史鐵生《我與地壇》讀后感。
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“史鐵生《我與地壇》讀后感”。
考慮到你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了“2023史鐵生《我與地壇》讀后感”。讀書可以幫助我們獲得更具有價值的知識內(nèi)容,體會著作者在寫作時的思考也能讓我們有更多感悟。讀完一本書,相信你有不少的感想,這時我們需要把它記錄下來。歡迎分享給你的朋友!
在我一段終日郁郁寡歡的時期,偶然翻開了《我與地壇》。
地壇,是一座廢棄的古園。春日的地壇有漂浮著的鴿子的哨音,夏天是冗長的蟬歌,秋天有古殿檐頭的風(fēng)鈴響,冬日則是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。史鐵生先生,在這園子的四季里,度過了一春又一秋,一夏又一冬。他與地壇的故事,始于他搖著輪椅進(jìn)入了這園子,發(fā)現(xiàn)它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了——他在地壇里感受生命的體感,思索命運、靈魂及生活的終極意義。
正如每個人所知道的,人的一生,是一個不可逆的過程,死亡就像是一個我們一出生就通報要來訪的客人,現(xiàn)正日夜兼程,一步步靠近我們。在史鐵生先生眼里,人一出生“這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實”。而“上帝在交給我們這件事實的時候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果”。所以“死是一個不必急于求成的事,死是必然會降臨的節(jié)日”。可是,當(dāng)死亡在敲響我們的門的時候,我們?nèi)匀桓械酵蝗?,怪它是最唐突的不速之客。情緒低落的日子,我常常會想“世事大夢一場,人生幾度秋涼”?;蛟S在這個風(fēng)華正茂的年紀(jì)考慮到有關(guān)生死的東西看起來荒唐可笑,可生命即是如此了,當(dāng)一個人的情緒真正達(dá)到了低谷,他此時看見的不是眼前的東西,而是一些有關(guān)死亡、有關(guān)痛苦的事情。在自我的思想中反復(fù)掙扎時,想要去探尋某些理由,某些意義的所在,可周遭的一切,這個世界,僅剩下一片空白。
這樣的一個身體健全的我,在初讀《我與地壇》時,那些想法在與文字的交融中變換了面貌。史鐵生先生說,因為那園子,他常感恩于自己的命運。雖說在二十的大好年齡失去了用雙腿行走的權(quán)利,可他在一次又一次的思想抵抗中,慢慢地透徹了活的興致和價值感?;蛟S是因為母愛,或許是因為愛情,又或許是因為地壇。這些已無需深究了,一個絕望的生命走出了死谷,直面了悲劇,那些所謂的意義也大可不必深究了,一個清清楚楚的事實擺在你的面前——活著,即是幸運、美好的。一如地壇寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。
關(guān)于直面悲劇,周國平先生說過:“對于一個視人生感受為最寶貴財富的人來說,歡樂和痛苦都是收入,他的賬本沒有支出。在他眼里,現(xiàn)實生活的禍福得失已經(jīng)降為次要的東西,命運的打擊因心靈的收獲而得到了補(bǔ)償?!笔疯F生對于自身的殘缺,以獨有的解釋來直面了不幸命運,進(jìn)行自我開解——這世上,差別永遠(yuǎn)是要有的,一個世界如果所有的人都一樣健康、漂亮、聰慧、高尚,怕是人間的劇目就全要收場。而那些充任苦難的角色,則需聽?wèi){偶然,坦然接受。
這些文字,它富有生命力,深深地烙入了我的心里,讓一個迷茫而無措的靈魂得到溫存與慰藉,就像地壇為史鐵生先生所帶來的。而此刻的我,對于生命也有了另外的一種理解,我想,不是每個人心里都會有這樣的一座地壇,可總需為自己建立這樣一座地壇——園子荒蕪但并不衰敗,僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。這便是地壇。
地壇,從史先生的筆下,走進(jìn)我的眼里。是的,如果有機(jī)會,我一定要到地壇去看看。
《我與地壇》是史鐵生極具哲思的披發(fā)文集,一讀之下,給我?guī)砹松羁痰娜松此?,從史鐵生的身上可以看到一個殘疾人勵志后改變自己命運的歷程,其中也有對親情的思念和給我們帶來的啟發(fā),那就是我們對親情的可貴往往并不是理解的很透徹,由于我們沒有經(jīng)由一些人生中的磨難。
