語(yǔ)文課的作文。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“語(yǔ)文課的作文”。

我們想要寫(xiě)好一篇作文可不是個(gè)簡(jiǎn)單的事，寫(xiě)作文可以讓思維更加縝密、更加有條理。網(wǎng)絡(luò)上有很多作文范文可供學(xué)習(xí)和參考。幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間整理了關(guān)于語(yǔ)文課上的作文，希望您閱讀后有所收獲！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇1)

今天早上，我一來(lái)到教室，就感覺(jué)有一種與平時(shí)不一樣的氣氛。

大家三五成群不知道在些干什么，就連平時(shí)該管紀(jì)律的同學(xué)也不管了，我一拍腦袋，想起來(lái)了，張老師說(shuō)今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時(shí)那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經(jīng)早早地來(lái)了，我倆也開(kāi)始排練我們的相聲。

我們認(rèn)真地練了一次又一次，預(yù)備鈴響了起來(lái)，班長(zhǎng)開(kāi)始領(lǐng)讀，張老師也來(lái)了，因?yàn)樯衔缬袃晒?jié)連著的語(yǔ)文課，所以我們準(zhǔn)備好好利用一下這兩節(jié)語(yǔ)文課。第一節(jié)課先是小組討論口語(yǔ)交際，再選出寫(xiě)得最好的，然后上臺(tái)為大家讀，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)別人說(shuō)也是一種享受，這次我聽(tīng)到了好多優(yōu)秀的作品，通過(guò)聽(tīng)別人的作品，我也意識(shí)到了我的不足之處。

第二節(jié)課就要開(kāi)始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。

老師說(shuō)，表演劇本的先上吧！有一組同學(xué)立刻響應(yīng)了，搬了一個(gè)桌子幾個(gè)凳子，開(kāi)始演了。這組的每一個(gè)同學(xué)都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個(gè)小女孩的天真和可愛(ài)……看了他們的表演，我感覺(jué)我好像真的來(lái)到了二戰(zhàn)期間的法國(guó)伯諾德夫人家中！

接下來(lái)就該我們表演相聲了。相聲是一個(gè)人逗，一個(gè)人附和，我和她剪刀石頭布，誰(shuí)輸了誰(shuí)就說(shuō)那個(gè)詞多的，結(jié)果是我輸了。我們準(zhǔn)備脫稿表演，所以就加倍練習(xí)?？梢哉f(shuō)，自從老師說(shuō)了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習(xí)，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習(xí)幾番才肯睡覺(jué)。開(kāi)始是可以流利地拿著書(shū)讀下來(lái)，接著就可以背下來(lái)，最后就可以非常自如地表演下來(lái)。

我和我的搭檔說(shuō)的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長(zhǎng)的對(duì)話背下來(lái)了，盡管表演時(shí)中間卡了一下，但無(wú)傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。

通過(guò)這次表演，我深刻的感受到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功“的含義，世上無(wú)難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。

這次語(yǔ)文課可真是讓我久久難以忘懷??！希望張老師以后多組織一些這樣的活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都可以上臺(tái)互動(dòng)。

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇2)

開(kāi)心的語(yǔ)文課

今天的天氣陽(yáng)光明媚，我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心。想知道為什么嗎？那就請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊羨慕吧！

第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們等著老師來(lái)上課，老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，這節(jié)課我們不上，讓我們來(lái)演童話劇吧！老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們立刻把教室變成了菜市場(chǎng)，找隊(duì)員的找隊(duì)員；分工的分工；說(shuō)話的說(shuō)話教室一下子沸騰起來(lái)。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。我們這個(gè)童話劇要按照書(shū)上。老師說(shuō)，然后到樓下操場(chǎng)上去表演！同學(xué)們二話不說(shuō)，不約而同地到外面排隊(duì)。

到了操場(chǎng)上，排練了一會(huì)兒，便開(kāi)始演了。

第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說(shuō)：我們挖一口新的小井吧！井挖好了，我就該上演了，說(shuō)：我可以喝井里的水嗎？ 可以，我們就為了讓人類(lèi)喝才挖了這口小井的。

同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開(kāi)心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。

你們看，我們的語(yǔ)文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥(niǎo)還開(kāi)心了吧！原因就是這個(gè)，??！我太喜歡上語(yǔ)文課了！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇3)

