七年級教案。

請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《七年級音樂教案》。教案課件是我們老師的部分工作，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。老師在上課時要依據(jù)教案課件來實施。歡迎大家參閱本文！

七年級音樂教案 篇1

一、走進(jìn)文本，潛心研讀——說教材

其一、教材的地位與作用

《非洲掠影》選自教材選自上海教育出版社七年級第二學(xué)期第三單元。本單元“非洲掠影”，以非洲民間音樂為核心來組織內(nèi)容，旨在向?qū)W生介紹非洲各國具有民族風(fēng)格的音樂，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，同時使他們對非洲各地音樂所蘊(yùn)含的人文背景也有相應(yīng)的了解。使學(xué)生能通過音樂對異國的風(fēng)俗人情有所領(lǐng)略。

其二、教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)的理念以學(xué)生為本，以音樂為本，本課根據(jù)新課改的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程要求以及本節(jié)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合本班的實際情況，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《雪神頌》《非洲的節(jié)日》等作品，感受非洲音樂風(fēng)格特點，拓寬音樂視野，了解非洲國家的地域風(fēng)貌和人文背景，激發(fā)熱愛世界民族音樂的情感。

2、通過欣賞、律動、討論、拓展等活動，體驗節(jié)奏在非洲音樂中的重要地位及非洲音樂的風(fēng)格特點。

3、知道節(jié)奏在非洲音樂中的重要作用；了解鼓、馬林巴等樂器。

其三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：在音樂活動中充分領(lǐng)略非洲音樂的風(fēng)格與特點。

教學(xué)難點：從非洲鼓樂的節(jié)奏特點及節(jié)奏型入手，與同學(xué)一起領(lǐng)略非洲音樂節(jié)奏的精髓。

二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說學(xué)情

七年級的學(xué)生對于這個教材內(nèi)容相對比較的陌生，對于教師自身來說也是平時接觸較少的，那么如何很好的去挖掘教材，去引領(lǐng)學(xué)生了解感受非洲音樂，這是值得我關(guān)注和思考的問題。同時學(xué)生對于非洲音樂的特點的表現(xiàn)及把握可能缺少實踐的熱情，對于非洲歌舞的體驗與互動有一定的被動性。

鑒于以上學(xué)情，整合措施是：通過多種手段創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與欣賞與表現(xiàn)，體驗藝術(shù)魅力。在音樂中充分調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵學(xué)生人人參與，特別是吸引對音樂學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參與教學(xué)過程，最大的限度給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會，以增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)興趣，滿足他們渴望成功的心理需要，盡量讓每個學(xué)生都能體會到成功的快樂，音樂的魅力，才能使教學(xué)形成良性循環(huán)。而對于不愿回答問題的措施是調(diào)整上課情緒，提問輕松生動；細(xì)心指導(dǎo)啟發(fā)，善于搭橋過渡；耐心等待回答，微笑包容學(xué)生；實施任務(wù)驅(qū)動，全面激活課堂。

三、優(yōu)化組合，營造和諧——說教法學(xué)法

【教法】

情境教學(xué)法：在導(dǎo)入過程中創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的鑒賞動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

合作探究法：分組討論有利于學(xué)生各抒己見，取長補(bǔ)短，互通有無，既提高能力又增長見識。

另外還有問答法、講授法等

【學(xué)法】

組織討論法：根據(jù)教師的要求討論、交流解決任務(wù)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生既向別人表述自己的觀點，又能從別人那得到不同的信息，共同完成一定的目標(biāo)。懂得與人合作的意義，體驗群體合作的成功感。

四、以讀為本，生動課堂——說過程

我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成本課時的教學(xué)（1）語言導(dǎo)入；（2）走進(jìn)非洲；（3）聆聽非洲（4）感悟非洲

首先第一環(huán)節(jié)通過讓各小組搜集資料來進(jìn)行PPT展示，來提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，同時進(jìn)行本堂課的一個導(dǎo)入，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

進(jìn)入本課的第二環(huán)節(jié)，通過視聽結(jié)合，使學(xué)生初步感受非洲音樂中節(jié)奏的重要性，其中音頻欣賞部分，我將器樂音色和人聲音色分段分層讓學(xué)生欣賞和感受；在欣賞樂器部分環(huán)節(jié)中，我通過提問讓學(xué)生思考樂曲中出現(xiàn)什么樂器？這一問題使學(xué)生了解非洲音樂中鼓的重要性，接下來通過觀看各種形態(tài)的鼓的圖片讓學(xué)生從外觀上認(rèn)識了解；然后欣賞人聲部分環(huán)節(jié)，再通過提問思考出現(xiàn)幾種人聲音色？這一問題使學(xué)生了解非洲音樂的演唱形式。最后再通過視頻欣賞，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)非洲歌舞的特點。

接著第三個環(huán)節(jié)，在學(xué)生感受節(jié)奏在非洲音樂中的重要地位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗節(jié)奏的重要性，通過讓學(xué)生自制樂器，進(jìn)行拍擊節(jié)奏，這樣的設(shè)計用意是讓學(xué)生更貼近非洲人民的生活，也是豐富此曲的內(nèi)涵；并介紹非洲一種旋律性打擊樂器馬林巴，一方面，激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面，親身實踐，真切感悟非洲。

