐富的古代傳統(tǒng)文化，午讀時與學生共讀童書讓我也感覺到了童年的快樂，彌補了自己童年的缺失。陶行知先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導，沒有理論的行為，那是盲動?！睒I(yè)余時間閱讀教育學專著可以用更先進的教育理念指導自己的教育實踐。“三人行，必有我?guī)熝伞北緦W期通過查看劉玉琴老師的博客收益頗多，知道了她平時與學生的相處態(tài)度，學習了她幽默風趣的課堂風格，讓本來默默無聲的課堂如今也變得氣氛活躍了。

陶行知先生說過“人類與個人最初由行動而獲得真知，故以行動始，以思考終，再一思考之行動始，以更高一級融會貫通之思考終，再由此而躍入真理之高峰”理論都來源于實踐，在我們課堂教學中一堂課下來，孩子學到了什么，自己的教學目標實現(xiàn)了沒有，今后將如何去做，只有及時總結自己教學過程中的不足，并想出彌補的措施，在下次實踐過程中進行運用，今后努力將自己的所思所想寫下來，爭取更大的提高。與新教育同行，追尋教育夢想，真正過上一種幸福完整的新教育生活。

《新教育》讀書心得 篇6

新教育活動觀后感

何靜

今天，我有幸觀摩了新沂市新華小學的新教育現(xiàn)場展示活動，這次活動，我感受到了新華小學校園的書香氛圍，教師的敬業(yè)，學生的可愛。通過這次活動，讓我受益匪淺。

在這次活動中，我們主要是通過看、聽等形式參觀學習。通過看，我們了解了新華小學的特色：如豐富多彩的社團興趣活動，剪紙藝術和膠板畫；教師和學生的讀書筆記，他們還自己研究了校本教材。通過聽，我們欣賞了新華小學學生表演的陶笛演奏，及朗誦表演。這些多彩繽紛的活動給孩子們的課余生活帶來的很多樂趣。讓孩子們真正過上了幸福完整的教育生活。

在會議室，我們傾聽了孫國慶校長的辦學理念，他認為，每天睡前和孩子一起讀書就是最好的教育。讀完一本書之后再想想學到了什么？在新華小學，每周都會舉行教師的生命敘事，由骨干教師輪流進行，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。學校的“雁翔”團隊也給教師專業(yè)成長提供了平臺。張長梅教師的生命敘事中我學到：讀書是最好的修行，寫作是最深的反思，教研是最終的方向，團隊是最強的力量。讓我明白要想提高自身素質，就得多讀書，讓自己強大起來，和同仁們一起共同進步。

通過此次學習，我深知作為一名教師除了要有專業(yè)的教師素質和深奧的理論知識，還要把全部的熱愛奉獻給孩子，了解他們需要什么，想要什么，要做到教師真正教，學生真正學，這才是教育的真正意義。

《新教育》讀書心得 篇7

一直以來，我的職業(yè)理想都是做一個快樂的教育工作者，可是近幾年，我越來越發(fā)現(xiàn)自己在工作中丟失了最寶貴的快樂感，總有些莫名的困惑和煩躁讓我無法擺脫，仔細地分析原因，是工作中出現(xiàn)的不和諧音符明顯增多，面對著考試和升學的壓力，面對著越來越關注分數(shù)的家長和社會，在工作中，是重能力與素質的培養(yǎng)，還是片面追求高分數(shù)，我似乎不知道該如何取舍，這樣的現(xiàn)象甚至讓我一度迷茫，舉棋不定。怎樣才能實現(xiàn)高分高能，素質與分數(shù)兩不誤呢?我一直在苦苦地探索著，但一個人的能力扭轉不了整個社會的價值判斷!

就在我苦苦尋求方法的旅途中，與新教育的相逢讓我不再困惑，我既看到了美好的前景，又找到了堅強的后盾和奮斗的方向。我不必再為盲目的尋找方法而焦頭爛額，我只需要改變一下我的行走方式，每天朝著目標不斷地前進，就可以過一種幸福完美的教育生活，享受工作帶給我的快樂。

朱永新的《新教育》不是一本枯燥的教育理論，他用詩一樣的語言給我們講述一個個生動的案例，用觸動心靈的哲理箴言給我們引領方向、指點迷津。手不釋卷地讀完《新教育》后，新教育的四大改變(改變教師的行走方式、改變學生的生存狀態(tài)、改變學校的發(fā)展模式、改變教育的科研模式)、六大行動(營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū))、和每月一事都讓我深深地震撼，朱永新的新教育竟能把教育問題分析得如此透徹，方方面面考慮得如此完善，不是在實際的教育生活中不斷地分析、總結、歸納，怎會有如此精辟的結論?

