教資面試時間2023年上半年具體時間。
2023年上半年的教資考試馬上就要來了,還沒有準(zhǔn)備好的小伙伴要抓緊時間了,一般在筆試通過后就是面試環(huán)節(jié)。那大家知道教資面試時間是什么時候?以及教資面試考什么呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容,以供閱讀!
2022年下半年教資面試成績查詢時間:2023年3月1號9時。
2023年上半年中小學(xué)教師資格面試時間:2023年5月13日-14日。
2023年下半年中小學(xué)教師資格面試時間:2023年12月9日-10日。
中小學(xué)教師資格筆試時間:上半年筆試:3月11日;下半年筆試:9月16日。
注:考生參加面試的具體時間安排將在《面試準(zhǔn)考證》中標(biāo)明。
教師資格證面試一共包含三部分:結(jié)構(gòu)化、試講、答辯。
1、結(jié)構(gòu)化
簡單來說就是考官問你問題,你來回答。結(jié)構(gòu)化題目一共有7類:自我認(rèn)知類、人際溝通類、應(yīng)急應(yīng)變類、組織管理類、綜合分析類、教育教學(xué)類以及新增的時政類,考試時會在題庫中隨機抽取兩道。
從分類來看,結(jié)構(gòu)化主要考察你作為老師所應(yīng)該具備的基本師德和教育機智,是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。
考試的時候容許考生思考幾十秒,理清思路后作答。
需要回答兩個結(jié)構(gòu)化問題(幼教的回答一題),每道題回答時長控制在1.5分鐘左右為最佳。
2、試講
試講是需要現(xiàn)場教學(xué)模擬的,你有10分鐘的時間來給面試考官講課,他們會以此來測試你的講課水平和能力。
在這10分鐘里,你需要在臺上把你抽到內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)都聲情并茂的展示出來,你是如何引導(dǎo)學(xué)生的,如何達到教學(xué)目的,一個人自問自答自導(dǎo)自演。
在開始之前,你會拿到題目,有時間寫自己的教案,進考場之后要根據(jù)自己的教案把給你的題目自然地用語言表述出來。
這不光要求你有備課能力和知識存儲,還要你能夠順暢的把這些知識傳遞給學(xué)生。即外在和內(nèi)在兩點。
外在就是人們常說的“教師范兒”,它講究舉止大方,互動自然,語言組織能力強,語調(diào)輕重緩急、抑揚頓挫。用考官的話說就是“鎮(zhèn)得住場子,鎮(zhèn)得住課堂”。
經(jīng)常會遇到一些同學(xué),講的很好,但小動作不斷,或者肢體僵硬。還有的,“得啵得”一種語速貫穿到底,要么就從頭到尾一種音調(diào)。
3、答辯
在試講結(jié)束后,考官會根據(jù)試講情況,提問2道問題并要求你回答,時長一般限制在5分鐘以內(nèi)。答辯的內(nèi)容因人而異,一般是試講內(nèi)容的延伸。
面試科目:
1、幼兒園教師資格面試不分科目。
2、小學(xué)教師資格面試分為語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育12個科目。
3、中學(xué)(含初中、高中和中職文化課)教師資格面試科目與筆試報考科目三(學(xué)科知識與教學(xué)能力)相一致。同時,本學(xué)段還單獨設(shè)有心理健康教育、日語、俄語和特殊教育4個面試科目。凡已通過初中、高中、中職文化課類別“科目一”和“科目二”的考生,也可直接報考上述單獨設(shè)置的面試科目,其“學(xué)科知識與教學(xué)能力”考試主要結(jié)合面試進行。
4、中職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師資格的“專業(yè)知識與教學(xué)能力”考試,主要結(jié)合面試進行考查。報考中職專業(yè)課及實習(xí)指導(dǎo)教師的考生面試時,請攜帶附件5規(guī)定的與報考專業(yè)大類相對應(yīng)的教材到考點報到。
教師資格考試科目:
【幼兒園】筆試:綜合素質(zhì)和保教知識與能力
面試:教育教學(xué)實踐能力
【小學(xué)】筆試:綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力
面試:
【初級中學(xué)/高級中學(xué)】
筆試:綜合素質(zhì)、教育知識與能力及學(xué)科知識與教學(xué)能力
面試:教育教學(xué)實踐能力
【中職】
筆試:綜合素質(zhì)、教育知識及試點省自行組織
面試:教育教學(xué)實踐能力,其中專業(yè)課教師,由試點省自行組織
【中職實習(xí)指導(dǎo)教師】
筆試:綜合素質(zhì)、教育知識及試點省自行組織
面試:試點省自行組織
1、初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會、科學(xué)等15個學(xué)科。
2、普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個學(xué)科。
3、幼兒園教師資格考試面試不分科目。
4、小學(xué)教師資格考試面試科目分為:小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。
5、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中職文化課類別教師資格考試面試科目,與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相同。報考“*日語”、“*俄語”、“*心理健康教育”3科考生,該類別筆試科目一、科目二合格即可進行面試報名。
6、部分省份未開考帶*科目,有關(guān)開考情況請考生關(guān)注所在省報名公告。
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教師作為知識種子的傳播者,在傳授知識的時候,一般要寫教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)根據(jù)教學(xué)情況提出最優(yōu)教學(xué)方法的處方,可以保證按照教學(xué)目標(biāo)的要求來組織教學(xué)。怎么才能把這一篇教學(xué)設(shè)計寫好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“關(guān)于教資教學(xué)設(shè)計模板”,僅供參考,歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1.bought, taught and thought
2.the story
3.a song
能力目標(biāo):1. past tense
2.where did you do?
3.What did you do?
情感目標(biāo):When you play things, you must get good corporation with your players.
教學(xué)重點、難點:1.I am throwing the basketball.
2.hitting and throwing
教具、學(xué)具:some balls and story a tape and pictures
教學(xué)過程:
一. Class opening and review
Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday I___de. Today I___. Tomorrow I am going to__.
Introduce
Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”
Use the student book
Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?
Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.
Practice
Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.
Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.
Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.
Use the activity book
Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:
板書:
Lesson4 Where did you go?
bought taught thought
Where did you do?
What did you do?
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解大學(xué)興起的背景,總結(jié)出中世紀(jì)大學(xué)的相關(guān)情況,能正確分析其意義。
【過程與方法】
通過展示史料并小組討論大學(xué)興起的歷史意義,提高分析歸納能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課學(xué)習(xí),感受教育對于社會的重要性。
二、教學(xué)重難點
【重點】
中世紀(jì)西歐大學(xué)的概況。
【難點】
中世紀(jì)西歐大學(xué)興起的意義。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上展示牛津大學(xué)的圖片,并提問:牛津大學(xué)是世界著名大學(xué)之一,除此之外還有哪些歷史悠久的大學(xué)?
學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗積累回答:意大利的博洛尼亞大學(xué),法國的巴黎大學(xué)等。
教師追問:最早的大學(xué)在12世紀(jì)的歐洲就誕生了,大學(xué)興起的背景是什么?又帶來了哪些影響呢?引發(fā)學(xué)生思考并順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)背景
教師請學(xué)生閱讀教材并思考:要想了解這一時期大學(xué)興起的原因,就讓我們坐上時光穿梭機回到中世紀(jì)的西歐,看看當(dāng)時西歐處于怎樣的發(fā)展階段?
學(xué)生結(jié)合教材,思考并回答問題:這一時期西歐城市有所發(fā)展,并且出現(xiàn)了早期的資產(chǎn)階級。許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也傳入歐洲,推動了大學(xué)的興起。
教師追問:西歐最早的一批大學(xué)于12世紀(jì)逐漸形成的,什么是大學(xué)?
學(xué)生思考后回答:大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護自身的權(quán)益的團體,后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。
教師強調(diào):大學(xué)是西歐教育和學(xué)術(shù)出現(xiàn)的新氣象,又被稱為歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
(二)概況
教師播放視頻《中世紀(jì)西歐大學(xué)的興起》,提問:中世紀(jì)時期大學(xué)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程?
學(xué)生觀看視頻,總結(jié)并講述:12世紀(jì),教師私人辦校必須從教會那里獲得許可,為了維護自身權(quán)利和經(jīng)濟利益,巴黎的教師組成教師行會。直到13世紀(jì),巴黎教師行會獲得羅馬教皇和過往的支持,自治權(quán)利得到保證。
教師繼續(xù)提問:大學(xué)的自治地位體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考后回答問題:體現(xiàn)在大學(xué)擁有免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)三方面。
教師提問:在當(dāng)時國王和教皇對于大學(xué)的自治都持什么態(tài)度?
學(xué)生通過閱讀教材總結(jié):國王一般都尊重大學(xué)自治;教皇支持大學(xué),但是不允許異端言論。
教師總結(jié):總體來看國王和教皇都是支持大學(xué)的,歸根結(jié)底都想通過大學(xué)來控制思想,輔助自己的統(tǒng)治。
教師展示圖片《中世紀(jì)德意志大學(xué)課堂》,讓學(xué)生結(jié)合教材并思考:假如你生活在中世紀(jì)的西歐,在大學(xué)會學(xué)習(xí)哪些課程?
學(xué)生觀察圖片,回答問題:包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂在內(nèi)的基礎(chǔ)性課程,以及法學(xué)、神學(xué)和醫(yī)學(xué)這些專業(yè)課程。
教師追問:結(jié)合所學(xué)知識談一談?wù)n程如此設(shè)置,是出于哪些原因?
學(xué)生思考后回答:當(dāng)時歐洲經(jīng)濟得到發(fā)展,同時也受到了教會神學(xué)的影響。
教師強調(diào):課程的設(shè)置反映出當(dāng)時受__神學(xué)和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(三)意義
教師安排學(xué)生閱讀教材和史料進行小組討論:大學(xué)的興起又有什么意義?
小組代表回答:大學(xué)的興起促進了教育和文化的發(fā)展,促進思想解放,也為文藝復(fù)興和啟蒙運動奠定了基礎(chǔ)。
教師補充講解:大學(xué)中設(shè)置的課程使得科技、文化、教育得到發(fā)展;知識的普及培養(yǎng)了社會新階層,促進了城市的發(fā)展;同時為后來的文藝復(fù)興和啟蒙運動做好了鋪墊。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):教師結(jié)合板書,帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè):結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識,搜集資料來談一談教育對于當(dāng)代社會的重要性,下節(jié)課進行討論。
四、板書設(shè)計
掌握用因式分解法解一元二次方程.
通過復(fù)習(xí)用配方法、公式法解一元二次方程,體會和探尋用更簡單的方法——因式分解法解一元二次方程,并應(yīng)用因式分解法解決一些具體問題.
重點
用因式分解法解一元二次方程.
難點
讓學(xué)生通過比較解一元二次方程的多種方法感悟用因式分解法使解題更簡便.
一、復(fù)習(xí)引入
(學(xué)生活動)解下列方程:
(1)2x2+x=0(用配方法)(2)3x2+6x=0(用公式法)
老師點評:(1)配方法將方程兩邊同除以2后,x前面的系數(shù)應(yīng)為12,12的一半應(yīng)為14,因此,應(yīng)加上(14)2,同時減去(14)2.(2)直接用公式求解.