在史鐵生二十一歲那一年,他的雙腿由于病魔而成為了殘疾,這給一個風(fēng)華正茂的年青人帶來了沉重的打擊,讓他無法接受這個突如其來的現(xiàn)實。之后的史鐵生變得焦急和頹廢,由于他找不到工作,糊口無法自理,而母親始終在莫莫的照顧著他,鼓勵著他,但因為這種殘酷的現(xiàn)實讓他變得心志消沉,也無法理解母親的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。在母親的長期陪伴和鼓勵下,他長期呆在地壇,逐漸的,他從地壇的風(fēng)雨四百年歷史中看到了頑強(qiáng),也對自己的人生有所思索,于是開始勵志,決定在文學(xué)領(lǐng)域做出點兒成績來,經(jīng)由了許多年的勤奮努力,他功成名就,成為了一位著名的文學(xué)家,可他的母親已經(jīng)不在人世,正所謂子欲養(yǎng)而親不在就是這種情景,母親沒有能夠看到兒子成功的一天,史鐵生表示遺憾。
讀了《我與地壇》這本書,從史鐵生的身上,我看到了一個人勵志的經(jīng)歷,他固然殘疾,但身殘志不殘,最后通過自己的努力成為了一個文化名人,這種勵志典范值得我們學(xué)習(xí),由于我們都是身體健全和健康的人。
史鐵生對母親的回憶和后悔,讓我們看到了親情的可貴,但愿人間不要在泛起子欲養(yǎng)而親不在的窘境,為健在的父母盡一份孝心。
今天讀了史鐵生的《我與地壇》,史鐵生雙腿截癱,并且患有尿毒癥。面對病魔,他頑強(qiáng)的生活,通過寫作他向人發(fā)出生的信息。他在地壇里思考,思考人生,思考死亡,思考寫作。他希望自己頑強(qiáng)的活下去,字里行間給人以希望,那是對生命的吶喊。那是不屈不撓的韌性。
在這篇散文里,史鐵生思念他的母親,總是回憶自己小的時候因為自己癱瘓,母親對他的無微不至的照顧,他思念他的母親,思念那位比他自己還要擔(dān)心他的母親。他記得他的母親到地壇里尋找他,他記得母親每次看他出門緊張的神情。可是他的母親不在了,他多么想讓他的母親看到他得獎,看到他的兒子能夠?qū)懽饕责B(yǎng)生。
我和他比較,我是幸運的,我不僅僅身體好,而且我還有那么那么愛我的母親,我的人生還很長,也很幸福。自從我得精神分裂癥,母親就一直一直擔(dān)心我,哪怕我有一點情緒波動,她都會很緊張??匆娢乙惶焯觳徽?,她天天以淚洗面,她每天為我祈禱。她常常說巴不得自己得病。我的母親那樣愛我,她能做到的都做了。
精神分裂癥不可怕,史鐵生的尿毒癥才可怕。但是即使怎樣,人都應(yīng)該堅強(qiáng)的活下去。戰(zhàn)勝精神分裂癥,成為我和媽媽最關(guān)心的事情。我自從得病已經(jīng)十幾年了,我多么希望自己能像正常人一樣,而我其實就是正常人,區(qū)別是我自己對自己的看法。我恨我自己的懦弱與幼稚,他這么堅強(qiáng)我卻這么脆弱。
史鐵生在這篇散文里,寫了很多普通的人到地壇玩,他們有各自的特點,每一個普通人有不同的命運,或者這樣,或者那樣,隨著歲月的流逝,我們能做到的就是好好活著,不是去怕死,而是好好活著。
每一個人經(jīng)歷生死的時候都會對人生重新思考,疾病使我們明白活著的意義,史鐵生說職業(yè)是疾病,業(yè)余是寫作。他對人生的思考化出了這么感人的文字。
一個對人生多么充滿感悟才能寫成這樣的文字,一個對命運多少抗?fàn)幉拍苓@樣明白人生,這就是史鐵生,一個無比堅強(qiáng)的人。
《我與地壇》感動了多少平凡的人,我們還在抱怨命運的時候,看看他依然堅強(qiáng)不屈的活下去。他得尿毒癥每周三次透析,他沒有害怕,沒有放棄,而是通過寫作讓無數(shù)人看到曙光,我還有什么資格在這里自怨自艾。
在2010的時候,史鐵生因為突發(fā)腦溢血死亡,他無數(shù)次想到死,他說那是早晚的事,如今終于等到了。死亡不可怕,每個人都會經(jīng)歷,所以不用去著急。史鐵生永遠(yuǎn)離開了我們,也許他太想去見自己的母親,也許他的痛苦是時候了。他在天堂里那里沒有疾病,沒有痛苦,只有幸福。
每個人都要活下去,死亡也許遲遲不會臨到我們,因為那不是著急的事情。我們能做的是不怕死而好好活著。我要好好的愛我的母親,很多人沒有機(jī)會了,我再也不想讓她繼續(xù)擔(dān)心我,我們要一起努力好好活著!