最后一個環(huán)節(jié)，通過師生共同討論交流，觀看圖片：其中包括非洲音樂對各個音樂種類所產(chǎn)生的影響與作用，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)出非洲音樂對世界音樂的影響，提升本課主題！

我的說課完畢，請各位老師及專家指正，謝謝大家！

七年級音樂教案 篇2

一、說教材

（一）教材分析

1、教材的地位與作用

本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊第六單元“銀屏之聲”第1課時，它和第2課時組合成一個單元，為第2課時作好了鋪墊，從而讓學(xué)生了解主題音樂在影視劇中的作用。

2、教材內(nèi)容

本節(jié)課賞析的音樂作品：依據(jù)我國四大名著改編的電視連續(xù)劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南舊事》的'主題曲《送別》。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解影視音樂的類型，主題音樂對影視劇的作用，知道四大名著、影片《城南舊事》及它們片中主題音樂的相關(guān)知識。

2、過程與方法：能夠?qū)λ拇竺黝}歌曲的旋律、音樂情緒、演唱方式等對比分析，總結(jié)出影視主題音樂對影視劇的作用，從而更好地理解并演唱歌曲《送別》。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

（三）教學(xué)重難點

重點：

1、了解主題音樂的作用。

2、學(xué)唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。

意圖：感受音樂與影視圖像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，讓學(xué)生理解、熱愛祖國的民族文化。

難點：主題音樂在影視劇中的作用

依據(jù)：初一年級的學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，對歷史以及中國文化了解不多，他們對感受和理解作品的能力比較弱，所以我把主題音樂在影視劇中的作用作為難點

突破難點：用視聽結(jié)合、對比分析等方式，讓學(xué)生直觀感受、加深印象。

二、說教法、學(xué)法

從初一學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平出發(fā)，我打算采用“視覺圖像法”、“對比欣賞法”、“體驗法”的教學(xué)方法。

三、教具準(zhǔn)備：

自制課件、鋼琴

四、說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入（約4分鐘）

1、視頻播放《西游記》片頭音樂。

安排意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、引出我國四大古典名著以及它們改編的電視連續(xù)劇主題曲，由于這些歌曲出現(xiàn)在劇中的位置不同，引出影視音樂的幾種類型（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲）

安排意圖：了解影視音樂的類型。

接下來依次欣賞四大名著改編的電視劇主題曲。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、欣賞（約20分鐘）

（1）《敢問路在何方》

①視頻播放歌曲《敢問路在何方》，學(xué)生討論：

1、歌曲體現(xiàn)了唐僧師徒一種什么樣的生活態(tài)度？

2、這首歌對于塑造唐僧師徒有什么作用？

安排意圖：通過視聽、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，明確音樂作品有揭示影視作品的主題思想作用，同時激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)的思想情感。

（2）《枉凝眉》和《好漢歌》

①視頻播放歌曲《枉凝眉》和《好漢歌》

討論：兩首歌曲各塑造出什么樣的人物形象？

安排意圖：讓學(xué)生了解主題音樂對電視劇還有塑造人物形象的作用。

（3）小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生歸納主題歌曲的作用。

安排意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究能力，提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題音樂。

2、教唱歌曲（約19分鐘）

（1）引入

視頻播放歌曲《送別》片段，提問：

1、歌名是什么？

2、出自哪部影片？

安排意圖：引起學(xué)生好奇，吸引學(xué)生注意力。

（2）簡述故事片

簡單講述故事片《城南舊事》的故事情節(jié)以及作者李叔同的生平事跡。

安排意圖：讓學(xué)生了解故事情節(jié)，并熟悉音樂家李叔同，以便更好地理解作品。

（3）完整欣賞歌曲《送別》

視頻播放歌曲《送別》。討論：歌曲給人一種什么樣的感覺？

安排意圖：結(jié)合劇情將情感融入演唱活動中，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

（4）學(xué)唱歌曲

學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。安排意圖：把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生跟隨教師伴奏用“u”演唱歌曲。安排意圖：體會歌曲意境。

分組演唱歌曲或接唱歌曲。安排意圖：調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱能力。

全體學(xué)生完整地、有表情地演唱歌曲，加深對歌曲的印象。

3、課后作業(yè)

欣賞影片《泰坦尼克號》主題曲《我心依舊》。

安排意圖：加深學(xué)生對影視主題音樂的印象，進(jìn)一步理解主題音樂對影視劇的作用，以便更好感受和理解影視音樂。

（三）歸納總結(jié)（約2分鐘）

本課主要知識：

1、影視音樂的類型：片頭曲、主題曲、片尾曲、插曲、背景音樂和情景音樂。

2、影視歌曲的作用：揭示主題思想、抒發(fā)情感、塑造人物形象、說明時間和環(huán)境、渲染氣氛、推動情節(jié)等。

課堂在視頻音樂《我心依舊》中結(jié)束。

七年級音樂教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進(jìn)行曲的知識分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊列行進(jìn)的音樂。

教學(xué)難點：

能用適當(dāng)?shù)男误w動作進(jìn)行律動感受音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的.經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。

