幼兒園教案設(shè)計。
下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家編輯的《幼兒園風(fēng)教案設(shè)計》。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案的質(zhì)量高有利于讓很多老師能展現(xiàn)自己的特色。在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作?,F(xiàn)在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結(jié)束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動,結(jié)束活動)
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。
2、根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。
環(huán)境與材料:
洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動過程:
一、觀察蔬菜外形及切開面
1、出示PPT課件。
師:看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說出蔬菜的顏色及形狀?
2、出示切開的實物洋蔥頭,觀察并交流。
師:看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?
師:看到洋蔥切開來有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)
師:如果我們用筆寶寶畫,會是什么樣?(出示范例)
3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?
4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?
二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)
1、說說捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?
2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。
師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師:我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?
主題實施背景:
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、利用季節(jié)的特征,將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫,讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中,從而感受我們的周圍到處都是植物,植物給我們帶來很多的好處,萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林。
3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況,并作些記錄。
4 布置一個植物的問題角落,把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來,與其他幼兒共同分享、討論。
主題一:幼兒園的小花園
活動(一):我的植物朋友
目標(biāo):
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
準(zhǔn)備
一些花草樹木的圖片
過程:
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。
2、回到活動室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說說你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說,出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細(xì)、高矮等。
生成與反思:
在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時,總有一部分的孩子游離于集體之外,但是我也分身乏術(shù),只能顧及到我身邊的一些孩子,有一半的孩子圍在我身邊,我們一起找樹,觀察各種植物,還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友,所以在回到活動室,組織大家討論時,大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友,在討論時,有一個小朋友說:我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了,而有些樹上的葉子還是綠綠的,這是為什么呢?由此引出了下一個活動:常綠樹和落葉樹。
活動(二):常綠樹和落葉樹
目標(biāo):
1、能通過進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處。
2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
一些常綠樹和落葉樹的葉子
過程:
1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子。
2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹。
3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?
4、延伸活動:請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來,最好能說出它的名字。
生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們在尋找兩種樹的特征時,輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說:因為它的葉子長的牢,所以不容易掉下來;由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個小朋友說:不對,這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?于是我請孩子們圍到我身邊,請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個小朋友說出了答案:這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長出來了,這樣它一年四季都是綠的,我及時給予了肯定。其實,有好多的問題,完全可以有孩子自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗,而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗,孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!
活動(三):有用的樹朋友
目標(biāo):
1、了解樹的作用,知道我們的生活離不開樹。
2、欣賞散文詩,并能對其進(jìn)行創(chuàng)編。
準(zhǔn)備:樹的用途的圖片若干張。
過程:
1、提出問題:如果我們的生活中沒有了樹,會變成什么樣子?(幼兒討論)
2、出示圖片,了解樹的用途。
3、欣賞散文詩《樹真好》。
4 嘗試將自己了解的樹對人類的用途,編進(jìn)散文詩里。
生成與反思:在幼兒對樹有了比較多的認(rèn)識以后,幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些,在創(chuàng)編詩歌時,幼兒充分發(fā)揮了自己的特長,幾乎每一個幼兒都能說出一點(diǎn)樹的用途來,有幾個小朋友編的非常好,馬佳敏說:樹真好,我可以用樹葉做朵漂亮的花,徐安說:樹真好,小朋友可以圍著大樹做游戲,等等,完全出乎我的意料之外,小朋友表達(dá)的都非常生動,想象也比較豐富 ,通過這么一個活動,小朋友對樹的感情更深了。
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇1)
一、活動目標(biāo):
1、欣賞______民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。
2、感受______維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、______舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程:
(一)歡樂的火把節(jié)。
重點(diǎn):感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)
引導(dǎo)語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導(dǎo)幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
(二)一起來跳______舞。
重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著______小火車(踏點(diǎn)步)去______旅行了。
引導(dǎo)語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲,______離這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
引導(dǎo)語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點(diǎn)步開)這是我______特殊的火車,你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到______的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強(qiáng)調(diào)重拍。
a:引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語:“因為今天要到______,路有點(diǎn)遠(yuǎn),所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到______去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準(zhǔn)備開始。
b:引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步,再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步(開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。
重點(diǎn):眼睛看著手,發(fā)散不同的動作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導(dǎo)語:我們的______終于到了,趕快坐下來看一看我們到了______的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)______有很多美食,葡萄是______的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來到______一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇2)
活動目標(biāo):
1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動中,更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)
2、模仿小精靈的動作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計,教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作,并進(jìn)行表述)
變?yōu)椋?/p>
1、聆聽《森林狂想曲》樂曲,感受節(jié)奏和動作的快慢
2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫面做動作,大膽表述自己的想法
活動準(zhǔn)備:
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
活動過程:
一、 傾聽樂曲,表達(dá)感受
1、在樂曲中,你聽到了什么?
