讀書(shū)筆記感悟。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編收集并整理了“初中讀書(shū)筆記感悟900字精選”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

初中讀書(shū)筆記感悟 篇1

今天是大年夜，我們一家和外公外婆爺爺奶奶還有姨媽姨夫他們?cè)陲埖瓿酝昴暌癸埡缶秃坪剖幨巵?lái)到我家對(duì)面的水浮地公園放煙花。

天空中不時(shí)綻放出一朵朵美麗的煙花。公園里已經(jīng)有不少人，人們的歡聲笑語(yǔ)夾雜著一陣陣巨響刺激著我的耳膜。一想到新年即將到來(lái)，我真想大喊一聲：“我又大了一歲！”三歲的妹妹突然發(fā)出一聲聲尖叫，人小鬼大的她居然也摩拳擦掌地想放煙花呢！大家決定先放一個(gè)有課桌那么大的煙花，我摸摸它那“肥碩“的身軀，心想：“那么大，不知要放多高多遠(yuǎn)呢！”。膽小的我和媽媽躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只見(jiàn)爸爸點(diǎn)燃了煙花的導(dǎo)火線(xiàn)，看著火花一點(diǎn)點(diǎn)接近煙花，我的心也懸了起來(lái)，不知道“內(nèi)容”怎么樣呢？“啪”！一條絢麗的金龍迫不及待地竄了出來(lái)，加入了夜空中的狂歡節(jié)，緊接著，天上又出現(xiàn)了許多紅色、綠色、金色的“星星”，在空中匯聚成滿(mǎn)天星斗圖案后悄然隱去，緊跟著，一朵巨型的花蕾赫然開(kāi)放又洋洋灑灑很飄逸的落下，猶如天女撒花讓人跳躍著想接，再接著，五彩斑斕的五大花環(huán)也在夜空中亭亭玉立，如同奧運(yùn)會(huì)上那五大圣環(huán)讓人嘆為觀(guān)止，呆呆地仰著頭，癡癡地欣賞著這場(chǎng)視覺(jué)盛宴，不知不覺(jué)中這今晚花園中的煙花之王在人們的一陣陣驚呼聲中成功地演出完畢。

下面該我顯顯身手了。我挑了一個(gè)元寶形煙花，外表小巧非?？蓯?ài)。在爸爸的指導(dǎo)下我點(diǎn)燃了煙花，隨著一聲呼嘯，它噴出了一串串金星，就像撒出的一枚枚金幣!然后又見(jiàn)一根金銀混雜的柱子豎了起來(lái)，雖然只有一米多高，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像“火樹(shù)銀花”，后來(lái)，它居然儀態(tài)萬(wàn)方地也讓人目不暇接了好一陣子。沒(méi)想到它這么小，“生命力”卻特別旺盛。

威力大一點(diǎn)的都放完了，還剩下一些“小字輩”。大家就都拿了一些放了起來(lái)，在一旁手癢眼紅的妹妹也趁人不備地?fù)尩搅藘芍?，在空中歡呼著比劃著一道道漂亮的弧線(xiàn)。

看著被絢麗多姿爭(zhēng)奇斗艷的各色煙花點(diǎn)綴的朗朗星空，我知道，我們已經(jīng)走進(jìn)新的一年，迎接我們的將是和那煙花一樣豐富多彩更為燦爛的明天！

初中讀書(shū)筆記感悟 篇2

革命時(shí)代愛(ài)國(guó)者數(shù)不勝數(shù)而像劉和珍君這樣的真的猛士卻不是很多，面對(duì)死亡，人人都會(huì)恐懼，但是為了正義而死亡，為國(guó)家民族的利益，榮譽(yù)而死亡，死又有何懼？只要死的有價(jià)值我們就是應(yīng)該為我們的國(guó)家去付出自己的生命。

劉和珍君用她的愛(ài)國(guó)熱情，精神、行動(dòng)對(duì)真的猛士作了詮釋?zhuān)奈⑿吞@與段政府的暴行形成了鮮明的對(duì)比。非人間的濃黑的悲涼暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)是何等的黑暗，而在這樣黑暗的亂世里依然有堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)者們，我們難道不對(duì)他們表以崇高的敬意嗎？