《我與地壇》是史鐵生極具哲思的散文集,一讀之下,給我?guī)砹松羁痰娜松此?,從史鐵生的身上可以看到一個殘疾人勵志后改變自己命運的歷程,其中也有對親情的思念和給我們帶來的啟發(fā),那就是我們對親情的可貴往往并不是理解的很透徹,因為我們沒有經(jīng)過一些人生中的磨難。
在史鐵生二十一歲那一年,他的雙腿因為病魔而成為了殘疾,這給一個風(fēng)華正茂的年輕人帶來了沉重的打擊,讓他無法接受這個突如其來的現(xiàn)實。之后的史鐵生變得焦慮和頹廢,因為他找不到工作,生活無法自理,而母親始終在莫莫的照顧著他,鼓勵著他,但由于這種殘酷的現(xiàn)實讓他變得心志消沉,也無法理解母親的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。在母親的長期陪伴和鼓勵下,他長期呆在地壇,逐漸的,他從地壇的風(fēng)雨四百年歷史中看到了頑強(qiáng),也對自己的人生有所思考,于是開始勵志,決定在文學(xué)領(lǐng)域做出點兒成績來,經(jīng)過了許多年的勤奮努力,他功成名就,成為了一位知名的文學(xué)家,可他的母親已經(jīng)不在人世,正所謂子欲養(yǎng)而親不在就是這種情景,母親沒有能夠看到兒子成功的一天,史鐵生表示遺憾。
讀了《我與地壇》這本書,從史鐵生的身上,我看到了一個人勵志的經(jīng)歷,他雖然殘疾,但身殘志不殘,最后通過自己的努力成為了一個文化名人,這種勵志典范值得我們學(xué)習(xí),因為我們都是身體健全和健康的人。
史鐵生對母親的回憶和后悔,讓我們看到了親情的可貴,希望人間不要在出現(xiàn)子欲養(yǎng)而親不在的窘境,為健在的父母盡一份孝心。
“它等待著我出生,然后又等待我活到最狂妄的春秋上突然地殘廢了雙腿?!弊x了史鐵生的《我與地壇》,我領(lǐng)悟到了他那不同平常的人生以及他頑強(qiáng)的意志。
二十歲——人一生中最美的年紀(jì)。假如把一生比作開花的過程,那么二十歲時,花兒一定在盛放。就在這處布滿朝氣的年歲,史鐵生的雙腿卻癱瘓了。如熄滅了人生路上的燈火般,他失去了工作,找不到去路,人生一片渺茫。他曾憤怒,也曾迷茫,好像以為活著沒有意義。他天天到地壇消磨時間,有時甚至在那里呆上一整天。
史鐵生看到院子荒涼但并不衰敗,徐徐看到了世界上夸姣的一面,終于走出了暗影,開始了寫作生活生計,勇敢地、堅強(qiáng)地活下去……
讀完后,我頗有感觸。誰都難免會有困窘、迷茫的時候,越是艱難,我們越要勇敢面對。
三年級時,我面對一個巨大的轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)學(xué)。從老家轉(zhuǎn)學(xué)到了北京。入學(xué)考試是少不了的。老家學(xué)英語是比較晚的,這里的同學(xué)已經(jīng)可以把自己的設(shè)法主意用英語自由地表達(dá)出來,而我只是僅僅熟悉幾個單詞罷了。入學(xué)考試的成績天然高不了,這讓我一度悲傷與焦急。上英語課猶如聽天書,完成功課也十分艱難,我簡直失蹤到了極點。我默默地問自己:“李子萌,這仍是以前的你嗎?豈非你的英語成績要一直差下去嗎?”“不,絕對不行!”我一面學(xué)習(xí)著課本的內(nèi)收留,一面借來以前的課本,聽著,讀著,強(qiáng)記著。爸爸也在天天放工后給我耐心輔導(dǎo),給予我巨大的幫助。徐徐地,我成了英語課上發(fā)言最積極的那一個,在第一次英語考試的時候居然拿到了滿分。這對于一個從幼兒園就開始學(xué)英語的孩子來說可能算不了什么,但對于我來說,其中付出的努力和得到的快樂誰又能夠懂得。
在人生的道路上,難免會有崎嶇,難免會有失蹤和迷茫。跌倒了不怕,站起來繼承勇敢地走下去,努力讓自己更好,崎嶇便可被打??!這個道理,是我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住的。
