教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲，邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

（1）教師依次敲打樂器，并告訴幼兒樂器的名稱，讓幼兒先將聲音和樂器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂器，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

（2）教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩，請(qǐng)其中一名同學(xué)說話，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話？

（3）教師模仿動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽一聽，猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？

2、聞一聞。

教師準(zhǔn)備：酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

請(qǐng)幼兒上來戴上眼罩，教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞，幼兒聞到就要說出來，在座的幼兒來幫助他驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、摸一摸。

教師準(zhǔn)備百寶箱，把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱，請(qǐng)幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗(yàn)證，說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、嘗一嘗。

教師準(zhǔn)備：橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

（1）請(qǐng)幼兒戴眼罩，并嘗一嘗，說出是什么。

（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗一口其中的一種液體，并做相應(yīng)的表情，請(qǐng)其他幼兒來猜猜，他嘗到的是什么？

三、交流分享。

請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪個(gè)感官游戲，為什么？

請(qǐng)幼兒說說哪種游戲最難猜，為什么？

請(qǐng)幼兒說說對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。

2、由于活動(dòng)材料較多，最好發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起幫忙收集。

活動(dòng)延伸

盲人摸象的游戲：教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲，教師戴上眼罩，來摸一個(gè)幼兒，教師要盡快說出該幼兒的名字。說對(duì)的話，換該幼兒戴眼罩，游戲繼續(xù)。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域，讓幼兒自主進(jìn)行游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼家長(zhǎng)和幼兒玩感官游戲的相片。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)參照幼兒用書第1011頁，和幼兒一起進(jìn)行感官游戲，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)明更多有趣的感官游戲，將材料和玩法帶回幼兒園分享。

隨機(jī)教育

1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂，感受它們的美。

2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音，感受聲音的魅力。

相關(guān)鏈接

家長(zhǎng)可以上網(wǎng)了解更多親子游戲，支持幼兒從玩中學(xué)，玩中成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)課程教案設(shè)計(jì)：好玩的沙包

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)動(dòng)課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園從上個(gè)學(xué)期開始把運(yùn)動(dòng)課程作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過一個(gè)多學(xué)期的研究實(shí)踐，取得了一定的成效。這次活動(dòng)，我根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒運(yùn)用沙包走、跑、跳、爬等技能的運(yùn)動(dòng)課。目的在于鍛煉幼兒身體運(yùn)動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒運(yùn)動(dòng)中的平衡能力。培養(yǎng)幼兒喜歡參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)玩沙包的興趣。

二、在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

三、鍛煉幼兒勇敢的精神及相關(guān)的安全運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、與幼兒人數(shù)相等的各種小動(dòng)物頭飾、沙包(筐裝好放置在預(yù)定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。

二、場(chǎng)地布置：

寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置距離約為30厘米遠(yuǎn)的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長(zhǎng)的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長(zhǎng)的墊子(草地)。

三、操節(jié)音樂：《世界真美好》

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

幼兒帶頭飾成兩路縱隊(duì)聽口令入場(chǎng)，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊(duì)走、切斷分隊(duì)走—六路縱隊(duì)到預(yù)定位置成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。

2、熱身活動(dòng)

小動(dòng)物們做早操：《世界真美好》

教案設(shè)計(jì)《冷了熱了都會(huì)說》

2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。

3、 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過程

1、 一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張。

活動(dòng)過程

1、 通過交流，引出話題。

如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個(gè)游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊，然后請(qǐng)小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結(jié)束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。

2、 出示衣服，然后穿身上，引起幼兒的感受。

如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、 教室演示在教室里來回跑步。

4、 再次通過提問和小朋友們的互動(dòng)，讓幼兒感受老師身體的變化。

如：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個(gè)游戲，游戲結(jié)束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼兒作答：脫衣服）

5、 教師小結(jié)：哦，原來冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服，熱的時(shí)候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

6、 出示冷和熱的圖片，引導(dǎo)幼兒解決方法，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

7、 教師總結(jié)：在家，當(dāng)小朋友感覺自己很熱的時(shí)候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學(xué)校，要及時(shí)告訴自己的老師，請(qǐng)求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護(hù)自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動(dòng)，也希望小朋友們?nèi)鸵院门?，確保營(yíng)養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點(diǎn)蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎？

8、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受

關(guān)于幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

一般新學(xué)期的開始，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，通常需要制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。一般作為一名教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望你們能夠喜歡哦。