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士站起來(lái)，將要奮然而前行中國(guó)才有得救的希望。他們當(dāng)然要承受超乎尋常的哀痛，但是為了改變慘淡的人生，為創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。她和其她的兩個(gè)女子在旁人眼里他們是慘痛者，而在她們自己的心中確實(shí)幸福的。她們都是為中國(guó)而死的中國(guó)青年?？墒峭瑯友鞯亩握疄楹畏床钊绱酥竽兀康握陀辛?，說(shuō)她們是暴徒！但接著舊有流言，說(shuō)她們是受人利用的?？梢?jiàn)段政府是何等的兇殘以及他們行為的野蠻。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡作者也指出要想挽救民族危亡，爆發(fā)是唯一的出路。陶潛的詩(shī)更說(shuō)明了烈士的死能夠得到親人，師友，愛(ài)人的悲傷這就夠了，因?yàn)橥绞智樵甘遣恢档玫模热涣髁搜?，就?yīng)該產(chǎn)生了一定的影響那就夠了。

茍活者真的猛士，一般民眾從中國(guó)女子相互求助殞身不恤中多少看到一些改變黑暗顯示的希望；真的革命者，因受到激勵(lì)更加奮然前行，并以次鼓勵(lì)更多的猛士，勇敢前行。

我真的很敬佩劉和珍君等人的義舉，她們當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情，鼓起多大的勇氣站出來(lái)的呢？若放在我們生活如此美好的今天，有誰(shuí)會(huì)站出來(lái)呢？又有誰(shuí)站出來(lái)呢？

初中讀書(shū)筆記感悟 篇3

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)中離不開(kāi)文章的閱讀。蘇霍姆林斯基也曾這樣說(shuō)：“閱讀用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有帆，也就是沒(méi)有風(fēng)?！笨梢?jiàn)，閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。但是，作為我們語(yǔ)文教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)又不能回避這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：初中三年時(shí)間，學(xué)生學(xué)到的課文不下150篇，然而學(xué)生的閱讀能力卻不見(jiàn)提高。這就不能不讓我們感到困惑，深思。筆者覺(jué)得其根源在于語(yǔ)文教學(xué)的急功近利，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試訓(xùn)練，忽視了一些只做閱讀題目以外的重要因素。筆者以為語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“好習(xí)慣使人終身受用”，語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。郭沫若先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)初中生寫(xiě)好字有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志?！边@對(duì)閱讀很有幫助。語(yǔ)文教師平時(shí)要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的審美功能，讓學(xué)生明白字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整、漂亮的好處。布置練字作業(yè)，堅(jiān)持每天進(jìn)行，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣。老師要把好關(guān)，練的字不在多少，貴在追求練字的質(zhì)量、效果。定期舉行硬筆書(shū)法比賽，鼓勵(lì)每位同學(xué)都參加，從中選出優(yōu)勝者公布張貼，鼓勵(lì)大家。同時(shí)，榜樣的力量是無(wú)窮的，語(yǔ)文老師擁有一手好字，將潛移默化地給學(xué)生以巨大影響。