二、探索新知
(學(xué)生活動)請同學(xué)們口答下面各題.
(老師提問)(1)上面兩個方程中有沒有常數(shù)項?
(2)等式左邊的各項有沒有共同因式?
(學(xué)生先答,老師解答)上面兩個方程中都沒有常數(shù)項;左邊都可以因式分解.
因此,上面兩個方程都可以寫成:
(1)x(2x+1)=0(2)3x(x+2)=0
因為兩個因式乘積要等于0,至少其中一個因式要等于0,也就是(1)x=0或2x+1=0,所以x1=0,x2=-12.
(2)3x=0或x+2=0,所以x1=0,x2=-2.(以上解法是如何實現(xiàn)降次的?)
因此,我們可以發(fā)現(xiàn),上述兩個方程中,其解法都不是用開平方降次,而是先因式分解使方程化為兩個一次式的乘積等于0的形式,再使這兩個一次式分別等于0,從而實現(xiàn)降次,這種解法叫做因式分解法.
例1解方程:
(1)10x-4.9x2=0(2)x(x-2)+x-2=0(3)5x2-2x-14=x2-2x+34(4)(x-1)2=(3-2x)2
思考:使用因式分解法解一元二次方程的條件是什么?
解:略(方程一邊為0,另一邊可分解為兩個一次因式乘積.)
練習(xí):下面一元二次方程解法中,正確的是()
A.(x-3)(x-5)=10×2,∴x-3=10,x-5=2,∴x1=13,x2=7
B.(2-5x)+(5x-2)2=0,∴(5x-2)(5x-3)=0,∴x1=25,x2=35
C.(x+2)2+4x=0,∴x1=2,x2=-2
D.x2=x,兩邊同除以x,得x=1
三、鞏固練習(xí)
教材第14頁練習(xí)1,2.
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課要掌握:
(1)用因式分解法,即用提取公因式法、十字相乘法等解一元二次方程及其應(yīng)用.
(2)因式分解法要使方程一邊為兩個一次因式相乘,另一邊為0,再分別使各一次因式等于0.
五、作業(yè)布置
教材第17頁習(xí)題6,8,10,11
高中教資英語意群和停頓教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽、說、讀、寫短語:on foot,by bike,by bus,by train。
2. 能夠聽、說、認(rèn)讀短語:by plane,by ship,by subway。
3. 能用句子,How d0 you go to school?How do you go to Canada/…?'來替換關(guān) 詢問別人的出行方式;并能夠用句子,I go by…'進行回答。
4. 能夠聽懂、會吟唱Let’s chant的歌謠。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點、難點分析 : 本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let’s learn部分中運用某種交通具去某地的表達法,并能替換關(guān)鍵詞進行問答。
教學(xué)過程
1.熱身(Warm-up) Let’s start
(1) 教師說:Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus. 教師利用肢體動作幫助學(xué)生理解句子意思。然后問學(xué)生:What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?師生之間自由會話,引出幾種常見的交通方式。
(2)自由會話之后,教師繼續(xù)說:There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引導(dǎo)學(xué)生看本課時Let’s start部分的標(biāo)圖并回答問題。
2. 預(yù)習(xí)(Preview)
(1)復(fù)習(xí)頻度副詞:always,usually,often,sometimes,never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活 動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。
(2)Let’s chant 教師放本課時Let’s chant部分的錄音,學(xué)生先靜聽一遍,再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音,帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作:唱到on foot時,全班跺跺腳;唱到by Car/bike/bus/plane/train的時候,學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let’s learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象,全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。
3. 新課呈現(xiàn)(Presentation) Let’s learn
(1)教師拿出一輛玩具自行車,自問自答:,How do I go to school?I go to school by bike.'并在黑板上寫下:by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生:0jWhat about you?How do you go to school?’’學(xué)生如果回答:,Me too!'教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生,直到有不同答案,教師幫助學(xué)生說出完整的句子:,I go。。to school by…'并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。
(2)看短語貼卡片游戲 教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片,讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊,教師領(lǐng)讀短語和句子,l go to school by…'
(3),快速反應(yīng)'游戲 教師說出某個短語,如:by bike,讓學(xué)生做相應(yīng)的動作或迅速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子,如:I go to school by bike.
(4)教師拿出剛才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片,如:by plane/subway/ ship/boat等,呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問:,What can you see in the pictures?'注意引導(dǎo)學(xué)生,尤其是農(nóng)村學(xué)生理解,地鐵'的。含義:,It’s an underground railway in a city.It travels very fast.'教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。
(5)學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語音、語調(diào)
(6)教師引導(dǎo)學(xué)生進行單詞的拼讀競賽??煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的順序,讓學(xué)生重新排序,組成單詞。
(7)教師還可利用學(xué)生卡片背面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生進行單詞描紅,學(xué)生邊描邊讀,看誰又快又好。 Let’s play 教師請學(xué)生制作簡易的單詞卡片,一摞是地點,比如:school,Beijing,the US,the moon等;另一摞是交通方式,比如:by ship,by bike,by train等。教師鼓勵!生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對進行句型操練,一人問,How do you go to Beijing/the USA/the moon?'另一學(xué)生給出答案:,I go by train/plane/spaceship.'對于詞匯表述上有困難的學(xué)生,教師要及時地提供幫助。對一些特別有創(chuàng)意的想法,教師可以寫在黑板上加以鼓勵。
4. 鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖,說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出:on foot by bike,by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法:bicycle,意為兩輪車。
(2)學(xué)生做Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。新學(xué)伊始,教師非常有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。
(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;復(fù)習(xí)說唱歌謠。 (4)學(xué)生預(yù)習(xí)c Let’s sing部分的歌曲。
高中教資英語意群和停頓教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1. 能夠聽、說、讀、寫短語:visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.
2. 掌握重點句子What are you going to do?I am going to ...進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作,并在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。
3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。
二、教學(xué)重點、難點分析:
本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中進行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件 單詞圖片
四、教學(xué)步驟和建議:
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過句型?,操練交流。
Step2 Presentation
(1)展示本部分的圖片?,向?qū)W生提出兩個問題?,并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about ?教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組,嘗試著猜想他們在討論什么,從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來時簡單計劃的話題。
單詞呈現(xiàn)
(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語,并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。
聽音正音
(3)聽錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。
Pair work
(4)展示重點句型,并加以操練What are you going to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中,進行交流練習(xí)。
Step3 .Practice
1、 聽音貼圖。
2、 看圖快讀單詞。
3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞,利用句型“What are you going to do?I’m going to.自編對話
4、聽力小練習(xí),播放教師自編的錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。
Step4. Production
Make a plan
(1)根據(jù)上部分內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié),再次出示重點語句,帶學(xué)生朗讀并翻譯,理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。
(2)創(chuàng)編對話,指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃,完成任務(wù)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,小組內(nèi)互相采訪,創(chuàng)編簡單的對話,討論周六日的周末計劃,小組內(nèi)表演。
(4)小組內(nèi)展示對話。
Step5.Progress
1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。
2、 Summary:what have you learned today ?
3、 Homework :
(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。
(2)制定一個簡單的下周計劃,運用be going to短語加以交流。
高中教資英語意群和停頓教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1.bought, taught and thought
2.the story
3.a song
能力目標(biāo):1. past tense
2.where did you do?
3.What did you do?
情感目標(biāo):When you play things, you must get good corporation with your players.
教學(xué)重點、難點:1.I am throwing the basketball.
2.hitting and throwing
教具、學(xué)具:some balls and story a tape and pictures
教學(xué)過程:
一. Class opening and review
Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday I___de. Today I___. Tomorrow I am going to__.
Introduce
Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”
Use the student book
Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?
Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.
Practice
Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.
Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.
Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.
Use the activity book
Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:
板書:
Lesson4 Where did you go?
bought taught thought
Where did you do?
What did you do?
教材分析:
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第五冊第四模塊第一單元《It’s mine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握并靈活運用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 來達到學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)目標(biāo):
基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平,新課標(biāo)的具體要求和本冊教材的特點,我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下。
1.知識目標(biāo):學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目標(biāo):學(xué)生能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進行描述。
3.情感目標(biāo):學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)知識進行交流,并在交流中學(xué)會與他人合作,敢于開口說英語的能力。
教法學(xué)法:
1.從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮,根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式,以聽說、游戲活動為主線組織教學(xué),并通過小組合作,角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,培養(yǎng)綜合運用英語的能力。
2.學(xué)生通過游戲和小組活動,使他們在交際中理解和運用語言,促進學(xué)生聽、說、讀的練習(xí),是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識。
教學(xué)過程:
一、Warming-up 熱身環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant,由學(xué)生共同拍手來完成。
I I I ,my my my
He He He, his his his
熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力,還能提高興趣,將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞,引出了新知識名詞性物主代詞,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、presentation 新知呈現(xiàn)
首先,我拿起自己的書,問學(xué)生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.來代替,然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍,練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒,詢問LingHang(學(xué)生)Whose pencil-box is it?引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s Mingming’s pencil-box.告訴學(xué)生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 來代替,用同樣的方式教授his、hers。
接下來是課文教學(xué)
首先,讓學(xué)生聽一遍錄音,理解課文大意,并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音,跟讀課文,回答我提問的問題。
It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.
What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.
讓學(xué)生聽第三遍錄音,并且跟讀,錄音播放完畢后,請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。
本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習(xí),充分利用課堂中有限的資源,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)了他們的興趣。這樣,讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復(fù)的聽讀課文,加強了學(xué)生對課文的理解和記憶。
三、Practice 趣味操練、鞏固新知
用多媒體課件呈現(xiàn)Prat 3 的四幅圖片,圖下面分別注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答,來練習(xí)句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn’t hers.
這一句型也是本課的重點,是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識,小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。
四、Consoludation 拓展延伸
把學(xué)生分成四個小組,各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起,利用今天所學(xué)的句型進行對話,找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分,進行獎勵,還可以去別組給物品找主人。
拓展延伸對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識具有重要作用,它有利于開發(fā)學(xué)生思維,提高英語的交際運用能力,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、Summary and Homework
帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。
讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上,并且用英語標(biāo)明這個物品是誰的。讓學(xué)生自己動手畫,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也進一步鞏固了所學(xué)知識。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解美蘇爭霸的背景;能夠說出美蘇爭霸的過程及階段特點;理解美蘇爭霸的影響和啟示。
【過程與方法】
通過小組討論、史料分析等方法,梳理美蘇爭霸的過程,提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識到和平與發(fā)展才是世界的主題,體會和平的來之不易。
二、教學(xué)重難點
【重點】
美蘇爭霸的過程。
【難點】
美蘇爭霸的影響及啟示。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。
教師展示《美蘇爭霸》的漫畫,提問:圖片中所反映的是哪一歷史事件?
學(xué)生回答:美蘇爭霸。
教師引導(dǎo):第二次世界大戰(zhàn)中,美蘇通力合作,結(jié)成反法西斯同盟,打敗了德、意、日法西斯國家。那么,在打敗了法西斯國家之后,美蘇關(guān)系又將何去何從呢?由此導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)背景
教師展示史料,并提問:美蘇由戰(zhàn)時的同盟,轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)后的敵對,美蘇爭霸的背景是什么呢?