除了這些指導性的實施模式給了我不止一次的震撼以外，《新教育》中很多語句也同樣精辟、凝練，每讀一遍，都會在我的意識里產(chǎn)生強烈的震撼和共鳴，例如：教育就是對平庸的挑戰(zhàn)，對成功的跨越，永遠服務于今天，為明天做準備;一名教師如果沒有遠大的理想，就不會有超越性、創(chuàng)造性地成功;既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干;新教育的理念是讓教師、學生、學校、一起成長，讓孩子享受學習的快樂;一個人要獲得成功有兩個重要的前提：一是追求成功，一是相信自己能夠成功;學校教育就是要做好服務;不以犧牲學生的身心健康為代價去換取分數(shù)，不以不講科學地敬業(yè)去貽誤學生，不以唯一的標準去衡量學生;教師應該在教育的過程中找到樂趣，心里涌起一種愛的熱潮，只有持之以恒地把這場愛的接力賽堅持到底的人，成功的大門才會敞開，他的教育才能走進孩子們的心靈;要無限相信教師和學生的潛力;教育就是一種喚醒和激勵，當一個教師停止了撞擊，就意味著他對工作失去了熱情，對自己的存在失去了自信;只要我們學會欣賞，學會發(fā)現(xiàn)，就會有無數(shù)個學生找回自信，尋回他們的夢想。如果我們的老師都能學會欣賞，我們的教育就會改變模樣，學生們的心田就會充滿陽光……諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù)，如果我們一線的教師能將這些箴言牢記在心，并在我們的教育工作中認真實施，相信我們能喚起更多學生的學習熱情，相信我們龍源湖學校的教育事業(yè)會更加欣欣向榮!

朱永新的新教育對家庭教育也提出了很多地指導與期待，我對照家庭教育的八大理念(家庭教育是最容易出錯的地方;沒有父母的成長就沒有孩子的成長;品德重于學問，狀態(tài)大于方法;把童年還給孩子;無限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿?讓孩子有一樣屬于自己的東西;讓讀書成為孩子的生活方式;讓日記伴隨孩子成長)，找出了自己在家庭教育中忽略的方面，逐步地實施在自己的家庭教育中，更進一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性。我很慶幸我仔仔細細地閱讀了這本書，它讓我在教育孩子的問題上明白了很多道理，少走了許多彎路。

《新教育》讀書心得 篇8

開學后，我細細品味了朱永新教授的《新教育》，受益匪淺。它讓我了解了"為了一切的人，為了人的一切"的新教育理念;知道了"只有行動就有收獲，只有堅持才有奇跡"的行動論;懂得了"愛心才會產(chǎn)生奇跡"的定律等。新教育賦予了我新的教育理念，為如今有點迷茫的我，找到了今后努力的方向。

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當勉勵;歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，細細品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，(改變教育的行走方式，改變幼兒的生存狀態(tài)，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式)六大行動，(營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構筑理想課堂，建設數(shù)碼社區(qū))及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學的努力方向，俗話說得好："一日無書，百事荒蕪。

"書是人類進步的階梯。"這些名人總結出來的經(jīng)驗也是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出："一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。"由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學實驗中，我們滲透這一理念，把"小教材"變?yōu)?大教材"。所謂的"小教材"就是至課本。所謂的"大教材"就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質。

一、 學理想課堂，走教學新路

我認真學習了新教育所闡明的理想課堂的六個度——參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，我深刻領會了這六個度的實質，反思以往的課堂，覺得前五個度還做得較好，但延展度還遠遠做得不夠，通過這次學習，更加堅定以后更應該重視延展度，這樣才能拓寬幼兒的視野，才能讓幼兒學到更全面的知識。為了構筑理想課堂，我在今后的每堂課中都要全面執(zhí)行這六個度，課前讓幼兒做好預習，在預習本上記錄積累學懂的知識，提出不懂的問題，廣泛收集資料;然后在小組內交流。課堂上，教師根據(jù)幼兒的預習情況提煉有價值的問題，讓幼兒在小組內討論找到答案;然后小組人員上臺展示成果，教師時時引導，時時給予肯定，給予獎勵，做到人人參與，人人評價，在學習中體會到快樂，體會到成功。

