三傻大鬧寶萊塢觀后感。

說起作文大家應該都不陌生，通過寫作文可以將我們發(fā)生的事情記錄下來。好的作文會讓人身臨其境，好的作文一般都具備什么要素？小編收集并整理了“三傻大鬧寶萊塢觀后感700字集錦”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇1)

《三傻大鬧寶萊塢》是根據(jù)印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼執(zhí)導，阿米爾·汗、馬德哈萬、沙爾曼·喬什和卡琳娜·卡普等聯(lián)袂出演。20xx年12月8日在中國內(nèi)地上映。影片采用插敘的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。

影片打造了兩條線索，一條是尋找，一條是回憶。在交織中，觀眾看得到的是三人從過去到現(xiàn)在的兩個時間段的生活畫面。這樣的交叉剪輯，很難讓觀眾感到乏味。而另外一條尋找的線路，又變成了公路片的模式，三個人一路上開著車尋找Rancho。

“All is well！”這是電影中Rancho的一句座右銘。出生卑微、天資聰穎的他，在這所印度最好的工程學校里，充當起了反叛者的角色。但這種反叛，并不是Rancho故意使然。相反，他無意去充當任何的意見領袖，只是簡單地跟隨心靈的方向。在Rancho看來，一切都是理想的，順暢的道路最好不過，但艱難困苦亦不在話下，心中只要沒有了恐懼，成功便是手到擒來的。cnsjbj.cn

看吧，這樣兩句忠告，多么的符合時下中國大學生們的遭遇。面對理想，我們屈于現(xiàn)實，面對現(xiàn)實，我們又不甘于此，矛盾永遠地存在著。有些人勇敢地踏出了向夢想的那一步，而大多數(shù)的我們，就日復一日地逐漸泯滅在了現(xiàn)實當中，從此淪為一個又一個電影中的Chatur。

ICE的校長，但他辦的學校幾乎是壓力鍋——考不過試就不可能有工作，考試名次不好就不可能有未來。全校的學生叫他“病毒”。他給我印象最深的就是中午只睡十幾分鐘，而且這十幾分鐘他也不耽誤，讓助理給他剃胡子。他很不喜歡Rancho，覺得Rancho是在整他。但最后因為他的女兒還是理解了Rancho。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇2)

最初知道這部電影的時候是在今年的國慶節(jié)去特中特訓練營里，只不過因為晚去了幾天沒能趕上看這部電影，回家后好幾個月都未曾看過電影，直到上一周我和媽媽心血來潮想起了這部電影，然后周日晚上看完了。這部電影是印度的，我在看的時候很尷尬，當時真慶幸晚去了幾天，不過這部電影的寓意是很好的。

《三傻大鬧寶萊塢》的故事情節(jié)是：剛上大學的時候，一位名叫蘭徹的與眾不同的大學生，他的舉動屢次讓校長、老師和一位叫查爾圖的同學難堪，但是通過他的舉動也襯出了校長的陰險、他自己的機智、大膽和善良和教育的缺點。同時，他的舉動也影響到了他的兩個室友——法罕和拉加。直至最后，蘭徹的兩個好伙伴才發(fā)現(xiàn)“蘭徹”其實不是真的蘭徹，于是他們就帶著皮雅和查爾圖一起尋找“蘭徹”，最后才發(fā)現(xiàn)“蘭徹”的真名叫蘇克斯·旺度，而在他道出這個名字的時候就代表著他就是那個許多公司都想要招攬的人。

這部電影是通過回憶的方式講述了整個故事，回憶中，蘭徹所做的事情是許多人不敢做的，他敢于反駁和辯論，因為這是在他思考過了之后才反駁的；他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，因為他提出了更好的方式并且通過查爾圖證明了這一觀點；他敢于挑戰(zhàn)權威，因為他勇敢、愛動腦也愛動手實驗。他很低調，在充當富翁的兒子時從不炫耀自己的“爸爸”很有錢，他一心只為科學和教育、敢于追求自己的幸福。

他的兩個好朋友，尤其是拉加，他因為聽信了校長的話曾和蘭徹決裂，但是在見識到查爾圖這個“學霸”的時候他才意識到自己做出的決定多么可笑。這只是剛開始的時候，但是在校長讓他進行抉擇的時候他選擇了跳樓自殺，但是自殺未遂，在生死關頭時是蘭徹救了他一命還讓他懂得了一個道理，而因為這個道理他找到了工作。