這個(gè)九月，是我站上講臺(tái)成為一名語(yǔ)文老師的第五個(gè)年頭，在完成了第一輪完整的初中語(yǔ)文教學(xué)后，我似乎并未因此更有底氣，反而愈發(fā)恐慌。越是教語(yǔ)文，越覺(jué)得語(yǔ)文難教，越覺(jué)得語(yǔ)文老師難當(dāng)。語(yǔ)文課要教給學(xué)生什么？如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力？好的語(yǔ)文課是什么樣子？帶著心中的重重疑云，我參加了10月16日、17日的兩天培訓(xùn)，數(shù)位大咖名師帶來(lái)的語(yǔ)文盛宴，不敢說(shuō)從此心中無(wú)疑了，至少讓我漸漸明晰了語(yǔ)文課應(yīng)該是什么樣子。

語(yǔ)文課是語(yǔ)言文字的課。語(yǔ)文作為學(xué)科之母，它與其他各個(gè)學(xué)科之間都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它有著政治課的教化功能，它離不開(kāi)豐富的歷史知識(shí)，它還像理科一樣講究邏輯性。但是，歸根到底，語(yǔ)文課一定得姓語(yǔ)，一定得貼著語(yǔ)言文字去上課。作為年輕教師，我們平時(shí)都太關(guān)注文本之外的東西，總想著如何開(kāi)展熱火朝天的學(xué)生活動(dòng)，如何進(jìn)行深入人心的思想熏陶，恰恰忽略了文本中蘊(yùn)藏的巨大魅力，懶得去咀嚼語(yǔ)言文字背后的韻味，正如肖培東老師所言，越是樸實(shí)的語(yǔ)言，越要用舌頭去舔，用心靈去感受。因此，我們看到肖培東老師帶著學(xué)生在課堂上一遍又一遍地品讀寫(xiě)母親勤勞的句子，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)總是天不亮來(lái)體會(huì)勤勞，通過(guò)將喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水變換句式為喂豬、砍柴、挑水來(lái)感悟勤勞，通過(guò)比較還能挑水挑糞和還要挑水挑糞的一字之差來(lái)品味勤勞。在肖老師的課堂上，每一個(gè)文字，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都是值得反復(fù)咀嚼的。在這樣的語(yǔ)文課上，學(xué)生才會(huì)知道作者為什么用這個(gè)字不用那個(gè)字，為什么用這樣的句式，為什么是這樣的語(yǔ)序。如果我們的每一節(jié)語(yǔ)文課，都像這樣帶著學(xué)生做語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練，他們對(duì)文字的感知力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言的敏感度會(huì)越來(lái)越高，語(yǔ)文素養(yǎng)自然也會(huì)越來(lái)越好。

語(yǔ)文課是以文育人的課。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，而語(yǔ)文課在德育方面可以說(shuō)有著得天獨(dú)厚的條件。我們?cè)谡Z(yǔ)文課上帶著學(xué)生去挖掘一篇篇文章中所具有的思想意義和道德意義，用作品中的情感去感染學(xué)生，使學(xué)生的思想在潛移默化中得到凈化和提高。兩天的語(yǔ)文課堂更是以文育人的典范，雖然每位老師解讀文本的方式不一，組織活動(dòng)的形式不一，甚至于語(yǔ)文教學(xué)的理念不一，但是他們的語(yǔ)文課都充分地發(fā)揮了語(yǔ)文課堂的育人功能。黃厚江老師的《貓》在最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考編者為什么不用三貓作為教材的插圖，他給的答案是沉重的因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上找不到一只憂郁的不太漂亮的貓的照片，所有人都喜歡白天鵝，但我們絕大多數(shù)人都是丑小鴨。我想這節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)生對(duì)于人類(lèi)的偏見(jiàn)和武斷一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，他們生活中類(lèi)似三貓的悲劇一定也會(huì)越來(lái)越少。璩老師的《秋天的懷念》，讓學(xué)生在一遍一遍的朗讀中充分體會(huì)到了母親的無(wú)私偉大和史鐵生的絕望愧疚，在最后環(huán)節(jié)，璩老師通過(guò)不斷追問(wèn)學(xué)生我們?cè)趺春煤脙夯睿龑?dǎo)學(xué)生珍惜幸福的當(dāng)下。

