春天的教案反思。

下面是我們精心整理的"最新春天的樹(shù)教案反思"，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。務(wù)學(xué)不如務(wù)求師，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教案寫(xiě)作。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些秘密的？

2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)（教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助）。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；

2、在尋覓、觀察春天的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣，樹(shù)立熱愛(ài)自然的思想；

3、在觀賞、贊美春天的活動(dòng)中，初步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力；

4、通過(guò)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，逐漸養(yǎng)成勤于記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)想

1、將全班分為三個(gè)大組，由各組同學(xué)民主選舉組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作；

2、各組要將完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)作詳細(xì)記錄，并以檔案袋形式提供作業(yè)；

活動(dòng)分工：

第一小組：編一輯自然日志；

第二小組：譜一支“春天的贊歌”；

第三小組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、看一段錄像：

一段春天的景像。

設(shè)問(wèn)：圖像表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？三個(gè)小組依次派組員發(fā)言，說(shuō)得越多，得分越高；

2、聽(tīng)一段樂(lè)曲：

播放《春江花月夜》或《春之聲圓舞曲》。

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這一段樂(lè)曲，讓你想到哪一個(gè)季節(jié)？為什么？

3、背一首古詩(shī)：

各組依次派組員輪流背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)，背不上者淘汰出局。

二、開(kāi)始活動(dòng)

1、布置任務(wù)，明確分工；

2、各小組研究活動(dòng)實(shí)施方案；

3、各小組開(kāi)始運(yùn)用相關(guān)手段進(jìn)行資料收集；

4、各組匯總資料，并進(jìn)行分析，為得出研究結(jié)論作準(zhǔn)備；

5、各組撰寫(xiě)活動(dòng)研究結(jié)論。

三、教師指導(dǎo)

1、為各組提出相應(yīng)的查找資料的途徑和方法；

2、對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥，但一定要尊重學(xué)生的主體地位。

四、交流、展示活動(dòng)成果

1、各組組長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)交流；

2、各組展示本組探究成果（鼓勵(lì)學(xué)生交電子作業(yè)或多媒體作業(yè)）；

3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：主要從活動(dòng)參與度、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、作業(yè)的創(chuàng)意等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、寫(xiě)作

1、各組提交一分手抄報(bào)；

2、選題作文：

題目一；“我心目中的春”

題目二：在這個(gè)不尋常的春天里

字?jǐn)?shù)不少于500字，文體不限。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)春天的情感。

2、在觀察春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。

3、進(jìn)行作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考，在思考中明理，進(jìn)而有感而發(fā)，實(shí)現(xiàn)自由表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。

2、讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上充分表現(xiàn)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高整體素質(zhì)。

專題選擇

老師采用小組競(jìng)賽記分的方法，先讓學(xué)生圍繞“春天”這一主題提出各種可以開(kāi)展的專項(xiàng)活動(dòng)。老師在學(xué)生充分表達(dá)后，引導(dǎo)學(xué)生在主題范圍內(nèi)提出專題項(xiàng)目，并與學(xué)生討論歸納幾個(gè)思考角度以作參考：

1、春天與科學(xué)知識(shí)；

2、春天與文學(xué)作品；

3、春天與藝術(shù)作品；

4、春天與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；

5、春天與人生經(jīng)歷。

老師提醒學(xué)生注意選擇專題活動(dòng)的幾個(gè)原則：

1、專題活動(dòng)是否有意義？

2、專題活動(dòng)是否有創(chuàng)新？

3、專題活動(dòng)是否比較容易開(kāi)展？

4、專題活動(dòng)對(duì)象的寬窄是否適宜？在學(xué)生討論選擇時(shí)，老師采用“友情幫助”的方法引導(dǎo)各小組討論，使他們明確目的，統(tǒng)一意見(jiàn)，確立合理的課題。

參考專題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”、創(chuàng)一幅“詩(shī)畫(huà)”、建一個(gè)“春之聲”的網(wǎng)頁(yè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