幼:小鳥的叫聲 師回應(yīng):小鳥是怎樣唱的?
幼:小雞 師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的!
播放第二遍:師:這可能是個什么樣的地方?
幼:森林
幼:小河流旁
師:為什么是小河流 幼:我聽到了河流的聲音
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂旋律中,有節(jié)奏的擺動身體
播放第三遍音樂,師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧,再次感受音樂有什么不一樣?
3、說說樂曲帶給自己的感受
幼:很開心 師:擺動身體時,你把自己想象成了什么?
幼:像小河流 師追問:你覺得你像一條怎樣的小河流
小結(jié):原來這一首好聽的音樂,讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動著,讓我們聽的人感覺到美妙。
4、介紹歌名
在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂,讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動,但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動,其實可以簡單的設(shè)為:
改變后:
1、播放第一遍:帶來一首樂曲,我們一起來聽一下吧?好聽嗎?
2、第二遍:聽了樂曲后,你想做什么
3、第三遍:聽了這首樂曲后,我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動
4、介紹歌名
二、 觀察圖譜,嘗試表演
1. 播放音樂,美妙的音樂把精靈也吸引過來了,在看看他在干嘛?
幼:她在舞蹈
師回應(yīng):你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作
2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵幼兒學(xué)一學(xué))
師:看看小精靈做了哪些動作?(讓幼兒進(jìn)行動作表演)
幼兒表演時,教師細(xì)化動作(在教師細(xì)化動作同時,教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來總結(jié)動作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒有高控,而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化)
師:有些人動作是這樣的,有些人動作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一
師:你們覺得圖譜上哪個更像?
幼兒再次觀察圖譜
師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無不感嘆,教師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)
3、播放音樂,幼兒再次感受動作的變化
師:除了不同動作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:后來慢慢的動作快了
追問:哪里變快了?你覺得哪個動作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
師回應(yīng):原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏
提升:不同的動作加上有節(jié)奏的變化,就會讓舞蹈變得更加好看
三、 延伸,引發(fā)創(chuàng)造
1. 如果你也有個小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)
教師在最后這個活動中,并沒有開展,首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作,將動作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺得剛才的活動就顯得毫無意思,因為創(chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義!教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動作的設(shè)計
2. 提供圖片,鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動作,用四張簡單的圖譜動作,看似簡單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動作越好看!
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇3)
活動目標(biāo)1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。
活動準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程一、欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。
1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。
3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。
2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。
3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí),進(jìn)一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇4)
目標(biāo)
1、能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。
準(zhǔn)備
1、活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。
2、一處較大的場地。
3、毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1、扭扭抱抱。
——教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動的樣子。
——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。
——請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR>——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。
2、爬爬碰碰。
——教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
——在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗身體接觸的快樂。
——音樂一停,每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
建議
1、在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2、應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
3、若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇5)
一、設(shè)計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作,表達(dá)人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達(dá)感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈
目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準(zhǔn)備
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。
五、活動過程
導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認(rèn)識自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。
準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳x組(跟隨音樂節(jié)拍)。
五、活動延申
經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí),讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。
六、活動小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇6)
●活動目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。
●活動準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
●活動建議
1.出示幼兒果園采摘時的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。
與幼兒一起回憶:在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?