就像上一段所說的，查爾圖是一個狡詐、陰險、死記硬背、表面上裝乖其實背地里干壞事的人。在水塔上和蘭徹定下約定時其實當時的他還是有點勇氣的，還有點小聰明，但是用錯了地方。至于病毒這個校長，他跟查爾圖是一個德性，都是干壞事的料，但是在見識到蘭徹的聰明才智以及他的心靈手巧救了他大女兒一命的時候，他也改了。

故事的結局很好，好人有好報，壞人有壞報，同時它還強烈的反映出教育體制的問題。建議去看一看。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇3)

影片介紹的是三兄弟發(fā)生在大學里的故事。大學的院長是一個十分好勝的人，不允許自己被超過，也不讓自己的學生質疑自己，然而主人公蘭徹卻質疑院長的教學方式，并展開了一系列的故事。

蘭徹，一個可以稱為天才的人物。一個敢干挑戰(zhàn)權成的人，法爾漢是一個執(zhí)愛攝影并且有著攝影天賦的人。相比之下萊俱就可憐多了，一開始，他并不自信，但他卻承載著整個家庭的希望。

電影一開始就告訴我們：沒有人會記住第二。這和中國教育很像。從上學那一刻起，我的家長就告訴我，拿第一。當時小，不在乎是否贏了。可現(xiàn)在我面對一場又一場考試，有形的名次，無形的名次，壓得喘不過氣。大家平時和睦相處，可一旦牽扯到考試，不少學生便爭先恐后的學習。我挺喜歡這種氛圍，因為它始終我提醒我來到學校，是要努力考上高中，之后實現(xiàn)夢想的。而不是后悔昨天而又把期望給明天，我只能做到過好今天?；钤诋斚?，不抱怨遺憾，也不奢望未來。

劇中最打動我的情節(jié)還有某俱為了好成績，為了自己的家庭而與蘭徹這他們分開，還有后來院長告訴菜俱既然你不想被開除，就把你的名字改成法爾漢。這段讓我覺得好笑，可這種事情在我們身邊也發(fā)生過，不過沒有那么嚴重。有時候老師也會逼我們說出同伙，或許對老師未說她抓住了真兇，可我們心里總會有畏罪。但這并不會影響我們之間的友情，相反，它還會成為我們笑談內(nèi)容。因為真正的友誼，是一起變得更好，我們彼此不袒護。

最后影片中蘭徹說：如果你追求卓越，那么成功就會在不經(jīng)意間追上你。這句話和我喜歡的另一句有些像：如果你追的是月亮，你最差也是落入星辰大海。

這個社會把我們照顧的太好了，好到讓我忘記了這個世界還有許多值得讓我努力追逐的東西。大家為了不打擊我們的信心，要求放到最低。就連目標也要小一點。我不贊成，至少對于我來說，大目標更能讓我熱血沸騰。對于自己的夢想，從現(xiàn)在開始便要將每一步都對準它。

不畏明天，不懼將來，努力追夢。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇4)

所謂做人難，其實是做真實的人難。生活教會了我們世界有太多真實的殘忍，為了保護自己，我們張開了美麗的偽裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，盡量與環(huán)境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時同時也迷失了自己?！@是我看完《三傻大鬧寶萊塢》后最真切的感受！

有時候，我會問自己：“什么是人生？”就算我明白人生，也許就是一個輪回，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過，笑過，彷徨過，失落過……。但最重要的是做最真實的自己。

是啊！我們說了，但做了嗎？

《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他并不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實的自己才是最重要的。蘭柯和他的幾個好朋友共同考上了這所有名的工程大學，他們團結友愛，互相幫助，共同度過難關……。蘭柯用他的真誠和智慧，贏得了校長的認可，并成功畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上，大家都得到了屬于自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過了許多年，他的好朋友去找他并揭開了他的面紗——其實他并沒有大家看到的那么富有，他只是一個普通家庭的孩子，但這并沒有關系，他有著其他人沒有的高尚的品質。長大后的他依然是那么的天真，無憂無慮，盡管他并不富有。他說過“不要老是考慮明天會發(fā)生什么，不會發(fā)生什么，我們要做的就只是過好今天。”是??！人們小時候的天真無邪長大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業(yè)場上的勾心斗角，總想著怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在小學的時候，有一個很要好的朋友，我們彼此之間無話不談，親密無間?？芍钡娇荚嚹翘?，我苦思冥想終于做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過頭時，只聽她對我說：“試卷的第十題怎么做？”我震驚了，竟一時間不知該如何回答她。我感覺有兩股力量在我身體里流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我并沒有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之后，她不再和我那么要好了，我是多么想問她“難道我們的友誼就只值這幾分分數(shù)嗎？”