再讀我與地壇,就想到高中在語文自習(xí)課上第一次讀到《我與地壇》的場景。
那時候因為自己成績不好而自我悔恨,想到自己父母的不容易,想到自己因為遠(yuǎn)離家而思念父母,想到自己的學(xué)業(yè)壓力,所以在讀《我與地壇》的時候哭得一塌糊涂,當(dāng)時以為自己有過不去的坎,因為成績差,因為不如人,所以覺得悲傷,覺得自己一輩子都完了,會永遠(yuǎn)抬不起頭。
而今,再讀《我與地壇》才發(fā)覺,你根本不知道人生最難的地方在哪里,那時候成績不好,一點困難就以為是天大的難事。而現(xiàn)在,長大后的經(jīng)歷更讓人難以忍受,你會發(fā)現(xiàn),比買不上房子掙不到錢的還大的壓力就是你的家庭不幸福,你不知道你愛的人在經(jīng)歷怎樣的磨難,他們又是怎么在煎熬地忍受中年的一切變故,而且,這變故相當(dāng)?shù)亻L,相當(dāng)?shù)貜?fù)雜。
你想自己突破,過自己的人生,建立自己的家庭,卻發(fā)現(xiàn),原生家庭的一切影響你都尚未擺脫,根本走不出去。
人生就像走進(jìn)了死胡同,很多年你都出不來,也不知道什么時候能走出來。就像史鐵生當(dāng)時在地壇一樣,在思考自己生命的意義,無數(shù)次在生與死之間掙扎。
他的生命因為疾病困在了輪椅上,但他的思想?yún)s不受限制地在飛翔,拯救了自己,也用文字滋養(yǎng)了那些困在生活中的人。有數(shù)不清的人因為生活發(fā)生了變故,他們也不知道人生會在什么地方卡殼,會在什么地方打轉(zhuǎn),會在什么地方倒退。
現(xiàn)在想想,我在當(dāng)年就該學(xué)會成長。我一直覺得自己成長的很慢,因為有很多人保護(hù)我,他們讓我專心自己的學(xué)業(yè),卻對我隱瞞了生活的殘忍。于是過了二十多年的安逸生活以后,生活的一切壓力都來了,生離死別,家庭破碎……我不愿意接受,卻無能為力。
很多事情,我們能左右的只有自己的思想,父母怎么想怎么決定,家庭怎么走向,老人能否長命百歲,我都沒有辦法。唯一能希望的就是他們自己好好生活,愛惜身體。
有時候我安慰自己,過了這幾年,一切都會好的。我總不能一直像現(xiàn)在這么倒霉吧,總會有柳暗花明又一村的時候吧。
我一直為自己的無能自責(zé),為自己的懦弱無奈。這么多年,我都成長得太慢,當(dāng)面對這一切變故的時候,顯得自己特別無能。
多年以前,在讀《我與地壇》的時候,我就能夠感受到那種絕望和無奈。沒想到過了十年,生活仍舊讓我想到了當(dāng)年那個絕望的自己以及還抱有些許希望的自己。
自己的現(xiàn)在只能與過往的經(jīng)歷對比,至于是否屬于艱難困苦,與自己的承受力有關(guān)。我的經(jīng)歷固然不能與數(shù)次經(jīng)歷生死的史鐵生比,只是人生的某個瞬間讓我與《我與地壇》中的心境產(chǎn)生共鳴。
多年以前,我努力變得堅強(qiáng),而今,我只能告訴自己堅持住。成長本身就是痛苦的,就像破繭成蝶一樣。
老天不會讓你輕輕松松度過一生,那樣太沒意思了,所以每個人都要面臨自己的磨礪,然后才知道人生重要的是什么,才能在漫長的人生中不會喪失信心。
小時候的語文課本上便讀過作者的《我與地壇》節(jié)選段落,小時候?qū)π≌f散文還沒有閱讀的興趣,以至于到如今才真正讀完了這本巨作。
小說的段落文字較長一些,初讀時有些不適應(yīng),慢慢的也就習(xí)慣了。發(fā)現(xiàn)作者非常喜歡研究墻,并對墻做了許多分析。
書中有許多文字比較經(jīng)典:
有些事只適合收藏,不能說,也不能想,卻又不能忘。它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望,它們的領(lǐng)地只有兩處:心與墳?zāi)埂1热缯f郵票,有些是用于寄信的,有些僅僅是為了收藏。
沒這樣回憶過的人不會相信,那竟是回憶不出來的!