2、聆聽與分析

這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的語言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。

3、表現(xiàn)

為學(xué)生提供足夠的場地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語言來表達(dá)對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現(xiàn)力的動作、表情和身段語言去啟發(fā)學(xué)生。

4、對比和分析

在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請學(xué)生做行進(jìn)動作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動作上明顯的對比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。

七年級音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《中國中國，我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

2、認(rèn)識鍵盤，并能認(rèn)識各音的位置

3、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。

4學(xué)會關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。

教學(xué)重點：

學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。

教學(xué)難點：

歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

第一教時

教學(xué)流程老師活動學(xué)生活動要點

組織教學(xué)師生問好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—ⅱ老師好，許老師您好老師彈琴，與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好

發(fā)聲練習(xí)1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala老師示范演唱學(xué)生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

視唱1副歌部分視唱練習(xí)1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習(xí)|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師：觀察視唱曲的特點。2老師彈琴，演奏3老師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來4老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演唱5要求同學(xué)跟琴演唱1學(xué)生尋找并指出來2學(xué)生輕聲演唱3學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準(zhǔn)

新授歌曲1、導(dǎo)入：2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、分幾個5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學(xué)生演唱

課堂小結(jié)

七年級音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中

主要樂器的音色。

2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

過程與方法：

鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的

探究與創(chuàng)造活動。

情感態(tài)度與價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂

教學(xué)難點：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂器

學(xué)生自帶打擊樂器(自制)

教學(xué)過程：

一、賞析揭題

目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力

要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

方法：欣賞、討論、評說

課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

(一)組織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

(二)學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論，談自己聽到了什么?看到了什么?

(三)根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

(四)揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動。

二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力

要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系

方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

教學(xué)過程：

1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

方法：

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的所見所聞進(jìn)行欣賞

(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

2、第二遍欣賞

方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達(dá)音樂。

(2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打

擊樂器進(jìn)行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

三、總結(jié)：

1、由學(xué)生談體會

2、評出最佳表演組

七年級音樂教案 篇6

課題：

第三單元《金色的秋天》――《西風(fēng)的話》

課型：

新授

課時：

1

教學(xué)用具：

電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)過程中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會有表情的演唱《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生了解并基本掌握歌曲當(dāng)中基本的音樂知識。

重點、難點：

有表情的演唱《西風(fēng)的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1)欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》，讓學(xué)生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2)聽賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。(此時播放幻燈片，讓學(xué)生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學(xué)生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。

3)老師范讀散文，朗讀過程中提醒學(xué)生注意語調(diào)和語速。讓學(xué)生根據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識，提醒學(xué)生在朗讀時注意呼吸通道的打開，強(qiáng)調(diào)集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的歌唱做準(zhǔn)備。

二、新授教學(xué)。

1、請出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話》詞曲作者。

2、通過觀察，從版面上看，同學(xué)們有沒有什么不懂的音樂知識呢?請同學(xué)們聽賞一下《西風(fēng)的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。(調(diào)式、強(qiáng)弱關(guān)系、力度關(guān)系…)根據(jù)學(xué)生問題，老師對《西風(fēng)的話》進(jìn)行音樂知識的解答。

1)五線譜中G大調(diào)的學(xué)習(xí)。

2)拍號的學(xué)習(xí)。通過《西風(fēng)的話》這首歌曲的學(xué)習(xí)，掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學(xué)生打4/4拍，爭做小小指揮家。

3)休止符的學(xué)習(xí)。

4)力度記號的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運用肢體語言打出強(qiáng)弱關(guān)系的對比，讓學(xué)生切身體會mp和p的不同。

3、給同學(xué)們兩分鐘時間鞏固知識，將本上的譜子和力度記號自己設(shè)計出來，老師作大體方向的提醒。

請一位同學(xué)說明怎樣設(shè)計的，設(shè)計的理由是什么?師生討論…

師總結(jié)：力度記號的設(shè)計是樂曲的靈魂，通過強(qiáng)弱的對比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。

4、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

1)識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強(qiáng)調(diào)聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時要柔和舒緩，讓同學(xué)們在唱歌的同時打拍子。

2)老師彈奏電子琴范唱。請同學(xué)們討論歌曲演唱時的情緒(慢，快......)，既然是《西風(fēng)的話》那西風(fēng)指誰呢?(中年人，小孩，老人......)由語文知識激發(fā)學(xué)生想象。

3)師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風(fēng)告訴我們什么?(長大了，長高了，秋天來了…)

4)進(jìn)行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學(xué)伴奏，找出幾個同學(xué)指揮，伴著老師的琴聲，全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。(唱歌錄音，課后回放)

5)知識回顧。詢問學(xué)生學(xué)到了什么?

教學(xué)小結(jié)：

今天老師和大家度過了一堂非常愉快的音樂課…

教學(xué)反思：

樂教學(xué)中實踐“關(guān)注音樂”最根本的原則是教學(xué)要以審美為核心，在音樂教學(xué)的形式上要遵循音樂教學(xué)的特性，強(qiáng)調(diào)對音樂的`感受與體驗。

七年級音樂教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學(xué)重點和教學(xué)難點：

1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

2.難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會。

3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。

預(yù)期教學(xué)效果：

在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達(dá)到100%

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌?！泵窀枋俏覈褡迕耖g音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌?