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她變了，我變了，周圍的一切都變了……。大家開始不再那么坦誠，不再那么真實了。到底是什么改變了我們，改變了世界？做人快樂最重要，只有做最真實的自己才是最快樂的，最開心的……

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇5)

看《三傻大鬧寶萊塢》，是前一陣子的事了，看完后，感覺確實值得推薦，這里面有好多可以學習的地方。作為大學生，一位即將畢業(yè)的大學生，我回想一下這兩年多，感覺浪費的不是很多，起碼我做了我喜歡做的事情，沒有人云亦云，隨波逐流。但也迷惘過，心慌過，我承認我一直都不夠自信！“做自己喜歡的，快樂著這才是生活！”讓我感動的電影，大愛！

《三傻大鬧寶萊塢》故事簡介：

《三傻大鬧寶萊塢》是根據(jù)印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成。法蘭、拉杜與蘭徹是皇家工程學院的學生，三人共居一室，結為好友。

在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，甚至還公然頂撞校長“病毒”，質疑他的教學方法。他不隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。他不僅鼓動法蘭與拉杜去勇敢追尋理想，還勸說校長的二女兒碧雅離開滿眼銅臭的未婚夫。蘭徹的特立獨行引起了模范學生“消音器”的不滿，他約定十年后再與蘭喬一決高下，看哪種生活方式更能取得成功。

但是最后蘭徹用智慧征服了印度科學界（一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家），他實現(xiàn)了自己的夢想，也做回了真正的自己——法撒克旺度。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇6)

這部電影講述的是三個大學生的故事，不同的家庭背景注定了他們求學的目標不同。有人是為了求得一份體面的工作來養(yǎng)家，有人是放棄了自己喜愛的攝影，只為完成父親對他的期許，有人是為了替主人家的公子去上大學。他們?yōu)榱诉@個全國最好的學校擠垮了大部分的競爭者，最后來到這所學校。

而這所院校的校長一心追求，苛刻地要求每一位學生按照他的填鴨式教育完成各門學科，而不是激發(fā)孩子們內(nèi)心的學習動力。

蘭徹，與院長倡導的填鴨式學習方式背道而馳，他是個內(nèi)心熱愛機械動力學的學生，因為熱愛，所以努力。后來，他用自己學到的知識開辦了學校，除了教更多的孩子學習，還成為了一名偉大的科學家。

反觀我們的孩子，又何嘗不是為了應試而漫無目的地在學習。作為孩子的父母，是真的希望孩子能找尋到內(nèi)心真正的熱愛，并明確地懂得自己為了什么而學習。

“學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你”！親愛的孩子，媽媽希望你的學習是出于一份熱愛。惟有熱愛，才能一直努力向前，享受到學習帶來的幸福感。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇7)

《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影近三個小時，我分兩次觀完，對我的觸動很大。

首先感覺他是一部給人正能量的影片。

Rancho是影片的一個主人公，敢于挑戰(zhàn)權威，挑戰(zhàn)印度的教育制度，用自己的聰明才智幫自己的好友活出自己想要的生活。

一次課上，教授讓解釋“機器”Rancho用簡單明了的語言回答，但是教授不滿意，一位優(yōu)秀生用課本的描述回答，教授很滿意，讓Rancho出去，他又回來借口取書，給予書一個非常復雜的概念，把教授弄懵了，觀時開心一笑，觀后是思考，難道簡單的道理需要復雜的解釋。是不是太教條了。對教育管理的抨擊。

當一個學生想家長來校參加活動，結果校長告訴家長他的孩子在校如何差勁，自己的機器制作遇到瓶頸，Rancho在背后無聲的支持，待解決問題后，卻看到那個學生發(fā)生意外了。失去學生生命校長依然麻木，還以自己的管理把排名第九的學校管理到第一而驕傲。

Rancho因同學以外事件教育校長改變管理，校長卻把他拉上講臺想嘲笑他，他在黑板上寫下兩個不是單詞的單詞，讓聯(lián)同校長在內(nèi)的學生30秒內(nèi)解決，結果在忙碌了30秒后，他告訴了答案，同時告訴同學們學習為什么不能放松開心的學，而是不斷給自己加壓，使有的同學以致于崩潰。 告訴人們把學習看成一種享受而不是競爭、淘汰，這或許是教育的理想狀態(tài)。