語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。要充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀語(yǔ)文課本和自讀課本。因?yàn)檎Z(yǔ)文課本是傳授語(yǔ)文知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的主要載體，而自讀課本是課內(nèi)的補(bǔ)充，是語(yǔ)文閱讀從課內(nèi)向課外延伸的橋梁。所以，這兩本書(shū)我們應(yīng)讓學(xué)生天天讀，認(rèn)真讀。要組織學(xué)生充分利用閱讀課進(jìn)行閱讀，閱讀面要寬，上之天文，下之地理，都可成為學(xué)生閱讀的內(nèi)容，以此幫助學(xué)生豐富社會(huì)閱歷，成熟思想，提高洞察力和分析問(wèn)題的能力。要組織學(xué)生充分利用課余時(shí)間讀成語(yǔ)、名句、名言等。堅(jiān)持每天讀，持之以恒，既養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，又提高了自身修養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣?！昂穹e才能薄發(fā)”，語(yǔ)文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)的習(xí)慣。沒(méi)有語(yǔ)文知識(shí)的積累，語(yǔ)文閱讀能力的提高也就成了無(wú)米之炊、無(wú)本之木。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上，增加課文中要求學(xué)生必須會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用的詞語(yǔ)的數(shù)量，指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期不斷收集課內(nèi)外詞匯。要注重培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個(gè)工作，會(huì)使學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高閱讀的效果。而做讀書(shū)筆記有一點(diǎn)難度，但是我們可以幫助學(xué)生先從簡(jiǎn)單的做起，如寫(xiě)批注，寫(xiě)心得，作評(píng)價(jià)等。一定要讓學(xué)生明確做讀書(shū)筆記的重要性，因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫貋?lái)閱讀理解文章。

二、要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)中的一些觀(guān)念。

語(yǔ)文老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。新課程改革不是簡(jiǎn)單的換個(gè)面孔，如果老師的觀(guān)念還是停留在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，那么無(wú)論教材怎樣改革也是不會(huì)有好效果的。新的教育理念需要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的老師。新課程也要求老師擴(kuò)大自己的閱讀量，需要了解許多非本專(zhuān)業(yè)及眾多邊緣學(xué)科的知識(shí)。這樣的老師在課堂上才能做到旁征博引，左右逢源，才能激發(fā)學(xué)生求知興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果。

學(xué)生必須要正確認(rèn)識(shí)“什么是閱讀”。提到閱讀，學(xué)生往往會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為只要自由讀書(shū)就叫閱讀。其實(shí)，閱讀是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話(huà)和交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程，其間相關(guān)的知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值取向是不可缺少的條件。而構(gòu)成閱讀的材料，可以是課內(nèi)的，也可是課外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的作品。課外閱讀是課內(nèi)閱讀非常必要的延伸和補(bǔ)充，它可以彌補(bǔ)我們?cè)谡n內(nèi)閱讀教學(xué)中的不足。所以我們要讓學(xué)生觀(guān)念上明確，既要注重對(duì)教材的閱讀欣賞，又要放開(kāi)視野，去了解一些中外名著及時(shí)文，讓學(xué)生對(duì)各種文學(xué)樣式均有所涉獵，對(duì)世界各地的自然風(fēng)景及風(fēng)土人情有所了解。只有這樣，才能讓學(xué)生明白“什么是閱讀”，從而有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

三、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境。

生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延與生活的外延是相等的。語(yǔ)文教學(xué)只有在社會(huì)這個(gè)大課堂的廣闊背景下，才能煥發(fā)生機(jī)。著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)要讓學(xué)生在圖書(shū)世界里生活?，F(xiàn)在的學(xué)生課外閱讀量少得可憐，很多同學(xué)都沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣。所以提到名著，不知道中國(guó)四大古典名著的學(xué)生大有人在；讀到散文，巴金、郁達(dá)夫、周作人等名家學(xué)生一無(wú)所知；學(xué)習(xí)詩(shī)歌，徐志摩、聞一多、臧克家等的詩(shī)篇一點(diǎn)都不了解。真是可悲！正因?yàn)槿绱?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境更顯重要。

語(yǔ)文老師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！遍喿x教學(xué)更是如此，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，一提及閱讀，學(xué)生的感受大多是“老師要我讀”“父母要我讀”，所以，激發(fā)學(xué)生興趣非常重要，而且也不是一蹴而就的事情，需要老師和學(xué)生來(lái)共同努力。

語(yǔ)文老師要傳授學(xué)生閱讀的方法。古人說(shuō)得好：“授人魚(yú)，供一餐之用；授人漁，則享用不盡?！敝挥姓莆樟碎喿x方法，學(xué)生才能盡情欣賞語(yǔ)文世界中的珍品瑰寶。在閱讀教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己來(lái)閱讀，其實(shí)質(zhì)是變重教為重學(xué)，變獲得為獲取，變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生掌握正確的閱讀方法，就等于獲得了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，就能做到事半功倍，否則，就會(huì)事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。