學(xué)生回答:50年代赫魯曉夫擔(dān)任蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人之后,對外開始爭取與美國取得平等地位,企圖與美國共同主宰世界。美蘇開始長達三十多年的爭霸。
(二)過程
教師請同學(xué)們結(jié)合課本,思考:在爭奪世界霸權(quán)的過程中,美蘇之間的實力對比也在不斷的發(fā)展演變,美蘇爭霸經(jīng)歷了怎樣的過程?階段特征又是怎樣的?之后完成表格。
學(xué)生回答后教師明確:
教師再次展示《赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪較量》的漫畫,提問:掰手腕的態(tài)勢反映出優(yōu)勢明顯控制在美國一方,第一階段美攻蘇守的原因何在?最終的結(jié)果如何?
學(xué)生回答:原因在于蘇聯(lián)的經(jīng)濟與軍事實力遠不及美國。經(jīng)過一段時間的對峙后,美蘇雙方均作出讓步:蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈和轟炸機;美國解除對古巴的海上封鎖。危機遂告平息。
教師引導(dǎo)學(xué)生走進歷史檔案館,請學(xué)生結(jié)合史料思考:70年代,美蘇爭霸達到高潮。在這一階段里,蘇攻美守的歷史背景是什么?美蘇雙方分別實行了怎樣的戰(zhàn)略?
學(xué)生回答,教師總結(jié):因美國深陷越南戰(zhàn)爭之中,尼克松于1969年執(zhí)政后,實行了戰(zhàn)略收縮。而蘇聯(lián)在70年代中期,隨著經(jīng)濟軍事實力的增強,轉(zhuǎn)而采取積極進攻戰(zhàn)略,把中東、非洲、南亞次大陸作為擴張的對象,特別是在1979年12月出兵占領(lǐng)了阿富汗。
教師展示圖片,提問:隨著時間的發(fā)展,美蘇雙方實力又有了新的變化,80年代,美國同意有限緩和的原因何在?雙方戰(zhàn)略又有了怎樣的變化?最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?
里根決定啟動“星球大戰(zhàn)計劃”
學(xué)生思考回答后教師總結(jié):
1.原因:長期的爭霸,使經(jīng)濟力量相對薄弱的蘇聯(lián)負擔(dān)沉重。
2.戰(zhàn)略:80年代,蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈爾巴喬夫提出以軍備控制為中心的全球緩和戰(zhàn)略,1989年蘇聯(lián)從阿富汗撤軍;美國因為大規(guī)模擴充軍備,成為世界上最大的債務(wù)國,它的經(jīng)濟也遇到西歐和日本的激烈競爭。
3.結(jié)果:1991年,蘇聯(lián)解體,美蘇兩極格局隨之結(jié)束。
(三)影響和啟示
教師提問:沒有永恒的朋友,沒有永恒的敵人,只有永恒的利益。美蘇爭霸三十多年,產(chǎn)生了怎樣的影響,又帶給了我們怎樣的啟示?請同學(xué)們同桌之間交流回答。
學(xué)生回答后教師總結(jié):
1.影響:美蘇的爭霸主義政策,給兩國帶來了沉重的軍費負擔(dān),阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展;對世界的和平與安全帶來了極大的威脅。
2.啟示:綜合國力決定國際地位;和平與發(fā)展是當(dāng)今的時代主題;必須堅決反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容。
2.作業(yè):蘇聯(lián)解體之后的世界格局將會如何演變?課下搜集相關(guān)資料,下節(jié)課交流討論。
四、板書設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
使學(xué)生知道當(dāng)直角三角形的銳角固定時,它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實.
(二)能力訓(xùn)練點
逐步培養(yǎng)學(xué)生會觀察、比較、分析、概括等邏輯思維能力.
(三)德育滲透點
引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二、教學(xué)重點、難點
1.重點:使學(xué)生知道當(dāng)銳角固定時,它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的這一事實.
2.難點:學(xué)生很難想到對任意銳角,它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的事實,關(guān)鍵在于教師引導(dǎo)學(xué)生比較、分析,得出結(jié)論.
三、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1.如圖6-1,長5米的梯子架在高為3米的墻上,則A、B間距離為多少米?
2.長5米的梯子以傾斜角∠CAB為30°靠在墻上,則A、B間的距離為多少?
3.若長5米的梯子以傾斜角40°架在墻上,則A、B間距離為多少?
4.若長5米的梯子靠在墻上,使A、B間距為2米,則傾斜角∠CAB為多少度?
前兩個問題學(xué)生很容易回答.這兩個問題的設(shè)計主要是引起學(xué)生的回憶,并使學(xué)生意識到,本章要用到這些知識.但后兩個問題的設(shè)計卻使學(xué)生感到疑惑,這對初三年級這些好奇、好勝的學(xué)生來說,起到激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用.同時使學(xué)生對本章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的特點有一個初步的了解,有些問題單靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知識是不能解決的,解決這類問題,關(guān)鍵在于找到一種新方法,求出一條邊或一個未知銳角,只要做到這一點,有關(guān)直角三角形的其他未知邊角就可用學(xué)過的知識全部求出來.
通過四個例子引出課題.
(二)整體感知
1.請每一位同學(xué)拿出自己的三角板,分別測量并計算30°、45°、60°角的對邊、鄰邊與斜邊的比值.
學(xué)生很快便會回答結(jié)果:無論三角尺大小如何,其比值是一個固定的值.程度較好的學(xué)生還會想到,以后在這些特殊直角三角形中,只要知道其中一邊長,就可求出其他未知邊的長.
2.請同學(xué)畫一個含40°角的直角三角形,并測量、計算40°角的對邊、鄰邊與斜邊的比值,學(xué)生又高興地發(fā)現(xiàn),不論三角形大小如何,所求的比值是固定的.大部分學(xué)生可能會想到,當(dāng)銳角取其他固定值時,其對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的嗎?
這樣做,在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時,也使學(xué)生對本節(jié)課要研究的知識有了整體感知,喚起學(xué)生的求知欲,大膽地探索新知.
(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.通過動手實驗,學(xué)生會猜想到“無論直角三角形的銳角為何值,它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的”.但是怎樣證明這個命題呢?學(xué)生這時的思維很活躍.對于這個問題,部分學(xué)生可能能解決它.因此教師此時應(yīng)讓學(xué)生展開討論,獨立完成.
2.學(xué)生經(jīng)過研究,也許能解決這個問題.若不能解決,教師可適當(dāng)引導(dǎo):
若一組直角三角形有一個銳角相等,可以把其
頂點A1,A2,A3重合在一起,記作A,并使直角邊AC1,AC2,AC3……落在同一條直線上,則斜邊AB1,AB2,AB3……落在另一條直線上.這樣同學(xué)們能解決這個問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生獨立證明:易知,B1C1∥B2C2∥B3C3……,∴△AB1C1∽△AB2C2∽△AB3C3∽……,∴
形中,∠A的對邊、鄰邊與斜邊的比值,是一個固定值.
通過引導(dǎo),使學(xué)生自己獨立掌握了重點,達到知識教學(xué)目標(biāo),同時培養(yǎng)學(xué)生能力,進行了德育滲透.
而前面導(dǎo)課中動手實驗的設(shè)計,實際上為突破難點而設(shè)計.這一設(shè)計同時起到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的作用.
練習(xí)題為 作了孕伏同時使學(xué)生知道任意銳角的對邊與斜邊的比值都能求出來.
(四)總結(jié)與擴展
1.引導(dǎo)學(xué)生作知識總結(jié):本節(jié)課在復(fù)習(xí)勾股定理及含30°角直角三角形的性質(zhì)基礎(chǔ)上,通過動手實驗、證明,我們發(fā)現(xiàn),只要直角三角形的銳角固定,它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的.
教師可適當(dāng)補充:本節(jié)課經(jīng)過同學(xué)們自己動手實驗,大膽猜測和積極思考,我們發(fā)現(xiàn)了一個新的結(jié)論,相信大家的邏輯思維能力又有所提高,希望大家發(fā)揚這種創(chuàng)新精神,變被動學(xué)知識為主動發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識.
2.擴展:當(dāng)銳角為30°時,它的對邊與斜邊比值我們知道.今天我們又發(fā)現(xiàn),銳角任意時,它的對邊與斜邊的比值也是固定的.如果知道這個比值,已知一邊求其他未知邊的問題就迎刃而解了.看來這個比值很重要,下節(jié)課我們就著重研究這個“比值”,有興趣的同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)一下.通過這種擴展,不僅對正、余弦概念有了初步印象,同時又激發(fā)了學(xué)生的興趣.
四、布置作業(yè)
本節(jié)課內(nèi)容較少,而且是為正、余弦概念打基礎(chǔ)的,因此課后應(yīng)要求學(xué)生預(yù)習(xí)正余弦概念.
五、板書設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解馬克思與恩格斯的生平,掌握馬克思與恩格斯創(chuàng)立馬克思主義的過程。
【過程與方法】
通過分析史料并討論馬克思與恩格斯創(chuàng)立馬克思主義的過程,提高史料分析和合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課學(xué)習(xí),感受馬克思與恩格斯的革命精神。
二、教學(xué)重難點
【重點】
創(chuàng)立馬克思主義的過程。
【難點】
馬克思與恩格斯的革命精神。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師介紹:2017年5月39歲的馬克龍當(dāng)選法國總統(tǒng)后,微信朋友圈以馬克龍的名字為切入點流傳過這樣的一個段子:說真的,姓馬的都厲害,我這一生就服姓馬的人,第一個是馬克思,他改變了我的思想;第二個是馬化騰,他改變了我的交流方式;第三個是馬云,他改變了我的消費觀念……
教師引導(dǎo):馬克思是誰?他有什么成就?為什么說他改變了人的思想?引發(fā)學(xué)生思考,順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)背景
教師提問:請大家結(jié)合課前預(yù)習(xí),簡單介紹一下馬克思。
學(xué)生回答:卡爾·馬克思,德國人,著名思想家、政治學(xué)家、哲學(xué)家,馬克思主義的創(chuàng)始人。
教師補充:他所創(chuàng)立的馬克思主義,其實指的就是指導(dǎo)無產(chǎn)階級進行斗爭的理論。我國也正是因為學(xué)習(xí)了馬克思主義,才能夠贏得新民主主義革命的勝利,并且走上了社會主義的發(fā)展之路。
教師出示史料并提問:馬克思為什么要創(chuàng)立這樣的理論呢?
學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和材料回答:19世紀(jì)初,工業(yè)革命在德國開展起來,加速了社會的貧富分化。而且資產(chǎn)階級為獲取更多利潤,剝削壓榨工人,底層民眾生活悲慘,社會矛盾尖銳。
教師補充:正因如此,馬克思根據(jù)當(dāng)時的社會情況,思考解決社會矛盾的方法,才逐步創(chuàng)立了馬克思主義。馬克思主義具體包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義。
(二)過程
教師出示有關(guān)馬克思的視頻,引導(dǎo):馬克思主義的創(chuàng)立與馬克思個人的生平經(jīng)歷息息相關(guān)。請大家觀看視頻,思考其創(chuàng)立的過程。
學(xué)生觀看視頻后回答:馬克思從小就有著較為清晰和宏大的理想,17歲時就提出“擇業(yè)的目標(biāo)是為了人類的幸福和我們自身的完美”。他博士畢業(yè)后,他開始從事政治活動,結(jié)合當(dāng)時社會的情況在報紙上發(fā)表了許多抨擊政府和揭露資本主義剝削本質(zhì)的文章,后來報紙遭到德國政府的查封。
教師繼續(xù)引導(dǎo):被查封之后馬克思放棄了么?