本影片主線以Rancho和他的兩個同宿舍的同學之間發(fā)生的事為主線，總體以他的教導為主，兩位同學是他的決策與他共同實施者。兩位同學一位改學攝影、一位找到心儀的工作，都離不開他的幫助，待兩位同學收獲成功是拉下褲子叫他是他們的神。他是兩同學生活中的天使，如果我們生活中遇到此類人一定要珍惜。

他也是校長大女兒的天使，當校長大女兒臨產(chǎn)時，遇上洪災，無法去醫(yī)院又停電的情況下，利用它的智慧在校長小女兒醫(yī)生的網(wǎng)絡指導下順利完成接生。

他爸爸是個花匠，他是爸爸主人家的天使，他的學位是給爸爸主人家的兒子拿的。

他是校長女兒的天使，不是他亂闖校長大女兒的婚禮，認識校長小女兒的未婚夫，發(fā)現(xiàn)那男人并不珍愛校長的小女兒，證明給校長的小女兒看，而證明那男的眼里只有錢。

他是一群孩子的天使，他發(fā)明的機器給孩子用，讓孩子們快樂的學習成長，讓那些孩子一種理想的教育狀態(tài)。

他是小個子的天使，當他需要人幫忙事業(yè)時，他想到小個子，叫來小個子，小個子在他的引導下開心的工作著，過著幸福的生活。

本影片另一主線是Rancho和校長女兒的戀愛，他的聰慧贏得校長女兒的青睞。告訴人們美好的愛情必須經(jīng)歷千辛萬苦方結成正果。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇8)

這是一所印度的傳統(tǒng)名校，這里檢驗學生的唯一標準只有成績，成績不好就意味著沒有未來。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。最后他成為了印度科學界的一位具有400多項專利的天才科學家，他實現(xiàn)了自己的夢想，也做回了真正的自己?！叭藥汀敝械睦酉氤蔀楣こ處?，法罕卻想成為野生動物攝影家，在蘭徹的影響下，他們最終都夢想成真。

影片精神：影片最值得嘉獎的是永不放棄和樂觀的精神。影片不僅有喜劇劇情與歌舞，還有使人奮發(fā)的勵志情節(jié)。該片講述的是蘭徹對夢想敢于追求、敢于奮進的精神。蘭徹有個口頭語叫“一切都好”（Aalizzwell），影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂觀心態(tài)的關鍵——不管遇到什么困難，我們都要用積極向上的'心態(tài)去面對，這樣我們會離成功更近一些。該片還涉及了很多值得深思的社會問題，包括印度的人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。

該片成功之處還在于它使大家認識到了什么叫“近朱者赤，近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進的思想影響，才會走上自己的夢想之路，才會走向成功。仔細想想，要是沒有蘭徹，他們倆將會怎樣？這也是在告誡所有交友者：自己要想有好的發(fā)展的話，就應該交諍友，與正義的人交朋友。不要與那些思想邪惡、道德敗壞的人交朋友。

《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有深度教育意義的影片，它所關注的問題包括教育、制度、理想與夢想等問題，還包括友情、愛情與親情，真不愧是獲得如此多獎項的大片！

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇9)

星期六晚上，我們?nèi)胰タ戳艘徊侩娪?，名叫《三傻大鬧寶萊塢》。不要被它那傻傻的名字所迷惑，這部電影還教會我許多道理呢！

這部電影的故事十分吸引人。在印度帝國理工大學有三個特殊的學生分別是蘭徹、阿爾法、蘭喬。蘭徹是一個優(yōu)秀又樂于助人的學生，愛動腦筋、勇于。阿爾法愛攝影，但家里逼著他學工程學。蘭喬家境平凡，但他壓力很大，總學不好。教授教育理念就是考好成績，只求好成績，不求創(chuàng)新。“臭屁王”是一個優(yōu)秀的學生，十分，但他只會死記硬背。一天，蘭徹看見教授在罵一個學生，并把他的一個模具扔進了垃圾桶里。這個學生十分生氣，便自殺了。蘭徹看不下去了，就死攪蠻纏這要給教授講教學的道理，教授十分討厭他。臭屁王只會死，雖考試成績好，也鬧出了很多笑話。于是“臭屁王”約定十年后在當初侮辱他的地方見，看看誰更。轉眼十年過去了。阿爾法是一個優(yōu)秀的攝影師，蘭喬的創(chuàng)新使家境脫離了貧困，蘭徹是一個，有著400多個專利。當“臭屁王”拿出一份失敗證明給蘭徹簽名的時候，才發(fā)現(xiàn)是自己不是最成功的。因為如果沒有蘭徹，“臭屁王”也不會這么成功，因為“臭屁王”的一些技術都是蘭徹給的。