志同道合的同學(xué)組成合作小組，4～5人為一小組，自行選定組長(zhǎng)，分工合作完成任務(wù)。分組查找六個(gè)主題的資料：

1、種植植物，并寫(xiě)觀察日記，同時(shí)記錄下對(duì)春天的感悟。

2、結(jié)合搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文、圖片等制作成網(wǎng)頁(yè)。

3、給畫(huà)配詩(shī)或給詩(shī)配畫(huà)，辦一期手抄報(bào)。

4、細(xì)心體驗(yàn)生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。

5、準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩(shī)文朗誦節(jié)目。

6、自編自寫(xiě)，自彈自唱“春天的贊歌”。

活動(dòng)方式

1、自主探究與小組合作相結(jié)合。

2、小組交流與全班展示、評(píng)比相結(jié)合。

3、專題活動(dòng)──聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、唱、思考相結(jié)合。

活動(dòng)時(shí)間

用兩周時(shí)間，學(xué)生課外分小組搜集整理資料。

活動(dòng)過(guò)程

1、方案計(jì)劃的設(shè)計(jì)：

老師提供活動(dòng)方案示例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方案設(shè)計(jì)的基本要求。然后，各小組組織討論專題活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目的，制定活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象及方法，安排實(shí)施和總結(jié)的時(shí)間。

示例：

⑴對(duì)于我們小組關(guān)于“春天”的活動(dòng)，我最想了解的問(wèn)題是：

⑵在小組討論會(huì)上，我們共同確定的方向是：

⑶活動(dòng)過(guò)程中，預(yù)計(jì)我們遇到的最大的困難是：

⑷我們討論采取的對(duì)策是：

⑸經(jīng)過(guò)一段時(shí)間活動(dòng)后，我們估計(jì)會(huì)有的成果是：

2、設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施提綱以及查閱相關(guān)資料：

老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)助：

⑴對(duì)幾份活動(dòng)實(shí)施提綱進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握提綱設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)。

⑵讓每個(gè)小組根據(jù)自己的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)提綱。

⑶采用“友情幫助”的形式開(kāi)展討論，使學(xué)生在自主的實(shí)踐探索中明確活動(dòng)開(kāi)展時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，如任務(wù)明確、及時(shí)總結(jié)等。

⑷介紹查閱資料的方法。

3、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)提示示例：

⑴查資料了解二十四節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語(yǔ)，同時(shí)細(xì)心觀察物候變化。

⑵搜集和欣賞有關(guān)春天的詩(shī)歌與圖畫(huà)，小組集思廣益，嘗試給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)。

⑶搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文、圖片等，設(shè)計(jì)“春之聲”網(wǎng)頁(yè)。

⑷到長(zhǎng)輩那里調(diào)查他們對(duì)春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事。

⑸小組合作，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩(shī)文，排練朗誦。

⑹根據(jù)所了解的關(guān)于春天的樂(lè)曲，體會(huì)它們表達(dá)的內(nèi)涵，掌握這些樂(lè)曲的共同特點(diǎn)，譜出自己心中的春天之歌。

專題活動(dòng)展示過(guò)程

1、山谷探春：

⑴導(dǎo)入。

⑵小組成果展示：“詩(shī)情畫(huà)意的春天”（手抄報(bào)展示）。

⑶示例：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語(yǔ)，組成作文題目，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。

⑷學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

⑸教師點(diǎn)評(píng)。

2、田園賞春：

⑴小組成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網(wǎng)頁(yè)展示）。

⑵示例：以“春天”作修飾語(yǔ)，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的作文題，如“春天的早晨”“春天的命運(yùn)”“春天的遺憾”等。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

⑷教師點(diǎn)評(píng)。

3、深情頌春：

⑴小組成果展示：“春天，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會(huì)開(kāi)”（歌曲展示）。yjS21.coM

⑵示例：想像春天就是你傾訴的對(duì)象，抒發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)特情感，組成新的作文題目，如“春天，你在哪里？”“春天，請(qǐng)慢點(diǎn)走！”“春天，我把你永遠(yuǎn)留在心底”等。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

⑷教師點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：

結(jié)合這次專題活動(dòng)，請(qǐng)以“春天”為話題，構(gòu)思立意，寫(xiě)一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字?jǐn)?shù)600字左右。