學(xué)生繼續(xù)觀看后回答:沒有,他去往了巴黎,結(jié)識了恩格斯,二者繼續(xù)探索工人運動,不斷豐富和借鑒前人的思想,最終創(chuàng)立了馬克思主義。
教師補充:由此可以看出,馬克思主義并不僅僅是馬克思一個人的思想,而是馬克思與恩格斯在不斷吸收前人的思想文化、深入分析工人運動的實踐,不斷豐富和完善才形成的無產(chǎn)階級思想理論。在這個過程中,恩格斯起到了重要作用。
(三)精神品質(zhì)
教師出示史料,請學(xué)生以前后四人為一小組,用5分鐘的時間思考:馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立影響世界的思想?他們身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)?
小組代表回答:馬克思和恩格斯深入工人運動,積極投身革命;不計個人得失,不畏艱難險阻。
教師補充:1839年馬克思移居倫敦后,幾乎每天都前往大英博物館和圖書館,積極學(xué)習(xí)和總結(jié)前人經(jīng)驗。正是這樣的堅持與刻苦,才能夠創(chuàng)立指導(dǎo)全世界無產(chǎn)者的馬克思主義。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):教師結(jié)合板書,帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè):課下觀看電影《年輕的卡爾·馬克思》,下節(jié)課談?wù)動^后感。
四、板書設(shè)計
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時,往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?考慮到你的需求,小編特意整理了“教師面試時的自我介紹9篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位考官、各位評委老師:
通過考試,今天,我以本崗位筆試第一的成績進入了面試。對我來說,這次機會顯得尤為珍貴。
我叫xxx,今年27歲。20xx年xx月xx日我從xx師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配,使我與"太陽底下最光輝的職業(yè)"失之交臂。幸好,當(dāng)時河西馬廠完小師資不足,經(jīng)人介紹,我在該完小擔(dān)任了一年的臨時代課教師?;叵肫鹉嵌螘r光真是既甜蜜又美好,雖然代課工資很低,但聽著同學(xué)們圍在身旁"老師"、"老師"的叫個不停,看著那一雙雙充滿信任的眼睛,那一張張稚氣的小臉,生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想,即使不能轉(zhuǎn)正,只要學(xué)校需要,就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料,20xx年起國家開始清退臨時工和代課教師,接到了學(xué)校的口頭通知后,我懷著戀戀不舍的心情,悄悄地離開了學(xué)校。今天,我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!
我家共有三姊妹,兩個姐姐在外打工,為了照顧已上了年紀(jì)的父母,我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子,先是經(jīng)營工藝品,后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手,當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試,但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想,但我暗下決心,只要有機會,我就一直考下去,直到理想實現(xiàn)為止。
如今的我,歷經(jīng)生活的考驗,比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢,但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。因此,在讀師范時,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學(xué)有專長,做到除擅長繪畫和書法外,還能會唱、會說、會講。"學(xué)高僅能為師,身正方能為范",在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀(jì)守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如,我通過了面試,成為眾多教師隊伍中的成員,我將不斷努力學(xué)習(xí),努力工作,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量,決不辜負"人類靈魂的工程師"這個光榮的稱號。
此致
敬禮!
面試者
20xx年xx月xx日
尊敬的各位評委老師:
大家上午好!
我是來自xx大學(xué)xx專業(yè)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,我想申請的職位是貴校的物理教師。在學(xué)校期間,我一直重視自身能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新知識積極參加各種活動鍛煉自己。在研究生的七年時間內(nèi),持之以恒地努力,在學(xué)習(xí)、等方面取得了一定的成績,各方面能力也有了很大的提高。
本科期間我認(rèn)真、扎實的的學(xué)習(xí)和掌握了基礎(chǔ)的專業(yè)知識,系統(tǒng)地掌握了物理學(xué)方面的相關(guān)的理論知識,熟練使用windowsxp操作系統(tǒng)和辦公軟件,掌握word、powerpoint、excel、c++等,熟悉photoshop以及一些常用軟件。同時,我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,不但充實了自己,也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、入黨申請書范文創(chuàng)新的性格特點。本科畢業(yè)后我曾在北京金鑰匙教育中心任教,從事高一物理教學(xué)工作,這是一所正規(guī)的輔導(dǎo)學(xué)校,在這一年當(dāng)中我受益頗多,具備了一名教師應(yīng)有的素質(zhì),有一定的授課經(jīng)驗和學(xué)生管理能力,我相信這將在我以后的教師工作中起積極的作用,也使我更有信心能夠勝任教師這個崗位。
研究生階段,我依然努力學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識,積極對課題進行研究和實踐,學(xué)習(xí)與掌握了信號處理的相關(guān)知識、激光雷達系統(tǒng)的原理,以及應(yīng)用小波工具箱和小波程序處理信號等技術(shù),并有望在激光雷達信號處理理論及實驗研究上取得突破性進展。并利用實驗室的條件積極從事實驗研究工作,實驗與理論相結(jié)合,進一步充實和提高了自己。
曾任xx大學(xué)研究生學(xué)生會信息采編團隊小組長,參加研究生代表大會、運動會等的宣傳、組織和信息采集工作,提高了我的組織和創(chuàng)新能力。我相信經(jīng)過更多的實踐與培訓(xùn),可以勝任貴校所招聘的工作崗位。我熱切地期望能成為貴校中的一員,請在實踐中考驗我!請給我一次證明的機會!
我叫xxx,xxxx年7月畢業(yè)于xx工業(yè)學(xué)校音師專業(yè),9月份被分配到大好故事小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作xxxx年7月加入中國共產(chǎn)黨。xxxx年取得專科學(xué)歷。xxxx年被聘為學(xué)區(qū)中心校xxx兼職教研員。20xx年8月調(diào)到鎮(zhèn)小工作,現(xiàn)擔(dān)任教科研副主任職務(wù),主要負責(zé)學(xué)區(qū)中心校時事報道工作,至今在xx網(wǎng)上發(fā)表了7篇基層速遞。
我能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。謝謝大家!
據(jù)悉,貴校正招聘一名政治教師,我希望申請這一職位。xx年x月,我將從x師范大學(xué)畢業(yè),并獲得政治專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)的專業(yè),使我獲得許多政治專業(yè)知識,全面系統(tǒng)地掌握了政治學(xué)科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本方法,具有較強的實際操作能力,我堅信,自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的政治教師。
勤奮創(chuàng)新,為人師表,作為師范大學(xué)生的我,時刻牢記這一校訓(xùn),為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng),我不斷磨練自己,積極參加校內(nèi)外各項活動,自覺培養(yǎng)各方面的能力。 20xx年9月初,我們進行了為期四十天的實習(xí),通過實地教學(xué),使我不斷在實踐中完善自己,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,自己創(chuàng)新了一種教學(xué)方法,受到許多老師的認(rèn)可和贊揚。知識就是力量,隨著社會的高速發(fā)展,在大學(xué)所學(xué)的東西已遠遠不能滿足社會的需要,為充實自己、完善自己,我以滿腔熱情、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著。雖然,我是一個即將畢業(yè)的教學(xué)新手,但我相信,有你們的栽培和熏陶,我也會和你們一樣,做得比別人更好,我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力,證明您明智的選擇。如果您對我的申請感興趣,在您方便之時與我聯(lián)系,我正期待您的答復(fù)
我叫xx,我來自美莉的xx。性格開朗,形象可愛有一張娃娃臉,天生有一顆坦然,善良的心,在校專頁技能良好,思想積極向上,捅過幾年來的學(xué)習(xí),對幼教工作有了更大的信心,我熱愛孩子,我的性格和年領(lǐng)是我從事行業(yè)的尤勢,我想要找一份幼師的工作,畢竟這幾年我一直學(xué)習(xí)學(xué)前培育專頁,還是稀望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,雖然我是學(xué)優(yōu),不過在之前我也去幼兒園實習(xí)過,工作過,正是想多增多個人的經(jīng)驗,總結(jié)怎樣更好的使幼兒高興的學(xué)習(xí),怎樣保護好幼兒等。稀望給予幼兒的是的培育。稀望您能給我一次機會,你將會看到一個更優(yōu)秀的我。
我曾經(jīng)在xxx幼兒園工作,在xxx幼兒園里先后在不同的.崗位工作過,開始我從事xx工作,隨后因幼兒園需要到xx,有一定的工作實踐經(jīng)驗,在工作上取得少許的成績,同時也得到幼兒園的任可。捅過幾年的工作我學(xué)到了很多知識,同時還陪養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和關(guān)愛幼兒的精神;而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到,我熱愛我的工作,但每個人都是在不斷地詢求取得更好的成績,我的自我認(rèn)知讓我覺得貴幼兒園是一個正確的選擇,這些就堅定了我應(yīng)征貴幼兒園的信心和決心。所以我參加了此次幼兒園應(yīng)聘并應(yīng)征了xx,如果此次能面試成功,我相信自己能購在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。
各位考官,你們好。明天能在有時機向各位考官討教和學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,同時經(jīng)過這次面試也可以把我本人展示給大家,希望你們能記住我,下面引見一下我的根本狀況。我叫xx,現(xiàn)年x歲,x族,大專文明,平常我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息,性情生動開朗,能關(guān)懷身邊的人和事,和親人朋友融洽相處,能做到了解和原諒,我對生活充溢決心。
我已經(jīng)在xx任務(wù),在公司里先后在不同的崗位任務(wù)過,開端我從事xx任務(wù),隨后因公司需求到xx,有一定的社會實踐經(jīng)歷,在任務(wù)上獲得一些的成果,同時也失掉公司的認(rèn)可。經(jīng)過幾年的任務(wù)我學(xué)到了很多知識,同時還培育了我堅定不移的意志和頑強拼搏的肉體,使我可以在任務(wù)中不時地克制困難、積極進取。
參加體育教員的行列是我多年以來的一個激烈愿望,同時我看法到人和任務(wù)的關(guān)系是樹立在自我認(rèn)知的根底上,而我覺得到我的任務(wù)熱情不斷沒有被激起到最高,我酷愛我的任務(wù),但每團體都是在不時地尋求獲得更好的成果,我的自我認(rèn)知讓我覺得體育教員是一個正確的選擇,這些就堅決了我報考體育教員的決心和決計。所以我參與了這次體育教員考試并報考了xx,假如這次能考上,我置信本人可以在xx中失掉錘煉和有取得開展的時機。
體育教員是一種神圣而崇高的職業(yè),它追求的是公共利益的最大化,所以要求體育教員要為人民、為國度效勞,雷鋒曾這樣說過:人的生命是有限的,可為人民效勞是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民效勞中去,這就是我對體育教員認(rèn)知的最好詮釋。謝謝大家。
一、兩分鐘的自我介紹,猶如商品廣告,在有限的時間內(nèi),針對客戶的需要,將自己最美好的一面,毫無保留地表現(xiàn)出來,不但要令對方留下深刻的印像,還要即時引發(fā)起購買欲。
1:自我認(rèn)識
面試自我介紹范文這三個問題不是按時間順序從過去到現(xiàn)在再到將來,而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于:如果你被雇用,雇主選中的是現(xiàn)在的你,他希望利用的是將來的你,而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。
面試自我介紹范文然后,再著手回答最后一個問題:你過去是干什么的?你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時,不可忽略之處是:不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行,更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點,又要忠實于事實和本人,最簡單的方法是:找到過去與將來的聯(lián)系點,收集過去的資料,再按目標(biāo)主次排列。
面試自我介紹范文用這樣的方法,以現(xiàn)在為出發(fā)點,以將來為目標(biāo),以過去為證實,最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實,在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作,但這三個問題的內(nèi)在聯(lián)系點一定會體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中,使你的形象栩栩如生。
2:投其所好
面試自我介紹范文清楚自己的強項后,便可以開始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容:包括工作模式、優(yōu)點、技能,突出成就、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)背景等。
面試自我介紹范文好處眾多,但只有短短一分鐘,所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司,應(yīng)說些電腦軟件的話題;如是一間金融財務(wù)公司,便可跟他說錢的事,總之投其所好。
面試自我介紹范文但有一點必須緊記:話題所到之處,必須突出自己對該公司可以作出的貢獻,如增加營業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場等。
面試自我介紹指導(dǎo)3:鋪排次序
面試自我介紹范文內(nèi)容的次序亦極重要,是否能抓住聽眾的注意力,全在于事件的編排方式。所以排在頭位的,應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情,一般都是你最得意之作。與此同時,可呈上一些有關(guān)的作品或紀(jì)錄增加印像分。
我叫xxx,畢業(yè)于xx師范學(xué)院xx專業(yè)。很高興今天能到這里向各位考官學(xué)習(xí)!