2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
(1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。
幼兒自由表現(xiàn)后,請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,
然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。
(2)幼兒傾聽第2遍音樂,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。
(1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
(2)幼兒集體練習(xí)隊形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。
(3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽形:用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時,教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規(guī)范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
(2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
(附歌曲蘋果豐收)
(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè))
第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。
幼兒園舞蹈教案設(shè)計(精選篇7)
活動目標(biāo)
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作,并正確變換位置,動作協(xié)調(diào)
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。
活動準(zhǔn)備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載
活動過程
一、導(dǎo)入
1.播放音樂
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉(zhuǎn)個圈。
2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。
-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?
(兩個人面對面站好。)
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個小朋友拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時,按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。
(1)幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。
(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴
交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。
師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?
(活動結(jié)束)
活動目標(biāo):
1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。
活動準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊一本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。
活動過程:
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件,感受春天的整體特征
(一)說一說
1、春天剛來時候是什么樣子的?
2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)
3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)
4、春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?
5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?
三、創(chuàng)作活動
(一)出示空白畫冊,引起幼兒創(chuàng)作的興趣
(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?
(三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
(四)指導(dǎo)幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評
1、集中幼兒作品,放到畫冊里
2、組織幼兒欣賞并自由講述。
3、教師簡單小結(jié),自然結(jié)束活動
四、延伸
(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。
幼兒園中班其他教案
設(shè)計意圖:
讓幼兒懂得愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我,認(rèn)為家里的人關(guān)心自己、愛護(hù)自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,而自己卻不懂得體貼大人的辛苦,適時的對孩子進(jìn)行愛的教育,尤為重要。因此利用社會活動我設(shè)計了這節(jié)課《愛》。
活動目標(biāo):
1、體驗對媽媽的愛,感受對媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。
3、運(yùn)用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達(dá)對周圍人的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、電視廣告片段;
2、PPT課件;
3、音樂《如果愛我就親親我》。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌:走一走,走一走,媽媽寶寶手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追著寶寶跑,坐一坐,坐一坐,我們幸福又快樂。
教師:剛才我們說的這個兒歌,讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心,那媽媽和你除了做游戲,媽媽還做過什么事情,讓你覺得特別幸福、開心?
教師:老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視,你們想看嗎?
二、 欣賞廣告,感受媽媽的愛,引出一句話,來表達(dá)對媽媽的愛。
A(廣告1:海苔)
提問:剛才我們看到的是什么的廣告?廣告里的一家人手里拿的都是什么?你吃過嗎?誰買的?教師:媽媽為什么要這樣做呢?幼兒:因為媽媽愛我們。
B(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)
1、提問:這個廣告告訴我們什么事情?告訴我們該怎么做?
(給媽媽洗腳;要對媽媽好;媽媽給奶奶洗腳,我給媽媽洗腳)
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的?怎么做的?(幼兒學(xué)著端水,然后說媽媽洗腳,再幫媽媽洗洗,揉揉腳,最后說我也給你講小鴨子的故事)
3、看媽媽為什么笑了?(看到寶寶這么愛媽媽,媽媽的心理會高興。)
4、教師:視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢?.......比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......(鼓勵幼兒大膽講述)
三、拓展思維:愛的多種表達(dá)方式。
1.PPT1:除了愛媽媽,你還可以愛我們身邊的哪些人呢?(還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友)
2.PPT2:想想你會用什么方法表達(dá)自己對的親人、朋友的愛呢?(當(dāng)我們表達(dá)愛的時候,可以大聲說出來,還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌)誰會來做一做?(引導(dǎo)幼兒用語言、動作、行為表示。)
3.PPT3:社會上還有許多需要關(guān)愛的人群,如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子,你會怎樣去愛他們呢?