語(yǔ)文課是學(xué)生的語(yǔ)文課。作為年輕教師，我們生怕課堂上出現(xiàn)冷場(chǎng)，因此一節(jié)課上很少出現(xiàn)安靜的場(chǎng)面；我們唯恐學(xué)生答出意料之外的答案，因此總要想方設(shè)法把學(xué)生拽到自己的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)；我們擔(dān)心那些磕磕巴巴答不出問(wèn)題的學(xué)生會(huì)耽誤進(jìn)度，因此迫不及待地將所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案告知了他們。我們搶占了學(xué)生靜靜讀書(shū)的時(shí)間，剝奪了學(xué)生自由思考的權(quán)利，阻斷了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道路，這樣的語(yǔ)文課，簡(jiǎn)直罪孽深重！一堂好的語(yǔ)文課，不是光聽(tīng)語(yǔ)文老師口若懸河能說(shuō)會(huì)道，而是看這堂課中學(xué)生有了怎樣的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在兩天的名師課堂上，我們可以看到這些老師們的眼里都是有學(xué)生的，他們的課都是屬于學(xué)生的語(yǔ)文課。一方講臺(tái)，一張課桌，一個(gè)話筒，一張張藍(lán)底白色的幻燈片，王棟生老師緩緩地講述著他的作文教學(xué)故事，他的每一個(gè)故事里都有他的學(xué)生，學(xué)生作文中一個(gè)好的標(biāo)題，一個(gè)精彩的句子都會(huì)引得他落淚，在他身上，我看到了最本真的語(yǔ)文老師的樣子、最純粹的語(yǔ)文課的樣子。聲音特別好聽(tīng)的程翔老師，俯身溫柔地詢(xún)問(wèn)一個(gè)女生你能推薦你自己?jiǎn)?，在這個(gè)女生朗讀作文的幾分鐘內(nèi)，我看到程翔老師始終是面帶微笑、筆直地站著，并且手舉著話筒遞到女孩嘴邊，這樣的姿勢(shì)一直維持到朗讀結(jié)束。雖然程翔老師說(shuō)，要允許學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課，但是如果語(yǔ)文老師們都能如他這般，學(xué)生又怎會(huì)不喜歡語(yǔ)文課？

語(yǔ)文的天地是廣闊的，語(yǔ)文的活動(dòng)形式是多樣的，但是，這并不代表語(yǔ)文課是隨心所欲、天馬行空的，它有它的標(biāo)準(zhǔn)和邊界。仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，感謝這些高山仰止的語(yǔ)文名師，讓我看到了好的語(yǔ)文課是什么樣子。在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，我必將以此為方向，不斷追求，持續(xù)求索。

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇4)

今天的第三節(jié)課，是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課。在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。

世界上有四大文明古國(guó)，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中，有許多文明，因?yàn)榉N種原因消失了，但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái)，傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅Ｂ斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。[范文資源網(wǎng) WWW.ZY185.Com]

老師對(duì)我們說(shuō)，中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方，是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī)，是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。

世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直，也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰，同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。

我自豪我是中國(guó)人，我們身后有那么身后的文化支撐著；我自豪我是中國(guó)人，因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩，中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰，幫我們化險(xiǎn)為夷；我自豪我是一名中國(guó)人，我們可以在祖國(guó)的懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。

這節(jié)語(yǔ)文課，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力！這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇5)

今天，我們班上了一節(jié)非常好玩的語(yǔ)文課，這節(jié)課好玩的根本就不象一堂課,我們把各自的小制作介紹給大家，給制作者提出意見(jiàn)并幫助改進(jìn)。

第一上臺(tái)的是劉嘉深，他做了一個(gè)筆筒，他的筆筒十分簡(jiǎn)單，筆筒的材料非常簡(jiǎn)易。他把一個(gè)口樂(lè)瓶的四分之一剪下來(lái)，又把A4卡紙剪了相同大小，用卡紙沿著口樂(lè)瓶?jī)?nèi)壁繞了一圈，再用白紙畫(huà)上自己喜歡的圖案，剪下來(lái)塞進(jìn)卡紙和口樂(lè)瓶之間的縫隙，再用一條黑色的膠帶把口樂(lè)瓶和卡紙粘到一起，漂亮的筆筒就這樣做成了。

第二個(gè)上臺(tái)的是鄺栩儀，她做了小筆筒和花瓶?jī)蓸有≈谱鳌Ｋ幕ㄆ糠浅：米?，用兩個(gè)紙杯底對(duì)底，用膠帶把兩個(gè)瓶底固定在一起，并在瓶底上打一個(gè)洞即做好了。