關(guān)于幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)？那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演？小朋友看看他們誰演的好？

表演后提問：你們覺得誰表演的好？為什么？請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動(dòng)?！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時(shí)語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

關(guān)于幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，學(xué)習(xí)單腳跳。

2、練習(xí)單、雙腳交替跳，發(fā)展行進(jìn)跳的技能。

3、體驗(yàn)一起游戲的樂趣，初步遵守簡(jiǎn)單的`游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈人手一個(gè)、小青蛙胸飾人手一個(gè)、小害蟲若干、腳印貼紙若干、配樂2段。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、教師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。

指導(dǎo)語：青蛙寶寶們，今天的天氣真好，我們一起去池塘玩耍吧。

教師播放配樂，邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：今天空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。

指導(dǎo)語：“一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找蟲子，跳起來――吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)腿部的力量）

二、基本部分

指導(dǎo)語：快看，池塘里有好多好多的荷葉（呼啦圈），我們?nèi)ミx一個(gè)漂亮的荷葉，一起玩跳荷葉的游戲吧。（幼兒自由選擇呼啦圈，提醒幼兒不擁擠，注意安全）

1、幼兒自由探索跳的技能

指導(dǎo)語：小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng)，你會(huì)跳嗎？你會(huì)怎么樣來跳荷葉呢？請(qǐng)你去試一試吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)跳）

2、分享交流成果

指導(dǎo)語：剛才你是怎么樣跳的？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范他是如何跳的，其他幼兒來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，引起幼兒的共鳴，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3、教師重點(diǎn)示范雙腳跳和單腳跳的動(dòng)作

雙腳跳：兩腳并攏屈膝，屁股半蹲，準(zhǔn)備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺，動(dòng)作要輕巧。

單腳跳：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作跟雙腳跳一樣。

教師請(qǐng)幼兒一起來練習(xí)雙腳跳、單腳跳，個(gè)別指導(dǎo)幼兒跳的是否正確。

4、單雙腳交替跳

指導(dǎo)語：?jiǎn)文_跳和雙腳跳我們都會(huì)了，那么現(xiàn)在來試試交替跳吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交替跳）

幼兒練習(xí)，跳法同上，只是在交替的時(shí)候引導(dǎo)幼兒注意保持身體的平衡。

三、游戲《小青蛙捉害蟲》

1、交代游戲名稱和玩法

指導(dǎo)語：農(nóng)民伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們讓我們把荷葉放在池塘里，一個(gè)跟著一個(gè)跳過荷葉去稻田捉害蟲，不要掉隊(duì)和迷路哦。（教師引導(dǎo)幼兒把荷葉放在指定位置）

2、認(rèn)識(shí)腳印，了解不同腳印代表的作用

指導(dǎo)語：剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)荷葉上面的腳印呢，有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，我們?cè)撛趺崔k呢？（幼兒自由發(fā)言）

指導(dǎo)語：小青蛙們都知道了該怎么過河，一個(gè)腳印的地方代表單腳跳，兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發(fā)吧，每只小青蛙跳到終點(diǎn)要捉一條害蟲放到籃筐里哦。

3、幼兒游戲，分組跳過荷葉捉害蟲

幼兒游戲1—2次，教師巡查指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成游戲任務(wù)。

四、放松環(huán)節(jié)

教師播放配樂。

指導(dǎo)語：今天青蛙寶寶們表現(xiàn)得真棒，幫助農(nóng)民伯伯捉光了害蟲，大家都累了吧，讓我們跳到池塘里來游泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，彎下腰用手捶捶腿。

指導(dǎo)語：天兒不早了，寶寶們跟媽媽一起回家去吧！

關(guān)于幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

1、好玩的麻將

目標(biāo)：激發(fā)孩子手口一致點(diǎn)數(shù)以及按一定規(guī)律排序的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和空間建構(gòu)能力。

準(zhǔn)備：麻將

玩法：

1、親子自由玩麻將。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)各"條"、"餅"的個(gè)數(shù)。

3、親子比一比誰的"條"（"餅"）多，誰的少？

4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子用麻將堆成或擺成各種形狀，說出圖形名稱。

5、家長(zhǎng)按一定的規(guī)律擺放麻將，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6、請(qǐng)孩子也按一定規(guī)律擺放，讓家長(zhǎng)來猜。