四、 在音樂聲中結(jié)束活動
教師:其實愛的人有很多,愛的方法也有很多,現(xiàn)在想請你們一起對身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛:老師、小朋友們我愛你?;丶液罂梢詫Π职謰寢尅敔斈棠檀舐暤恼f出你們的愛:爸爸媽媽,我愛你;爺爺奶奶我愛你。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇1)
活動目標(biāo):
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識,知道眼睛的主要功能。
活動準(zhǔn)備:
1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊,桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲:變魔術(shù)。
(1)請幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。
(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔(dān)任“魔術(shù)師”。
(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運(yùn)水果。
(1)請兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個,手帕等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。
2、游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。
(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時,要用手帕來擦。
(2)請幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇2)
《小嘴嘗一嘗》
活動目標(biāo):
1、通過味覺體驗,使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過幼兒數(shù))。
2、《教育掛圖》(畫有不同表情人物的臉譜
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見小小資料庫)。
2、邀請幼兒當(dāng)“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說說自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據(jù)自己對味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。
5、說說舌頭對人們的幫助。
活動延伸:
請家長協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”,自己動手拌涼菜。注意:在動手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。
《我的五官》
活動目標(biāo):
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識。3、能大膽地用語言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(臉譜及五官拼圖)。
※指導(dǎo)要點(diǎn):
1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說說看到了什么,它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?
3、教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲:我說你做。
教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看病:看看這些病人少了什么五官,少了這些五官會給生活帶來什么影響,并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。
7、智力游戲:擺五官。
提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由操作,嘗試擺五官,并說說五官的名稱及五官對人的幫助。
活動延伸:
讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇3)
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇4)
活動目標(biāo):
1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn),感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感
2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。
3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個,一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊,牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,水果胸飾。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。
師生共同念兒歌。師:七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?
二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。
師:小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?
以小組為單位,讓幼兒充分感知自己帶來的水果,并向同桌的小朋友介紹,
師:你帶來的水果叫什么名字,它穿著一件怎么樣的外衣?
三、探索果肉寶寶。
1、觀察水果橫切面。
切開水果:用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面,感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn),尋找水果秘密。
師:果實里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?
1、 品嘗水果。
每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽,讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果,并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、游戲活動:
給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點(diǎn),以及果肉寶寶的特征,請幼兒上來操作圖片,幫水果寶寶找到外衣。
四、游戲活動:水果蹲。
介紹游戲玩法:請幾位幼兒上來,選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,先每位幼兒介紹自己的水果名稱,然后游戲開始,先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次,然后其它水果接著說,并做相應(yīng)的動作,若沒有快速接上作為失幾者下臺,若說錯了(臺上沒有的水果),也是失敗者也下臺,最后一個站在臺上的人為勝利者。例如:扮演“平果寶寶”說:蘋果蹲蘋果蹲,蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇5)
設(shè)計思路:
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動。
活動一:形形色色的蘿卜
活動目標(biāo):
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動準(zhǔn)備:
1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動過程:
1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動二:有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時)
一 品嘗各種蘿卜菜
活動目標(biāo):
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營養(yǎng),教育幼兒不挑食
活動準(zhǔn)備:
1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。
2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動過程:
1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?
3、品嘗熱菜,討論:如何做的?
4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?
5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二 自己動手做涼菜
活動目標(biāo):
通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動過程:
1、熊大嬸邀請幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請幼兒動手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動成果,說出所拌涼菜的材料和味道。
活動三:漂亮的蘿卜
活動目標(biāo):
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇6)
活動目標(biāo):1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
重點(diǎn):根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。
難點(diǎn):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
活動準(zhǔn)備:各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。
活動過程:
1、 出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動罐子,請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?
2、 觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo):給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、 猜響游戲
集體猜測,聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、 用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園科學(xué)教育教案設(shè)計(篇7)
比較多少
設(shè)計意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期,他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時,從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請來動物過生日,利用一一對應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會,有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片3張,紙偶2個,記號筆,鈴鐺,凳子
教學(xué)過程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是汪汪狗,一個是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個別幼兒)蘿卜有幾個?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友??纯凑l最能干,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
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