二、彰顯大語文教學觀，讓閱讀成為悅讀

新教育明確指出"一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。"由此可見，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在教學中，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們養(yǎng)成晨誦，午聽，暮省的閱讀習慣，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的閱讀活動，如：心得交流，小小故事會等。通過這些途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機，讓閱讀真正成為悅讀。

讀過《新教育》后，也讓我明白了一個道理，那就是教育不僅僅是幼兒成長與進步的過程，更應該包含教師的成長與進步，缺少任何一個都不能算是一種完整的教育。作為一個教師，我們各個方面的能力都應該得到提升，那就從閱讀開始吧!

《新教育》讀書心得 篇9

讀完該書，我的頭腦也如同經(jīng)歷了一次風暴，使我對教育和現(xiàn)狀有了一種全新的認識。我為作者在書中所展示的事實和透射出的智慧和遠見所吸引，所震撼，同時又面對現(xiàn)實又感到困惑和矛盾，但更多的是引發(fā)對自己教育實踐的思考和反省。

（一） 震撼：為什么在我們領導專家和老師的眼里一堂完美得無懈可擊的課，卻被外國專家所否定。為什么20多年前中美兩國專家在一次互訪后作出的富有前瞻性的預測，結果卻使人大跌眼鏡。美國專家稱：中國學生是世界最勤奮的，學習成績也是世界最優(yōu)秀的，可以預測，20 年后中國在科技和文化方面，一定會把美國遠遠甩在后面。中國專家稱：美國的初級教育已病入膏肓，再過20年，中國的科技文化一定趕超這個超級大國，但20年過后，這個病入膏肓的教育制度，共培養(yǎng)了幾十位諾貝爾獎獲得者和100多位知識型億萬富翁，而中國沒有培養(yǎng)出一個這樣的人才，兩家的預測都錯了，我們不得不承認我們的教育已經(jīng)落后了。試想一個占全球四分之一人口的大國，這個聰明又勤奮的民族，為什么卻出不了這樣一個頂級的人才。其實我們基礎教育存在著很大的問題，我們已經(jīng)在起點上已經(jīng)輸給人家了，而且輸?shù)貌恢挥X，但后知后覺尚可亡羊補牢，迎頭趕上，萬萬不可做不知不覺的愚者，錯失歷史發(fā)展機遇。一旦錯失，將會付出沉重的的代價，歷史已經(jīng)無數(shù)次地證明這一點。目前，我們的教育正處在新的歷史轉型時期，經(jīng)歷著全所未有的變革，這種變革有著深層次的背景和歷史的必然。生產(chǎn)力的發(fā)展，科技的進步，經(jīng)濟的全球化和信息時代的到來，迫使我們的教育作出反應，適應社會的發(fā)展，促進社會的發(fā)展。當前知識經(jīng)濟時代靠的是知識，創(chuàng)造和核心技術，誰占領了新科技制高點，誰就贏得了最大的發(fā)展，引領世界發(fā)展潮流。因為核心技術在市場經(jīng)濟中是買不到，而科技的發(fā)展有懶于教育的發(fā)展。面對這場全新的教育變革，我們準備好了嗎 我們該做些什么

（二） 矛盾與困惑

我們基礎教育的宗旨使學生得到真正的，全面的，持續(xù)的發(fā)展，提升學生的綜合素質，適應未來社會發(fā)展的需要?？晌覀円环矫嫠刭|教育喊得轟轟烈烈，另一方面應試教育搞得扎扎實實；我們一方面大聲疾呼地提出減負，但實際卻在不斷的給學生增負。孩子從小失去該有的天真，爛漫，活力和創(chuàng)造。我經(jīng)常想：孩子從小付出這樣沉重的代價，這給他將來的發(fā)展帶來多少積極的影響呢 對大多數(shù)孩子來講這種過重的負擔和超前的教育就如同晚餐放在早餐吃而已。，無多大益處，弄不好反而得消化不良癥。理想和現(xiàn)實永遠是矛盾的，如何化解，減少這種矛盾，就是我們所要做的工作。這場新教育革命的到來，正開辟出新的成才道路，改變著我們根深蒂固的陳舊的觀念，改變我們的課程和評價體制，但面對新課程我們每位教育工作者如何應戰(zhàn) 又作了些什么準備