在學(xué)好文化課程的同時,我積極參加社會工作和暑期實踐。理論來源于實踐,所以我利用課余時間去做家教,把自己學(xué)到的教學(xué)理論和專業(yè)知識運用到實踐中去。在暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動和教育實習(xí)期間,我積極鍛煉自己,對備課、課堂教學(xué)等多加揣摩,進一步掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律。另一方面,我在大學(xué)期間一直擔(dān)任班上的貧困生負責(zé)人干部工作。在職期間,我積極投入工作,認(rèn)真負責(zé)地完成學(xué)院開展的每一項任務(wù)。雖然負責(zé)貧困生的貸款等工作是十分繁瑣的,但是卻鍛煉了我吃苦耐勞和細心謹(jǐn)慎的精神。與此同時,我的組織能力、與人溝通的能力和與人合作的能力都得到大大的提高,而這些能力恰恰是作為一名教師所必須的基本能力。
在思想上,我追求進步,積極向黨組織靠攏,現(xiàn)已成 為一名光榮的預(yù)備黨員;在學(xué)習(xí)上刻苦努力,勤奮好學(xué),現(xiàn)已通過了江西省大學(xué)英語三級、全國高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機水平一級、掌握各種軟件操作,能制作 教學(xué)課件;在工作上,以工作勤懇,認(rèn)真負責(zé)、積極主動且富有靈活性。由于表現(xiàn)突出,各方面都取得了優(yōu)異的成績,先后獲得了優(yōu)秀共青團員、中共預(yù)備黨 員、江西省藍天學(xué)院杯大學(xué)生羽毛球比賽獲得本科組男子團體第四名的成績、優(yōu)秀羽毛球裁判員、優(yōu)秀實習(xí)生等。
各位同鞋好,我是你們班的新地理老師,以后負責(zé)上你們班的地理課。目前雖然大家對我并不孰悉,但是我稀望以后各位同鞋都支持我的工作,好好學(xué)習(xí)。
我的名字叫xx,畢業(yè)于xx師范大學(xué)地理科學(xué)專頁,很快樂我能成為一名老師,尤其是當(dāng)你們這么聰明的同鞋的老師。我教的是語文,但是我的風(fēng)閣不是楛躁的,我要把語文課上得像歷史課相同具備趨味性。
請大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見,我第一次做老師,有很多都不懂,我也是一個學(xué)習(xí)的過程,向你們學(xué)習(xí)如何做一個好老師,合格的老師。
我相信只要經(jīng)過我們共同的努厲,我會學(xué)到如何做好一個老師的經(jīng)驗以及能力,你們也會在新一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績里面創(chuàng)一新高。
我為我們的xxx中又來了一批新的主人而感到快樂,我呢,是你們的新班任,名字叫xxxx。能在一個新的環(huán)境里認(rèn)識大家我的心情非??鞓泛图?。一個新環(huán)境對于每個人都會產(chǎn)生陌生,令你感到緊張。但請同鞋們放松心情,今后三年,這個教室、這棟樓就將是你的家,每一位同鞋和老師都將會成為你人生路上的死黨,你將在這兒嶄開詹新的三年的生活。其實老師此刻的心情也比較激動,因為這個環(huán)境對于我來說也是新鮮的,我與同鞋們相同剛到這所學(xué)校不久,同時你們也是我第一次當(dāng)班任所帶的學(xué)生,我相信我們會盡快適應(yīng)新生活,同時老師也愿意與你們風(fēng)雨同舟、同衾共枕的一起奮斗我們?nèi)松蠲篮玫娜陼r光。
老師畢業(yè)于廣東石油化工學(xué)院地理專頁,擔(dān)任地理科的教學(xué),老師不是完人,不只怕全部知識都無懈可擊,但老師是文科出身,對文科了解比較多,性趣愛好比較廣泛,稀望可以和大家在課余時間切搓切搓!很快樂成為你們的班主任,看到你們的様子讓我想起我當(dāng)年入學(xué)時的様子和在高中、在大學(xué)的日子。我此刻最大理想正是稀望能看到你們到大學(xué)報道的様子,這也應(yīng)該成為我們共同的一個目標(biāo),科林麥克雷拉力賽系列我們一起努厲,一定能實現(xiàn)!
當(dāng)身處一個陌生的環(huán)境,我們不得不需要向他人介紹自己,通過自我介紹可以迅速增進相互間的了解。你所見過的自我介紹是什么樣的呢?以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的《學(xué)生會面試時的自我介紹模板》,僅供參考,大家一起來看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你們好!
大家好!首先我要衷心的感謝在座的各位,為我這個大一新生提供了這樣一個舞臺,讓我能夠擁有展現(xiàn)自我風(fēng)采的機會!謝謝大家!(鞠躬)
我叫****,是**系**專業(yè)的學(xué)生,我競選的是學(xué)生會文宣部干事一職,雖然這只是學(xué)生會中最普通的職位,但我確十分重視這次競選,因為這是我大學(xué)生涯中第一次學(xué)生活動,我有信心贏得這個良好的開端。
我來自***學(xué)校,,曾經(jīng)獲得過*****獎勵。在升入大學(xué)之前,我在班級里曾經(jīng)擔(dān)任過********職務(wù),我十分愿意而且也相信自己有能力勝任文宣部干部的職位。
文宣部是學(xué)生會中的重要部門,作為學(xué)生我們最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)習(xí)。這個學(xué)習(xí)包括兩個方面:一是專業(yè)知識的學(xué)習(xí);一是實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。課堂上是我們專業(yè)知識學(xué)習(xí)的天堂,而學(xué)生會的鍛煉將成為我們實踐經(jīng)驗學(xué)習(xí)最好的舞臺!如果我能夠成功當(dāng)選文宣部干部職位,我將以全部的工作熱情和工作責(zé)任感投入到文宣部的工作中,為文宣部的發(fā)展,乃至整個學(xué)生會的發(fā)展貢獻自己全部的力量。我將遵守文宣部的規(guī)章制度,履行文宣部成員的工作職責(zé),把自己的全部智慧用于文宣部的活動中。
在學(xué)生考勤檢查中一定做到嚴(yán)肅認(rèn)真、鐵面無私;積極參加部里組織的各種活動,發(fā)揮自己在文藝方面和組織方面的特長,使我們文宣部的活動因我而更精彩;親自實踐并積極宣傳快速學(xué)習(xí)法,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法迅速為同學(xué)們所熟知,讓更多的同學(xué)從中受益;發(fā)揮自己的全部能力,爭取各方力量為文宣部更好發(fā)展提供資金和人力、物力方面的支持。加入文宣部,是一種榮譽,更是一種責(zé)任。
我知道這條路上有許多挑戰(zhàn),但我自信我能擔(dān)起這副擔(dān)子,因為學(xué)習(xí)的熱情,我的毅力,我實事求是的工作態(tài)度!對于第一次參加競選的我來說,成功與否不是最關(guān)鍵的,參與的過程已經(jīng)成為我大學(xué)生活的第一筆財富。我希望在競爭中獲得成功。
但是,我絕不會回避失敗。不管結(jié)果如何,我都將遵守堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)做事的人生信條,請大家相信我能夠勝任此項工作,并把您手中珍貴的決定權(quán)留給我。
學(xué)長學(xué)姐:
你們好!
首先我要感謝校學(xué)生會提供給我這個寶貴的機會,讓我能坐在這里和你們進行交流。我叫xxx,是機械系數(shù)控一班的學(xué)生。
由于同學(xué)們的支持和自己的努力我很幸運的在開學(xué)時當(dāng)選為了班上的組織文娛委員。上周六,我們班上組織,策劃并主持了一臺以班為單位,以增加集體凝聚力為目的的小型文娛晚會。晚會雖然達到了預(yù)期的目的,卻也讓我看到了自己的很多缺點。
高中時聽說大學(xué)學(xué)生會是人才的搖籃,在這里可以在同學(xué)長,同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并加以改正,好讓自己能更好的為班級,為同學(xué)服務(wù)。我想學(xué)生會對我來說也是一個鍛煉自己的機會也是一個展示自己才華的舞臺。
通過xx查詢的資料和自己的了解,我覺得學(xué)生會文藝部的主要任務(wù)是開展校內(nèi)大小的文藝活動,以豐富大學(xué)生的課余生活為己任,能讓大學(xué)校園變得更加絢麗多彩的組織。
如果我有幸能得到你們的認(rèn)可,我將盡力辦好上級分派給我的任務(wù),不辜負學(xué)長們對我期望,以此為新的起點,為文藝部付出自己的貢獻。
各位學(xué)長、學(xué)姐、同學(xué)們,大家晚上好,我是土木工程系建工班的孫××,很榮幸站在這里競聘學(xué)生會文宣部。
初來到這個學(xué)校,曾經(jīng)讓我激動過、無助過、失落過。但是在我無助的時候、失落的時候,是學(xué)生會的學(xué)長、學(xué)姐們給我安慰,給我?guī)椭?,讓我感受到我不是一個,我不是孤獨的。我要像他們一樣,給所有需要的人帶去溫暖。
我競聘文宣部,我是個性格開朗喜歡交往的男孩,我愛學(xué)習(xí),我對學(xué)習(xí)有極積追求的心,有種負責(zé)到底的心。我喜歡音樂,音樂的海洋里,讓我體會快樂。我喜歡打球,球場上的奔跑,讓我盡情釋放。我喜歡看書,書中的古往今來,讓我感觸人間愛意。我自信,我的一腔熱情,必能做好一位文宣部成員。高中的勞累辛苦,固然能讓我們學(xué)到很多書面知識,但一位真正的學(xué)者,并不只局限于書籍,它涉及我們生活,社會,人生等各個方面,在大學(xué)生活里,我們要全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)中快樂,在快樂中完善自我。我參加文宣部的宗指是,竭誠為全校學(xué)生服務(wù),團結(jié)各系同學(xué),讓大家心往一處想,勁往一處使,讓每一位同學(xué)都有一個充實而快樂的大學(xué)生活。
我堅信,我能,我是孫強,我是最強的!
