小學英語教師年度工作計劃。

時間從你的指尖溜走，有得有失，是時候仔細的寫一份工作計劃了。是時候寫一份詳細的年度工作計劃了。沒有計劃就沒有方向，年度計劃正當其時。但是你知道制定工作計劃的一些要點嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小學英語教師年度工作計劃，可能你會喜歡，歡迎分享。

小學英語教師年度工作計劃【篇1】

經過這段時間國培小學英語的學習，讓我更加意識到：當今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭伴隨著教育改革進入校園。

教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合本次學習，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展計劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

1、發(fā)展優(yōu)勢：

(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心學習。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任小學英語教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、存在問題：

(1)對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

(2)對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

(5)大班額的英語教學，我有點無能為力，多班額的教學讓我很難了解更多的學生，從而造成多數(shù)學生都在浪費時間。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃：

(一)、反復領悟《英語新課程標準》精神，進一步熟悉英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

(二)、在教育教學實踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用。

小學英語教師年度工作計劃【篇2】

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學習，孩子們已經具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學習停留在聽話的份上，沒有太高的學習興趣，卻也還沒有厭學的心理。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學習方法不得當，學習成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產生過情感上的沖突，厭學心理明顯，成績低下。

教學內容分析

冀教版教材是以話題功能結構運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向學生提供相對完整的、有語境的文章，教學內容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學設計分析

遵從以前的教學經驗，本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設計遵循三位一體教學模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習學的任務的同時都承擔著教的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向學優(yōu)。

教學進程

1-2周單詞學習

3-4周第一單元

5-6周第二單元

7-8周第三單元

9-10周第四單元

11-12周故事教學

13周--復習備考

小學英語教師年度工作計劃【篇3】

一、學情分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　三、主要工作和要求

（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。

　四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動

要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

五，總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

六、針對情況采取的措施與方法

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

七、教材整體分析

本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。課文中所有內容都是依據(jù)語用，語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

小學英語教師年度工作計劃【篇4】

一、學情分析

三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

二、教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學英語教師年度工作計劃【篇5】

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt,pants, dress。

2.能聽懂Let’s do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash yourskirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相應的動作。

教學重點

1.立體掌握單詞clothes, hat, skirt, pants, dress的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2.能用相關詞匯描述相應的衣服。

教學難點：

能用相關詞匯描述相應的衣服。

教學步驟：

一、明確目標激情投入

1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲This old hat.—看導入動畫

2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標提示：能模仿并用純正英語表達)

二、學案引導自主學習

1.慢而清晰地自練5次;

2.一口氣訓練;

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

4.計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多);

(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。)

5.由詞入句

(例1:hat—Take offyour hat. skirt—Wash your skirt.

dress—Hang up your dress. pants—Put away your pants.

shirt—Put on your shirt.

(學法提示：邊聽，邊說，邊做。)

三、小組合作聚焦主題

1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會)，然后說單詞，讓組員搶答。

2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作(人人展示，人人達標。)

四、匯報展示人人過關

(展示內容：單個詞匯的展示;指示語的展示;)

1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準確，反應快，整齊，不拖長音)

2.小組過關。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作(要求：正確，反應快)

3.個人過關。任意抽小組成員提問(注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)

五、整合提高總結梳理

1.背誦，記憶Let’s learn;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲)

2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么?為小組添光彩的時機喲)

六、反饋矯正達標檢測

聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。)

看圖說話.請說出每幅圖的英語單詞。答對一個得一個☆，本題得分個☆

Homework(略)

教學反思

本單元的話題是My clothes，主要知識點是1.能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。2.能聽懂Let’s do中Put on yourshirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away yourpants.的指令，并能模仿做相應的動作。

從課時的劃分上，我將PartA的活動一和活動二放在一起，重點有講單詞的單復數(shù)，以及詞組put on /hang up /take off…等。比較難掌握的是詞組，要求學生聽懂會按照指示去做，但感覺課堂上操練的效果一般，沒有達到預期那種很熟練的感覺。說明我的操練環(huán)節(jié)還有待改進。學生沒有輸入或者輸入不夠，就會造成這樣的情況。

本節(jié)課容量還是比較大的，詞匯多詞組多句型多，所以我采用了背誦這樣的“笨辦法”，當堂課雖然不是掌握很牢靠，但是由于學生把重難點的知識背了一部分下來，然后設計聽說訓練，在最后關頭鞏固所學，強化記憶。并且在今后的復習鞏固中再拿出來反復操練，反復呈現(xiàn)，應該能讓學生掌握得比較好。做得比較好的方面還有讓學生在小組中合作學習，體現(xiàn)了學生學習的主體性，也創(chuàng)設了一定的語言情景讓學生運用所學。