人有時候只想獨自靜靜地待一會兒,悲傷也成享受。
一些當(dāng)時看去不太要緊的事卻能長久扎根在記憶里。
既有博覽群書并入學(xué)府深造的機(jī)緣,又有浪跡天涯獨自在社會上闖蕩的經(jīng)歷;既能在關(guān)鍵時刻得良師指點如有神助,又時時事事都要靠自己努力奮斗絕非平步青云;既飽嘗過人情友愛的美好,又深知了世態(tài)炎涼的正常,故而能如羅曼·羅蘭所說:“看清了這世界,而后愛它?!?/p>
靈魂一到人間便被囚入有限的軀體,那靈魂原本就是多少夢想的埋藏,那軀體原本就是多少欲望的儲備!
作者所經(jīng)歷的時代是一段錯綜復(fù)雜的時代,后來得病不能走路了,換了許多個輪椅,用他的話來說可以形容為“輪椅問路”。總之還算一本不錯的小說。
“它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腳?!边@是這篇文章中的一句話。讓我記憶猶新,也讓我感觸極深。史鐵生在最有希望,也最有活力的年齡被病魔奪走了雙腳行動的能力,每一個內(nèi)心懷有夢想、沖動的人在變成一個殘疾人時,內(nèi)心都會崩潰而進(jìn)入極端狀態(tài)。
在作者的世界都呈現(xiàn)灰暗的時候,他遇到了好似在等待他的地壇。他在這里思考一切他不明白的東西,比如“生與死”,像“活著的意義”。在這里,他回憶以前,回憶年輕時不曾去想的東西,如“母親的辛苦”像“對母親的視若無睹后的痛悔”。坐在地壇,進(jìn)行思想的升華,進(jìn)行對于生命的重生,用自己的努力把自己的人生重新開啟。
其中很長一段對于母親的描寫,在淡如水的言語中透露著對母親的留戀。當(dāng)我看到這句“很久很久,迷迷糊糊的我聽見了回答:她心里太苦了,上帝看她受不住了,就招她回去?!边@句話既是作者對母親逝世潛意識里的愧疚,也可能是作者對自己內(nèi)心慚愧的一絲寬慰。
地壇對于別人來說可能只是一個散步的場所,僅供娛樂,可對于史鐵生來說這是一個等待了他多年的老者,是一個可以傾述十五年的友人,這里給了史鐵生重生的機(jī)會,給了他對于生命認(rèn)知的升華。這里不僅是一座荒蕪的古園,也同時是懷有史鐵生濃厚情感的載體。
相關(guān)推薦
書像啟明星,指引著我們前進(jìn)的道路,讀完作品之后,我們不妨把我們對書中的感受及時記錄下來。推薦大家讀完著作后,動手寫一寫讀書體會,記下自己印象最深的內(nèi)容。幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為大家精心收集和整理了“最新史鐵生《我與地壇》讀后感”,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!...
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“史鐵生我與地壇讀書筆記”等專題內(nèi)容。經(jīng)過搜索整理,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“2023史鐵生《我與地壇》讀書筆記”。應(yīng)當(dāng)首先竭力閱讀和了解各個時代和各個民族的最優(yōu)秀作家的書,作品這部作品相信很多人是閱讀,他的故事情節(jié)不禁讓很多人感嘆人生。是時候?qū)懗鲆环蒿柡媲閷嵏械淖x后...
其實在閱讀作品這本書時,很多人都沉浸在其中的一些細(xì)節(jié)描寫當(dāng)中。相信通過讀后感的記錄方式能夠幫助我們好的去回味作品。對于作品的讀后感,要從哪些方面來寫?小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新《我與地壇》讀后感,請閱讀,或許對你有所幫助!...
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“我與地壇讀后感”。閱讀作品后,我們都被作者的奇思妙想所折服,內(nèi)心思緒萬千,閱讀完書籍之后,我們可以用讀后感的方式從不同的角度切入作品之中的細(xì)節(jié)。你是否已經(jīng)收集了一些關(guān)于作品讀后感的一些文章呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新我與地壇讀后感”,歡迎你的品鑒!...
一本好書甚至可以讓我們受益終生,在閱讀作品的過程當(dāng)中,其實對于人物的描寫手法讓人感嘆。讀后感可以把具體感受和得到的啟示寫成一篇文章,一段話。從什么角度寫作品最好嗯?為此,你可能需要看看“《我與地壇》優(yōu)秀讀后感”,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!...
最新更新