尊敬的各位學(xué)長學(xué)姐:
大家好。
好!我是xx屆計算機專業(yè)的大一新生,我的名字叫王xx,我來面試學(xué)生會,是因為“學(xué)生會”在我心中是個神圣的名詞,她連接學(xué)校與學(xué)生,是一個學(xué)生自己管理自己的組織。向上,她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程;向下,她傳達學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi),她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動;向外,她聯(lián)系校際組織參加社會公益活動所以,我向往校學(xué)生會組織。能夠加入學(xué)生會,成為其中一名成員是我一直以來的心愿。
在高中時期,我就通過面試當(dāng)選了學(xué)校文學(xué)社社長,當(dāng)選這一職位,看似普通,影響卻巨大,因為我是文學(xué)社創(chuàng)建以來第一位男社長。從這以后,男同學(xué)紛紛加入社團,文學(xué)社的理事會不再陰盛陽衰,社刊的內(nèi)容也增加了許多激情與力量。
在剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)中,我獲得了軍訓(xùn)標(biāo)兵的光榮稱號,在軍訓(xùn)期間的文藝晚會上,我代表咱們班上臺表決心,臨場發(fā)揮,卻做了最最有有趣,最最深情,引起全場最大轟動的演講,可以充分展示我的口才。
通過以上述的經(jīng)歷,我的組織能力,社交能力,公關(guān)能力得到了極大的增強,使我對市場及各種商業(yè)活動有了更加清晰的認(rèn)識。所以,我申請進入學(xué)生會!如果我當(dāng)選為學(xué)生會的一員,我愿當(dāng)一名“同學(xué)們的勤務(wù)員”,盡職盡責(zé)地為同學(xué)們服務(wù)。在課余時間組織各類文藝活動,豐富同學(xué)們的校園生活。
大一是開始,也最好的青春年華,作為一位大學(xué)新生,積極的態(tài)度去參加學(xué)生會面試,對未來的校園生活更有意義,同時也為日后英才招聘網(wǎng)提示也為找工作面試增添一份經(jīng)驗與積累。
各位老師,同學(xué):
大家好,首先我要感謝校學(xué)生會提供給我這個寶貴的機會,讓我能坐在這里和你們進行交流。我叫xxxx,是xxxx班的學(xué)生。
由于同學(xué)們的支持和自己的努力我很幸運的`在開學(xué)時當(dāng)選為了班上的xxxx。上周xxxx,我們班上組織,策劃并主持了一臺以班為單位,以增加集體凝聚力為目的的小型文娛晚會。晚會雖然達到了預(yù)期的目的,卻也讓我看到了自己的很多缺點。
高中時聽說大學(xué)學(xué)生會是人才的搖籃,在這里可以在同學(xué)長,同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并加以改正,好讓自己能更好的為班級,為同學(xué)服務(wù)。我想學(xué)生會對我來說也是一個鍛煉自己的機會也是一個展示自己才華的舞臺。
通過網(wǎng)上的資料和自己的了解,我覺得學(xué)生會xxxx部的主要任務(wù)是開展校內(nèi)大小的文藝活動,以豐富大學(xué)生的課余生活為己任,能讓大學(xué)校園變得更加絢麗多彩的組織。
如果我有幸能得到你們的認(rèn)可,我將盡力辦好上級分派給我的任務(wù),不辜負學(xué)長們對我期望,以此為新的起點,為xxxx部出自己的一分力量。
各位學(xué)長、學(xué)姐:
我來自xx學(xué)校,曾經(jīng)獲得過xx獎勵。在升入大學(xué)之前,我在班級里曾經(jīng)擔(dān)任過xx職務(wù),我十分愿意而且也相信自己有能力勝任學(xué)習(xí)部干部的職位。
學(xué)習(xí)部是學(xué)生會中的重要部門,作為學(xué)生我們最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)習(xí)。這個學(xué)習(xí)包括兩個方面:
一是專業(yè)知識的學(xué)習(xí);
二是是實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。
課堂上是我們專業(yè)知識學(xué)習(xí)的天堂,而學(xué)生會的鍛煉將成為我們實踐經(jīng)驗學(xué)習(xí)最好的舞臺!如果我能夠成功當(dāng)選學(xué)習(xí)部干部職位,我將以全部的工作熱情和工作責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)部的工作中,為學(xué)習(xí)部的發(fā)展,乃至整個學(xué)生會的發(fā)展貢獻自己全部的力量。我將遵守學(xué)習(xí)部的規(guī)章制度,履行學(xué)習(xí)部成員的工作職責(zé),把自己的全部智慧用于學(xué)習(xí)部的活動中。在學(xué)生考勤檢查中一定做到嚴(yán)肅認(rèn)真、鐵面無私;積極參加部里組織的各種活動,發(fā)揮自己在文藝方面和組織方面的特長,使我們學(xué)習(xí)部的活動因我而更精彩;親自實踐并積極宣傳“快速學(xué)習(xí)法”,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法迅速為同學(xué)們所熟知,讓更多的同學(xué)從中受益;發(fā)揮自己的全部能力,爭取各方力量為學(xué)習(xí)部更好發(fā)展提供資金和人力、物力方面的支持。加入學(xué)習(xí)部,是一種榮譽,更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn),但我自信我能擔(dān)起這副擔(dān)子,因為我的熱情,我的毅力,我實事求是的工作態(tài)度!對于第一次參加競選的我來說,成功與否不是最關(guān)鍵的,參與的過程已經(jīng)成為我大學(xué)生活的第一筆財富。我希望在競爭中獲得成功。但是,我絕不會回避失敗。不管結(jié)果如何,我都將遵守“堂堂正正做人,兢兢業(yè)業(yè)做事”的人生信條,請大家相信我能夠勝任此項工作,并把您手中珍貴的決定權(quán)留給我。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來自一班的魏鳳鳳,很高興能有這個機會站在這個舞臺上展示自我、鍛煉自我,我要競選的職務(wù)是學(xué)習(xí)部部長。
要想當(dāng)一名合格的學(xué)習(xí)部部長,必要的條件就是自己的學(xué)習(xí)成績要名列前茅,為同學(xué)們樹立一個應(yīng)有的榜樣,能夠獲得老師和同學(xué)們的信任。
我認(rèn)為我能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷饘W(xué)習(xí)部部長這個光榮的職務(wù)。我是一個認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心很強的人,做任何事情對自己都有很高的要求,所以不管做什么事情都沒有讓支持我的人失望過。開朗、熱情的性格使我與同學(xué)們建立起和諧融洽的關(guān)系,一個甜蜜的微笑,總能融化一切冰霜雨雪。在初中的三年時光中,我從一名小小的學(xué)生會干事逐步成長為學(xué)習(xí)部部長,積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗,并以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和突出的工作成就獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的認(rèn)可,多次被評選為“優(yōu)秀學(xué)生會干部”?,F(xiàn)在在班級中,我的學(xué)習(xí)成績名列前茅,領(lǐng)導(dǎo)能力突出,再一次獲得了同學(xué)們和老師的認(rèn)可,被評任學(xué)習(xí)委員一職。因此,我要競選學(xué)習(xí)部部長一職,我相信充足的學(xué)生會工作與團支書、班長的經(jīng)驗使我有能力來擔(dān)任這一職務(wù)。
馬,只有跑過千里,才能知其是否為良駒;人,是有通過競爭,才能知其是否為棟梁。
如果我有幸能夠當(dāng)選,我一定會進一步提高自己的工作熱情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情,工作中積極進取,大膽創(chuàng)新,充分利用自己積累的寶貴的工作經(jīng)驗,協(xié)助主席團和其他各部保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導(dǎo)委派的各項任務(wù),并積極的組織開展相應(yīng)的學(xué)生活動,組織各班的學(xué)習(xí)委員一起了解各班的學(xué)習(xí)情況,及時制定出有效的學(xué)習(xí)方案,營造互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果我沒有競選成功,我也不會氣餒,我知道,一定是自己的能力還未被校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,我會繼續(xù)努力,全面提高自身素質(zhì),保持自己的學(xué)習(xí)成績,爭取有更大的突破。Ialways tell myself,if at first I donnot succeed,I will try again and again,Iwill not lost my heart。
哭過,笑過,彷徨過;輸過,贏過,拼搏過。揚起嘴角,燦爛的執(zhí)著;揮手告別,曾經(jīng)的惘惑。我知道自己并不是最優(yōu)秀的,但我會盡最大的努力,做最好的自己。相信吧!今天大家投給我寶貴的一票,明天我還大家一百個放心。希望老師們、同學(xué)們能給我這個機會。讓我為學(xué)生會獻出自己一點微薄的力量。Ibelieve i can make it!
謝謝大家!
當(dāng)遇到不熟悉的環(huán)境,經(jīng)常需要向大眾介紹自己,可以讓自己更快地融入新環(huán)境。我們要學(xué)習(xí)如何在自我介紹這種文體的寫作!我們特意為大家收集整理了“大學(xué)生面試時自我介紹怎么說”,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
上午好。
今天能夠在這里參加面試,有機會向老師們請教和學(xué)習(xí),我感到非常榮幸,同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家。自我介紹
我是這次面試的第x號考生xxx。20xx年7月,我畢業(yè)于xx大學(xué)x學(xué)院xx專業(yè),在大學(xué)的四年里,我學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué),管理學(xué)、金融學(xué)和法律的基礎(chǔ)知識。大學(xué)期間表現(xiàn)優(yōu)秀,曾獲得院級優(yōu)秀假期社會實踐論文。20xx年寒假,我曾在福利院和養(yǎng)老院進行假期社會實踐,幫助殘疾兒童補習(xí)功課,照顧孤寡老人的一些生活起居。在這個期間,我提高了與人溝通的能力,同時培養(yǎng)了良好的服務(wù)的意識。
我性格開朗為人坦率,有責(zé)任感。同時我態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。銀行的工作通常比較瑣碎,我的優(yōu)點是能夠把瑣碎的事情專心致志的做好。我的基本人生觀是樂觀奮斗,這種人生觀使我通常比較重視精神生活,比如:合作無間的工作伙伴和認(rèn)可我的工作環(huán)境。
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種事業(yè)。”我認(rèn)為這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的人生價值,希望老師們能夠認(rèn)可我,給我這個機會,謝謝。
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我叫xxx,專業(yè)是化學(xué)工程與工藝,我從小養(yǎng)成了勤勞務(wù)實,不怕吃苦的習(xí)慣,在大學(xué)的三年中,我掌握了扎實的理論知識,并培養(yǎng)了較強的實踐能力,我的大部分學(xué)習(xí)時間都是在圖書館中度過的,養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)期間獲得三等獎學(xué)金和計算機等級證書。
在大一時,先后加入了環(huán)保協(xié)會,青年志愿者協(xié)會,在幾次活動中使我得到鍛煉,并利用周末時間做家教和電腦促銷員,使自己得到工作經(jīng)驗的同時也補給了生活費。
生活自理能力比較強,這次來到這里面試,希望大家給我一個機會,讓我能與大家一起共創(chuàng)輝煌!