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》yjS21.cOm

C《腳夫調(diào)》

D《腳夫調(diào)》

師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

2.知識內(nèi)容

⑴師：(出示地圖)請問有誰能找到陜西省呢?

(位于中國西北地區(qū)東部)

利用多媒體課件播放古城西安

教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進(jìn)入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安(今西安)自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點?

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，

⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢?

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。

4.創(chuàng)造性表演

通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。

通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

課堂小結(jié)：

首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么?老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。

七年級音樂教案 篇8

各位評委老師：大家好，我是前進(jìn)小學(xué)的音樂教師，今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的音樂四年級下冊第三單元《五十六朵花》中的歌曲《久不唱歌忘記歌》。

說教材：

《久不唱歌忘記歌》是一首貴州布依族民歌，主要流行于貴州修文縣一帶，該歌又以歌中襯詞命名為《咕嚕山歌》。歌曲節(jié)奏緊密，速度較快，情緒輕松活潑，歌詞風(fēng)趣。

此次的教學(xué)內(nèi)容有兩項：

⑴學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

⑵即興創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)大綱對本冊教材的要求以及本單元的訓(xùn)練重點，同時結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，我為本節(jié)課確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解和認(rèn)識布依族的人文風(fēng)情和民族特色。

（2）能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，通過學(xué)唱民族歌曲，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。

（3）主動參與創(chuàng)編實踐，并能作出簡單的填詞并唱一唱。

這節(jié)課重難點的處理：

1、歌詞中的四種襯詞既是歌曲的特點，又是教學(xué)中的難點，因節(jié)奏緊密，要求吐字發(fā)音很快，學(xué)生不易唱清。因此，在教唱環(huán)節(jié)學(xué)生多念，多唱歌詞，把歌詞吐字清楚而流暢的演唱出來。

2、全體同學(xué)能集體動腦創(chuàng)編歌詞。

學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、4張學(xué)習(xí)卡

教學(xué)方法:

視唱法聆聽法

教學(xué)過程：

根據(jù)本課的特點，我采用了EEPO新型課型方式中的平臺互動式來完成本課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課的關(guān)鍵要素及其所要達(dá)到的目標(biāo)，借助信息技術(shù)手段，我共設(shè)計了以下三個平臺，來完成本課關(guān)鍵要素的目標(biāo)：

平臺1：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

平臺2：體驗音樂，學(xué)唱歌曲。

平臺3：擴(kuò)展活動，創(chuàng)編歌詞。

我在教學(xué)中適當(dāng)將要素組合方式融合在平臺互動方式中，通過看、聽、講、想、做、動、靜七大要素，利用小組、團(tuán)隊等組織形式，利用多媒體、學(xué)習(xí)卡等工具，進(jìn)行梯度形態(tài)的、多種形式的交流互動，以實現(xiàn)準(zhǔn)確、有趣、多維地多次強(qiáng)化關(guān)鍵教學(xué)要素。下面，說說這三個平臺的具體操作方法。

平臺一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、為了營造濃郁的民族音樂氣氛，首先播放一段歌舞表演《布衣女》的視頻片段，讓學(xué)生感受音樂，使學(xué)生產(chǎn)生新奇，新鮮感，使注意力集中到課堂上，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以民族民間音樂的‘美’去感染和熏陶學(xué)生從而引出新課，通過觀看視頻片段，讓學(xué)生初步了解布依族。

2、通過多媒體展示布依族的民族特色和人文風(fēng)情，欣賞布依族人的服飾，通過欣賞圖片讓學(xué)生4人一組觀察自己的服飾與布依族的服飾有何區(qū)別，討論交流后，向?qū)W生們介紹布依族的穿著：男子頭戴青布或花格布頭帕，身穿對襟或大襟短上衣，大褲腿長褲。婦女們通常梳長辨，有的把長辨盤在頭上再包上青布或花格布的頭巾，上裝多為大領(lǐng)子或大襟衣，鑲有花邊服飾，下穿蠟染百褶長裙。姑娘們還喜歡佩戴銀首飾。第二，欣賞布依族人居住地風(fēng)景名勝區(qū)貴州黃果樹瀑布，請同學(xué)們說說風(fēng)景如何？通過圖片的展示讓學(xué)生開闊視野,介紹雄偉壯觀的黃果樹瀑布，貴州省布依族地區(qū)的黃果樹瀑布寬20米，高60米，是亞洲最大的瀑布；布依族是一個勤勞純樸能歌善舞的民族，是我國56個民族，56朵花中的一朵民族之花。

到此時，第一個平臺就算搭建成功了。完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一點了解和認(rèn)識布依族的人文風(fēng)情和民族特色。同時對目標(biāo)二當(dāng)中的情感目標(biāo)，也有所感悟。

平臺二：體驗音樂，學(xué)唱歌曲

1、通過旋律模唱法，在教學(xué)生唱這首歌時，首先示范唱，讓學(xué)生對此歌曲有初步了解之后，我分句彈奏歌曲，學(xué)生跟唱，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。教唱時采用聽——對比唱——多種演唱形式達(dá)到能基本正確而流暢地演唱歌曲的教學(xué)目標(biāo)。