語(yǔ)文老師要讓閱讀教學(xué)走向生活化。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文課跟別的課有點(diǎn)不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)，逛馬路，馬路旁有廣告牌；買(mǎi)東西，有隨帶的說(shuō)明書(shū)，到處可以學(xué)語(yǔ)文?！闭n堂、校園、家庭、社會(huì)都有閱讀的空間。拓寬學(xué)生的閱讀范圍，報(bào)紙、雜志、電視、廣告、標(biāo)語(yǔ)，無(wú)所不包；中外名著、唐詩(shī)宋詞、節(jié)目串詞、廣告用語(yǔ)，無(wú)所不讀；通俗歌曲、流行歌曲中都有語(yǔ)文。讓各種活生生的信息走入學(xué)生的生活，這才是學(xué)生閱讀上永不枯竭的源泉。

閱讀是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是人類(lèi)賴(lài)以生存的精神天空。對(duì)于閱讀教學(xué)而言，老師應(yīng)給每個(gè)學(xué)生多留一點(diǎn)想象和創(chuàng)造的空間。同樣，閱讀教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，讓我們一起努力挖掘語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“亮點(diǎn)”，使語(yǔ)文閱讀教學(xué)之花永遠(yuǎn)開(kāi)得鮮艷、燦爛。

初中讀書(shū)筆記感悟 篇4

最近，我讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，書(shū)中主人公那種自立自強(qiáng)的精神令我深受感動(dòng)，也令我折服。

這書(shū)主要寫(xiě)了主人公簡(jiǎn)愛(ài)她出身卑微，家境貧寒，自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家中，后又在羅切斯特家做家庭教師。一方面，他在追求自己的幸福，另一方面，他在捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

這本書(shū)是夏洛蒂勃朗特的人生寫(xiě)照，灰姑娘的奮斗史，其實(shí)現(xiàn)生活中的夏洛蒂正是如此一位敢于與陳腐觀(guān)念做抗?fàn)?，自立自?qiáng)的人。她的人格魅力使無(wú)數(shù)看過(guò)著本書(shū)的人都為之感動(dòng)宇震撼。書(shū)中有這樣一句話(huà)：“我們都是平等的，至少我們通去墳?zāi)蛊降鹊卣驹谏系勖媲啊睆倪@句話(huà)中可以看去他那份自立自強(qiáng)，奮發(fā)向上的精神，他可謂是強(qiáng)者的化身。

對(duì)照簡(jiǎn)愛(ài)，想想自己，感到臉上一陣烘熱，現(xiàn)在已是男女平等的社會(huì)，可那份精神卻被磨滅的干干凈凈?，F(xiàn)在的我已是小學(xué)六年級(jí)了，可連自覺(jué)起床也做不到。記得有一次，寫(xiě)著寫(xiě)著，一條“攔路虎”出現(xiàn)在了我的眼前，我只是輕輕瞟了一眼，便把本子一合，心想：明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，沒(méi)關(guān)系的。第二天，來(lái)到學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多人都做了，即使做的不對(duì)的本子上還是寫(xiě)滿(mǎn)了思考留下的痕跡。俄我卻動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。后來(lái)仔細(xì)一想，其實(shí)這道題還是很簡(jiǎn)單的，只怪我當(dāng)初怎么沒(méi)有動(dòng)腦筋呢，比起簡(jiǎn)愛(ài)所面對(duì)的清貧日子，與人們的嘲諷，我這一道小小的數(shù)學(xué)難題又算得了什么呢?

古往今來(lái)還有許許多多的人都是那樣的自已自強(qiáng)，如司馬遷，他在牢獄中沒(méi)有放棄。而是更加發(fā)奮，終于他用盡了一生寫(xiě)下了膾炙人口的名篇巨著《史記》他在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“人終有一死，或輕于鴻毛或重于泰山?！边@句話(huà)無(wú)疑表露了他的那份追求他的自立與自強(qiáng)，雖然過(guò)程包含艱辛，但仍堅(jiān)持著向上，多么令人敬佩啊!