總結(jié)評(píng)價(jià)

以口語(yǔ)表達(dá)、活動(dòng)創(chuàng)意、材料整理、小組合作、成果展示為評(píng)分項(xiàng)目，各20分，給每組評(píng)分。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇4

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛(ài)春天，體驗(yàn)春天，陶冶情操。

2、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流，

3、通過(guò)尋覓春天的蹤跡，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生可自由結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。

2、搜索、閱讀描寫(xiě)春天的有關(guān)文章。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放有關(guān)春天美景的錄像斷片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天。

2、分小組交流。

選擇：

⑴編一輯“自然日志”。

⑵譜一支“春天的贊歌”。

⑶創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。

3、小組選出發(fā)言人在全班交流。

4、學(xué)生展示創(chuàng)作的詩(shī)畫(huà)。

5、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

三、作文指導(dǎo)

作文題目（任選一題）：

《我心目中的春天》

《在這個(gè)不尋常的春天里》

寫(xiě)法指導(dǎo)：

1、要寫(xiě)得具體。寫(xiě)自己感受最深、記憶最深的景物，以一定的順序，細(xì)細(xì)描繪，讓人觸之可感，讀之有味。

2、要有自己獨(dú)特的感受。人云亦云的文章，是沒(méi)有生命的。哪怕是同一個(gè)景物，不同的人亦有不同的感受全在于自己的觀點(diǎn)與審美，但最重要的就是要有獨(dú)特的體會(huì)。

3、文章要盡量寫(xiě)得生動(dòng)。讓平鋪直敘的文章來(lái)一點(diǎn)變化，重要的是要使你描寫(xiě)的景物能在讀者心中留下一幅美妙的圖畫(huà)。

4、寫(xiě)文章還要注意條理，東一榔頭，西一棒錘，會(huì)讓人不知所云，對(duì)描寫(xiě)的順序要進(jìn)行合理的安排。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。

2、觀察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的?怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。)師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。

教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。

(1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。

5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇6

活動(dòng)意圖：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周?chē)拇笞匀恢?，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬(wàn)千變化的美麗景象，暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛(ài)大自然的情感開(kāi)展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、再現(xiàn)情景：(ppT1-ppT3)

最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)歸類(lèi)：

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥(niǎo)，我們知道春天來(lái)了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開(kāi)越大，嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高，樹(shù)葉發(fā)芽了，我們知道春天來(lái)了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來(lái)了。

二、觀察圖片：(ppT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

小結(jié)：我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開(kāi)越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

幼兒操作要求：

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說(shuō)一說(shuō)你是用怎么樣的方法來(lái)數(shù)的?

四、分享交流：

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?(.你是怎么樣數(shù)出來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。

2、出示沒(méi)有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來(lái)數(shù)呢?

小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

活動(dòng)延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來(lái)的，碰到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對(duì)。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門(mén)課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒?dòng)中孩子對(duì)排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識(shí)外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇7

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問(wèn)：

(1)你們覺(jué)得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的.名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問(wèn)：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形狀?

2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問(wèn)：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思考討論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開(kāi)的很美的花，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點(diǎn)：在繪畫(huà)春天的色彩搭配上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、春游場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、引出主題。

提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？

二、活動(dòng)《春游》。

本次活動(dòng)我們將通過(guò)春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了以看、聽(tīng)、畫(huà)的形式來(lái)感受春天：

1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

提問(wèn)：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。

提問(wèn)：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺(jué)得春天應(yīng)該是什么顏色的？

3、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

教師提示：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫(huà)棒，把自己所看到的春天畫(huà)下來(lái)。

三、欣賞作品。

1、將自己畫(huà)好的畫(huà)掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)Ｐ17語(yǔ)文園地一《口語(yǔ)交際》。

二、教材簡(jiǎn)析

春回大地，萬(wàn)象更新。春天像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。在綠枝、新芽、花蕾、清風(fēng)的簇?fù)硐?，伴隨著春天的腳步，我們一起走進(jìn)大自然，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美。我們看到了小草探出了腦袋，蝌蚪快活地游泳，小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地唱歌，人們?cè)谔镆袄锾で?，小朋友在草地上放風(fēng)箏