2、在學(xué)生對這首歌曲熟悉時，提出“這首歌的歌詞有什么特點？”讓學(xué)生以4人小組討論歌詞的特點，并回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“襯詞”，唱清唱對“啊是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?，運用師生接唱的方式對襯詞進(jìn)行練習(xí)，總結(jié)這首歌的歌詞大意，為創(chuàng)編歌詞的下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生對歌曲的旋律學(xué)習(xí)已是輕松自如時，采用多種形式如：師生對唱（師唱敘述故事的部分生唱襯詞）、分組唱、分男女生唱等多種演唱形式來解決唱清襯詞的教學(xué)難點，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，最終用歡快活潑的聲音唱出來。

平臺2的構(gòu)建，主要是用看、聽、唱、想、動、靜這幾個要素輪換使用，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時不感到疲憊，能正確、流利、有感情的演唱歌曲，并理解歌詞中襯詞的特色。

平臺三：擴(kuò)展活動，創(chuàng)編歌詞

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力，在音樂課中，展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。

1、在這一環(huán)節(jié)中，激勵學(xué)生爭當(dāng)詞作家，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，把學(xué)生分成4大組討論，基于對襯詞的理解，提問利用襯詞怎樣編創(chuàng)第四段歌詞，交流后多媒體展示創(chuàng)編歌詞的方法及要求。

2、基于此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，面向全體學(xué)生動腦思維，探討研究，以組為單位討論編寫歌詞，并填在學(xué)習(xí)卡上，總結(jié)討論結(jié)果，使不同層次的學(xué)生思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人。

3、最后把創(chuàng)作出來的歌詞通過學(xué)習(xí)卡展示并由同學(xué)們自己唱出來，讓學(xué)生感受到集體創(chuàng)作歌詞的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

平臺3主要運用組合作的形式，利用學(xué)習(xí)卡等工具共同構(gòu)建最后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課設(shè)計的三個平臺，緊扣教學(xué)目標(biāo)，層層深入，逐步遞進(jìn)，在了解和認(rèn)識布依族的人文風(fēng)情和民族特色，同時會唱布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，最后通過民歌特色和對襯詞的理解創(chuàng)編歌詞將本節(jié)課推向高潮。本節(jié)課通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，陶冶了高尚的情操。

以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多多指教。謝謝！

七年級音樂教案 篇9

【教材分析】

《猛聽得金鼓響》選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》。這個唱段是穆桂英在聽得金鼓響起時所唱，表現(xiàn)了她性格中超強(qiáng)的自信心，同時也表現(xiàn)了這位女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。這一唱段采用西皮流水板式，有板無眼。

【知識目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價值觀：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞與演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。

2、教案過程和方法：在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對京劇基礎(chǔ)知識的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的意味。

3、知識與技能：初步認(rèn)識京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位。了解傳統(tǒng)風(fēng)格特點。能自信、有感情地演唱京劇唱段。

【教案重點】

了解京劇的基礎(chǔ)知識，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。

【教案難點】

學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對傳統(tǒng)京劇韻味的把握。

【教案方法】

為了突出學(xué)生在教案活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教案活動中。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)”等方法。

【教案過程】

一、播放視頻

感受京?。s5分鐘）

師：同學(xué)們，又到了音樂課的時間了，今天這節(jié)音樂課呀，我們不學(xué)唱歌，不欣賞樂曲，我們要……我先不告訴你……

師：以前上課學(xué)習(xí)的時候，都是聽教案范唱，今天呢，老師要親自為大家演唱，如果大家能說出我唱的是什么，那我就再唱一首，我們來比一比，看看是我會唱的多，還是你們知道的多。不知道同學(xué)們有沒有信心和老師一較高下呀？

（生：敢）好，那我們開始啦……

（一）播放現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》伴奏，教師演唱

生：現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》

師：答對了，那我再唱一個，你們來說一說是什么。

（二）播放京劇《包龍圖打坐開封府》伴奏

生：這是《包龍圖打坐開封府》的唱段。

師：又答對了，同學(xué)們還真厲害啊，那我就再來一首，聽好了。

（三）播放京劇《猛聽得金鼓響》伴奏，教師繼續(xù)演唱。

生：這個沒聽過……不知道……

師：不知道了吧，我還以為得再唱幾首呢。剛才老師唱的這首是京劇《穆桂英掛帥》中的唱段《猛聽得金鼓響》。這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課，我們不唱歌，不欣賞樂曲，我們一起來唱京??！

二、知識拓展

了解京?。s10分鐘）

（一）了解京劇起源、行當(dāng)，基本功

師：讓我們先來觀看一段視頻，感受一下京劇文化，看完以后說說你的感受（課件播放欣賞視頻，讓學(xué)生感受戲曲文化）

生：認(rèn)真觀看視頻，小聲討論并自由回答觀后感受。

師：說說你對京劇的了解，或者說一說你想了解京劇的哪些知識？

生：小組討論，自由回答。想了解京劇的起源、京劇的行當(dāng)、臉譜等。

教師小結(jié)：中國京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”，有200年的歷史，是中國戲曲劇種。京劇是一門綜合性的表演藝術(shù)。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）為一體,通過表演手段敘演故事，刻畫人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"思想感情。又分為：生、旦、凈、丑四大

