成語故事。

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簡短的成語故事模板 篇1

這個成語出自唐代偉大的詩人杜甫的一首題為《可嘆》的七言古詩。

這首詩，是為當(dāng)時的另一位詩人王季友寫的。王季友，好學(xué)，家貧，人窮志不窮，作風(fēng)很正派?？墒撬拮訁s嫌棄他，終于和他離了婚。有些人不了解內(nèi)情，紛紛議論，把王季友丑化了。杜甫的這首《可嘆》詩，就是針對那些不公正的議論而發(fā)的。它不嘆王季友好夫沒好妻，也不嘆他好人沒好運，嘆的是：這樣一個作風(fēng)正派的人物，忽然被說成那樣的低劣，可嘆！

《可嘆》詩一開頭，作者就這樣表示感慨：

天上浮云似白衣，斯須變幻為蒼狗；

古往今來共一時，人生萬事無不有！

詩用興比起句，說：天上的浮云分明象件淸白干凈的衣服，一會兒卻變成一只灰毛狗的樣子了；從古到今都是這樣，人生道路上形形色色的事兒哪樣沒有呢！……（斯須， 頃刻之間的意思；蒼狗，毛色青灰的狗。）

后人就借“白云蒼狗”來比喻世事變幻無常。

簡短的成語故事模板 篇2

【出處】《世說新語·言語》：過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，籍卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！苯韵嘁暳鳒I。唯王丞相愀然變色曰：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對。”

東晉大臣王導(dǎo)，字茂弘，瑯玡（lángyá）臨沂（今屬山東）人。西晉末年，他向瑯玡王司馬睿獻計把朝廷移往南方。司馬睿稱晉元帝后，王導(dǎo)任丞相。王導(dǎo)是個很有才干的人，深得元帝信任，他與堂兄王敦共掌兵權(quán)，鎮(zhèn)守長江上游。當(dāng)時人們說：“王家與司馬，共同管天下?！?/p>

當(dāng)時一位名士叫桓彝，剛從北方過江，他見東晉王朝勢單薄，心中擔(dān)憂。他對另一位頗受王導(dǎo)賞識的'名士周豈頁（yi）說：“我就是看到中原一帶戰(zhàn)亂紛紛，難以自保，自以渡江南來。不料朝廷勢力如此微弱，如何能保護我們呢？”后來，他去見了王導(dǎo)，暢談了一番。回來后，他欣慰地對周豈頁說：“王導(dǎo)是個管仲那樣的賢相，晉朝振興有望，我不再憂愁了?！?/p>

建康城南有個新亭，一批跟隨晉元帝渡江南下的士大夫們，每周閑暇之時，喜歡邀約著新亭聚會。有一次正在飲酒時，周豈頁懷念起北方，心中難受，就重重地嘆息一聲，然后說：“到處的風(fēng)光都是如此美好，可是國家的江山卻與過去不一樣了。”在座的人聽周豈頁一說，都喚起了對故土的思念，大家無可奈何地默默對視，不覺流下淚來。

大伙兒正在傷感，丞相王導(dǎo)一下子變了臉色，生氣地說：“大家應(yīng)當(dāng)努力同心，輔佐朝廷，收復(fù)神州失地，為什么要學(xué)楚國囚徒那樣哭哭啼啼的呢？”眾人聽了很慚愧，連忙擦干眼淚，感激丞相的開導(dǎo)。

后人用“新亭對泣”的典故比喻處境困難，含悲忍辱，束手無策；或形容懷念故國故土的哀傷情狀。

簡短的成語故事模板 篇3

三國成語小故事之水淹七軍：成語故事

曹操命大將于禁為南征將軍，龐德為先鋒，統(tǒng)帥七路大軍，星夜去救樊城。關(guān)羽得信，親自披掛前去迎敵。關(guān)羽、龐德大戰(zhàn)百余回合，不分勝負(fù)。第二日交戰(zhàn)，二將齊出，并不答話，拍馬交鋒五十回合，龐德?lián)荞R逃走，關(guān)羽緊追不舍。龐德取箭，關(guān)羽躲閃不及中箭，回營養(yǎng)傷。

十日后，箭傷愈合。又聽關(guān)平說曹兵移到城北駐扎。關(guān)羽不知何意，騎馬登高觀望，看到北山谷內(nèi)人馬很多，又見襄江水勢洶猛，水淹七軍之計，油然而生。遂急命部下準(zhǔn)備船筏，收拾雨具，又派人堵住各處水口。龐德與眾將商議，山谷不易久留，準(zhǔn)備明日將軍士移入高地。就在這天夜里，風(fēng)雨大作，龐德在帳中，只聽萬馬奔騰，喊聲震天。

出帳一看，大水從四面急劇涌來。七軍兵士隨波逐浪，淹死很多。于禁、龐德率將士登上小土山躲避，關(guān)羽帶大軍沖殺而來，于禁見四下無路，投降關(guān)羽。龐德和身無盔甲的殘兵敗將，被關(guān)羽的兵馬團團圍住，戰(zhàn)不多時，眾將全都投降。只有龐德奪一小船，想順流西去，卻被周倉的大筏撞到水中，后被生擒。