本次訓(xùn)練要求學(xué)生不僅要在感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開(kāi)大膽的想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，而且要使學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程上懂得熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。最后還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(xiě)下來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

⑴從植物、動(dòng)物、天氣變化以及人們的活動(dòng)等方面去觀察、感知春天。

⑵通過(guò)資料交流，使學(xué)生有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，感受到做環(huán)保小天使的快樂(lè)。

2、過(guò)程與方法：

⑴創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。

⑵讓學(xué)生在自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、小組合作探索交流中，感知春天，認(rèn)識(shí)春天，體會(huì)春天的美麗。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

⑴體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然的環(huán)抱中去的情趣。

⑵熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天給大地萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

⑶讓學(xué)生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)生在自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、小組合作探索交流中，感知春天，認(rèn)識(shí)春天，體會(huì)春天的美麗。

2、讓學(xué)生從觀察發(fā)現(xiàn)中感受春天的美，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

五、教具準(zhǔn)備

1、歌曲《春天在哪里》。

2、多媒體課件。

3、有關(guān)春天的圖片、資料。

六、教學(xué)過(guò)程

1、樂(lè)曲激趣，走進(jìn)春天：

⑴播放《春天在哪里》的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。

⑵從《春天在哪里》的歌詞中，你知道春天在哪里？

⑶分組交流：把你聽(tīng)明白的意思悄悄告訴小組的成員或向他們提出你在春天里發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。用歌曲把學(xué)生帶到春天的美景中去，讓學(xué)生從歌詞中初步意識(shí)到春姑娘悄悄地來(lái)到草地上，來(lái)到田野中，來(lái)到綠葉尖春天來(lái)到了同學(xué)們的眼睛里，從而激發(fā)學(xué)生到春天里發(fā)現(xiàn)新的事物的興趣。

2、欣賞春景，感知春天：

⑴播放新會(huì)名勝玉湖、圭峰山的春景圖和錄像片斷。

⑵分組交流：把自己在春景圖中的新發(fā)現(xiàn)、新感受，與同組同學(xué)分享。

⑶集體交流，師生共同評(píng)議。

⑷出示校園春景圖，讓學(xué)生觀察后發(fā)言。

在校園的春景圖中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)暖洋洋的；地上的小草嫩綠嫩綠的；花壇里的花兒開(kāi)得很燦爛；小同學(xué)們?cè)诨▔赃叧琛⑻?、做游戲；小鳥(niǎo)在枝頭歡蹦亂跳地唱歌

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供空間和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。播放學(xué)生熟悉的地方春景圖，讓學(xué)生走進(jìn)春天，回味春天里的快樂(lè)，提升他們說(shuō)說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)的意愿。

最新春天的樹(shù)教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然的習(xí)慣；學(xué)會(huì)搜集、整理某一方面的學(xué)習(xí)資料

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)生活的感受，不斷提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生在觀賞、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)和感受春天的美妙，從而更加熱愛(ài)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、3．5雨水～3．20春分，利用半個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹(shù)木或動(dòng)物，了解其在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。

3、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，可寫(xiě)詩(shī)、作文、繪畫(huà)、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

課時(shí)安排

5課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。度過(guò)一個(gè)寒冬，現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨？現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好吧！

二、布置任務(wù)

1、每人都要利用半個(gè)月的時(shí)間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹(shù)木或動(dòng)物，了解其在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。

2、分組搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。全班分為四大組：第一組查找與“春天”有關(guān)的詩(shī)詞，第二組查找贊美“春天”的美文，要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)評(píng)說(shuō)所找的文章美在何處？第三組查找歌頌“春天”的音樂(lè)作品，最好學(xué)會(huì)演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫(huà)、攝影作品，要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明每件作品的特點(diǎn)。

3、每一個(gè)同學(xué)都要選擇自己最棒的一種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情，可寫(xiě)詩(shī)、作文、繪畫(huà)、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。