行當(dāng)。人物有忠x，美丑、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。在京劇中，藝術(shù)家為了表現(xiàn)人物的性格特點，就用豐富細(xì)膩的手法，夸張的顏色在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。

（二）京劇臉譜欣賞

師：不同顏色的臉譜代表不同的的含義。讓我們邊欣賞臉譜圖片，邊來了解吧。（課件播放各種顏色的臉譜圖片供學(xué)生欣賞，

教師簡單介紹臉譜顏色的意義）

師：從色彩上說，京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍(lán)、綠、黃、金、銀等色。

紅色：描繪人物的赤膽忠心，義勇無敵，如關(guān)羽。

黑色：體現(xiàn)人物富有忠耿正直、剛烈、勇猛、粗率、魯莽的性格，如包拯、張飛。

白色：暗喻人物生性x詐、手段狠毒的可憎面目；如曹操。

藍(lán)色：喻意剛強(qiáng)勇猛、桀驁不馴；如竇爾敦。

綠色：勾畫出人物的俠骨義腸、猛烈、暴躁；如青面虎張青、程咬金等。

黃色：意示殘暴、驃悍、陰險；如宇文成、典韋等。

金、銀二色：多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。

三、體驗嘗試

學(xué)唱京?。s25分鐘）

師：我們已經(jīng)了解了一些京劇的基礎(chǔ)知識，接下來，我們一起來學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》

（一）了解《穆桂英掛帥》背景故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們，你們誰知道《穆桂英掛帥》講了一個什么樣的故事呀？

生：自由回答……

師：哦，同學(xué)們說對了一半，看來大家都看過苗圃和羅晉演的《穆桂英掛帥》了，我們學(xué)的這次“掛帥”和你們看的可不一樣，請同學(xué)們看大屏幕，看看這次“掛帥”的故事（課件出示《穆桂英掛帥》故事簡介）

（二）播放視頻，欣賞《穆桂英掛帥》唱段。

師：同學(xué)們，我們來欣賞名家演唱的《穆桂英掛帥》唱段，此唱段唱腔屬于西皮中的流水板試，簡單的說就是跟1/4拍很像請同學(xué)們在聽的過程中，隨音樂練習(xí)節(jié)拍。

（三）講解京劇發(fā)聲特點：音色圓潤明亮、發(fā)音位置靠前。練習(xí)發(fā)聲。

師：唱戲和唱歌的發(fā)音是不一樣的，同學(xué)們跟我一起來“吊嗓子”。

（四）課件出示曲譜，教師彈琴，逐句教唱《猛聽得金鼓響》。

（五）學(xué)生小聲跟琴演唱，思考這一唱段表現(xiàn)了一個怎么樣的情境？

生：自由回答……

師小結(jié)：這一唱段豪氣沖天，表現(xiàn)了穆桂英這位年過半百的女將保家衛(wèi)國的責(zé)任感。

（六）隨教案伴奏，手打節(jié)拍，完整演唱《猛聽得金鼓響》

師：唱最后一句時，要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣

（七）學(xué)習(xí)簡單京劇身段步法，再次感受京劇藝術(shù)。

師：了解了京劇，學(xué)唱了京劇，接下來，老師再教同學(xué)們幾個簡單的京劇身段步法，同學(xué)們能更近一步的了解京劇的魅力。

云手與山膀這是“手”法中的一個程式動作我們來練習(xí)一下。

老師示范，同學(xué)們學(xué)做。（強(qiáng)調(diào)精氣神和亮相）

生：練習(xí)并在演唱中運用上“手”法……

三、課堂小結(jié)：（約2分鐘）

同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們大家對于京劇有了一個全新的.認(rèn)識，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個傳唱度非常高的唱段《猛聽得金鼓響》。今天這節(jié)課只是一個開始，由衷地希望同學(xué)們能夠喜歡京劇，共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。期待同學(xué)們下節(jié)課出色的表現(xiàn)，下課。

七年級音樂教案 篇10

一、教材分析

1、教材地位及作用

《我的好朋友》是湖南文藝出版社教科書音樂七年級下冊第二單元的內(nèi)容，屬器樂入門教學(xué)。本節(jié)課以口風(fēng)琴基本技法與合奏為主要內(nèi)容，是一節(jié)對引導(dǎo)學(xué)生熱愛器樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣具有重要意義的課題。

2、重、難點及突破方法

根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容和我校學(xué)生認(rèn)知水平，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，確定如下教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：口風(fēng)琴的吹奏技法與合奏訓(xùn)練。

突破方法：通過屏幕提示教師講解和學(xué)生模仿練習(xí)來完成。

教學(xué)難點：合奏中聲部之間的協(xié)調(diào)。

突破方法：通過教師引導(dǎo)和學(xué)生探究活動來完成。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)主體是七年級的學(xué)生，他們通過小學(xué)階段和七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對鍵盤有了初步的了解和認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單樂譜的視唱。由于多數(shù)學(xué)生是第一次見到口風(fēng)琴，他們對這個樂器會感興趣，有著濃厚的探究欲望。但是缺乏口風(fēng)琴的吹奏技巧，會覺得很難，因此會有焦慮、自卑情緒，教師應(yīng)理解與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識與技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與能動性，最終達(dá)到增長知識、陶冶情操。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校學(xué)生具體情況，我確定三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價值觀：