2、奇妙的口袋

目標(biāo)：鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

準(zhǔn)備：口袋一個(gè)，內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

玩法：

1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸，說一說是啥。

2、家長(zhǎng)說形狀，孩子摸出相應(yīng)的物體。

3、家長(zhǎng)說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4、親子將食品擺放在盤子里，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

5、親子品嘗食物，邊吃邊說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

3、給氣球娃娃戴帽子

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子觀察比較物體數(shù)量多少的能力，激發(fā)孩子探索科學(xué)的欲望。

準(zhǔn)備：氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。

玩法：

1、親子給氣球吹氣并用線綁好，孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等

2、孩子說說氣球的顏色、分別數(shù)數(shù)每種各有幾個(gè)。

3、請(qǐng)孩子試著把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。

4、家長(zhǎng)將熱水倒入杯中過二十秒后再把杯中水倒出來，立即將杯口緊密倒扣在氣球上，片刻后輕輕把杯子舉起，孩子觀察并說出結(jié)果。（帽子戴住啦）

5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子比較不同顏色氣球的個(gè)數(shù)，氣球與帽子的個(gè)數(shù)的多少。

幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

吹泡泡游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的`泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動(dòng)過程

1、吹泡泡

老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察對(duì)比在屋里和在陽光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。

3、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4、延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

關(guān)于幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（四）

中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的體能；

2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；

3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、展示活動(dòng)器械

（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。

（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過程都要注意安全）。

（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

好玩的皮球游戲教案模板4篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“好玩皮球游戲教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

教師的工作是充滿意義的，也是十分艱辛的。每位老師都應(yīng)該致力于提升撰寫教案的水平。教案是教學(xué)課程得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保障。教案具體怎么寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“好玩的皮球游戲教案”，僅供參考，歡迎閱讀。

好玩的皮球游戲教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

4.通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。

5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

活動(dòng)過程

一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來了，對(duì)著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)

二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.

2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。

5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住?！碑?dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住。”將球再拋給甲。

活動(dòng)延伸

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

好玩的皮球游戲教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

(1).幼兒獨(dú)自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

(2).兩個(gè)人合作玩球

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

(3).借助器械玩皮球

師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

師：你們看，這是什么呀?(皮球)

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

師：“嗚……火車到站了?！?/p>

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

好玩的皮球游戲教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

小班體育活動(dòng)教案《好玩的皮球》

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手1份皮球，體操圈;

2.指偶1個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1.游戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

(1)幼兒獨(dú)自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

師：“你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習(xí))

師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

(2)兩個(gè)人合作玩球

師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”

師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧!”

(3)借助器械玩皮球

師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

師：你們看，這是什么呀?(皮球)

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動(dòng)“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

師：“嗚……火車到站了?！?/p>

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

好玩的皮球游戲教案【篇4】

拍皮球

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)兒歌，嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作

材料：

多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

過程：

1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時(shí)用兒歌語句小結(jié)。

如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳

3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。

4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。

建議：

教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí)，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）

大皮球，小皮球，(動(dòng)作：用雙手做出大、小皮球狀)

拍一拍，跳一跳，(動(dòng)作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)

拍得輕，跳得低，(動(dòng)作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)

拍得重，跳得高。(動(dòng)作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)

托班游戲教案――大皮球真好玩

中班戶外體育游戲教案4篇

中班戶外體育游戲教案【篇一】

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班幼兒以班級(jí)為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨(dú)木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點(diǎn)，將挑回的水倒進(jìn)本隊(duì)的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進(jìn)行。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)水多的隊(duì)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

過易拉罐時(shí)，每個(gè)罐子都要繞。

活動(dòng)名稱：“尋寶”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦能力。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

感統(tǒng)材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、

拼圖（畫有奧運(yùn)五環(huán)、國(guó)旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個(gè)。

*注：每個(gè)拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號(hào)127。

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班小朋友以班級(jí)為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個(gè)小朋友開始出發(fā)，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個(gè)序號(hào)為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個(gè)小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，先拼完拼圖的班級(jí)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、第一個(gè)小朋友完成拼圖后第二個(gè)小朋友才能出發(fā)。

2 、每個(gè)小朋友要拿指定序號(hào)的那塊拼圖。

3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯(cuò)拼圖，那么下一位小朋友從新再活動(dòng)名稱：“奪紅旗”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)與同伴合作、協(xié)調(diào)動(dòng)作、平衡活動(dòng)，同時(shí)練習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒樂于參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小氣球每人一個(gè)、竹竿若干、輪胎若干