（三）反思：課改給我們帶來巨大的壓力，但也給了我們提升自我，實現(xiàn)自我的機遇。從某種意義上講，面對新課題，不管是老教師，還是新教師，都在同一條起跑線上，都是新教師。如何成功地走進新課程，沒有現(xiàn)成的模式，一切都在實踐中摸索和總結，但使用新教材過程中的一個核心理念就是一切以學生發(fā)展為本的宗旨是不可動搖的，這發(fā)展應包涵四層的含義（1）這發(fā)展是全體學生的發(fā)展，我們要善待每一位學生，給每位學生創(chuàng)造發(fā)展的機會和條件。（2） 促進學生全面的發(fā)展，而不僅僅側重于智力上的片面發(fā)展，更不能以知識分數(shù)來判定學生發(fā)展的優(yōu)劣，還應該包括道德，情感，行為習慣等都方面的發(fā)展。（3） 這發(fā)展是一種個性的發(fā)展，對于智力正常的人來說，我們應該持這樣一種觀念：學生沒有優(yōu)劣之分，只有差異之分，讓每個學生的個性潛力得以最大程度的發(fā)展。（4） 這發(fā)展應該是一種可持續(xù)性的發(fā)展。這種發(fā)展的效果會在他今后很長階段的成長過程中逐步體現(xiàn)，不僅僅以分數(shù)的獲得和立竿見影的效果為終點。有人說："科學與藝術在山底下分道，而到山頂匯合擁抱".這句話應該是對持續(xù)發(fā)展的最好詮釋?；仡欁约憾嗄甑慕逃模褪侨鄙偃绾伟颜_的觀念化注于具體的教育實踐，并在實踐中不斷地反思和提升自己。其實每一位有志于教育事業(yè)的老師，都有著得天獨厚的優(yōu)勢，自己的班級就是自己實踐探索的基地。作為一個老師對每一堂課，每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)加以用心設計，并在課后不斷反思總結，才會有所進步?？鬃釉唬?我日三省我身。"而我自己作為一個老師對自己每天的教育教學行為又有多少省悟呢 只有在不斷學習，否定和總結中提升自己，真正的走進新課程。在這場偉大的教育變革中，在自己的崗位上作出應有的貢獻。

《新教育》讀書心得 篇10

首次翻看這本書，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。我非常認同作者說的：幫助師生過一種幸福完整的生活，把教師的發(fā)展看作是學校發(fā)展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。

如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長而準備的圖書，那就是學校。閱讀讓我們精神起來!一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。

說到閱讀，“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對，然后，讀經(jīng)運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。

于是我在班里提倡學生早晨背古詩，希望孩子在每天的清晨與經(jīng)典古詩共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。

午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性質的閱讀。其中的核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。然而，為了孩子更好的成長，他應該讀什么書?我們該怎么開始閱讀活動?為了解決這一問題，新教育實驗自20xx年起，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目。毛蟲與蝴蝶項目認為，不同年齡的兒童，由于心理發(fā)展階段的限制，他們能夠讀懂的童書是相對有限的，我們要從大量的童書中尋找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書籍。

我任教的是二年級，孩子們有了一定的閱讀習慣，但是閱讀能力還有限。我根據(jù)新教育倡導的讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，來讓孩子們的學習力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。剛開始，班里有幾個不愛看書的孩子，一直讓我發(fā)愁，因為他們最感興趣的還是玩具。在開展讀寫繪活動一個月后，我評選了九月的閱讀之星，讓他們寫好讀書卡，并貼上照片，張貼在班級的墻上。大家看到了，積極性也提高了，我順勢介紹一些比較符合低年級孩子看的書，如《唐詩三百首》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ度纸?jīng)》、《安徒生童話》、《二年級的小豆豆》等等?，F(xiàn)在最頑皮的幾個孩子也加入到閱讀隊伍，全班至少人手一本，每天中午看半個小時的課外書，孩子們快樂，我也跟著快樂。