我是湖北民族學(xué)院應(yīng)屆本科畢業(yè)生,專業(yè)是臨床醫(yī)學(xué)。明年6月我將順利畢業(yè)并獲得臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘人才,我自信我在大學(xué)五年的學(xué)習(xí)情況會有助于我來應(yīng)聘這些職位。
大學(xué)五年,我努力學(xué)習(xí)各門專業(yè)知識,在校時各科考試均取得了優(yōu)良的成績。實習(xí)期間,我積極主動學(xué)習(xí),對于各科的常見多發(fā)病有了較深的了解。特別是外科,曾在老師指導(dǎo)下主刀一次闌尾切除術(shù),獲得了帶教老師的好評。
我有較好的計算機知識和應(yīng)用能力,并于01年通過了全國計算機等級考試(二級qbasic)的考核,現(xiàn)在正準(zhǔn)備參加三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試。我能熟練的進行windows98操作,并能使用c,qbasic等語言編程,并能熟練運用offices軟件。我具備英語的聽說讀寫能力,于03年通過了cet-4.
在大學(xué)期間,我多次獲得各項獎學(xué)金,發(fā)表多篇文章,還擔(dān)任過班干部,具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。我很希望能加盟貴公司,發(fā)揮我的潛力。隨信附上我的簡歷。如有機會與您面談,我將十分感謝。
四年大學(xué)生涯使我積累了充分的文化知識,社會實踐能力有了提高,也讓我在心理上有了質(zhì)的飛躍。在校期間,我遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長,團結(jié)同學(xué),態(tài)度端正,鉆研專業(yè)知識。學(xué)習(xí)勤奮刻苦,成績優(yōu)秀;關(guān)心同學(xué),熱愛集體。有奉獻精神,誠實守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我。具體表現(xiàn)在:
學(xué)習(xí)方面,我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識,所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實,一點也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲,沒有什么事是不可能的。光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落伍。
工作上,在大學(xué)期間我還擔(dān)任過團支書,具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。能在較短時間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊任何困難和挑戰(zhàn)。
大學(xué)里,豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛,使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
我期望能在廣闊的天地里展現(xiàn)自己的才能,希望能借助這個機會,找一個能展現(xiàn)自己實力的舞臺。我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。
尊敬的考官:
您好!
我叫xxx,我就讀于xx學(xué)院法學(xué)專業(yè)。下面我做一下自我介紹。
能夠劈波斬浪,從無數(shù)應(yīng)聘者中脫穎而出進入面試,自信心讓我感覺到離成功的距離又近了一步!坦率地說,如果我為自己的理想奮斗了,即使是失敗,我也不會后悔因為我收獲了!
我生于農(nóng)村,父母勤勞善良品德的熏陶、學(xué)校老師的教育,使我對公務(wù)員產(chǎn)生了一股羨慕與敬仰之情;20xx年高考時,我毫不猶豫選擇了xx學(xué)院法學(xué)專業(yè),四年的大學(xué)生涯,培育了我和藹、和睦、和諧的處世態(tài)度。
謝謝!
我叫xx,是一名xx大學(xué)xx系20xx屆畢業(yè)生。經(jīng)過四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力,我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實際能力,現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會之中,服務(wù)于教育事業(yè),實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理體制,濃厚的教學(xué)氛圍和積極的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo),相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下,通過自身的努力,我會成為一名合格的人民教師,希望貴校能給我提供一個施展才華的機會!
我的家鄉(xiāng)在xx,純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì),艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時光里,我本著自強不息,學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏,關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),并加入“xxxx”協(xié)會,多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學(xué)實踐教學(xué),足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運之神會垂青有準(zhǔn)備之人,回首過去深感母校培育之恩,注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心,熱心,敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo):做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的,但我相信依靠努力,我將成為最合適的!
我或許不是最優(yōu)秀的,但我會自強不息,我是有潛力的!
謝謝!
性格和社團活動:我性格比較開朗隨和,樂于與人溝通,做事也很踏實認(rèn)真。我在學(xué)校的社團聯(lián)合會待過一年,曾參與組織過鷹翔計劃等活動,就是針對學(xué)生社團各個負責(zé)人進行戶外培訓(xùn)的拓展?fàn)I活動。大二暑假參加學(xué)院組織的暑期三下鄉(xiāng)活動,擔(dān)任義教老師,這次經(jīng)歷讓我印象深刻。當(dāng)時我們由一名老師帶領(lǐng),組成xx個人的團隊,一起討論備課和課后總結(jié),組織學(xué)生做游戲,一起做飯和生活等等,是特別團結(jié)和互相幫助的一個團隊,三下鄉(xiāng)也取得了特別好的效果,跟那些孩子相處很好,結(jié)下了很深的情誼。而且我很樂于為別人服務(wù),做過廣交會志愿者,而且擔(dān)任班級素拓委期間,不厭其煩地通知和統(tǒng)計同學(xué)參加的活動情況,幾乎沒出過錯,大家對我的評價是很細心很負責(zé)。
成績和項目:信息工程這個專業(yè)的課程硬件、軟件和通信都有涉及。到目前為止,我的學(xué)習(xí)成績排名在前xx%,獲得過兩年三好學(xué)生。英語過了六級,也考了口語證書,成績是x。我參與過老師領(lǐng)導(dǎo)的一個項目,叫做基于contourlet的圖像高分辨率重建。我們小組包括老師在內(nèi),共有x個人。我當(dāng)時負責(zé)的是圖像分割這個模塊。這個過程從開始不懂搜索文獻,到最后可以閱讀中英文文獻并根據(jù)算法用matlab實現(xiàn),覺得是個很大的進步。體會科研的過程,提高自學(xué)和快速學(xué)習(xí)能力,我覺得這是最大的收獲。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!很高興在__網(wǎng)上看見貴公司的招聘廣告,本人覺得自己符合貴公司的主管助理一職,特致自薦信應(yīng)聘。我叫某某,今年7月畢業(yè)于某某學(xué)院建筑專業(yè)。在校學(xué)習(xí)期間,我曾自主的去過幾次建設(shè)施工工地。在觀察和與有關(guān)人員的接觸中,我深深地體會到:從事建筑行業(yè)并擔(dān)負起所負責(zé)的工作,最需要的是一份責(zé)任心和細心以及較扎實的專業(yè)知識。這也讓我更清楚地明確學(xué)好專業(yè)知識的重要性,所以在校三年我認(rèn)真地學(xué)習(xí)建筑材料、建筑識圖、建材實驗、建筑力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑CAD、建筑工程質(zhì)量驗收、建筑工程施工組織、工程項目招投標(biāo)與合同管理等專業(yè)課程;同時還利用課余時間,自學(xué)建筑工程本科學(xué)歷課程并順利地通過考試且全部考試合格,于20__年9月份拿到畢業(yè)證和學(xué)位證。
我是*,來自*學(xué)院。很榮幸能夠參加此屆研究生支教團的面試,對于我這樣一個一向有著支教夢想,一向想去支援祖國西部的人來說,我十分珍惜這次面試機會。
我自認(rèn)為性格樂觀,處事認(rèn)真,樂于助人,對生活充滿了信心。我的特長是體育,擅長多種球類,以球會友使我性格豁達開朗,擁有良好的人際關(guān)系,和更多朋友的接觸也讓我有了較為廣泛的興趣愛好。閑暇沒事時,習(xí)慣聽歌、讀書、看電影。
我想要去支教的原因,是因為愛,是作為志愿者,盡己所能,不計報酬,幫忙他人,服務(wù)社會的愛,我期望將這個信念帶到西部,帶到最需要它的地方。第二個原因是職責(zé)。作為一名中共黨員,有職責(zé)在奉獻自我的同時實現(xiàn)自身的價值。支援西部的文化教育事業(yè),服務(wù)祖國最貧困的地方更是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以我想要抓住這次機會為西部貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻自我的一份微薄之力。綜合研究我自身的素質(zhì),對于支教工作我充滿信心。
首先,我在縣城長大,有多次下鄉(xiāng)體念生活的經(jīng)歷,身體素質(zhì)良好,能夠從容應(yīng)對支教生活中的艱苦和困難。
其次,大學(xué)期間我參與多項志愿者服務(wù)和社團組織,假期做過家教,這些經(jīng)歷使我有較強的組織本事、社會實踐本事和團隊合作本事,養(yǎng)成了勤懇踏實的做事風(fēng)格。
最終,最為重要的是我有一顆進取進取,樂于助人的心,就像我說的我去支教的原因,是因為愛和職責(zé)。執(zhí)著頑強的感情,堅定的政治立場和強烈的社會職責(zé)感都會讓我在支教中不輕易言敗。
【活動實錄】:
活動開始,教師以一首孩子們熟悉的動物歌曲作為引子,而后自然地過渡到主題:“小羊、小貓和小雞是怎么叫的呀”?孩子們依據(jù)各自的經(jīng)驗進行回答,還不時地學(xué)著這些動物的叫聲“喵喵喵”,“咩咩咩”和“嘰嘰嘰”。教師這時便順勢拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三種動物的掛飾請小朋友套在自己的脖子上,并說:我說“小白羊”,你們要用叫聲回答我,好嗎。幼兒紛紛點頭表示同意。于是教師便依次說出小白羊、小花貓和小小雞,幼兒也依次用叫聲作了回答。第一次回答時,多數(shù)幼兒沒能將三字一句的兒歌按節(jié)奏念出來,于是教師又將“小白羊”三個字念了一遍,并伴著自己的點頭動作,這時有的幼兒接受了教師的暗示,也用有節(jié)奏的“咩咩咩”,加以回應(yīng)。