四、活動(dòng)進(jìn)行：

幼兒分成兩組，隊(duì)列站好兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，用兩根竹竿共同抬起一個(gè)裝有水的氣球，聽到口令后出發(fā)，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺(tái)上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā)，繼續(xù)游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)紅旗最多的隊(duì)為勝。

五、活動(dòng)規(guī)則：

1、抬水球時(shí)如果摔破返回起點(diǎn)從新出發(fā)。

2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)

我是神勇小警長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩沙包游戲，練習(xí)投擲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、人手一只沙包。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。

幼兒聽口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺醒不了》；

二、基本部分

1、自由幼兒自由玩沙包，引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入：

“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)?！睅ьI(lǐng)幼兒來到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、游戲：《打狐貍》。

①．教師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法：將幼兒分成兩組，每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包，自由模仿喜歡的小動(dòng)物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地，對(duì)準(zhǔn)“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長(zhǎng)一起去抓壞蛋。

②．教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

③．游戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動(dòng)作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

④．對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予講評(píng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分：

玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動(dòng)進(jìn)行：

中班…

一、活動(dòng)名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

中班戶外體育游戲教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議：

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。

（二）請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過“矮墻”。

（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

中班戶外體育游戲教案(篇三)

教材分析：

中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的重要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性為主要目標(biāo)。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒練習(xí)根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走，提高反應(yīng)能力和平衡能力?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)3個(gè)層次的.游戲：一是“聽小動(dòng)物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒辨別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請(qǐng)幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”；三是“過障礙”，請(qǐng)幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個(gè)層次的游戲活動(dòng)，難度依次加大，增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示辨別方向走，有一定的反應(yīng)能力和平衡能力。

2、感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在展示板上的小動(dòng)物（可任意更換）。

2、場(chǎng)地設(shè)置：在場(chǎng)地中央擺放障礙物。

3、歡快的音樂。

活動(dòng)建議：

一、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物，隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

二、組織幼兒玩“聽聲音找朋友”游戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。

1、教師扮演小動(dòng)物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。

2、加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。

3、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲，相隔一定距離站立，一個(gè)幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓?！绷硪粋€(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)地上，聽到聲音后，向發(fā)出聲音的幼兒走去。提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，不偷看。

三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步發(fā)展平衡能力。

1、一個(gè)幼兒睜著眼睛，一個(gè)幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫助他（她）向前走，走到展示板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。

2、提高游戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。

四、帶領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”，進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣，隨音樂放松身體各部位。

中班戶外體育游戲教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

2．樂意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。

1．教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見過這些線條？

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

（三）集體分享經(jīng)驗(yàn)。

1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

2．教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說）；有的線條是水平的'，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）

（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

1．教師：你會(huì)用身體的哪里來表現(xiàn)線條？

2．教師：我們要來玩一個(gè)游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

3．教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來玩玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們商量誰先表演，等會(huì)兒交換。

最新益智游戲教案模板(4篇)

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“最新益智游戲教案模板(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

益智游戲教案【篇一】

目的：培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力和觀察力。

玩法：

１、成人和孩子一起數(shù)數(shù)１－１０，并擺出數(shù)字卡片。

２、成人按順序說出1-10或1-6個(gè)數(shù)，但其中漏數(shù)一兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒說出丟了哪個(gè)數(shù)。

３、成人擺數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒找找哪個(gè)數(shù)字不見了。

４、將玩具擺放成一排，讓幼兒觀察，然后成人拿走一、二樣，讓幼兒說出誰丟了。

益智游戲――誰丟了

益智游戲教案【篇二】

游戲規(guī)則：大家圍成一圈兒坐下，選一個(gè)人當(dāng)雷公爺爺坐在正中央。開始做游戲時(shí)雷公爺爺一直喊轟隆、轟隆、轟隆，其他人手拉手地傳遞一件小東西（可以是一個(gè)小彈球，也可以是一個(gè)小紐扣或是一個(gè)小貝殼）。雷公爺爺喊一聲冬，大家就停止傳遞，然后讓雷公爺爺猜小東西在誰手里。取勝的訣竅是即使小東西不在自己手里，自己也要做出假裝往下傳的樣子騙雷公爺爺。

益智游戲教案【篇三】

目標(biāo)：讓孩子掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

玩法：

1.將實(shí)物或圖片放在桌子上，讓孩子看一看，說一說。如，大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