暮省，指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。

學生寫日記是老師要求的、，不得不寫，并且會帶著一種完成任務的心態(tài)，特別是低年級，需要老師和家長的監(jiān)督。但是老師自己也需要多寫教育日記，時時鞭策自己，才能在教育中獲得成長，我會朝著這方面不斷努力。

晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學科課程的補充，同時也是對過早精細化的學科課程進行一種矯正。新教育實驗認為，素質不是知識與能力的拼板，而是一個人的完整的理解力與創(chuàng)造力。如果我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省，那我們的教育也事半功倍了。我們相信，新教育有望實現(xiàn)素質教育提出的教育理想。

神筆馬良讀書心得通用

經(jīng)歷過的事情我們的內心總會有一些啟迪的，此刻我們應該寫個詳細的心得體會。心得體會需要將自己復雜的感受梳理成文，所以我們要如何總結出更好的心得體會呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了神筆馬良讀書心得，希望對大家有所幫助。

神筆馬良讀書心得【篇1】

今天，我去看了電影《神筆馬良》。

這部電影講的是：馬良是個熱愛畫畫又調皮搗蛋的孩子，生活在一個叫百花村的村莊。有一天這里平靜的生活被一陣隆隆的炮聲打破，一個貪婪又兇殘的大將軍，挾持著小皇帝來到了百花村，企圖將村里老百姓趕走，挖掘地下的金礦。有一個叫潑墨仙人的神仙，察覺到百花村會有一場劫難，為此特地下凡人間，把一支神筆托付給了馬良，希望馬良能用神筆，挫敗大將軍的陰謀。馬良得到神筆后，畫出了一組同伴幫助他一起度過困難和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，比如搖錢樹、貓、鼠等。他們成為了村里重要的成員，幫助村民解決了許多問題當然也鬧出很多笑話。貪婪的大將軍在得知神筆之后，絞盡腦汁想得到它。他用計欺騙馬良得到了神筆，準備毀滅百花村。在大家的幫助下，勇敢的馬良成功保衛(wèi)了家園并且打敗了大將軍。經(jīng)過這次磨難，他真正意義的明白了神筆的用法和真諦，并且得到了成長。

其實我還很羨慕馬良擁有這枝神奇的畫筆可以畫出自己想要的東西，如果我擁有這枝畫筆我就可以實現(xiàn)夢想---成為美麗的公主，和爸爸媽媽一起住在漂亮的宮殿，如果我有這枝畫筆，我就可以為自己畫一套華麗，耀眼的公主服，為媽媽畫一頂寶石皇冠，為爸爸畫一根有法力的權杖。

經(jīng)過這次磨難，馬良真正成長了起來，他不再調皮搗蛋，懂得團結互助，克服困難，最后成功保衛(wèi)了家園，我很佩服馬良，因為他懂得了改掉調皮搗蛋的壞毛病，成長為勇敢，有擔當?shù)哪凶訚h。我要學習他這種可貴的精神，成長為勇敢，懂事的小朋友。它讓我產(chǎn)生美好的想象，還讓我懂得了許多可貴的道理。

神筆馬良讀書心得【篇2】

這個假期，我看了一部非常好看的電影，名叫《神筆馬良》，不信，我來給你講講。

從前，有一座美麗的村莊，名叫百花村，那里的人善良又勤勞。馬良就生活在這座村莊里，馬良是一個熱愛畫畫的孩子，有一天，一個叫潑墨仙人的神仙察覺到百花村會面臨一場災難，他見馬良如此喜愛畫畫，便把神筆托付給了馬良。馬良用神筆畫了貓、鼠、搖錢樹……，打敗了一個貪婪而兇殘的大將軍，從而拯救了百花村。

看完《神筆馬良》后，我最喜歡的部分還要屬馬良給旺田畫牛的情節(jié)，馬良畫出了一頭牛，這頭牛全身花花綠綠的，旺田看見這頭牛，驚訝得說不出話來了，這時，馬良說：“旺田，讓這頭牛幫你耕地吧！”奇怪的事情發(fā)生了，牛開口說：“我可是水牛，怎么能耕地呢！”這下，馬良又把牛變成了奶牛，旺田去擠奶，奶牛不肯，馬良就說：“你要是不給旺田耕地，我就把你變回去。”奶牛無奈，只好答應幫旺田耕地。