看到幼兒明白了自己的用意,教師便進入到下一個環(huán)節(jié):到小動物家做客。教師領(lǐng)著小朋友先來到貼著青草的幕簾前面問:“這是誰的家呀”?有的幼兒看到青草,馬上說:“小羊的家”。教師又問:“你怎么知道是小羊的家呀”?幼兒答:“因為小羊喜歡吃草”。教師聽了幼兒的回答后滿意地走向“小貓的家”,又問幼兒:“這是誰的家呀”?幼兒看到幕簾上的小魚,毫不猶豫地回答:“小貓”。教師又走向“小雞的家”,幼兒從看到小蟲也很自然地說出了“這是小雞的家”。
認(rèn)識完小動物的家,教師請幼兒去給自己掛飾上的動物找家,并看看你的小動物愛吃什么?很快幼兒都找到了小動物的家。并且在“家”里擺放的小椅子前坐了下來,坐下的同時看到了桌上還擺著小動物的“食物”(青草、小魚、小蟲),多數(shù)幼兒坐下之后不停地擺弄著桌上的食物。這時,教師來到了“小羊的家”,在門口,老師叫:“小白羊”!幼兒答:“咩咩咩”!師又說:“吃什么”?幼兒答不出,
師又說了一遍:“吃什么”,并用眼神指向桌上的青草,這時幼兒似乎懂了教師的用意,回答道:“吃青草”。就這樣,教師一家一家地去“做客”,幼兒基本上能用兒歌中的話來回答教師的提問。
做客完畢,幼兒又回到原來的座位上。教師待幼兒坐定,又重復(fù)剛剛做客時的一問一答,在同伴的提示和啟發(fā)下,多數(shù)幼兒能按節(jié)奏來回答?;卮鹜戤?,教師進行了范讀,后又結(jié)合大屏幕上放映的幻燈片進行了第二次示范。幼兒看著幻燈片上栩栩如生的小動物形象自然神情十分專注。在教師放第二遍幻燈片的時候,一些幼兒已經(jīng)可以跟上教師念兒歌的速度。
最后,教師向幼兒提問:“你還聽到過哪些動物的叫聲”?有幼兒說小老鼠。師問:“小老鼠怎么叫”?這位幼兒答不出,旁邊幼兒補充說:“吱吱吱”。師又問:“吃什么”?幼兒還是答不出。于是教師便說:“大家回家可以想一想,其他動物的叫聲和它喜歡吃的東西,下次我們就可以編出好聽的兒歌來了”?;顒釉诮處煹慕Y(jié)束語中暫告一段落。
【案例評析】:
整個活動教師是用多種形式貫穿起來的,沒有依照傳統(tǒng)的授課方式讓幼兒以跟讀的形式學(xué)念兒歌,而是讓幼兒在自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí),給人以耳目一新的感覺。許多看課的老師都說這次活動設(shè)計得很好,教師沒有“教”的痕跡,幼兒學(xué)習(xí)沒有負擔(dān),給人的感覺很舒服。但細細品味,這“不教”的背后有許多值得深思的地方。
首先,從活動內(nèi)容的選擇來看。
這首兒歌的部分內(nèi)容在幼兒早操律動中幾乎天天出現(xiàn),幼兒每天都可以接觸到小動物的兒歌,今天活動要掌握的只是后面的兩句“吃什么,吃xx”。而這兩句對于已入園三個月的孩子來說,似乎也過于簡單,幼兒在活動中沒有“跳一跳摘果子”的感覺,沒有能關(guān)注幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。長此以往,對于發(fā)揮幼兒的潛能是很不利的。
其次,從教師的指導(dǎo)來看。
說本次活動中教師沒有“教”的痕跡,我不是十分贊同。從教師帶著幼兒“參觀小動物的家”到“去小動物家做客”,教師的介入一直十分明顯,從教師與幼兒的一問一答可見一斑。既然要讓幼兒在自然、寬松的狀態(tài)下學(xué)習(xí),為什么要給幼兒固定的掛飾?為什么不肯放手讓幼兒自己“找家”,自己講出“小動物吃什么”的答案?從中可以看出,教師對幼兒的能力還是存在著懷疑,甚至可以說對本次活動也不是很有信心。
再則,從活動的過程來看。
在整個活動中,教師至始至終是按著自己既定的教案來實施的,并沒有根據(jù)活動中幼兒的實際反饋情況再作出動態(tài)的、實時的調(diào)整,幼兒的一切行動都在教師的掌控之中,只要稍有偏離,就會被馬上拉回來。整個活動教師的考慮是十分“周全”的,
教師將幼兒可能會產(chǎn)生的種種情形都作了充分的估計,這是好的??墒沁@不是出于“為幼兒有效學(xué)習(xí)服務(wù)”的觀點,而是關(guān)注活動是否能按教師預(yù)先的計劃順利實施,達到預(yù)期的效果作準(zhǔn)備的。
最后,從面向全體幼兒來看。
多數(shù)幼兒在教師精心安排的活動中學(xué)會了兒歌,并基本掌握了兒歌的節(jié)奏。但是這里有一點可能被教師忽略了,那就是:每位幼兒的起點不盡相同,教師是否考慮到要讓每位幼兒都有所得。我覺得至少對于能力強的幼兒(或知識面寬的幼兒)來說不太公平,他們對今天的兒歌節(jié)奏可能早已掌握,坐在課堂中充當(dāng)?shù)闹皇恰芭阋r”的角色。
我們常說,機會是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中,我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的教師面試自我介紹通用,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
據(jù)悉,貴校正招聘一名體育教師,我希望申請這一職位。 XXXX年XX月,我將從XX師范大學(xué)畢業(yè),并獲得體育專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)的專業(yè),使我獲得許多體育專業(yè)知識,全面系統(tǒng)地掌握了體育學(xué)科中各專業(yè)的基本知識、基本技能和基本辦法,具有較強的實際操作能力,我堅信,自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的體育教師。
勤奮創(chuàng)新,為人師表,作為師范大學(xué)生的我,時刻牢記這一校訓(xùn),為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng),我不斷磨練自己,積極參加校內(nèi)外各項活動,自覺培養(yǎng)各方面的能力。 20xx年9月初,我們進行了為期四十天的實習(xí),通過實地教學(xué),使我不斷在實踐中完善自己,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,自己創(chuàng)新了一種教學(xué)辦法,受到許多老師的認(rèn)可和贊揚。 知識就是力量,隨著社會的高速發(fā)展,在大學(xué)所學(xué)的東西已遠遠不能滿足社會的需要,為充實自己、完善自己,我以滿腔熱情、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著。雖然,我是一個即將畢業(yè)的教學(xué)新手,但我相信,有你們的栽培和熏陶,我也會和你們一樣,做得比別人更好,我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力,證明您明智的選擇。 如果您對我的申請感興趣,在您方便之時與我聯(lián)系,我正期待您的答復(fù)。
一、兩分鐘的自我介紹,猶如商品廣告,在有限的時間內(nèi),針對客戶的需要,將自己最美好的一面,毫無保留地表現(xiàn)出來,不但要令對方留下深刻的印像,還要即時引發(fā)起購買欲。
1:自我認(rèn)識
面試自我介紹范文這三個問題不是按時間順序從過去到現(xiàn)在再到將來,而是從現(xiàn)在到將來再到過去。其奧妙在于:如果你被雇用,雇主選中的是現(xiàn)在的你,他希望利用的是將來的你,而這將來又基于你的歷史和現(xiàn)狀。
面試自我介紹范文然后,再著手回答最后一個問題:你過去是干什么的?你的過去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時,不可忽略之處是:不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行,更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點,又要忠實于事實和本人,最簡單的方法是:找到過去與將來的聯(lián)系點,收集過去的資料,再按目標(biāo)主次排列。
面試自我介紹范文用這樣的方法,以現(xiàn)在為出發(fā)點,以將來為目標(biāo),以過去為證實,最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實,在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作,但這三個問題的內(nèi)在聯(lián)系點一定會體現(xiàn)在自我表述的整體感覺中,使你的形象栩栩如生。
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我叫xxx,畢業(yè)于xx師范學(xué)院xx專業(yè)。很高興今天能到這里向各位考官學(xué)習(xí)!
在學(xué)好文化課程的同時,我積極參加社會工作和暑期實踐。理論來源于實踐,所以我利用課余時間去做家教,把自己學(xué)到的教學(xué)理論和專業(yè)知識運用到實踐中去。在暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動和教育實習(xí)期間,我積極鍛煉自己,對備課、課堂教學(xué)等多加揣摩,進一步掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律。另一方面,我在大學(xué)期間一直擔(dān)任班上的貧困生負責(zé)人干部工作。在職期間,我積極投入工作,認(rèn)真負責(zé)地完成學(xué)院開展的每一項任務(wù)。雖然負責(zé)貧困生的貸款等工作是十分繁瑣的,但是卻鍛煉了我吃苦耐勞和細心謹(jǐn)慎的精神。與此同時,我的組織能力、與人溝通的能力和與人合作的能力都得到大大的提高,而這些能力恰恰是作為一名教師所必須的基本能力。
在思想上,我追求進步,積極向黨組織靠攏,現(xiàn)已成 為一名光榮的預(yù)備黨員;在學(xué)習(xí)上刻苦努力,勤奮好學(xué),現(xiàn)已通過了江西省大學(xué)英語三級、全國高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機水平一級、掌握各種軟件操作,能制作 教學(xué)課件;在工作上,以工作勤懇,認(rèn)真負責(zé)、積極主動且富有靈活性。由于表現(xiàn)突出,各方面都取得了優(yōu)異的成績,先后獲得了優(yōu)秀共青團員、中共預(yù)備黨 員、江西省藍天學(xué)院杯大學(xué)生羽毛球比賽獲得本科組男子團體第四名的成績、優(yōu)秀羽毛球裁判員、優(yōu)秀實習(xí)生等。
我叫xxx,xxxx年7月畢業(yè)于xx工業(yè)學(xué)校音師專業(yè),9月份被分配到大好故事小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作xxxx年7月加入中國共產(chǎn)黨。xxxx年取得??茖W(xué)歷。xxxx年被聘為學(xué)區(qū)中心校xxx兼職教研員。20xx年8月調(diào)到鎮(zhèn)小工作,現(xiàn)擔(dān)任教科研副主任職務(wù),主要負責(zé)學(xué)區(qū)中心校時事報道工作,至今在xx網(wǎng)上發(fā)表了7篇基層速遞。
我能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。謝謝大家!
你們好,很高興能在這種場合見到你們。這是我第二次參加助教面試,不過這是我第一次來新東方應(yīng)聘英語助教。我非常的激動。
我叫,來自湖北鄂東南的一個城市—大冶(大興爐冶)?,F(xiàn)在就讀襄樊學(xué)院物電系基地班。我有好多愛好,最愛的兩個是籃球與英語,我曾經(jīng)向自己許諾:籃球與英語將伴我走過大學(xué)四年,我要在它們身上書寫一段不平凡的歷史。我熱愛英語,我在初中就接觸過新概念,高中期間學(xué)過李陽瘋狂英語,到了大學(xué),我把我的大部分學(xué)習(xí)時間花在英語上。雖然練口語的機會不多,但我通過看美國片,英文歌,英語報,聽英語電臺等等盡可能的讓自己保持一種對英語良好的感覺。我花了大部分時間在英語上面,雖然沒什么建樹,但我學(xué)會了:勤奮,堅持,永不服輸,有獲得成功的堅定決心。()在大學(xué)期間,我盡可能的鍛煉自己,讓自己看得更高,變得更強,走得更遠,要做到小池塘里的大大魚,沒有最好只有更好。
我對自己的評價是:精明能干、為人誠實、能夠獨立工作、應(yīng)變能力強,有雄心壯志,有極強的系統(tǒng)管理能力,積極主動,有極強的系統(tǒng)管理能并有良好的交際技能,精力旺盛、思想新潮。
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