2.接著開始游戲，老師任意取出一件說：“這是白手套?！焙⒆颖仨氄业胶谑痔渍f：“這是黑手套。”依此類推。

3.孩子會(huì)玩后，可以只說單詞，如，老師拿出一本書說“薄”，孩子取出另一本說“厚”?；蛴珊⒆酉日f，然后另一個(gè)孩子對(duì)答。

4.也可以用動(dòng)作進(jìn)行游戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。

益智游戲――說相反

益智游戲教案【篇四】

目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒動(dòng)作反應(yīng)的敏捷性。

準(zhǔn)備：筷子或雪糕棍若干。

玩法：老師站在一邊，用手豎著抓住一把筷子，孩子站在相對(duì)的另一邊，老師說：“開始”，幼兒向老師跑去，在離筷子10厘米的線前站定。老師酌情松手放筷子。幼兒在筷子下落時(shí)及時(shí)抓住，然后轉(zhuǎn)身將抓住的筷子送到老師手中。

可根據(jù)孩子的體力，調(diào)整幼兒與筷子之間的距離。

益智游戲――抓住它

【熱門教案】游戲活動(dòng)教案模板(4篇)

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。幼兒園游戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。教師要注重幼兒園戶外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【熱門教案】游戲活動(dòng)教案模板(4篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

游戲活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

2、能勇敢、積極地參加競(jìng)賽活動(dòng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。聽《健康歌》音樂做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)。

二、幼兒四散練習(xí)踩高蹺。動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動(dòng)作。可以單人造型也可以多人合作造型。

兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì)走路不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面，對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險(xiǎn)的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵(lì)和力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵(lì)孩子。在安全教育方面，我讓孩子們?cè)诓萜荷贤娓呷烁哕E，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

游戲活動(dòng)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。

2.材料準(zhǔn)備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。

師：你看見了誰?它們?cè)谧鍪裁?故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)

(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。

玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)

6.小結(jié)評(píng)價(jià)。

提問：怎樣保護(hù)牙齒?

小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!

附：

【音樂分析】

1.句式。

前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!

有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

活動(dòng)反思：

《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡(jiǎn)明、語詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲?；顒?dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對(duì)語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。

游戲活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看,今天咱們活動(dòng)室有什么變化? (多了報(bào)紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?

(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

游戲活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

2.進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2.長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3.進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

4.活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

活動(dòng)過程：

1.幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的活動(dòng)場(chǎng)地。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2.組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

3.引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

4.組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"S"形路線穿梭。

（2）過段橋。幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。

5.結(jié)束部分。師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

熱門課件:表演游戲教案(4篇)

隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動(dòng)自身感知覺及肢體活動(dòng)。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《熱門課件:表演游戲教案(4篇)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

表演游戲教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗(yàn)共同表演，合作游戲的樂趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時(shí)候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)

(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進(jìn)行表演。

5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎(jiǎng)"?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))

(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?

表演游戲教案【篇二】

活動(dòng)背景：

小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長(zhǎng)講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。

2、在教師的`引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。

3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

活動(dòng)過程：

一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具

1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置？

2．分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作。

3．幼兒合作擺放場(chǎng)景。

二、幼兒進(jìn)行表演

1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

三、結(jié)束評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？

四、活動(dòng)延伸

1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？

2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

表演游戲教案【篇三】

篇一：中班上學(xué)期表演游戲教案

第一階段（9月份）

一、階段目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，通過扮演故事角色，感受故事表演的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

3、發(fā)展幼兒想象力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。

4、發(fā)展口語表達(dá)能力，要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣，用后會(huì)整理、收拾好。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容：故事表演《小猴買“O”》

三、游戲準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事《小猴買“O”》，對(duì)生活中象“O”的物品展開想象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶；商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品（救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球）。

四、游戲指導(dǎo)

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？

2、教師生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

（1）第一遍：剛才的故事叫什么名字？故事中有誰？你喜歡誰？

（2）第二遍：故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？請(qǐng)你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師再次講述故事，并請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

5、活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事，繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒回憶故事名稱，并試著說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。

2、教師復(fù)述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

5、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話。

7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事，并試著進(jìn)行對(duì)話。

表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動(dòng)指導(dǎo)

1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西？

小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么？

2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。

4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

5、幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。

6、由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演，讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

7、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師請(qǐng)一組幼兒為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。

2、幼兒再次進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作，并配上人物對(duì)話)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有誰來到小猴的商店里來買“O”，分別是什么東西？并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