看完這部電影，我學會了許多道理——面對壞人時，要勇敢。做人要善良，要助人為樂。

這部電影很好看，推薦你也去看一看。

神筆馬良讀書心得【篇3】

今天，我觀看了《神筆馬良》這部電影?？赐觌娪昂?，我的內心久久不能平靜。

故事的主人公馬良從小家境貧寒，父親、母親早就死了，靠他整天要在樹林里打柴、割草過日子。他十分酷愛畫畫，可是連一支筆也沒有。他只要一有空閑就會利用樹枝在地上作畫，漸漸地畫得花鳥魚蟲也都生動起來了，惟妙惟肖。

馬良住的村子叫“百花村”。有一天晚上，鄉(xiāng)親們忙著放彩炮，一位兇神惡煞的將軍帶領兵馬前來進攻百花村，這時出現(xiàn)了一位潑墨仙人，他賜給了馬良一支神筆。之后，馬良用這支變幻莫測的神筆打敗了大將軍。他用筆畫出的貓、鼠、牛、船、金山和搖錢樹，眨眼之間，一個個都活靈活現(xiàn)的……

說起影片中的大將軍，他是一個非常貪心的人。聽說百花村有一座金山，他于是他就帶領部隊圍攻百花村，想把百花村所有人都趕走，自己獨自占有金山。就在這時，馬良挺身而出，利用手中的神筆救了百姓。再后來，將軍抓住了馬良，逼迫馬良用神筆畫出金山，想自己獨占，但最終卻被困在金山里，丟了性命。

百花村的村長也非常貪心。他為了得到金錢，求馬良幫他畫一棵搖錢樹，想一個人擁有無盡的金銀財寶，后來偷偷地跟馬良一起前往金山，結果害死了自己的兩個兒子。

這部電影，能讓貪婪的人們禁不住想洗心革面，能讓善良的人更加堅定自己的理想信念。這是一部頌揚真善美，鞭撻假丑惡的電影……，如果你有時間，一定要去看看，因為對于每個人來說，它將會讓我們純潔的心靈始終保持向善的本性。

神筆馬良讀書心得【篇4】

20xx年，人們大量砍樹，環(huán)境遭到破壞，溪水成了臭水溝，雨成了酸雨，吸一口空氣就有半口是灰塵，太陽差不多看不見了，光線十分暗，完全是世界末日一般，人們絕望了。

正在這時，一位年邁的老博士發(fā)明了一種神筆，是一種結合了3D打印技術的神筆，畫什么有什么，簡直跟神筆馬良的神筆一樣厲害！人們無比開心，因為有了這神筆就可以挽救世界了！可是，老博士說，不能讓這神筆落入貪婪的人手里，那樣就糟了，于是舉行了“選神筆主人”的活動，有三點要求，一是畫畫畫得好，二是有豐富的想象力，三是不貪婪。我看了要求之后也想去試一試。我排隊等候著，發(fā)現(xiàn)不斷有些人垂頭喪氣的走出來，看來要求很嚴呢！

到我了，電腦經(jīng)過復雜的計算終于宣布結果了，編號：12134，通過！我心里開心極了。第二天，被選中的人們把老博士的筆接過，開始分配任務。我被分配到重慶，開始了任務，我先畫一個超大吸塵器，把空氣中60%的灰塵吸了進去；又畫了一臺酸雨進化機，把酸雨變成了滋養(yǎng)萬物的小雨；我又畫了一臺河水過濾器，把河水過濾干凈，然后畫了一棵棵小樹苗，種植在山城各個地方，把空氣凈化得特別清新；最后畫了個垃圾回收站，把垃圾放進去，就成了養(yǎng)料，把大地變得油黑油黑的才放心離去，人們以我感激不盡。然后我去了東北，畫了一臺降溫器，再畫一個人工降雪機，然后……最后我完成了任務凱旋歸來。我們就這樣將全國，將地球媽媽的病治好了。

今天的勝利來之不易，所以說我們要保護環(huán)境，珍惜有限的資源！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《兄弟讀書心得通用4篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了兄弟讀書心得專題，希望您能喜歡！