最好玩的是何林做的降落傘，他的材料是用一個(gè)塑料袋，二根線，一個(gè)史努比玩偶做成的。他的做法是這樣的：先把袋子的左右兩邊捅破兩個(gè)孔，然后將細(xì)線從左邊孔中穿過(guò)，并扎上一個(gè)結(jié)；右邊的做法也一樣，再把兩個(gè)細(xì)線栓在史努比玩偶的脖子上，這樣就大功告成了！

降落傘一做完剛投入使用，大家就發(fā)現(xiàn)了降落傘的許多問(wèn)題：為什么降落傘的下降速度那么快？大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是史努比太重了！那應(yīng)該用什么來(lái)代替史努比呢？大家七嘴八舌地討論了半天，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果。最后李老師問(wèn)道：能不能用粉筆來(lái)代替史努比呢？大家仔細(xì)地想了想，說(shuō)道：應(yīng)該可以啊！

一個(gè)新問(wèn)題又隨之而來(lái)：哪怎么樣才能用細(xì)線拴住粉筆呢？最終還是李老師大顯身手，親自動(dòng)手將粉筆拴好。大家解決了很多問(wèn)題，降落傘總算可以勉勉強(qiáng)強(qiáng)的使用了，雖然速度還是有點(diǎn)快！

真希望天天都上這樣快樂(lè)的語(yǔ)文課！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇6)

語(yǔ)文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見(jiàn)底—探不著啊！

內(nèi)容還是簡(jiǎn)單的，也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》，臺(tái)詞不過(guò)一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個(gè)膽大的男孩，令人驚訝的是，誒？開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)幾秒，就結(jié)束了？厲害了，我的哥。當(dāng)然我對(duì)他們的表演也是有想法的。

首先：

1、表演速度太快，毫無(wú)表情

2、動(dòng)作好僵（好尷尬）

3、總之沒(méi)入戲

待分析完缺點(diǎn)后，飛哥發(fā)話了：“這組平平無(wú)奇，總覺(jué)得沒(méi)什么味道，這樣吧，再來(lái)一組?！?/p>

嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負(fù)有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實(shí)說(shuō)，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場(chǎng)就忘光光，果然是我的做事風(fēng)格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知?。≈型疽彩怯泄５巍袄习?，那這個(gè)多少錢(qián)嘞？”隨及答曰：“你猜??！”這可不，逗笑了全場(chǎng)，真是完全不按常理出牌??！之后毛姐姐又添了幾句話，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，直到最后我報(bào)了金句：“我不玩了”才停止了這個(gè)只有開(kāi)頭，沒(méi)用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺(tái)后，又有幾對(duì)上去了……

你看我就說(shuō)這個(gè)話劇，其精髓深不見(jiàn)底吧！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇7)

昨天，李老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：動(dòng)手做一做用廢舊的東西做成新的東西（變廢為寶）。

我用紙巾桶和舊紙板做了一個(gè)機(jī)器人，他的手和腿可以活動(dòng)，我還給他戴上一頂帽子。

今天上語(yǔ)文課前，砰！不知道是誰(shuí)拿起自己做的飛船把我的機(jī)器人弄倒了，我大聲說(shuō)：干嘛呀！嘿嘿！他壞壞的笑著。砰啊他又來(lái)了，你干嘛啊？呵呵！我說(shuō)：真是有毛??！

終于上課了，李老師讓劉嘉深第一個(gè)上來(lái)講自己的寶貝，劉嘉深的聲音很洪亮地說(shuō)：大家好！我做的是一個(gè)筆筒，先把廢舊的可樂(lè)瓶用剪刀剪一半，再在里面用彩紙圍起來(lái)，用膠布纏上就成功了，還可以在里面畫(huà)上花紋。第二個(gè)是何林，他做了一個(gè)降落傘，用一個(gè)塑料袋和幾根線還有個(gè)小史努比，李老師說(shuō)看一看能不能降落下來(lái)，何林向天花板拋起塑料袋，呼！啪！降落傘很快就掉在地上了，李老師又用一根粉筆代替了史努比，塑料袋仍然很快地落下了，這一次，李老師在粉筆上做了個(gè)凹槽，塑料袋又落在了地上，李老師說(shuō)：這個(gè)作業(yè)就留給你們?cè)诩依镒霭?。后?lái)有很多同學(xué)也介紹了自己的寶貝，我覺(jué)得他們做的都很好。