簡短的成語故事模板 篇4

成語故事：焚書坑儒

公元前213年的一天，秦始皇在咸陽宮置酒宴請群臣。當(dāng)時的學(xué)官叫做博士的，有70個人參加了宴會。仆射（博士的長官）周青臣上前說了一番歌功頌德的話，大意是：過去的秦國，方圓不過千里，靠陛下您的神靈明圣，平定了海內(nèi)，放逐了蠻彝之族，凡日月所照的地方，沒有不臣服的。把諸侯分為三十六個郡縣，人人都很安樂，沒有戰(zhàn)爭的禍害，可以萬世流傳。從古到今，也比不上陛下您的威德。

博士齊人淳于越對這番話很是反感，立刻上前反駁說我聽說殷周之王長達(dá)千年，分封子弟功臣，作為自己的輔佐?，F(xiàn)在陛下您據(jù)有四海，而子弟卻為普通人，突然有什么變故的話，沒有左右手，您靠什么相救？做事不學(xué)古人而能夠長久的，我還沒聽說過?，F(xiàn)在青臣又當(dāng)面阿諛，加重您的過錯，他不是忠臣。

在這段話中，淳于越雖然指責(zé)了周青臣，但重點并不在此。他實際所提出的問題有兩個：一個是原則性的，即要向古人學(xué)習(xí)；另一個是具體的，即要分封子弟功臣。對此，秦始皇并沒有立刻發(fā)表意見，而是下其議，也就是把淳于越的意見交給大家去討論。

丞相李斯便在此時提出了他著名的口號五帝不相復(fù)，三代不相襲。李斯認(rèn)為，歷代統(tǒng)治者按照自己的方法來治國，并不是有意要標(biāo)新立異，而是因為時代在變，治國方法當(dāng)然也要變。他對秦始皇說：陛下您開創(chuàng)的大業(yè)，建立的萬世功勞，本來就不是愚儒所能理解的。

再說，淳于越講的三代的事情，哪里值得效法！當(dāng)時諸侯并爭，所以用優(yōu)厚的待遇招募游學(xué)之人，如今天下已經(jīng)安定，頒布了統(tǒng)一的法令，當(dāng)百姓的就應(yīng)該努力務(wù)工務(wù)農(nóng)，讀書人就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律條文?，F(xiàn)在那些讀書人不好好學(xué)現(xiàn)在的東西，卻拿古的東西來抨擊現(xiàn)在，惑亂百姓。過去天下大亂，沒有人能夠把它統(tǒng)一，所以諸侯并起，說起話來都是以古非今，用些裝飾虛妄的話來攪亂事實，人人都把自己的一家之學(xué)看作是好的，來批評皇帝所建立的東西。

現(xiàn)在您統(tǒng)一了天下，辨清了黑白是非，他們卻還要尊私學(xué)，相互用一些不法的東西教給別人。聽到上面下了命令，就各自用自己的學(xué)說來議論它，進了朝廷在心里嘀咕，出了宮門又街談巷議的，夸耀皇上聽他的話來博取名聲，把奇談怪論看作是高明，率領(lǐng)大家說誹謗的話，像這樣下去，那么，皇上您的威信會下降，而下面就會結(jié)黨，必須要禁止它。

李斯就是在講完這些話后正式提出了焚書的主張。他說：凡是不以秦為正宗的歷史書，全燒了。不是擔(dān)任博士官的，敢有藏詩書百家著作的，也都讓官員給燒了。有敢于在一起談?wù)撛姇模瑲⒘艘院髵伿诸^。用過去否定現(xiàn)在的人，官吏知道而不舉報，與他同罪。所以有專家認(rèn)為焚書坑儒是一場曠日持久的彌天大謊，他的主人公不應(yīng)該是嬴政而是李斯和當(dāng)時的歷史背景。

命令下達(dá)三十天后，還不把詩書燒掉的，臉上刺字，去修筑長城。醫(yī)藥、卜筮、種樹的書不燒，如果想要學(xué)法令，以官吏為師。秦始皇采納了李斯的建議，焚書就這樣開始了?！顿Y治通鑒》中也有內(nèi)容基本相同的記載：焚書方案是李斯策劃的，方案擬成后正式上奏秦始皇，秦始皇批準(zhǔn)后，正式頒發(fā)焚書令，天下遂大張旗鼓燒書。由秦始皇一個人來承擔(dān)責(zé)任，恐怕不太公平。而且秦始皇認(rèn)為，他燒的書都是不中用者，他已經(jīng)悉招文學(xué)方術(shù)之士甚眾，欲以興太平。

簡短的成語故事模板 篇5

我非常喜歡讀書，暑假里我又拿出新買的《中華成語故事》這本書津津有味的了起來。

高爾基說過：讀一本書，就像對生活打開一扇知識的大窗。這本書里面的故事深深的吸引著我，有的驚心動魄，有的感人心肺，還有的回味無窮。

“紙上談兵”這個故事對我的啟發(fā)意義很大，我知道了做事不能夸夸其談，還要有實戰(zhàn)經(jīng)驗。我們學(xué)習(xí)也是同樣的道理，記得再清楚，不會用一樣白費功夫。做事都要以多練為主，熟能生巧，吸取“紙上談兵”的失敗經(jīng)驗。

在讀完這本書后，我受益匪淺，里面的每一個故事都是對我們的教誨。有些故事我們從小就知道，但還是明知故犯，是家長提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？其實都不是，這些錯誤的頻頻出現(xiàn)是因為我們在生活中不嚴(yán)格要求自己造成的。我們還會記得一些教訓(xùn)，本能的去改正，這對我們是有益無害的。

《中華成語故事》這本書給我們帶來了數(shù)不盡的'精神財富，他像一條江河源源不斷的流入我們真實的海洋中。

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