看完這部電影我覺得分數(shù)好并不一定最后成功，只要創(chuàng)新就成功了。還有我覺得如果學不的專業(yè)，周記，再怎么優(yōu)秀也不會成功。

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇10)

看完《三傻大鬧寶萊塢》，我的心靈倍受震撼，這次一次心靈的洗禮，我從中體會到了該如何應對生活，如何對待學習，如何對待朋友。

每個人都有不一樣的人生夢想和目標，但很多人由于家庭等外在因素而不敢去追求自我的夢想，就像在已畫好的圈兒中生活。我們要敢于做自我想做的，擺脫掉恐懼，大膽的去挑戰(zhàn)自我應當做而一向沒有勇氣做的事。只要你大膽的邁出第一步，做一次，就會發(fā)現(xiàn)其實并沒有那么難，我們要努力走出屬于自我的道路。

“生活是場賽跑，跑快點，不然你就被別人踩到”這句話在電影中出現(xiàn)很多次。對于我們在校的學生幾乎每個人都理解這句話，為了實現(xiàn)這句話，我們就是努力學習?？墒谴蠹覟榱丝荚嚾〉煤贸煽?，途徑通常是背定義，背題，又有幾個人去真正理解所學知識的真正含義。我們沒有幾個人能做到像電影中蘭喬說的為將學到新的'東西感到激動。我們需要改變傳統(tǒng)的束縛我們思想的觀念，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。

亞里士多德以往說過，“生命的本質在于追求歡樂?！倍粋€人快不歡樂完全是由他自我的心態(tài)決定的。遇到問題，告訴自我“一切安好”，解決不了問題，也能夠給人解決問題的勇氣。堅持一個良好的心態(tài)，有助于我們在生活中樂觀的應對生活，歡樂將成為人生的主旋律。

“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你”。我們要不為單純的追求成功，只為內(nèi)心對自由的召喚和對優(yōu)秀的渴望！拋開虛假的生活方式，放下對生活的恐懼；不論發(fā)生什么，只要對自我說：“一切安好”，盡力過好當下的每一個片刻！

三傻大鬧寶萊塢觀后感(篇11)

這是一所高壓鍋似的“帝國工程學院”。每年從四萬考生中錄取二百名優(yōu)秀學生，二百里挑一啊。它的教育理念是：生命就是賽跑，不快跑，就會被踩過去。很多人，剛一出生，就被家長蓋上命運之戳。然后，就按照家長意愿，開啟自己的生命之旅。到了學校，就像機器人一樣，老師怎么說，他們就怎么做。不敢去做新的嘗試，他們無法承受失敗。新的嘗試，在真實世界，是行不通的。他們堅信：讀大學，就是為了證書。沒有證書，就沒有金飯碗、沒有嬌妻、沒有信用卡、沒有地位。為了能在每學期42次考試中，取得好的成績，順利畢業(yè)，他們寧愿放棄自我，戴上桎梏，哪怕失去靈性。

影片中，某生因為沉迷于飛機研究而耽擱學業(yè)，被校長在無引導的情況下嘲笑、通告家長甚至處罰，最終精神崩潰乃至上吊自殺。

更為可悲的是，校長的兒子就在這種重成績的教育環(huán)境下，因成績不理想而郁郁自殺。

誰是兩條鮮活生命的兇手?僅僅是片中的校長?

當然，如果以此來一味斥責考試的罪惡，一味貶低校規(guī)對人性的壓制，那是偏頗的，甚至是愚昧的。

誰也不能否認：考試，是學生發(fā)展的一種動力;規(guī)矩，是學校穩(wěn)定的基石。但考試不能單一，成績不能至上，學生興趣不能被扼殺;規(guī)矩不能教條不化，規(guī)矩不能壓制人性，規(guī)矩不能阻礙發(fā)展。

由此看來，如何理順學生學業(yè)考試、興趣培養(yǎng)、能力提升，順從人性，又遵從規(guī)矩，是我們教育工作者的一大課題。

無論怎樣，我們慶幸的是，我們教育人正在反省的路上，這便是教育的大進步!