快到休息時(shí)間了，同學(xué)們?cè)谡n堂上得意地炫耀著自己的寶貝，哼！毛思佳你看我的東南西北！你比得過(guò)我嗎？我不甘示弱：行，我的破爛兒真是比不過(guò)你的。汪孟然感到挺沒(méi)勁兒，無(wú)趣地把頭扭了回去。下課了，我小心地把自己做的機(jī)器人放到包里，我要好好保存它。

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇8)

以前從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)楊桃，更別說(shuō)是吃它了。自從學(xué)了《畫(huà)楊桃》這篇課文后，我就對(duì)它一直念念不忘

今天課堂上，朱老師就讓我們?nèi)缭敢詢(xún)?，品嘗了它的獨(dú)特美味。只看見(jiàn)朱老師手里拿著幾個(gè)油光發(fā)亮，黃綠色的怪東西走進(jìn)了教室，好奇的我心想這難道就是傳說(shuō)中的楊桃

只聽(tīng)朱老師說(shuō)：“同學(xué)們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下?！蔽乙宦?tīng)，頓時(shí)欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學(xué)們，還真像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。

我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學(xué)們也都紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)是甜的，有的說(shuō)是澀的，還有的說(shuō)是香的，果然是味道獨(dú)特、贊不絕口……

后來(lái)朱老師又介紹了一些它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和吃了它以后的種種好處。原來(lái)這個(gè)怪東西也是水果中的一寶??！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇9)

大家都上過(guò)好玩的語(yǔ)文課吧？我們今天就上了一堂好玩的語(yǔ)文課，事情是這樣的，我們今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師說(shuō)：今天我們要看看誰(shuí)的作品最好看。首先劉嘉深展示并介紹了他的作品，他做的是筆筒，總的來(lái)說(shuō)挺好看的，我覺(jué)得他的缺點(diǎn)是筆筒太大了，而且底部不好。接著戴玉樹(shù)說(shuō):這是我做的公共汽車(chē)，是用牙膏盒做的。有的同學(xué)問(wèn)窗是怎么做的，戴玉樹(shù)說(shuō)：窗戶是我媽媽用小刀刮的。輪到韓蘊(yùn)揚(yáng)的時(shí)候，他說(shuō)：這是我的作品叫戰(zhàn)斗機(jī)，它是用70多個(gè)買(mǎi)回來(lái)的積木組成的。而我最喜歡的的是鄺雪儀她的作品是三個(gè)不同顏色的筆筒，粘在一起，非常好看。老師還展覽了其他同學(xué)一些好的作品，他們都是用家庭廢用品做成的，而且好看、實(shí)用、環(huán)保。

我的作品也是筆筒，也很簡(jiǎn)單、環(huán)保、實(shí)用，雖然還沒(méi)來(lái)得及介紹就下課了，我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧，我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒(méi)用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒，用超能膠水粘好，再用剪刀把卡紙剪一個(gè)圓形的底部，粘到紙巾筒的其中的一個(gè)口就完成了。

這么有趣的制作，大家動(dòng)手做做看吧！

關(guān)于語(yǔ)文課上的作文(篇10)

"嘻嘻，哈哈。。。。。。"六一班教室里傳來(lái)陣陣笑聲，原來(lái)，我們班正在上一節(jié)特別的語(yǔ)文課，大家正在班里玩游戲呢！

上課鈴一響，杜老師就十分神秘的拿著三個(gè)袋子，嘿嘿一笑，向我們說(shuō)："同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做游戲！"聽(tīng)了老師的話，大家的臉上有的喜悅，有的疑惑，都猜不出老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。

游戲開(kāi)始了，這時(shí)大部分人都不敢舉手，只有幾個(gè)比較活躍的同學(xué)上去玩。第一局的三個(gè)同學(xué)分別是我鄧焜躍和雷振飛，我們各從袋子里拿了一張紙條就開(kāi)始讀句子了。臺(tái)下的同學(xué)們滿臉的期待。先是我，我說(shuō)"皮卡丘"，然后是鄧焜躍，他看了看紙條說(shuō)"在口袋里"。最后是雷振飛，他憋著笑說(shuō)了"放屁"。這兩個(gè)字一出，全班都哄堂大笑，每個(gè)人的臉上都笑成了一朵花，接著我們又組出了很多比這還奇葩的句子。在拿出最后一張紙條的時(shí)候，大家的臉上都掛滿了不舍，我們認(rèn)識(shí)到了詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)目膳?，同時(shí)也希望以后這樣的活動(dòng)多一些，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。