通過聆聽感受、演奏體驗，體會口風(fēng)琴這一小小樂器給自己帶來的愉悅感受，培養(yǎng)合奏中的團(tuán)結(jié)合作精神。

過程與方法：

通過視頻，觀看、聆聽口風(fēng)琴演奏及教師示奏，認(rèn)真模仿，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握口風(fēng)琴的基本指法，并進(jìn)行合奏體驗。

知識與技能:

1、了解口風(fēng)琴的基本手型、正確姿勢、指法標(biāo)記；

2、學(xué)習(xí)掌握口風(fēng)琴的基本吹奏技法（順指法、擴(kuò)指法、同音換指法）

3、吹奏樂曲《小星星》片段。

四、教學(xué)方法

教法：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動的建構(gòu)活動，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。在此理論指導(dǎo)下，我將觀察探究法、模仿練習(xí)法、實踐體驗法等多種教學(xué)手段和方法有機(jī)的融合在一起，創(chuàng)設(shè)了生動活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究中富有個性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂。

學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)上，我希望培養(yǎng)學(xué)生通過探究主動獲取知識的能力。探究是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的學(xué)生自己思考怎么做的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課的設(shè)計，我并沒有把現(xiàn)成的彈奏技法教給學(xué)生，而是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，反復(fù)練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，和我校現(xiàn)有樂器情況：

教師準(zhǔn)備：若干口風(fēng)琴、打擊樂器、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：口風(fēng)琴吹管、自制打擊樂器、其他小樂器。

六、教學(xué)過程

在本節(jié)的教學(xué)中，我力求按照情景體驗，認(rèn)知生成，實際應(yīng)用，能力錘煉的教學(xué)順序來安排教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，為此，我把本節(jié)課的課堂教學(xué)過程設(shè)計如下：

（一）引入新課

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（學(xué)生踏著口風(fēng)琴演奏的樂曲走進(jìn)教室）。請1-2名學(xué)生說說知道的樂器名字及樂器類別，師生歸納（板書課題）《我的好朋友》——口風(fēng)琴（多媒體：1）

設(shè)計意圖：由于課前學(xué)生注意力大都分散，由自己知道的樂器入手，能誘發(fā)學(xué)生積極思考，集中學(xué)生注意力，營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，為新課教學(xué)打下鋪墊。

（二）學(xué)習(xí)新知解決重點

1、老師簡介口風(fēng)琴及使用須知。

2、自學(xué)指導(dǎo)：通過屏幕提示，學(xué)生自學(xué)

（1）、基本手型

（2）吹奏姿勢、

（3）、指法標(biāo)記

設(shè)計意圖：

（1）通過老師講解和提示，使學(xué)生了解口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)、使用時的注意事項，有效防止疾病養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（2）發(fā)揮學(xué)生主動性、積極性，滿足學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。實現(xiàn)師生、生生互動，從而喜愛口風(fēng)琴，最終學(xué)會口風(fēng)琴。

3、分層操練：播放口風(fēng)琴演奏的樂曲《蜜蜂過江》

A、結(jié)合呼吸訓(xùn)練進(jìn)行C大調(diào)長音、吐音練習(xí)

B、試奏P14頁《小星星》片段

設(shè)計意圖：以學(xué)生興趣為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生通過觀看口風(fēng)琴演奏，感受口風(fēng)琴的魅力，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，從而積極主動的學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本技法，更好地從中獲得審美體驗，同時產(chǎn)生愉悅感。

（三）發(fā)展階段合作體驗

1、變奏練習(xí)：教師進(jìn)行不同節(jié)奏、節(jié)拍的示奏引導(dǎo)，學(xué)生模仿練習(xí)，進(jìn)行《小星星》片段的變奏。

2、分組活動：進(jìn)行（改變節(jié)奏X-|XXX|改變音高、加入打擊樂器）合奏練習(xí)

3、學(xué)生展示評價

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)、探究、展示自我，進(jìn)行自評、互評，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過學(xué)生主動參與，活躍課堂氣氛，從而獲得學(xué)習(xí)樂趣，把自己融入到口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)中。學(xué)生分組分角色合奏時，就是進(jìn)行音樂的創(chuàng)造過程。通過展示可以增加學(xué)生自信心，在合奏中輕松地運用某些口風(fēng)琴技法，體會團(tuán)隊協(xié)作精神。

（四）評價活動

對于每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評價，畫星星

分三個檔次：掌握三顆星，基本掌握兩顆星，沒有掌握一顆星，最后:比一比這節(jié)課的任務(wù)完成情況。6個以上你很棒！3-5個繼續(xù)努力！2個以下要加倍努力！

設(shè)計意圖：為了更好的檢測課堂實效，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

(五)課堂小結(jié)：師生共同對對于本節(jié)課知識點進(jìn)行簡要的總結(jié)回顧。

(六)板書設(shè)計:

設(shè)計意圖：突出重點，增強(qiáng)學(xué)生直觀記憶。

七年級音樂教案 篇11

尊敬的各位評委老師：

大家好

我說課的題目湘教版七年級下冊第三單元《森林水車》，我的說課主要分以下幾個方面：

一、說教材

《森林水車》是一首二二拍的歌曲，是一首帶標(biāo)題的描繪性作品，是德國音樂家艾倫貝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水車及優(yōu)美的景色而即興寫成。作品采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，全曲的結(jié)構(gòu)是引子及程式部組成，音樂清新流暢，歡快活潑，充滿童趣，給人以躍躍起舞之感覺，是一首深受兒童喜愛的音樂作品。

二、說學(xué)情

初一的學(xué)生正處在一個過渡的時期，學(xué)生的智力和感知能力不斷的提高，記憶方法和學(xué)習(xí)技巧也明顯增強(qiáng)。但由于個體的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生自覺性差，但表現(xiàn)欲望強(qiáng)，根據(jù)這一特點，在教學(xué)過程中，多關(guān)注個體、多正面引導(dǎo)，提高他們的積極性，給他們一個被關(guān)注的機(jī)會。從而更充分的提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更多的感受音樂所帶來的魅力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：在反復(fù)聆聽、歌唱中學(xué)會唱這首歌曲以及關(guān)于本課的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生了解作者的音樂風(fēng)格，感受歌曲愉快的情緒。

2、過程與方法：能夠運用甜美、圓潤的聲音、正確的方法。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：充分感受到深森林的美景所帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對音樂、對生活、對大自然的熱愛。

教學(xué)重點是：

1、使學(xué)生欣賞大自然的美妙，感受音樂形象，并通過體態(tài)律動、詩歌童話故事創(chuàng)作、愉快的情緒反映等途徑表現(xiàn)出對《森林水車》這首音樂的理解。

2、能用自制的打擊樂器模仿自然界或生活中的聲音融合到音樂中并為之伴奏。

教學(xué)難點是：

發(fā)揮音樂特殊的音響方式，并通過創(chuàng)編、表演活動，感受音樂形象，提高學(xué)生對音樂的體驗感受能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)等。

四、說教法學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美能力為核心的指導(dǎo)思想，懂得xxx不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中。本節(jié)課我將采用繪畫、詩歌等途徑讓學(xué)生感受音樂的美，陶冶情操。

五、說教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入，請同學(xué)們觀察我們的教室，指出一些東西的方位，如窗戶在哪里等，并觀察東西的顏色、數(shù)量。

2、請同學(xué)們閉上眼睛想一想，還記不記得東西的方位，講一講。傾聽周圍環(huán)境發(fā)出的聲音，播放水流聲、小鳥的叫聲及新課《森林水車》音樂。

3、請同學(xué)們睜開眼睛，講一講聽到的各種聲音，并想象早晨的森林里非常熱鬧的情景。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生的方位感，并吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很自然地融入到欣賞的音樂中，進(jìn)入音樂情境，產(chǎn)生興趣。

4、談話引入森林的早晨，請同學(xué)們用自制的打擊樂器模仿森林里鳥兒的聲音、水聲、風(fēng)聲等自由創(chuàng)編。

5、教師小結(jié)，欣賞音樂。請同學(xué)們聽一聽音樂，看一看畫面，感受美的畫面和音樂。

6、介紹《森林水車》音樂的特點。

7、播放音樂，學(xué)生欣賞，用簡單的圖畫表現(xiàn)出音樂的形象。目的是1、發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力。2、通過多媒體課件輔助教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生視覺美、聽覺美，感知音樂形象，提高學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

8 、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前我會準(zhǔn)備兩條練聲曲，為更好的學(xué)習(xí)歌唱做準(zhǔn)備。A 、先聽歌曲《森林水車》讓學(xué)生熟悉旋律，初步體會和感受音樂，激發(fā)學(xué)生。

B 、介紹作者：了解歌曲的作者、以及創(chuàng)造背景、主要作品。

C 、老師示范唱旋律，學(xué)生跟琴哼唱，師生互動，老師打拍子學(xué)生視唱。

D 、學(xué)曲這個環(huán)節(jié)我采用聽歌、教唱、討論等方法，聯(lián)系2/2拍節(jié)奏。讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

E 、男女生互動。

F 、老師點評，對學(xué)生予以肯定，同時指出不足指處。

G 、在一次聆聽歌曲?！蹲寣W(xué)生用筆簡單的畫出旋律線》

9 、藝術(shù)處理：提出學(xué)生從以下幾個方面感受音樂:

(1)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂的速度是什么樣的？（讓學(xué)生結(jié)合詞、曲的特點，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)）

（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適）

（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的情緒？

（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談?wù)剬@首歌的感受）

10 、在教師鋼琴伴奏下，全體學(xué)生有感情的完整演曲《森林水車》。

六、小結(jié)：大自然是一首歌，大自然是一幅畫，是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩篇。大自然屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)，健康成才。

我的說課完畢，請評委老師提出寶貴的意見，謝謝。

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