每當(dāng)我想依賴(lài)父母，遇到難題退縮時(shí)，我就會(huì)想到她，簡(jiǎn)愛(ài)。那一份自強(qiáng)自立的精神，我銘記于心，我也要做一個(gè)真正自立自強(qiáng)的人。

初中讀書(shū)筆記感悟 篇5

初中生課外閱讀感悟

閱讀，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最好的學(xué)習(xí)方式，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式，在課堂上，我常常引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，在體會(huì)中感受語(yǔ)言。學(xué)生讀書(shū)的方式就在于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓他們自覺(jué)地去讀書(shū)，去思考、去學(xué)習(xí)。

在這一學(xué)期里我的教學(xué)工作取得了一些成績(jī)，但我覺(jué)得教學(xué)工作自己還不足之處，經(jīng)驗(yàn)不足，有些知識(shí)還沒(méi)能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生了解有限。今后，我會(huì)多向同事學(xué)習(xí)，多向?qū)W生請(qǐng)教，讓他們能夠全面地閱讀。

二，班級(jí)管理

在本學(xué)期里，我一直把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在第一位，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我就組織了班進(jìn)行監(jiān)督檢查。在每天的班會(huì)課上，我都會(huì)讓學(xué)生學(xué)著去做，學(xué)生們的行為習(xí)慣得到了很大的改善，學(xué)生們?cè)诩o(jì)律方面有了很大的改善。

三，學(xué)科教學(xué)

本學(xué)期我擔(dān)任初二（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然我教的是初二，但是我也是盡了自己的責(zé)任。

一、

認(rèn)真?zhèn)湔n

不是為了給學(xué)生教，而是想要讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，這一點(diǎn)我是非常非常認(rèn)可的。

首先，我認(rèn)真的鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)。這學(xué)期，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了充分的熟悉，所以我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，并且利用班里學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

其次，我在課堂上努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠參與到課堂上來(lái)。

再次，我會(huì)努力的提升自己的課堂效率，并且在課下認(rèn)真的和老師學(xué)到了很多，讓自己能夠更加的有效率。

最后，我會(huì)認(rèn)真的做好班主任工作，并且在教學(xué)工作中多多學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教。

總之，在這一學(xué)期里，我努力做好自己的本職工作，并且在工作中積極的向老師學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。

初中讀書(shū)筆記感悟 篇6

我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)透過(guò)對(duì)樸素生活的描述，使我感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫忙!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先務(wù)必有一顆完美的愛(ài)心。

那本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至能夠影響我今后性格的構(gòu)成。

書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兺诰颉l(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。

這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎?

初中讀書(shū)筆記感悟 篇7

《安妮日記》是一篇安妮寫(xiě)的日記，這本書(shū)主要寫(xiě)了：安妮。弗蘭克一家一開(kāi)始過(guò)著富裕的生活，但1933年__法西斯政權(quán)以后，開(kāi)始對(duì)__人進(jìn)行迫害。奧拓。弗蘭克一家為了討避軍隊(duì)躲在自己公司后的一間小密室里。

在安妮圣日那天，她收到了壹本精美的日記本。于是，她開(kāi)始寫(xiě)日記，把日記本當(dāng)做自己的知心朋友，并取名為吉蒂。

在漫長(zhǎng)的兩年里，安妮用筆記錄了在與世隔絕的密室里的每一天經(jīng)歷，并對(duì)抗?fàn)?，反__人主義與父母的關(guān)系進(jìn)行了反思。

安妮在與世隔絕的密室里度過(guò)了花季最重要的時(shí)間，沒(méi)有幸福、塊樂(lè)和友情，只有日記讓她訴說(shuō)苦悶。

安妮起筆時(shí)13歲，停筆時(shí)15歲，她對(duì)自己的情感、對(duì)別人的感覺(jué)直言不諱，坦率地表露文字中間。所以我們?cè)谌沼浿羞€可以看到，她在苦悶中的困惑她與長(zhǎng)輩之間的沖突以及對(duì)情感的渴望。

看了安妮日記，不但能了解歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)，更能體會(huì)到安妮熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)滿(mǎn)懷著理想，身處逆境不氣餒、不屈服。我們還要學(xué)習(xí)她善于思考，敢于深刻剖析自己、正視自己缺點(diǎn)，不短提升自己的品格。

我希望安妮給我們的寶貴精神伴我們成長(zhǎng)!