小學英語教師年度工作計劃【篇6】

—、指導思想：

適應知識經濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。

二、學情分析：

本學期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學?？側藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。

針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

　三、學期教學目標：

本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行適當?shù)慕涣鳌?/p>

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個話題），并能簡單運用。

3、能掌握國際音標。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材分析：

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會話交流。

課本中的類型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE.主要為學生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練；activity主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。

4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。

6 、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

五、 教學進度：

教 學 內 容 單元 周 課時 話題

HOW DO YOU GO THERE？ 1 2 6課時 TRAFFIC WAYS

WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM？ 2 6課時 PLACE；DIRECTION；

WHAT ARE YOU GOING TO DO？ 3 6課時 PLANS；INTENTION

RECYCLE 1 4 2課時

I HAVE A PEN PAL 6課時 HOBBIES；SCHOOL LIFE

WHAT DOES HE DO？ 5 6課時 JOBS AND OCCUPATION

THE STORY OF RAIN 6 6課時 TO KNOW THE WATER AND SAVE WATER

RECYCLE 2 3 1 2課時

期中期末考試 6 2課時

機動復習 2 4課時

共計 48課時

六、教學措施：

1、 針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣；側重B層學生的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng)；加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。

2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。

3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。

4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內容。

5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。

6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。

七、 教研專題和研究措施：

教研專題：全面提高學生四會英語的能力。

1 加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學習氛圍。

2 爭取家長，學校，教研組的最大支持，調動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。

3 進行教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平臺。

八、個人業(yè)務學習安排：

1、 積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆記，全期累計筆記達六千余字。

2 、多聽課、多反思，向同行學習，向優(yōu)秀教師學習，爭取聽課20節(jié)，反思15篇。

3、 自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務專刊，提高教育教學水平。

4、 繼續(xù)學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學服務。

九、學科實踐活動安排：

第二周 學科素質競賽發(fā)動工作，培訓英語廣播員

第三周 學校各年級英語素質競賽預賽

第四周 五六年級英語知識競賽

四年級英語單詞競賽

第六周 三年級英語會話競賽

第八周 小學生英語素質競賽

第十二周 校英語技能大賽

十、 教研課安排：

上課內容 UNIT THREE WHAT ARE YOU GOING TO DU？

上課時間 第八周

十一、評價措施：

1、 知識與能力的評價

從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行。

2 、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行。

3、 教師評價，同學互評，分單元進行。

4、 家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調查進行。

總之，對學生的評價要注意整體性與綜合性結合，形成性與終結性結合，達到全面綜合的評價目的。

小學英語教師年度工作計劃【篇7】

一、學情分析：

經過三個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經過三個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。

二、本學期學生需要掌握的學科知識（教學目標、內容等）：

1、認識并能書寫26個英文字母（含大小寫）。

2、三會掌握本冊有關交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個單詞、詞組約60個。

3、進一步感知一般現(xiàn)在時和祈使句的表意功能。

4、能講述自己和他人上學、上班的交通方式；能介紹常見職業(yè)；能講述理想；能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關鍵句子。

三、教學重點、難點：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確

3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話

小學英語教師年度工作計劃【篇8】

一、學情分析

這學期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學任務，五(1)共有學生人數(shù)xx人，五(2)共有學生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法;

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。

3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。

小學英語教師年度工作計劃【篇9】

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文1

本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃

一、學生情況分析

三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。

二、教材的內容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分ABC三個部分，共10頁， 復習單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的AB兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，寫與演及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學重點

1、 能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、 能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。

3、 能聽、做、演18個游戲。

4、 能學唱14首歌曲。

5、 能完成對自己的自我評價活動。

6、 能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施

1、會話教學(Lets talk/Lets play)

學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學(Lets learn/Lets do)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Lets learn) (2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮TpR活動的優(yōu)勢，(Lets do)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)。3、演唱結合，培養(yǎng)藝術素質。Lets chant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

4、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

5、后進生轉化措施

在差生轉化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。

優(yōu)秀生提高措施

在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

xx小學三年級英語教師下學期工作計劃范文2

一、教材基本情況

本教材新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞， 16個詞組， 5首歌謠， 6首歌曲。

二、 教學目標 培養(yǎng)學生學習興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境

交際;

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

字母教學目標

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

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