三、交代學(xué)生觀察的方法，選好觀察對(duì)象，采用定點(diǎn)法觀察

把學(xué)生帶到《與風(fēng)傾訴》（即東環(huán)公園），選好某一兩個(gè)對(duì)象，實(shí)地觀察，注意細(xì)看其形狀、顏色、嗅其氣息味道，隨時(shí)隨地口頭交流，作以記錄?；丶液蟛檎遗c其有關(guān)的資料，并結(jié)合觀察所得，運(yùn)用聯(lián)想和想像寫(xiě)下當(dāng)天的日記。

第二課時(shí)

交流過(guò)程：

一、師生合作，配樂(lè)朗誦朱自清《春》（配施特勞斯《春之聲圓舞曲》）

二、導(dǎo)入活動(dòng)

剛才大家領(lǐng)略了朱字清先生筆下那絢麗多彩、美妙可愛(ài)的春天。你眼中的春天是怎樣的？萬(wàn)物是怎樣生長(zhǎng)的？

三、交流觀察所得，展示“自然日志”（8～12人）

四、引入交流表現(xiàn)春天的文學(xué)藝術(shù)作品（15～20人）

看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真作了觀察和記錄，這是我們認(rèn)識(shí)自然奧秘、探求科學(xué)真理常用的一種非常重要的方法，希望每一個(gè)同學(xué)都能掌握它，并經(jīng)常加以運(yùn)用。古往今來(lái)，贊美歌頌春天的藝術(shù)作品浩如煙海，你打算選用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受呢？

五、交流查找的詩(shī)詞和文章，師朗誦自找的散文《聽(tīng)春》參與交流活動(dòng)。

第三課時(shí)

交流過(guò)程：

1、交流攝影作品。

2、交流繪畫(huà)書(shū)法作品。

3、交流音樂(lè)作品。

4、交流自寫(xiě)的詩(shī)文。教師朗誦自寫(xiě)的詩(shī)歌：

尋覓春天的蹤跡

春天從哪兒來(lái)的──

春天呀，從天上來(lái)

你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒

悄悄的流到江河的胸膛

春天呀，從地下來(lái)

你看那嫩嫩的小草

偷偷的鉆出泥土吐露著清香

春天呀，從南方來(lái)

你看那圓圓的太陽(yáng)

正漫騰騰地往長(zhǎng)城游逛

春天呀，從北方來(lái)

你看那天上的雁群

正樂(lè)悠悠向長(zhǎng)江飛翔

春天呀，從東方來(lái)

你看那柔柔的風(fēng)兒

正挽著陽(yáng)光播撒著芬芳

春天呀，從西方來(lái)

你看那長(zhǎng)著一雙巧手的霞光

正圍著碧玉般的垂柳梳妝

春天呦，從笑容里來(lái)

只要你內(nèi)心貯滿知識(shí)的寶藏

那她就會(huì)永遠(yuǎn)洋溢在你的臉龐

5、齊唱《春天在哪里》。

6、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》。

第四、第五課時(shí)

一、概說(shuō)“我心目中的春”（5～8人）

同學(xué)們通過(guò)參加以上幾個(gè)方面的交流活動(dòng)，對(duì)春天可能有了更深更新的認(rèn)識(shí)。那么，你心目中的春是怎樣的呢？請(qǐng)你們用一二句自認(rèn)為最好的話來(lái)表達(dá)。

二、師總結(jié)并布置作文

以上幾個(gè)同學(xué)都用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，還有好多同學(xué)想發(fā)言，由于時(shí)間有限，我想大家最好是用筆，把自己對(duì)春天的一腔話語(yǔ)從容不迫、瀟灑自如地寫(xiě)出來(lái)吧！咱們要展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)寫(xiě)得又好又快！

三、學(xué)生作文

四、評(píng)議2～3篇作文

五、用日記的形式，要求從兩個(gè)方面對(duì)自己參加《尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好》這項(xiàng)活動(dòng)作以評(píng)價(jià)：有何收獲；存在的不足及今后的努力方向

最新春天的樹(shù)教案反思 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

繪畫(huà)、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用畫(huà)畫(huà)、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色

怎么說(shuō)的

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點(diǎn)時(shí)間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

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