初中讀書(shū)筆記感悟 篇8

如果只讀了課本上的《竊讀記》，作者讀書(shū)的心情我了解得并不是那么得清楚，只知道，她那時(shí)候年代只是很貧窮，家里面沒(méi)有多余的錢(qián)去買(mǎi)喜歡的書(shū)籍，只能在書(shū)店里面偷偷地去讀書(shū)，想必：那時(shí)候林海音一定非常地?zé)o奈——想買(mǎi)書(shū)又沒(méi)有條件買(mǎi)，所以只能偷偷地看，課本上并沒(méi)有寫(xiě)林海音小時(shí)候受得“侮辱”，她那個(gè)時(shí)候只不過(guò)是個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生?。ㄟ@當(dāng)然也是我讀《竊讀記全文》的收獲）。聯(lián)系到《竊讀記全文》，全文里面就寫(xiě)了林海音總是去“光顧”的書(shū)店，她每次都不購(gòu)買(mǎi)，有一次，那里的老板可能是忍無(wú)可忍了，最終跟林海音發(fā)了一次“脾氣”，抱怨林海音不買(mǎi)，并且是在眾多人的面前說(shuō)的，所以引起了很多人的注意，而當(dāng)時(shí)的林海音卻無(wú)力地反駁了一句：“看看都不行嗎？”，可以想象：當(dāng)時(shí)她是多么的無(wú)助！多么的希望有人來(lái)幫助她……

再想想我們現(xiàn)在的生活，我們現(xiàn)在的年齡跟林海音當(dāng)時(shí)的年齡應(yīng)該差不了多少吧！但是我們現(xiàn)在卻想要什么就要什么，想要一本書(shū)更是易如反掌！

初中讀書(shū)筆記感悟 篇9

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于初中生課外閱讀的心得體會(huì)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到課外閱讀是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。課外書(shū)是我們獲取知識(shí)的第一陣地，課外的閱讀能使我們的心靈受到啟迪，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，我們要把課外閱讀作為學(xué)校閱讀的一道“亮劍”。

其次，我們要認(rèn)識(shí)到課外閱讀是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。課外閱讀，是一種文化積累，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的一條途徑。因此，學(xué)會(huì)做人，是我們必須要認(rèn)識(shí)的，也是必須要做的。

再次，就是要認(rèn)識(shí)到學(xué)校閱讀是一種文化積淀。課上，我們要學(xué)會(huì)做人。課下，我們要學(xué)會(huì)做人。課后，我們還要學(xué)會(huì)做事。這種文化積淀，不僅可以讓我們的學(xué)生受到熏陶，更是一種生生的積淀。因此，學(xué)校閱讀，也成了我們的一種文化載體。在我們班，學(xué)生在學(xué)校的各種學(xué)習(xí)、生活、交往、交友中，學(xué)校都能找到自己的文化載體，讓他們?cè)趯W(xué)校的每一個(gè)學(xué)期都有不同的感悟。

最后，就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一種文化。課上，學(xué)生們能認(rèn)真的傾聽(tīng)老師的教誨，并主動(dòng)的完成老師布置的作業(yè)。課下，課堂上，學(xué)生們不時(shí)的發(fā)出感謝的語(yǔ)言。這些感謝語(yǔ)言，也正是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的一種方式。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)到課外閱讀，是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。課外閱讀，是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)很重要的組成部分。因此，我們要把課外閱讀作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的一道“寶劍”。

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