5、游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

十月份表演游戲：《看瓜》

第一次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

3、事先請(qǐng)三名幼兒排練戲劇《看瓜》

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、講述故事《看瓜》，之后結(jié)合故事提問：故事中有誰？他們要去干什么，它們是怎么做的？怎么說的？

2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)詞。（重點(diǎn)抓住角色的不同

神態(tài)學(xué)習(xí)對(duì)話）。

3、觀看表演〈〈看瓜〉〉，初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過程，通過提問掌握角色的出場(chǎng)順序。

4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵(lì)幼兒下次參加表演，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼兒表演。

第二次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、回憶上次活動(dòng)，觀看表演，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，學(xué)說角色間對(duì)話。

（1）、完整表演。

（2）、提問角色表演出場(chǎng)順序。

（3）、分段表演，學(xué)說語句。（復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對(duì)話）

（4）、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒嘗試表演。

（1）、以小組的形式輪流表演，并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）、請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

第三次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。

2、幼兒看表演，復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。

（1）提問角色表演出場(chǎng)順序。

（3）邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對(duì)話。

a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對(duì)話。

B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

3、出示表演道具，布置場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行表演。

（1）、分小組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）、集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

4、結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

第四次活動(dòng)：

（一）、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握角色對(duì)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

2、掌握角色出場(chǎng)的順序，能合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，

3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾、道具若干

2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、直接引出本次游戲的主題：《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足，提出解決的辦法。

2、提出本次游戲的要求：。

（1）分小組進(jìn)行游戲，小組成員互相要合作、幫忙。

篇二：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動(dòng)反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓罚覀兝蠋?/p>

們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福呢？

篇三：中班上學(xué)期表演游戲教案及反思

中班表演游戲階段計(jì)劃

第一學(xué)期

學(xué)期目標(biāo)：

1．幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。

2．幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

3．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

5．能夠愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

班級(jí)情況分析：

本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭(zhēng)搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

第一階段（9月）

游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

活動(dòng)目標(biāo)：

1．記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

話。

2．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

活動(dòng)指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：理解故事

1．結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2．教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1）三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的?

（2）小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

（3）哪只小雞做的對(duì)？為什么？（結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

輕地敲”、“笑瞇瞇”）

3．組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子

等生活實(shí)例討論）

4．情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。

5．游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

小結(jié):故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開始時(shí)候，以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

第二次指導(dǎo)：

1．復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

2．引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

3．教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

如：由幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。

4．請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

5．分組表演，教師指導(dǎo)。

（1）將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。

（2）教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。

6．結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。

小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

第三次指導(dǎo)：

1．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演

故事內(nèi)容。

2．出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

（1）引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

（2）提出要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一

起完成游戲。

3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動(dòng)作表情。

1、組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

2、教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

小結(jié):在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.

第四次指導(dǎo)：

討論上次活動(dòng)的情況。

與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵(lì)幼兒用猜

拳、輪流的方法輪換著表演故事。

3．幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。

（2）能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

（3）引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

4．評(píng)價(jià)游戲，共同提出下次活動(dòng)的主題。

階段小結(jié)：

小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

第二階段：（10月）

一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

3．記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

話。

4．在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫片1．2．《小豬蓋房子》。

三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

①結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

3、分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4、收拾整理，小結(jié)。

請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來的故事內(nèi)容，

但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作（2）認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。

師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。

師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？

師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

（介紹場(chǎng)地完）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評(píng)比。

師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來說，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？

2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。

3、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

觀察與推進(jìn)：

幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時(shí)候要自己想辦法解決問題。

第三次指導(dǎo)：

１、提出游戲要求：

1）、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì)等帶，輪到自己的時(shí)候再說。

2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作，語氣表情進(jìn)行表演。

（1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

（2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員

（３）教師注意幼兒出場(chǎng)的順序。

3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

觀察與推進(jìn)：

幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長(zhǎng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。

第四次指導(dǎo)：

１、提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。

（3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1）、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

第三階段（11月）

活動(dòng)內(nèi)容：小猴賣“O”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動(dòng)作、表情大膽表演。

2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3．能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

2、商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

活動(dòng)指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

（1）故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

（2）、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。，

3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對(duì)話的理解，大膽表演。

4、游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

第二次指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

表演游戲教案【篇四】

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演

表演后提問：你們覺得誰表演的好

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

拔不動(dòng)。講這句時(shí)，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

蘿卜拔出來了!講這句時(shí)語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

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